i
EFEKTIFITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYAMPAIKAN
PENDAPAT SISWA KELAS X DI SMAN I GAPURA
SKRIPSI
Oleh ACH. JAUZI
NPM :100.86201.1.A.000005
JURUSAN PENDIDIKAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (STKIP PGRI) SUMENEP
ii
SKRIPSIEFEKTIFITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYAMPAIKAN
PENDAPAT SISWA KELAS X DI SMAN I GAPURA
Oleh :
ACH. JAUZI
NPM :100.86201.1.A.000005
Disetujui untuk diseminarkan :
Sumenep, 2013
Komisi Pembimbing
Ketua
Drs. Musaheri, M.Pd.MM NIDN: 0701066302
Anggota
M. YasinJamali, S.Pd NIDN:
KetuaJurusanBK
iii
SKRIPSIEFEKTIFITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYAMPAIKAN
PENDAPAT SISWA KELAS X 2 DI SMAN I GAPURA
Oleh :
ACH. JAUZI
NPM : 100.86201.1.A.000005
Telah dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Pada tanggal 23 Pebruari 2013
Dan telah direvisi dengan baik
Dewan Penguji
1. Ketua Dewan Penguji (Choli Astutik, S.Psi, M.Psi) ……….. 2. Anggota Dewan Penguji ( Moh. Hasan, M.Si ) ……….. 3. Anggota Dewan Penguji ( M.Yasin Jamali, S.Pd ) ………..
Sumenep, 2013 Ketua STKIP PGRI Sumenep
iv
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : ACH. JAUZI
NPM : 100.86201.1.A.000005
Jenjang : Strata Satu (S1)
Jurusan : BK (Bimbingan dan Konseling)
STKIP PGRI Sumenep
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul :Efektifitas Layanan Bimbingan
Kelompok dengan Teknik Diskusi dalam Meningkatkan Kemampuan
Menyampaikan Pendapat Siswa Kelas X di SMAN 1 Gapura, ini secara
keseluruhan adalah hasil peneliti/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian
yang dirujuk sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini saya buat untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Sumenep,………2013
Saya yang menyatakan,
ACH. JAUZI
v
Halaman Persembahan
Kupersembahkan Skrips iini untuk :
Ayah dan bunda yang telah dengan ikhlas memberikan dukungan do’a
maupun material.
Guru-guruku, yang telah membimbingku dengan penuh keikhlasan dan
kesabaran. Mengajar berbagai ilmu serta ikut membentuk kepribadian
penulis yang tak mungkin dieja satu persatu. Engkau pahlawan tanpa
tanda jasa.
Teman-teman yang dengan ikhlas, dan dengan hati seputih salju telah
vi
MOTTO“ Jangan Pernah Berharap Meraih Suatu Hal Yang BesarTanpa Ada Usaha dan
vii
ABSTRAKAch.Jauzi 2013. Efektifitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi dalam meningkatkan kemampuan menyampaikan pendapat siswa kelas X di SMAN 1 Gapura. Skripsi Jurusan Bimbingan dan Konseling STKIP PGRI Sumenep
Kata Kunci : Layanan bimbingan kelompok, diskusi, kemampuan menyampaikan pendapat
Layanan bimbingan kelompok dimaksudkan untuk memungkinkan siswa secara bersama-sama memperoleh berbagai bahan dari narasumber (terutama guru pembimbing) yang bermanfaat untuk kehidupan sehari-hari baik sebagai individu maupun sebagai pelajar, anggota keluarga dan masyarakat. Layanan bimbingan kelompok merupakan media pengembangan diri untuk dapat berlatih berbicara, menanggapi, member, menerima pendapat orang lain, membina sikap dan perilaku yang normative serta aspek-aspek positif lainnya yang pada gilirannya individu dapat mengembangkan potensi diri serta dapat meningkatkan perilaku komunikasi antar pribadi yang dimiliki.
Secara umum permasalahan yang telah dirumuskan yaitu Pertama,
Apakah layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi dapat meningkatkan kemampuan siswa menyampaikan pendapat? Kedua, Seberapa besar efektifitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi dalam meningkatkan kemampuan menyampaikan pendapat.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode Kuantitatif, sedangkan desain penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Dan menggunakan rancangan penelitian Pre-experimental design dan hasil eksperimennya menggunakan desain one group pretest-posttest.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Gapura khususnya kelas X yang berjumlah 241. Jumlah sampel adalah 36 siswa, ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling dimana setiap kelas diambil sebagian terutama bagi yang kurang mampu dalam menyampaikan pendapat .Instrument yang digunakan dalam pengumpulan data adalah angket. Sedangkan instrument penunjang adalah interviu dan dokumentasi serta observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis uji t.
Dari hasil penelitian yang telah dilaksanakan didapat bahwa Layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyampaikan pendapat di SMAN 1 Gapura. sedangkan Besarnya layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi dalam meningkatkan kemampuan menyampaikan pendapat, pada hasil uji t adalah 2,876 jika dikonsultasikan dengan tabel nilai dalam distribusi t, dengan d.k. = 36, dengan t 0,025 = 2,021 dan pada t 0,01 = 2,704 adalah lebih tinggi dari nilai tabel distribusi uji t yaitu diatas nilai harga yang ditetapkan. Sehingga dapat kita tulis bahwa 2,021 < 2,876 > 2,704.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Atas segala limpahan
rahmad dan hidayahnya sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “Efektifitas
layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi dalam meningkatkan
kemampuan menyampaikan pendapat siswa kelas X di SMAN 1 Gapura” ini
tersusun meskipun dirasa masih banyak menyimpan kekurangan.
Dengan terselesainya skripsi ini penulis mengucapkan terima kasih dan
penghargaan yang setinggi-tingginya kepada :
1. Kepada Bapak Ketua STKIP PGRI Sumenep.
2. Bapak Drs. Musaheri, M.Pd.MM dan Bapak M. Yasin Jamali, S.Pd, selaku
dosen pembimbing I dan dosen pembimbing II, atas kesabarannya
mengkritik, memberikan masukan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
3. Bapak dan Ibu Dosen di STKIP PGRI Sumenep.
4. Bapak dan Ibu sebagai guru spiritual yang senantiasa tiada bosan-bosannya
memberikan kasih sayangnya pada penyusun selama ini.
5. Sahabat-sahabatku yang seperjuangan di STKIP PGRI Sumenep yang telah
banyak memberikan motivasi dan nasehat kepada penulis hingga
terselesainya penulisan skripsi ini.
Akhirnya penulis menyadari bahwa kesempurnaan hanya milik sang
pencipta sehingga penulis yakin bahwa masih banyak kekurangan dari
penyelesaian ini. Untuk itu akan sangat berarti jika ada kritik dan saran dari
pembaca demi kesempurnaan skripsi ini dan mudah-mudahan skripsi ini dapat
menyumbangkan sedikit pemikiran yang berkaitan dengan kehidupan Ilmu
Pendidikan.
Sumenep, 2013
ix
DAFTAR ISIHalaman Sampul ... i
Halaman Judul ... ii
Halaman Persetujuan Komisi Pembimbing ... iii
Halaman Pengesahan ... iv
Halaman Persembahan ... v
Abstrak ... vi
Kata pengantar ... vi
Daftar isi ... ix
Daftar Tabel ... xi
Daftar Lampiran ... xii
BAB I : PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Masalah ... 1
2. Identifikasi Masalah ... 3
3. Definisi Operasional ... 4
4. Rumusan Masalah ... 5
5. Tujuan Penelitian ... 5
6. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II : KAJIAN PUSTAKA a). Kajian tentang Bimbingan Kelompok ... 7
1). Pengertian Bimbingan kelompok ... 8
2). Tujuan Bimbingan Kelompok ... 10
3). Asas-asas Bimbingan kelompok ... 12
4). Peranan Pemimpin Kelompok dan Anggota kelompok ... 12
5). Cara-cara Pelaksanaan Bimbingan kelompok ... 14
6). Tahap-tahap Bimbingan Kelompok ... 15
x
8). Teknik-teknik dalam Bimbingan Kelompok ... 18
9). Kriteria Bimbingan Kelompok yang Efektif ... 18
b). Kemampuan menyampaikan pendapat ... 22
c). Faktor-faktor yang mempengaruhi dalam menyampaikan pendapat ... 25
d). Bentuk-bentuk/aspek menyampaikan pendapat ... 29
e). Teknik diskusi dalam meningkatkan kemampuan menyampaikan pendapat ... 30
f). Hipotesis ... 33
BAB III : METODE PENELITIAN 1. Desain Penelitian Eksperimen ... 34
2. Langkah-langkah Eksperimen ... 35
3. Populasi dan Sampel ... 35
4. Teknik Pengumpulan Data ... 38
a. Instrumen Penelitian ... 38
b. Tahap-tahap Penelitian ... 45
5. Jenis Analisis Data ... 49
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Analisis Data ... 50
1. Analisis Deskriptif ... 50
2. Analisis Data Statistik ... 55
B. Pembuktian Hipotesis ... 57
C. Pembahasan ... 58
BAB V : PENUTUP A. Simpulan ... 60
B. Saran-saran... 60
xi
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Jumlah Siswa Kelas X SMAN 1 Gapura ... 36
Tabel 2 Cara Penyekoran Butir Item ... 43
Tabel 3 Blue Print Skala Kemampuan Menyampaikan Pendapat ... 44
Tabel 4 Kriteria Tentang Kemampuan Menyampaikan Pendapat ... 50
Tabel 5 Distribusi Frekwensi Kemampuan Menyampaikan Pendapat ... 50
Tabel 6 Distribusi Frekwensi Kemampuan Menyampaikan Pendapat pada Aspek mampu mengatur perasaan dalam menanggapi atau menyampaikan pendapat ... 51
Tabel 7 Distribusi Frekwensi Kemampuan Menyampaikan Pendapat pada Aspek mampu mendesain penyampaian pesan kepadalawan bicara ... 52
Tabel 8 Distribusi Frekwensi Kemampuan Menyampaikan Pendapat pada Aspek mampu ada peningkatan dalam menyampaikan pendapat ... 53
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Tabel 1 Jumlah Siswa Kelas X SMAN 1 Gapura ... 36
Tabel 2 Cara Penyekoran Butir Item ... 43
Tabel 3 Blue Print Skala Kemampuan Menyampaikan Pendapat ... 44
Tabel 4 Kriteria Tentang Kemampuan Menyampaikan Pendapat ... 50
Tabel 5 Distribusi Frekwensi Kemampuan Menyampaikan Pendapat ... 50
Tabel 6 Distribusi Frekwensi Kemampuan Menyampaikan Pendapat pada Aspek mampu mengatur perasaan dalam menanggapi atau menyampaikan pendapat ... 51
Tabel 7 Distribusi Frekwensi Kemampuan Menyampaikan Pendapat pada Aspek mampu mendesain penyampaian pesan kepadalawan bicara ... 52
Tabel 8 Distribusi Frekwensi Kemampuan Menyampaikan Pendapat pada Aspek mampu ada peningkatan dalam menyampaikan pendapat ... 53
