3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kelas : XI (Sebelas) Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :

KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar Indikator

Aspek/Ranah Pengetahuan

(Kognitif) (Affective)Sikap

Ketrampila n (Psikomotorik)

1

3.1 Memahami perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar (sebagai solusi dari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran

 Memahami ide dan peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

 Memahami analisa peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

 Memahami sumber daya yang di butuhkan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar  Memahami administrasi dan pemasaran kerajinan

dari bahan limbah berbentuk bangun datar

 Memahami komponen perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

 Memahami langkah-langkah penyusunan

perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

2 4.1 Menyusun perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar (sebagai solusi dari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber daya, administrasi dan

▸ Baca selengkapnya: produk kerajinan dengan memanfaatkan bahan dari limbah berbentuk bangun ruang

(Psikomotorik) pemasaran

3

3.2 Menganalisis sistem produksi kerajinan dari bahan limbah

berbentuk bangun datar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

 Memahami jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan

 Mengidentifikasi macam-macam kerajinan bahan limbah berbentuk bangun datar

 Menganalisis teknik produksi kerajinan

 Menganalisis tahapan proses produksi kerajinan  Menganalisis jenis dan kegunaan bahan kemas  Menganalisis teknik penyajian dan pengemasan

4

4.2 Memproduksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

 Memproduksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

 Menyajikan hasil kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

5

3.3 Memahami perhitungan titik impas (Break Even Point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

 Mengidentifikasi informasi tentang perhitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar melalui berbagai sumber belajar

 Mengolah informasi yang didapat tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

 Menganalisis hasil pengamatan/kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

 Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

6 4.3 Menghitung titik impas (Break Even Point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

 Menghitung titik impas (break even point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar  Menyajikan hasil penghitungan titik impas /BEP

(Psikomotorik) berbentuk bangun datar

7

3.4 Menganalisis strategi promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar.

 Memahami target konsumen kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

 Menganalisis pesaing usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

 Menganalisis perencanaan promosi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

 Menganalisis strategi promosi produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

8

4.4 Melakukan promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar.

 Melakukan promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

 Menyajikan laporan hasil promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

9

3.5 Menganalisis laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah

berbentuk bangun datar

 Mengidentifikasi komponen laporan hasil usaha dengan menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan

 Mengklarifikasi komponen laporan hasil usaha  Memahami cara membuat laporan hasil usaha

kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar  Menganalisis data/informasi tentang komponen

laporan hasil usaha dari berbagai sumber belajar yang relevan

10

4.5 Menyusun laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar.

 Menyusun laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

 Menyajikan laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

11 3.6 Memahami perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang (sebagai solusi dari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran.

 Memahami ide dan peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

 Memahami analisa peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

 Memahami sumber daya yang di butuhkan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang  Memahami administrasi dan pemasaran kerajinan

dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

(Psikomotorik)  Memahami langkah-langkah penyusunan

perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

12

4.6 Membuat perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang (sebagai solusi dari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran.

 Menyusun perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran

13

3.7 Menganalisis system produksi kerajinan dari bahan limbah

berbentuk bangun ruang berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

 Memahami jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan

 Mengidentifikasi macam-macam kerajinan bahan limbah berbentuk bangun ruang

 Menganalisis teknik produksi kerajinan

 Menganalisis tahapan proses produksi kerajinan  Menganalisis jenis dan kegunaan bahan kemas  Menganalisis teknik penyajian dan pengemasan

14

4.7 Memproduksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat.

 Memproduksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

 Menyajikan hasil kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

15 3.8 Memahami perhitungan titik impas (Break Even Point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

 Mengidentifikasi informasi tentang perhitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang melalui berbagai sumber belajar

 Mengolah informasi yang didapat tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

(Psikomotorik) berbentuk bangun ruang

 Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

16

4.8 Menghitung titik impas (Break Even Point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

 Menghitung titik impas (break even point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang  Menyajikan hasil penghitungan titik impas /BEP

( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

17

3.9 Menganalisis strategi promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

 Memahami target konsumen kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

 Menganalisis pesaing usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

 Menganalisis perencanaan promosi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

 Menganalisis strategi promosi produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

18

4.9 Melakukan promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

 Melakukan promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

 Menyajikan laporan hasil promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

19

3.10 Menganalisis laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah

berbentuk bangun ruang

 Mengidentifikasi komponen laporan hasil usaha dengan menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan

 Mengklarifikasi komponen laporan hasil usaha  Memahami cara membuat laporan hasil usaha

kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang  Menganalisis data/informasi tentang komponen

laporan hasil usaha dari berbagai sumber belajar yang relevan

20

4.10 Menyusun laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

 Menyusun laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis. o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

…………...……., ... Juli 20....

Mengetahui :

Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

………. ……….