i
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGUNAKAN
UANG PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS V
SDLB N CANGAKAN KARANGANYAR TAHUN AJARAN
2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
FATIM MUNA WAROH K5112028
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Januari 2017
iii
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGUNAKAN
UANG PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS V
SDLB N CANGAKAN KARANGANYAR TAHUN AJARAN
2015/2016
Oleh:
FATIM MUNA WAROH K5112028
Skripsi
diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Januari 2017
vi
ABSTRAK
Fatim Muna Waroh. K5112028. EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGUNAKAN UANG PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS V SDLB N CANGAKAN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2017.
Penelitian ini bertujuan ingin mengetahui efektivitas penggunaan metode bermain peran untuk meningkatkan kemampuan menggunakan uang pada siswa tunagrahita kelas V SDLB N Cangakan Karanganyar Tahun Ajaran 2015/ 2016.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain
Pre-Experimental tipe One grup pretest-posttest, yaitu sekelompok subjek dikenai perlakuan untuk jangka waktu tertentu, dan efektivitas perlakuan diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest). Subjek dalam penelitian ini adalah 5 siswa tunagrahita ringan kelas V di SDLB N Cangakan Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, tes yang digunakan yaitu tes perbuatan untuk mengukur kemampuan menggunakan uang, instrumen diuji dengan validitas isi dan reliabilitas split half (Teknik belah dua). Penelitian ini menggunakan teknik analisis statistic non-parametrik, yaitu Wilcoxon Signed Rank Test (Tes Ranking Bertanda Wilcoxon) dengan bantuan SPSS versi 19.
Berdasarkan hasil analisis deskriptif, diperoleh rata-rata nilai Posttest yaitu 72, lebih besar daripada nilai Pretest yaitu 49,5. Sedangkan analisis non-parametrik diperoleh nilai Z= -2.032 dengan P = 0,042. Sehingga hipotesis yang berbunyi “Metode bermain peran efektif meningkatkan kemampuan menggunakan uang pada siswa tunagrahita kelas V SDLB N Cangakan Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016” dapat diterima kebenaranya. Maka dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan metode bermain peran efektif meningkatkan kemampuan menggunakan uang pada siswa tunagrahita kelas V SDLB N Cangakan Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016.
Kata kunci: Efektivitas Metode Bermain Peran, Kemampuan Menggunakan Uang, Siswa Tunagrahita Ringan
vii
ABSTRACT
Fatim Muna Waroh. K5112028. EFFECTIVENESS OF ROLE PLAYING METHOD ON THE USING MONEY ABILITIES OF CHILDREN WITH MILD MENTAL RETARDATION AT FIFTH GRADE OF SDLB N CANGAKAN KARANGANYAR IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/ 2016. Skripsi, Karanganyar: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, Januari 2017
This research aimed to find out effecttiveness of role playing method on the using money abilities of children with mild mental retardation at fifth grade of SDLB N Cangakan Karanganyar in the academic year of 2015/ 2016.
This experimental research used a quantitative approach with One Group Pretest-Posttest Design, in which a group of subject were given treatment for certain period of time and the effectiveness of treatment measured based on the differences between the pretest and the posttest. Subject in this research were 5 children with mild mental retardation at fifth grade of SDLB N Cangakan Karanganyar in the academic year of 2015/ 2016. The technique of collecting data used test which was oral test to measure using money ability. Test instrument measured by content validity and split half reliability. This research used a non-parametric statistic analysis technique, that was Wilcoxon Signed Rank Test that helped by SPPS 19 versions.
Based on the descriptive analysis result, the mean score of posttest was 72 higher than the pretest which was 49,5. The result of non-parametric analysis showed value of Z=-2.032 with P=0.042. Therefore, the hypothesis “Role Playing Method On The Using Money Abilities Of Children With Mild Mental Retardation At Fifth Grade Of SDLB N Cangakan Karanganyar In The Academic Year Of 2015/ 2016” can be accepted. The conclusion was there is a effective using role playing method on the using money abilities of children with mild mental retardation at fifth grade of SDLB N Cangakan Karanganyar in the academic year of 2015/ 2016.
Keywords: Effectiveness of Role Playing Method, Using Money Abilitiy, Children with Mild Mental Retardation
viii
MOTTO
Bacalah dengan nama Tuhanmu yang menciptakan. (Terjemahan Q.S. Al „Alaq: 1)
Sebaik-baik manusia adalah yang paling bermanfaat bagi orang lain (Terjemahan HR. Ahmad)
ix
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk:
Bapak Sujianto dan Ibu Siti Suyatmi, orangtua yang selalu memberikan cinta, kasih sayang, motivasi dan doa yang tiada hentinya.
Keempat kakakku, Mas Agus, Mbak Nurul, Mbak
Risky dan Mas Wau yang selalu memberi semangat, motivasi dan keteladanan. Terima kasih telah menjadi kakak terbaik.
Bapak dan Ibu Guru/Dosen yang telah memberi
banyak ilmu bermanfaat
Segenap PHT Inspiring15, Sasa, Desy, Luluk, Eva, Rahmi, Arni, Nurul, Yusuf, Lukman, Azis, Ibnu, Wiwit, Handoyo & Imam. Terima kasih telah
memberikan banyak pelajaran dan pengalaman
berharga
Sahabatku, Mia, Leny & Fathonah . Terimakasih untuk kebersamaan, motivasi dan semangatnya.
Tim Puskomnas FSLDK Indonesia, terima kasih
telah memberikan kesempatan untuk belajar
bersama kalian sampai saat ini
Teman-teman PLB angkatan 2012
Teman-teman KKN Desa Sendangharjo 2015
Teman-teman PPL SLB A YKAB Surakarta 2015
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Subhanahu Wa Ta’ala yang telah melimpahkan nikmat dan karunia-Nya kepada peneliti sehingga skripsi yang berjudul “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGUNAKAN UANG PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS V SDLB N CANGAKAN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016” ini dapat diselesaikan
sebagai persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Shalawat serta salam semoga senantiasa dilimpahkan kepada suri teladan kita Nabi Muhammad Shalallahu ‘Alaihi Wassalam, beserta keluarga sahabat dan para pengikutnya hingga akhir zaman nanti.
Banyak kendala dalam penyelesaian skripsi ini, namun peneliti menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan skripsi ini berkat bantuan dari berbagai pihak, sehingga kendala tersebut dapat teratasi. Segala dukungan, bimbingan, motivasi dan doa, peneliti mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.
2. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi., Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.
3. Dr. Sapta Kunta Purnama, M.Pd., Wakil Dekan III Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah
memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.
4. Drs. Hermawan, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa FKIP UNS yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi.
5. Drs. Gunarhadi, M.A., Ph. D., Pembimbing I yang dengan sabar memberikan bimbingan, ilmu, dan motivasi selama peneliti menyelesaikan skripsi.
xi
6. Dewi Sri Rejeki, S.Pd., M.Pd.Pembimbing II yang dengan sabar memberikan bimbingan, ilmu, dan motivasi selama peneliti menyelesaikan skripsi.
7. Drs. Maryadi, M. Ag, sebagai Pembimbing Akademik peneliti dan Tim
Skripsi Pendidikan Luar Biasa
8. Darya Sunaryo, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SDLB N Cangakan
Karanganyar yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian.
9. Karyasih. S, Pd,, selaku Guru kelas V SDLB N Cangakan Karanganyar yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian.
10. Segenap Guru SLB A YKAB Surakarta yang telah memberikan semangat dan senyuman.
11. Siswa kelas V C SDLB N Cangakan Karanganyar yang dengan semangat
mengikuti setiap proses penelitian yang dilakukan dan menerima peneliti dengan senang hati.
12. Segenap Dosen PLB FKIP UNS yang telah memberikan banyak ilmu
pengetahuan dan pengalaman, sehingga peneliti mampu menyelesaikan skripsi ini.
13. Kedua orangtua, Bapak Sujianto dan Ibu Siti Suyatmi yang telah memberikan cinta, kasih sayang, motivasi dan doa yang penuh dengan ketulusan
14. Kakak-kakak saya, Mas Agus, Mbak Nurul, Mbak Risky dan Mas Wau yang telah memberikan semangat dan keteladanan.
15. Segenap PHT Inspiring15, Sasa, Desy, Luluk, Eva, Rahmi, Arni, Nurul, Yusuf, Lukman, Azis, Ibnu, Wiwit, Handoyo & Imam. Terima kasih telah memberikan banyak pelajaran dan pengalaman yang berharga
16. Saudara seperjuangan Dwi Miatun Lestarini, Leny Narulita F.R. yang selalu membersamai dan menyemangati.
17. Tim Puskomnas FSLDK Indonesia, terima kasih telah memberikan
kesempatan untuk belajar bersama kalian sampai saat ini
18. Teman-teman PLB FKIP UNS angkatan 2012 yang telah memberikan
xii
19. Berbagai pihak yang telah membantu peneliti demi kelancaran penyusunan skripsi yang tidak dapaat Peneliti sebutkan satu per satu.
Peneliti telah berusaha optimal dalam penyusunan skripsi, namun dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh sebab itu, peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna perbaikan di masa yang akan datang. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menjadi sumbangan pemikiran bagi berbagai pihak serta dapat menjadi satu langkah perbaikan kualitas sumber daya manusia bangsa ini dari segi pendidikan.
Surakarta, Januari 2017
xiii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xiii
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN... xviii
BAB I PENDAHULUAN... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Masalah ... 4
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ... 6
A. Kajian Pustaka ... 6
1. Tinjauan tentang Tunagrahita ... 6
xiv
b. Penyebab Tunagrahita ... 7
c. Karakteristik Tunagrahita... 8
d. Klasifikasi Tunagrahita ... 10
e. Masalah Pada Tunagrahita ... 12
2. Tinjauan Kemampuan Menggunakan Uang ... 14
a. Teori Tentang Uang ... 14
b. Pembelajaran Matematika Tunagrahita... 17
c. Prestasi Belajar Matematika Tunagrahita ... 20
3. Tinjauan tentang Metode Bermain Peran ... 23
a. Pengertian Metode Bermain Peran ... 24
b. Langkah Metode Bermain Peran ... 24
c. Kelebihan Metode Bermain Peran ... 25
B. Kerangka Berpikir ... 27
C. Hipotesis ... 27
BAB III METODE PENELITIAN ... 28
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 28
B. Desain Penelitian ... 29
C. Populasi dan Sampel ... 31
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 32
E. Teknik Pengumpulan Data ... 32
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 37
G. Teknik Analisis Data ... 41
H. Prosedur Penelitian ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 45
A. Hasil Penelitian ... 45
1. Deskripsi Data ... 46
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ... 53
3. Hasil Uji Hipotesis ... 54
B. Pembahasan ... 56
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 61
xv
B. Implikasi ... 61
C. Saran ... 62
DAFTAR PUSTAKA ... 63
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel halaman
3.1 Kisi-kisi Soal Tes ... 36
3.2 Validator Instrumen Penelitian ... 39
3.3 Data Siswa Tunagrahita Ringan Kelas V SDLB N Cangakan Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016 ... 45
3.4 Data Nilai Pretest ... 47
3.5 Deskriptif Statistik Nilai Pretest ... 47
3.6 Data Distribusi Frekuensi Nilai Pretest ... 48
3.7 Data Nilai Posttest... 49
3.8 Deskriptif Statistik Nilai Posttest ... 50
3.9 Data Distribusi Frekuensi Nilai Posttest... 50
3.10 Perbandingan Nilai Pretest dan Posttest ... 52
3.11 Deskriptif Data Nilai Pretest dan Posttest ... 51
3.12 Penarikan Kesimpulan Hasil Penelitian ... 53
3.13 Perhitungan Analisis Data Pretest dan Posttest ... 55
3.14 Hasil Wilcoxon Signed Rank Test ... 55
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1Kerangka Berpikir ... 27
2.2Prosedur Penelitian ... 44
2.3Grafik Histogram Nilai Pretest ... 49
2.4Grafik Histogram Nilai Posttest... 51
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Kisi-kisi dan Penskoran ... 66
2. Soal Pretest ... 68
3. Lembar Validasi Instrumen ... 71
4. Lembar Penilaian Pretest dan Posttest ... 77
5. Analisis Reliabilitas Instrumen... 78
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 79
7. Naskah Cerita... 85
8. Presensi Penelitian ... 87
9. Dokumentasi Penelitian ... 88
10.Surat Izin Menyusun Skripsi ... 90
11.Surat Keputusan Dekan tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 91
12.Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan... 92
13.Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor ... 93
14.Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Instansi ... 94
