Analisis motivasi pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi dalam Kegiatan Belajar Mengajar ditinjau dari persepsi dan sikap guru di SMP Santa Maria Surabaya, SMP Santa Ursula Jakarta dan SMP Providentia Bandung - Widya Mandala Catholic University Surabay

(1)

(2)

Pongombangan

program

Pelaksanaan

pembolajaran

Evaluasl

Pengombangan

program

Polakaanaan pembelajaran

Evaluasl

Situ as I

Target

Orang

Kognitif

Afektif

Konatif

Independent Variable

Model Konsep Penelitian

Dependent Variable

Persistensi

Dayajuang

Arah sikap

...

~

(3)

Motlvasl malakaanakan KBK dalam KBM:

Suatu kondlsl fislologls dan psikologls yang terdapat dalam

lndlvidu, yang mendorong, membangkltkan, mengelola, mempertahankan, dan menya-Jurkan perllaku untuk melaksa-nakan KBK dalsm KBM guna

mencapal suatu tujuan tertentu.

5. Devos! dan 9 Says rela membust sendlri slat peraga deml mengoptlmalkan fasilltas dan sumber bela]ar sekolah, F 25 (Keslmpulan dar! pendspat yang Pengorbanan 10 Says rela mencsrl berbagal metode pembelajeran agar proses belajar semakln menarlk. F 28

dikemukakan oleh Gates, Suryabrata dan Chaplin)

Rancangan Kuesioner Motivasi melaksanakan KBK dalam KBM

-

V1

(4)

Varlabel

Slkap Guru pada lmplementasl KBK

Proses motlvasional, emoslonal, perceptual, dan

kognlt~ guru yang terorganlsasl

dan berslfat menetap, yang melibatkan komponen afeksl, kognlsl dan konasl, serta me-ngandung penilalan berupa

reaksl menyenangkan atau

tidak menyenangkan, dlatur 1. Pengembangan 41 Sa~a merasa tertantang untuk leblh kreatlf menyusun modul KBK. F 21

melalul pengalaman yang mem- Program 42 Penyusunan program KBK yang rumlt, menjengkelkan. UF 30

berl pengaruh dinamik atau terarah pada respon guru

terhadap penerapan Ide, kcnsep dan kebljakan KBK.

(Keslmpulan dari pendapat yang dlkemukakan oleh Sears, Second & Backman, Thurstone dan G.W. Allport)

Pelaksanaan

Evaluasi

Rancangan Kuesioner Sikap Guru pada lmplementasl KBK

-V1

(5)

-Varlabel Aspek

Selektlf Persapsl Guru pada

lmplementesl KBK:

Proses penginterpretesian alas sensasi (penyeleksian, pengorganisasian dan pengukuran stimuli rangsang

yang dicatat alai indera)

yang dilakukan Organlsasl

guru terlladap penerapan ide, konsep dan kebijakan KBK

dengan menggunakan pengetahuan terdahulu. (Atkinson, 1999; Chaplin, 2002;

Sarwono, 1998)

lnterpretul

I

lndlkator No Kuealoner

{perceiver, fllrget, aftuatlon)

1. Pengembangan 17 Metoda pembelajaran KBK dapat mengurangl suasana moncton dalam pembelajaran.

Program 18 Metode pembelaLaran KBK belum )elas arahnya.

2. Pelaksanaan 26 KBK bukan hal yang baru, pembelajaran~ ldentik dengan kurikulum CBSA.

Pembelajaran 31 Kompetensl tinggi sulit dlcapal blla satu kelas terdlrl dari berb~~g~~l tlngkat kemampuan siswa.

32 Sltuasi dan kondisl saat inl tldak memungkinkan prinsip mastery Ieeming murni dapat dilaksanakan .

3. Evaluasi

1. Pengembangan 24 Administrasi KBK sangat rumit diterapkan.

Program 30 Fasilitas sekolah sekerang belum slap mendukung penerapan KBK.

2. Pelaksanaan 25 KBK memudahkan penyajian pembelajaran yang sejalan dengan prinsip belajar.

Pembelajaran

3. Evaluasl 28 Ketentuan penetapan Standar Kompetensl Minimal penilaian masih membingungkan.

34 Guru sullt mengadakan koordinasl untuk menentukan jadwal remedial atau pengayaan.

1. Pengembangan 23 KBK belum sesuai diterapkan dl Indonesia peda saat lnl.

Program 29 KBK mampu lnenghasllkan SDM yang unggul di mase d~n.

2. Pelaksanaan 19 Tlngket kompetensi siswa setelah mengikuti pembela)aran, menentukan profeslonalisme guru.

Pembelajaran 20 Pelaksanaan program KBK membutuhkan lebih banyak biaya.

3. Evaluasi 21 Pendidiken yang menyangkut sikap dan moralitas sangat minim dalam KBK

22 KBK dapat dlikuti oleh siswa dengan IQ rata-rata.

27 KBK seb~ai kurlkulum pendidikan, akan membaharui paradigms pendidikan Indonesia.

33 Dalam penyusunan seal KBK, guru m_asih ragu-ragu melakukannya, ___ _-

-Rancangan Kuesioner Persepsl Guru pada lmplementasl KBK

F/ UF F UF UF UF UF UF UF F UF UF UF F F UF UF F F UF No.

a Item

(6)

'aya, Mei 2005 da Bapak!rbu guru SantaMaria lya0anno49 1aya

)eperti telah diketahui bahwa Sistem Pcndidikan di Indonesia sudah

alami beberapa kali perubahan kuriku\um. dimana masing-masing

1unyai orient.asi dan karakteristik yang berbeda. Memasuld tahun ajaran

'2005 ini, pendidikan di Indonesia kcmbali mengalami perubahan

~lum dari berbasis isi (content basd currlcubutl) ke berbasis

etensi (competency based curriCMium). yang mengakibatkan perubahan

igma pada proses pembelajaran.

)alam rangka penclitian saya terhadap topik KBK scbagai kurikulum

baru diimp\cmentasikan, melalui kuesioner ini saya mohon kesediaan

c!Ibu gum untuk memberikan pendapat terbadap pelaksanaan kurilculum

ut dengan memberikan jawaban sesuai petunjuk yang akan dijelaskan

1t ini. Terima kasih atas kesediaan Bapakllbu guru dan kerjasamanya.

Honnat saya,

Sr. Windhi, OSU. juk:

ilah pertanyaan-pertanyaan berlkut ini dan lingkarilah jawaban ang sesuai dengan pilihan Bapak/lbu guru.

lentitas Bapakllbu guru

lsia : ... tahun.

:nis kelamin : • !aki-laki

l

.gama : • Islam

• Katholik

• perempuan

• Kristen

• Hindu

I atar belakaog Pendidikan : • Dl/D2/D3 • Sl • Budha • 82

iatar

belakang disiplin Ilmu : ... ..

l

uru bidang studi . : ... .

engalaman mengaJar : ... t.ahun.

lpakah

Bapakllbu guru mempunyai pekerjaao lain sclain mengajar

sekolah ini? • ya • tidak

lajaW&ban "ya", pekerjaan lain dari Bapak/Ibu guru adalah:

lwirausaha • mengajar di sekolah lain

l

rr.emberi les • kerjapar1-limer •lain-lain

sji dan tunjangan yang diterirna Bapak/Ibu gwu:

lsangat

memuaskan • memuaskan

l

culrup mem.uaskan • tidak memuasbn I8S8Dil kerja di sekolah:

1Wig81

menyenangkan o. menyenangkan

' urang menyClUUiglcan • tidak menyenangkan

ilitas, sarana dan prisanma selcolah ini:

untuk Bapakllbu guru:

• sangat meatadai

• kurang memadai • memadai • tidak mcmadai untuk siswa:

• sangat memadai • memadai

• kurang memadai • ddak memadai

l1guasaan Bapakllbu gwu terhadap teknologi & komputer:

kemampuan menggunakao komputer:

• sangat bagus • bagus

• cu1rup bagus • kurang

')\"

b. kemampuan menggunakan internet:

15 3

• sangat bagus • ba,sus

• cukup bagus • kwang

8. Perpustakaan di sekolah ini:

• sangat lengkap • lengkap

• cukup lengkap • kurang lengl<ap

9. Kerja sama antar guru sebagai tim di Sekolah ioi:

• bagus • cukup bagus

• lcum."lg bagus • buruk

10. Komunikasi dan proses interaksi antanl kepala sekolah, guru dan pese1ta

didik:

•b~s •culcupbagus

• kurang bagus • buruk

ll. Pelaksanaan kegiatan ekstra-lcurikuler di sckolah ini:

12. Visi, misi, penerapan sasaran dan strategi sekolah ini:

• jelas • cukup jelas

• kurangjelas • tidakjelas

13. Penerapan Menejemen Berbasis Sekolah (MBS) di sekolah ini:

• sangat baik • baik

• cukup baik • buruk

14. Apakah manajemen sekolah sesuai dengan yang diharapkan Bo.pak!Ibu

guru?

• ya • tidak

II. Berikut lni terdapat 54 pernyataan meageaal KBK.

• Setiap pernyataan dilengkapi dengan 6 jawaban yang harus

dipilih 11lah tatunya. •ebagai berikat

o STS : Sangat Tfdak Setuju

o TS : Tldak Setuja

o A TS: Agak Tklak Setuju

o AS : AgakSetuju

o S : Setuju

o SS : Sangat Setuju

• Llngkarilah jawaban pada tanda "•", sesual dengan pilihan

Bapakllbu guru. ·

• Apabila jawaban yang telab Bapakllbu pilib akan digantl,

maka berilab tanda silaag pada jawaban semula yang telah dilingkarl. kemudian pilihlah jawaban yang baru.

Contoh:

s~

.;--

~

!\ ;

s~

1. Sa~ membutuhlam waktu lebih Jama untuk menyusun rencana pembelajaran

.

KBK

·---·

. .

.

STS TS ATS .AS S SS

2. Metode pembelajaran KBK dapat meugurangi suasana monoton

dalam. pembelajaran.

·--·---·

.

·--·

STS TS ATS AS S SS

3. Guru perlu memahami dengan baik penyusunan kompetensi

dasar sesuai kebutuhan siswa.

·---·

·----·

•----·

STS TS ATS AS S SS

4. Tuntutan KBK untuk mengetjakan administrasi sekolah

tidak menyita waktu saya.

.

-·---·

. . .

STS TS ATS AS S SS

5. Metode pembelajaran KBK belumjelas arahnya.

·---·----·---·

•---·

STS TS ATS AS S SS

6. KBK merupakan kurikulum yang

.

tidak realistis.

-·

. .

·---·

STS TS ATS AS

s

7. Pertemuan pembelajaran dengan siswa secara kontinu sangat diperlukan.

ss

•-~----·--·

--•---·

·---·

STS TS ATS AS

s

ss

8. Tingkat kompetensi siswa set~lah mengikuti pembelajaran,

menentukan profesionalisme guru.

·---·--·

.

·--·

STS TS · ATS AS S SS

9. Alokasi waktu KBK tidak cukup untuk pembelajaran yang membutuhkan ban yak prrlct.ek.

·----·

·----·--·---·

STS TS ATS AS

s

ss

10. Saya rajin mengecek sellDllh peketjaan siswa.

·----·

.

·----·

STS TS ATS AS S SS

1 l. Pelaksanaan program KBK membutuhkan lebih banyak biaya.

·--·

·---·

·-

.

STS TS ATS AS S SS

12. Post-test amat membantu saya mengetahui tingkat kompetensi

yang dikuasai

.

siswa.

·---·---·

.

STS TS ATS AS S SS

13. Saya selalu meningkatkan kompetensi saya dengan meng~

iktid perkembangan berbagai ilmu pengetahuan.

•

STS TS ATS AS S SS

14. Pendidikan ~g menyanglcut sikap dan moralitas sangat minim da1ani KBK.

•

STS TS ATS AS S SS

15. Penulisan komentar ketercapaian kompetcnsi siswa pada rapor

KBK sangat mercpotkan.

•

STS TS ATS AS S SS

16. Saya tctap memiliki semangatyang tinggi melaiCSJmakan KBK.

•

STS TS At'S AS S SS

17. KBK dapat diikuti oleb siswa dengan IQ rata-rata.

.

-·

. .

·---·

(7)

18. KBK masih banyak menimbulkan perbedaan persepsi di kalangan pelaksana pendidikan.

·~--~-•---·

. . .

STS TS ATS AS S SS

19. penyusunan silabus KBK dengan sebaik mungkin sangat aibutuhkan.

·---·---·----·

. .

STS TS ATS AS S SS

20. KBK belum sesuai diterapkan di Indonesia pada saat ioi.

·---·----·--·

.

STS TS ATS AS S SS

21. ~_t merasa tertantang untuk: lebih kreatif menyusun modul

•---·---·---·

.

-·

STS TS ATS AS S SS

22. Saya sangat terbebani untuk melaksanakan kurikulum ini

·----·~--·--·

.

STS TS ATS AS S SS

23. Ad.ministrasi KBK sangat rumit diterapkan.

·----·----·---·

. .

STS TS ATS AS S SS

24. Pembekalan KBK sangat memadai sehingga saya optimis melaksanak.annya. .

·---•---·---·---·

.

STS TS ATS AS S SS

25. Saya rela membuat sendiri alat peraga demi meogoptimal-Jcail fasilitas dan sumber belajar sekolali.

·---·----·---·--·

.

STS TS ATS AS S SS

26. KBK memudahkan penyajian pembelajaran y!llg sejalan

dengan

prinsip belajar.

.

·--·

. .

.

STS TS ATS AS S SS

27. Lokakarya KBK tidak memuaskan, membuat saya

bingung mempraktekkannya.

.

·---·---·

.

STS TS ATS AS S SS

28. Saya rela mencari berbagai metode pembelajaran agar proses belajar semaldn menarik.

.

·---·

.

STS TS ATS AS S SS

29. KBK b~ hal yang baru, pembelajarannya

idcotik

de.

ngan kuri.lrulum CBSA. .

•

STS TS ATS AS S SS

30. Pcnyusunan programKBK yang rumit, menjeogkeJkan.

•

STS TS ATS AS S SS

31. Saya ~ bahwa K.BK akanmembawa peroailam

sis-tem pcrididikan di Indones!a.

·--·

··---·

.

STS TS ATS AS S SS

KIIU4JJ/WNIY(J~

32. KBK sebagai kurikulum pendidikan, akao membaharui paradigma pendidikan Indonesia.

4!--- -·

.

tt---·----•---·

STS TS ATS AS S SS

33. Saya senan$ dengan format rapor KBK yang meiaporkan kompetens1 siswa secara lengK.ap.

•---•-~--·----·

•---·

STS TS ATS AS S SS

34. Saya tidak yakin pembelajaran dengan KBK mampu meningkatlaln kuahtas siswa.

•---·---,-·---·---·---·

STS TS ATS AS S SS

35. Ketentuan penetapan Standar Kompetensi Minimal penilaian masih membingungkan.

•---·---·----·

•----·

STS TS ATS A~ S SS

36. Kerumitan rapor KBK, membosankan.

·---·---·---•---•---·

STS TS ATS AS

s

ss

37. Saya senang membuat terobosan baru supaya KBK dapat dilaksanakan dengan baik.

·----•---•---·----•---·

STS TS ATS AS S SS

38. KBK mampu menghasilkan SDM yang unggul di masa depan.

·---•---·-

·----·---·

STS TS ATS AS

s

ss

39. Saya ingin mem~rbaiki program KBK supaya lebih sesuai dengan situasi nyata.

.

·---·----· ·---·

STS TS ATS AS

s

ss

40. Saya p~.erasa tujuan KBK terlalu ideal sehingga sulit diterap-kaii dJ lapangan.

.

·-~-·

.

·---·

STS TS ATS AS S SS

41. Fasilitas sekolah sekarang belum siap mendukung penerapan

KBK. .

·----·-·

--•----·

.

STS TS ATS AS S SS

42. Saya

in&fu

mengembangkan suasana kelas yang menarik

mi-nat belaJar siswa. ·

.

·---·

.

·---·

~ TS ' ATS AS S SS

43. Kompetensi tinggi ~ sulit dicapai bila satu kelas terdiri

dari 6elbagai tingicat·KCIDampuan siswa.

.

. .

·---·

.

STS TS ATS AS '\ SS

44. Saya ingin lebih banyak melibatkan siswa dalam proses

perencanaan pembelaj~.

.

·---·

.

·---·

STS TS ATS AS S SS

45. Situasi dan kondisi saat ini tidak memungldnkan prinsip

mastery learning murni dapat dilaksanakan.

•

STS · TS ATS AS S SS

46. Saya ingin membuat program studi lapangan sebagai p rapun metode conlextuallearning.

. .

·---·

·--STS TS ATS AS S

4 7. Dalanl penyuswtan soal KBK, guru masih ragu-ragu me

kannya.

. .

.

·----STS TS ATS AS S

48. Saya ingin membuat fonnat penilaian KBK menjadi lc dipahanu wali murid.

·---•---·---•----·----STS TS ATS AS

s

49. Guru sulit mengadakan koordinasi untuk menentukan

wal remedial

.

dan

. .

atau pengayaan.

.

·--STS TS ATS AS S

50. Saya akan secara rutin · memantau perkembangan sis daJam penilaian porto flo.

·----·----·---·---·---STS TS ATS AS S

51. Saya berupaya menday~ lingkungan sekitar seko: sebagai sumDet-belajar yang konkret

·--·

.

·---·----·

STS TS ATS AS S

52. Strategi pembelajaran yang dituntut KBK menyulitkan sa:

dalam pelaksanaannya.

·--·---·

.

·--·

STS TS ATS AS S

III. Saran Bapakllbu guru terbadap pelaksanaan KBK:

TS: TidakSetuju; ATS: Agak Tidak

(8)

abaya, Mei 2005 'ada

. Bapakllbu guru

P Santa Ursula

>os2

n1a

Seperti telah diketahui bahwa Sistem Pendidikan di Indonesia sudah

agalami beberapa kali perubahan lrurikulum, dimana masing-masing

npunyai orientasi dan kamkteristik yang berbeda. Memasuld tahun ajanm

412005 ini, pendidikan di Indonesia kembali mengalami perubahan

kulum dari berbasis isi (content based curriculum) ke berbasis

apetensi (competency based curriculum), yang mengakibatkan perubahan

Ldigrna pada proses pembelajaran.

Dalam rangka penelitian saya terhadap topik KBK sebagai kurikulum

~ baru diimplementasikan, mc:lalui kuesioner ini saya mohon kesediaan

aldlbu guru untuk memberikan pendapat terhadap pelaksanaan kurikulum

:but dengan memberikan jawaban sesuai petunjuk yang akan dijelaskan

rut ini. Terima lcasih atas kesediaan Bapakllbu guru dan kerjasamanya.

Hormat saya, Sr. Windhi, OSU. tnjuk:

[silab pertanyaan-pertanyaan berikut ini dan lingkarilah yaag sesuai deagan pilihan BapaWibu guru.

Identitas Bapakllbu guru

Usia : .•..•... tahun.

jawaban

Ienis kelamin

Agama : • laki-laki : • Islam

• perempuan • Kristen

• Katholik • Hindu

• Budha

Latar belakang Pendidikan : • Dl/D21D3 • Sl • S2

Latar belakang disiplb Ilmu : ... ... .

Guru bidang ·studi : ... .

Pengalaman mengajar : ... tahun.

1\pakah Bapak/lbu gwu mempunyai pekerjaan lain selein mengajar

IIi sekolah ini? • ya • tidak

Hlcajawaban "ya", pekerjaan lain dari Bapakllbu guru adalah:

1 _wirausaha _•_{mengajar di sekolab lain}

1 membcri les • kerjapart-ti~r •lain-lain

J:aji dan tunjangan yang diterima Bapalc/Ibu guru:

• sangat memuaskan • memuaskan

t cukup memuaslcan • tidak memuaslcan

)uasana kerjl! di se~olah:

1 sangat menyenanglcan • menymangkan

1 lcurang menyenanglcan • tidak rraycnangkan

:asilitas, sarana dan prasanma sekolan ini:

1. untuk Bapakllbu guru:

• sangat memadai

• kurang memadai

'· untuk siswa:

•memadai

•tidak~

• sangat memadai • memadai

• kurang memadai • tidak memadai

'enguasaan Bapakllbu guru terbadap tdtnologi & komputer.

kc:mampuan menggunakan kornputcr: .

• cukup bagm. • kvrang

._

b. kemampuan menggunalcan intcmet:

154

• cukup bagus • kurang

8: · Perpustakaan di sekolah ini:

• sangat Iengkap • lengkap

• cukup lengkap • kurang lengkap

9. Kerja sama antar guru sebagai tim di Sekolah ini:

• kurang bagus • burulc

10. Komunikasi dan proses interaksi antara kepala sekolah, guru dan peserta

didik:

11. Pelaksanaan kc:giatan ekstra-kurikulc:r di sekolah ini:

14. Apakah manajemen sekolah sesuai dengan yang diharapkan Bapakllbu

guru?

• ya • tidak

IL Berlkut ini terdapat 54 pernyataan mengenal KBK.

• Setiap pernyataan dilengkapl dengan 6 jawaban yang harus

dipilib salab satunya, 1ebagal berikut.

o STS : Saagat Tidak Setuju

o TS : Tidak Setnju

o A TS: Agak Tidak Setuju

o AS : Agik Setaju

o S : Setuju

o SS : Saagat Setuju .

• Lhigkarilab jawabaa pada taada "•", sesual dengaa pilillaa

Bapak/lbu guru.

• Apabila jawabaa yang telah Bapakllbu pilih akan dlgaati,

maka berilah taada •llaoc pada jawabaa ~emula yang telab

dilingkarl, kemudia• pifihlah jawaban yan& baru. Contob:

•

®

~

•

STS TS ATS ~ S SS

I. Sa~ membutuhkan waktu lebih lama untuk meoyusun rencana

peinbelajaran KBK

.

·---·

.

STS TS ATS AS S SS

2. Metode pembelajaran KBK dapat meogurangi suasana monoton

dalam. pembelajaran.

.

··---·

.

STS TS ATS AS S SS

3. Guru perlu memahami dengan baik penyusunan kompetensi dasar sesuai kebutuhan siswa.

. . .

·---·---·

STS TS AlS ., AS S SS

4. Tuntutan KBK untuk ~rn:ngerjakan administrasi sekolah tidak menyita waktu saya.

.

. .

·---·

.

STS TS ATS AS

s

ss

5. Metode pembelajaran KBK belumjelas arahnya.

·----·

•

·----·

•

STS TS ATS AS

s

ss

6. KBK merupakan kurikulum yang tidak realistis.

·---·

•

·---·

•

STS TS ATS AS

s

ss

.

·---·-·----·

STS TS ATS AS

s

ss

8. Tingkat kompetensi siswa setelah mengikuti pembelajaran, menentukan profesionalisme guru.

·----·

·----·----·

.

STS TS ATS AS S SS

9. Alokasi wak:tu KBK tidak cukup untuk pembelajaran yang membutuhkan

.

. .

banyak praktek.

·----•---·

STS TS ATS AS S SS

10. Saya raj in mengecek seluruh pekerjaan siswa.

.

-·

.

·----·

STS TS ATS AS S SS

I 1. Pelaksanaan program KBK membutuhkan lebih banyak biaya.

·----··

·--·

.

STS TS ATS AS S . SS

yang dikuasai siswa.

.

·---·

.

STS TS ATS AS S SS

13. Saya selalu meningkatkail kompetensi saya dengan meng-iktiti perkembangan berbagai ilmu peugetah.uan.

•

STS TS ATS AS S SS

14. Pendidikan yattg menyangkut sikap dan moralitas S8!lg8t

minim. dalaJri. KBK..

.

·-

. .

.

STS TS ATS AS S SS

IS. Penulisan lcomentar ketercapaian kompeteDsi siswa pada rapor

KBK sangat merepotkan.

•

STS . TS ATS AS S SS

16. Saya tetap memilild semangat yang tioggi melaksanakan KBK.

•

STS TS ATS AS S SS

17. KBK dapat

.

diilarti oleh siswa dengan IQ rata-rata

. .

·-·-·--·---·

(9)

18. KBK masih banyak menimbulkan perbedaan persepsi di kalangan pelaksina pendidikan.

•

STS TS ATS AS S SS

19. penyusunan silabus KBK dengan sebaik mungkin sangat

aibutuhkan.

·---•----·---·

.

STS TS AT'S AS S SS

20. KBK befurn sesuai diterapkan di Indonesia pada saat ini.

·---·---·

. .

.

STS TS ATS AS S SS

21. Saya merasa tertantang untuk lebih kreatif menyusun modul KBK.

·---·---•---·

.

STS TS ATS AS S SS

22. Saya sangat terbebani untuk melaksanakan kurikulum ini.

·---•---·---·

. .

STS TS ATS AS

s

ss

23. Administrasi KBK sangat rumit diterapkan.

·----·---·

. . .

STS TS ATS AS S SS

24. Pembekalan KBK sangat memadai sehingga saya optimis

melaksanakannya.

·----·---·----·

. .

STS TS ATS AS

s

ss

25. Saya reJa membuat sendiri alat peraga demi mengoptimal-kait fasilitas dan sumber belajar sekolah.

.

·---·

.

STS TS ATS AS S SS

26. KBK memudahkan penyajian pembelajaran yang sejalan

dengan prinsip belajar.

·---•---·

.

STS l'S ATS AS S SS

27. Lokakarya KBK tidak memuaskan, membuat saya

bingung mempraktekkannya.

. .

·---·

.

STS TS ATS AS S SS

28. Saya rela mcncari f?erbagai metode pembelajaran agar proses beJajar semakin menarik.

•

8Th TS ATS AS S SS

29. KBK bukan hal yang baru, pembelajarannya identik

dc-ngan

kurikulum CBSA.

•

••

•

STS TS ATS AS S SS

30. Penyusunan program KBK yang rumit, menjengkelbn.

•

STS TS ATS AS S SS

1. Saya optimis babwa KBK abn membawa perbaibn

sis-rem

pendidikan

.

di

.

Indonesia..

.,

___

. .

.

STS TS ATS AS S SS

IJ/WN1511Jj

32. KBK sebagai lrurikulum peodidikan, akan membabarui

paradigma pendidikan Indonesia.

•

STS TS A~ , AS S SS

33. Saya senan,.g dengan format~ KBK yang melaporbn kompetensJ siswa secara lengK.ap.

•

STS TS ATS AS S SS

34. Saya tidak yakin pembelajaran dengan KBK mampu meningkatkan kuahtas siswa.

·---·

·---~·~-·

.

STS TS AT'S AS S SS

35 . .Ketentuan penetapan Standar Kompetensi Minimal penilaian

masih membingungkan.

.

·---·----·--·

.

STS TS AT'S AS S SS

36. Kerumitan rapor I<BK, membosankan.

.

. .

•----·

.

STS TS ATS AS S SS

37. Saya senang membuat terobosan baru supaya KBK dapat

dilaksanakan dengan baik.

.

·---·

.

·--·

STS TS ATS AS S SS

38. KBK mampu menghasilkan SDM yang unggul

.

di m.asa depan.

·-

. .

.

STS TS ATS AS S SS

39. Saya. ingin m~m~ program KBI( supaya lebih

sesua1 dengan sJtuasJ nyata.

.

. .

•---·

.

STS TS ATS AS S SS

40. Saya p1erasa tujuan KBK tcrlalu ideal sehingga sulit

diterap-kaJi d1

. .

lapangan.

-·

.

. .

STS TS ATS AS S SS

41. Fasilitas sekolah sekarang belum siap mendukung penerapan

KBK.

.

·--·

.

srs

TS ATS AS S SS

42. Sa~ • mengembangk:an suasana kelas yang meoarik

mi-nat beiB:Jar siswa. ·

•

STS TS ATS AS S SS

43. Ko~i t_inggi sulit dicapai bila satu kelas terdiri

dari 6erbagai

.

tingKat

.

kcmampuan siswa.

.

·---·

.

STS TS ATS AS S SS

44. Saya ingin lebih banyak. melibatkan siswa dalam

proses

perencanaan

.

pembelajaran.

.

. .

.

·---·

STS TS ATS AS S SS

45. Situasi dan kondisi saat ini tidak memungkinbn prinsip

mastery learning murni dapat dilatcsanakan.

•

STS TS ATS AS S SS

46. Saya ingin mem.buat program studi lapangan sebagai pene-rapan metode

.

contextual/earning.

.

.,

___

. . .

STS TS ATS AS S SS

47. Dalam penyusunan soal KBK. guru masih ragu-ragu melaku·

kannya.

•·---·

.

. . .

STS TS ATS AS S SS

48. Saya inein membuat fonnat penilaian KBK rnenjadi lebih dipabanu

.

wali murid.

·--~·

. . .

STS TS ATS AS S SS

49. Guru sulit mengadakan koordinasi untuk menentukan

jad-wal remedial

. . . .

dan atau pengayaan. .

•---·

STS TS ATS AS

s

ss

50. Saya akan secara rutin memantau perkembangan siswa

dalam penilaian portofio.

.

·---·

.

·--·

STS TS ATS AS S SS

51 . Saya t?eruPaya mendayagunakan Iingkungan sekitar sekolah sebagai sumber belajar yang konkreL

•

STS TS ATS AS S SS

52. Strategi pembelajaran yang dituntut KBK menyulitkan saya dalam pelaksanaannya.

.

·---·

. .

.

STS TS ATS AS S SS

IlL Saran Bapalcllbu guru terhadap pelaksaaaao KBK:

TS: Ticlak Senju;

S : Setulu

(10)

IDJ.baya, Mei 2005 cpada

th. Bapak!Ibu guru

viP Providentia

Taman Anggrek No.1 mdung

Seperti telah dikctahui bahwa Sistem Pcndidikan di Indonesia sudah

:ngalarni beberapa kali pcrubahan kurikulum, dimana masing-masing

:mpunyai oricntasi dan karaktcristik yang bclbcda. Mcmasuki. tahun ajaran

04/2005 !ni. pendidikan di Indonesia kcmbali mcngalami perubahan

rikulum dari berbasis isi (content ~Hued curriculum) Icc bc:rbasis

mpetensi (competency baszd currlCidum), yang mengalcibatkan perubahan

:adigma pada proses pembclajaran.

Dalarn rangka penelitian saya tabadap topik KBK sebagai kurikulum

tg baru diimplemcntasikan, melalui kuesioner ini saya mohon kescdiaan pakllbu guru untuk membcrikan pendapat tcrhadap pelaksanaan kurikulum

;ebut dengan memberikan jawaban sesuai petunjuk yang a.kan dijelaskan

ikut ini. Terima kasih atas kescdiaan Bapak/Ibu guru dan kcJjasamanya.

Honnat says, Sr. Windhi, OSU. unjuk:

lsilah pertanyaan-pertanyun berikut in! dan linl!karilah

yang sesual dengan pilibao Bapakllbu guru.

Identitas Bapakllbu guru

Usia : ... tahun.

jawaban

Jenis kelamin A gam a

: • laki-laki : • Islam

• perempuan

• Kristen

• Katbolik • Hindu

• Budha

Latar belakang Pendidikan : • D I/D21D3 • S I • S2

Latar belakang disiplin Ilmu : ... , ... ..

Guru bidang studi : ... ... .

Pengalaman mcngajar : ... tahun.

Apalcah Bapakllbu guru mempunyai pelccajaan lain selain mengajar

di sekolah ini? • ya • tidak

Jikajawaban "ya", pekerjaan Ja.in dari Bapalcllbu guru adalah:

• wirausaha • mc:ngajar di sekolah lain

• memberi les • Urjapart-timer •lain-lain

Gaji dan tunjangan yang ditcrima BapakJibu guru:

• sangat memuaskan • memuaskan

• c:ukup memuaskan • tidak memuaskan

Suasana kerja di sekolah:

• sangat menyenangkan • meoyenangkan

• kunmg menyenangkan • tidak menyenangkan Fasilitas, sarana dan prasaraoa sckolah lni:

L untuk Bapakllbu guru:

• sangat memadai •memadai • kurang memadai • tidak memadai

1. untuk siswa:

• sangat memadai • mcmadai

• kurang memadai • tid.ilk memadai

,cuguasa.an Bapalcllbu guru terbadap telcnologi & komputer:

kcmampuan meoggunabn komputer:

• culcup bagus • kurang

b. kemampuan menggunakan internet:

155

• cukup bagus • kurang

8. Perpustakaan di sekolah ini:

• sangat lengkap • lcngkap

• cukup lengkap • kurang lengkap

9. Kezja sama antar guru sebagai tim di Sekolah ini:

•b~s ·~pb~

10. Komunikasi dan proses interaksi antara kepala sekolah, guru dan peserta

didik:

II. Pelaksanaan kc:giatan ekstra-kun'kuler di sekolah ini:

14. Apakah manajemen sekolah sesuai dengan yang diharapkan Bapak/Ibu

guru?

• ya • tidak

II. Blrlkut in I terdapat 54 pernyataaa meagenal KBK.

•

Setiap pernyataaa dilengbpl dengan 6 jawaban yang harus dipllib 1alah 1atunya. sebaiai berikut.

o STS: Saagat Tldak Setuju

o TS : TidakSetuju o A TS: Agak Tidak Setuju o AS : Agak Setej u

o S : Setuju o SS : Sangat Setuju

Liagkarilab jawabaR pada taada "•", .esual dengaa pUibaa Bapakllbu guru.

Apabila jawaban yang telah Bapakllba pilib akan diganti, maka berilah taa.da 1llang pada jawaban 1emula yang telah dilingbri, kemudian plllhlah jawaban yang baru.

Contob: ~

•

• .

®

•

STS TS ATS S SS

1. Saya membutuhlam waktu lebih lama untuk menyusun renca11a

pembelajaran KBK _

•

STS TS ATS AS S SS

2. Metode pembelajaran KBK dapat mcngurangi suasana monoton da1am pembelajilran.

.

-·----"-·

.

STS TS ATS AS S SS

3. Guru perlu memahami dengan baik penyusunan lcompetensi dasar sesuai kebutuhan siswa.

•

STS TS ATS AS S SS

4. Tuntutan KBK untuk mengerjakan administrasi sekolah

tidak: menyita waktu saya.

•

STS TS ATS AS S SS

5. Metode pembelajanm KBK belumjelas amhnya.

·---·

.

··---·

STS TS ATS AS S SS

6. KBK merupakan kurikulum yang tidak rea1istis.

•

STS TS ATS AS

s

ss

.

·---·

.

STS TS ATS AS S SS

8. Tingkat kompetensi siswa setelah mengikuti pembelajaran,

menentukan profesionalisme guru.

•

STS TS ATS AS S SS

9. Alokasi wa}«u KBK tidak cukup untuk pembelajaran

yang membutuhkan banyak praktek.

•

STS TS ATS AS S SS

10. Saya raj in mengecek seluruh pekerjaan siswa.

•

STS TS ATS AS S SS

11. Pelaksanaan program KBK membutuhkan lebih banyalc biaya.

•

STS TS ATS AS S SS

yang dikuasai siswa.

.

·---·

. .

.

STS TS ATS AS S SS

13. Saya selalu meningkadcan kompetensi saya dengan merig-ilaiti perkembangan-berbagai ilmu pengetalluan.

•

4

STS TS ATS AS S SS

14. p~~idt:rg menyangkut sikap dan moralitas

~-awwn KB~ ·

•

J

STS TS . ATS AS S SS

15. Penulisan komentarlc.etercapaian k(\mpetensi siswa pada r&Por KBK sangat merepotkan.

•

STS TS ATS AS S SS

16. Saya tetap memiliki semaogat yang tinggi melaksanakan KBK.

•

STS TS ATS AS S SS

17. KBK dapat

.

diikuti oleh siswa dcngan IQ

rata-rata.

.

··---·

(11)

ll8.

KBK masih

b~yak

menimbulkan pel'bedaan persepsi di

I k.alangan pelaksana pendidikan.

.

·----•---··

.

STS TS ATS AS S SS

19. penyusunan silabus KBK deogan sc:baik mungkin saogat

aibutuhkan.

·---•---·

. . .

STS TS ATS AS S SS

20. KBK belum sesuai diterapkan dj Indonesia pada saat ini.

·---•---·

. . .

STS TS ATS AS S SS

21. Saya merasa tertantang untuk lebih kreatif menyusun modul

KBK.

·---·---·

. .

.

STS TS ATS AS S SS

22. Saya sangat terbebani untuk melaksanak.an. kurikulwn ini.

·----·---·

. .

.

STS TS ATS AS S SS

23. Administrasi KBK sangat rumit diterapk.an..

·----·---·

.

STS TS ATS AS S SS

24. Pembekalan KBK sangat memadai sehingga saya optimis melaksanakannya.

·---·----·

.

STS TS ATS AS S SS

25. Saya rela membuat sendiri aJat peraga demi

mengoptimal-kan fasilitas dan sumber belajar seiColali.

.

·---·

··---·

.

STS TS ATS AS S SS

26. KBK memudahkan penyajian pembelajaran yang sejabn dengan prinsip belajM.

.

•---·-

. ·--·

STS TS ATS AS S SS

27. Lokakarya KBK tidak memuask.an, membuat saya · bingung mempraktekkannya.

.

•·---·

·----·

STS TS ATS AS S SS

28. Saya . rela mencari berbagai metode pembelajaran agar

proses belajar semakin menarik.

.

. .

.

·--·

STS TS ATS AS S SS

29. KBK bukan hal yang barn, pembelajarannya identik de-ngan kurikulum CBSA.

.

··---·

.

STS TS ATS AS S SS

30. Penyusunan program KBK yang rumit, menjengkellcan.

•

STS TS ATS AS S SS

J I. Saya ~ bahwa KBK akan membawa perbailcan

sis-tem pendidikan

. .

di Indonesia.

·---··

. .

STS TS ATS AS · S SS

. :'--111/WN/YDS

32. KBK sebagai kurikulwn pendidikan, akan membaharui

paradigrna pendidikan Indonesia.

·~---·-

•----·---•----·

STS TS ATS AS S SS

33. Saya senan_g dengan fonnat rapor KBK yang melaporlcan kompetens1 siswa secara lengl(ap.

·---·

·----·----·--·--·

STS TS ATS AS S SS

34. Saya . tidak yakin pembelajaran dengan KBK mampu

meningkatlain kuahtas siswa.

·---··

·---··---·---·

STS TS ATS AS S SS

3 5. Ketentuan penetapan Standar Kompetensi Minimal penilaian masih membingungkan.

·---·

-·---•---·---·

STS TS ATS AS

s

ss

36. Kerumitan rapor KBK, membosankan.

·----··----·---··---·---·

STS • TS ATS AS S SS

37. Saya senang membuat terobosan baru supaya KBKdapat dilaksanakan dengan baik.

··--·----··

·---·---···---·

STS TS ATS AS S SS

3&. KBK mampu menghasilkan SDM yang unggul di masa depan.

·---·

·--•---·

.

STS TS ATS AS S SS

39. Saya ingin memperbaiki program KBK supaya lebih

sesuaidengansi~iny~

·---•----·--·-·---·----·

STS TS ATS AS S SS

40. Saya p~.erasa tujum KBK terlalu ideal sehingga suUt d~rap

kaD di lapangan.

.

-·

·--·--·--·

STS TS ATS AS S SS

41. Fasilitas sekolah sekarang belwn siap mendukung penerapan KBK.

·---·--·---·

.

STS TS ATS AS S SS

42. Saya ~in mengembangkan suasana kelas yang menarik

mi-nat belaJar siswa.

·---·---·

·---•---·

STS TS, ATS ~ S SS

43. Kompetensi tinggi sulit dicapai bila satu kclas terdiri

dari 6erbagai tingl(at

.

kemampuan siswa.

.

·---•---·

STS TS ATS AS S SS

44. Saya ingin lebih banyak melibatkan siswa dalam proses peren.-.anaan pembelajaran.

•

STS TS ATS AS S SS

45. Situasi dan kondisi saat ini tidak memungldnkan prinsip

mastery

·--·

learning murni dapat

.

dllaksanakan.

. . .

STS TS ATS AS S SS

46. Saya ingin membuat program stOOi lapangan sebagai peoc

rapan metode conte:rtiuzl learning.

.

·---•---·---STS TS ATS AS S s

47. Dalam penyusunan soaJ KBK, guru masih ragu-ragu melak kannya.

·---·

.

~

STS TS ATS AS S S:

48. Saya ingin membuat format penilaian KBK menjadi lebiti

dipaharm wali

.

____

murid.

.,

___

._

•----·-

.

STS TS ATS AS S S~

49. Guru sulit mengadabn koordinasi untuk menentukan jad

wal remedial dan atau pengayaan.

.

. .

.

·---·

STS TS ATS AS S SS

50. Saya akan secara rutin memantau perkembangan siswa

dalam penilaian

.

portofio.

.

'

•---•---·----·

STS TS ATS AS S SSI

51. Saya berupaya mendayagunakaD lingkungan sekitar sekolah sebagai swnber belajar yang konkret

.

. .

·----·---·

STS TS ATS AS S SS

52. Strategi pembelajaran yang dituntut KBK menyulitkan saya

dalam pelaksanaannya.

.

·---·

.

STS TS ATS AS S SS

UL Saran Bapak/lbu gu111 terhadap pelaksanaan KBK!

TS: 'fidakSetuju;

S : Setuiu

(12)

Data Responden Guru terhadsp KBK

fT?

JD:rD- IIT7

I

8

I

91Jllu[1TT12Tf31 1fT15

I

16

Nama sekolah

IVJ I

No.,

M 0 T I

V

A S I

'Total 'Rata·

res. m1

I

m4

I

m7

I

m10

I

m13l m16

I

m19l m22l m25l m28l m31

I

m34l m37l m40

I

m51

I

m52 rata Santa Marla

I

1

~

...

:~r..

...

~l

...

§J ... §t ...

§r ..

~

....

§., ...

~.,

...

§J ...

;t ...

~f

...

~f

...

~~

...

~l

...

~t

...

~~..

...

~.i

·

~~

:::·

... 4 ... -;.. ... , ... , ... , ... T ... f ... .l ...

T ...

~

...

f ... ..

: i ...

~.,

...

~i

...

~l

...

~t

...

~t""""''~'l'""""'~i"""'"'~i-""""'~i"""""~f"""""~t"'"""'~

...

~

...

~!""""'~

...

~ ~: ~:~1

1

s ...

5r ... 21 ...

st ...

ar ...

6r ...

6

... 6.! ...

tr ... s1 ...

6f ...

s ...

6 ...

st ...

6 ... 6 ...

3

sa

5.38

""""'""!'"""'"''"""""""""""""""""""""+""""'""

""'""""1""'"""'~

... """'"'"t"""""" ... ..

1 6 ...

§

... §.i ...

§J ...

?.t ...

§i ...

§.l.. ... §., ...

...§l ...

§L ....

...§J ...

?.L ... ?. ...

...9. ...

J ...

§... ...

~.

91 5.69

1 1 ...

~.L

...

~L

...

~L

...

~;

...

?.l.. ...

~.!..

...

~.t.

...

~J!

...

~L

...

~

...

?.L ... ?.L ...

~fr

...

3.L.. ...

~

...

~.

74 4.63 1 8 ...

~J

...

~J..

...

~J

...

~L

...

~j

...

~.i

...

~.L

...

~

...

~!

...

~

...

?.J ... ?. ... ?. ...

~

...

?. ...

~.

12 4.50

:

~

...

~i"""'"'~1·

...

~li

...

gf"""""~t""'""'~'

...

~:

... g! ...

~

...

~

... g ...

~

...

~

...

~

...

~

...

~ i~

::~!

1 11

"""""6l"'"""1 '""""'6 """'"'61"""""6!"""""6' """""6 """""3 """""6 """""6 "'"""'2 """""i' "'"'"'6 """'"2 """'"6 """""1'

70 4.38

1 12 ...

s ...

1r ...

s ... st ... st" ...

5' ...

6 ...

s ... s ... s ...

4 ... 2 ... 5 ... 2 ... 5 ...

s

10 4.38 • 13 ...

3

...

a

_{1 ...}

sr ...

5r ...

sf ...

4

... 5 ... 3 ...

s ...

5 ... 4 ... 4 ... 4 ... 5 ... 5 ... 3

68 4.25

14 ...

s ... sj ... sr ...

4r ... 5 ...

s ...

5 ... 5 ... 5 ... 5 ...

s ...

3 ...

s ...

3 ... 5 ... 5

75 4.69

1 15

...

"""""5'1"""'"'5

"""""6 """""5

"""""§

"""""ii' """""6' "'"""'4 "'""'"4 """""ii """'"'4 "'""'"3 """'"5 """"'5 """'"5 """"'4

76 4.75 1 16 ...

~r

... ) ...

?.I ... ?.I.. ... ?.f ...

?. ... ?. ...

?. ... ?. ... ?. ... ?. ... ?. ... ?. ...

1. ...

J ...

?

72 4.50

. _g ...

~

1

...

~f

...

?.+ ...

?.l ... ?.L ...

?. ... ?. ...

~!

...

?. ...

~

...

~

... ?. ...

~

...

?. ...

5.

73 4.56

;

_{1 2o ...}

i~

... ; ...

4 ... 2j ...

~1"""""~1"""""~

a ...

5t ... 4 ...

...

!~

...

s

~.,

...

... ; ...

5 ... 5 ... 3 ... 4 ... 5 ... 5 ... 4 ... 5 ... 5 ... 3

~!""'""'1"""""~

...

~

...

~

... l ...

~

...

~

...

~ :~

₁₀

!:~~

_4.38

.

~ ::::::::::~r::::::::~

::::::::::~r::::::::~r::::::::~

::::::::::~

::::::::::~1::::::::::~

::::::::::~

:::::::::~ :::::::::~

:::::::::~

:::::::::~ :::::::::~

~~

::~~

~

... , ... T ...

~

... ..

I 'I 23 ...

?..

1 ... §4 ... § ...

1.J ...

§ ...

§., ... §., ... } ...

J ...

?. ... 1, ...

J ...

§ ... } ...

?.

...

J.

65 4.06

!

~:

;: ...

~.,

...

1f""'"'"~f"""""~t"""'"'lt"""""1'l'""""'gl""""'~t""""}

::::: .... ·g ...

~

...

~

...

1 ...

~

...

~

...

~ :~

!::

I. • I

2s ...

sl ...

2r ...

sr ...

3r ...

sr ... s., ... s.j ... st"' ...

4 ... 5 ...

sj ...

4r ...

5t ... 5 ... 5 ... 4

73 4.56 1 • 21 ...

sr ...

21" ...

st"' ... s1" ... sr ... s·l ... s.

1 ...

if!"'~

...

s ... s ...

4 ... 5t ...

s ...

1'1 ...

5 ... 5 ••

•

M

Total I 134[ . 8&._143! 132! 134L 133j-l4Wll5l 125l138f}Z!r1051 132j____W 1281 1011 19651122.81

-Vl

(13)

Data Responden Guru terhadap KBK

2

I

3

I

4

I

5

I

6

I

7lB

J

9

I

10

I

11

I

12

I

13

I

1U 15

I

16 Nama sekolah IVJ I No.

~~~~~~~~~~~~~~~~T-~~~~r-~

res.

Santa Ursula

I

~ ~~

...

~-~-

...

H

...

~j

...

~f·""""'~t"""""~·~

...

g.j ...

~.~

...

§j ...

~f

...

ll.. ...

~f

...

~J

...

~t"""'"~~·

...

~

2 3o ...

:n ...

3.: ...

sr ... si" ...

sr ...

s! ... s.i ...

4T" ...

31 ...

4t ... 4f ... 4! ...

4r ... 4r ... 41 ... 4

2 31 ...

s., ...

1l ...

st ...

4t·· ...

4t ...

s.i ...

,i'l ...

si ... st ... st ...

a ...

st"'"""s · ...

2t ...

st ... s

... """"""1""'""'"1"""'"'"' ...

!'"""""' ... ""'"""'!"""""" ... ..

2 32 ...

~

...

~l

...

J ...

?.' ...

~

...

§ ...

?. ...

~f

...

?. ...

~

... ?. ...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

~ ~

...

... I ...

~.j

...

}l··"""''~t'"'"""~l·""""'~i"""""~'

I ...

r ...

...

~

...

~J..

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

...

1

... .

~ ~~

::::::::::!:

:::::::::1

::::::::::!I

::::::::::k::::::::~t::::::::::i

:::::::::1

::::::::::!r::::::::i)::::::::::!

::::::::::!

::::::::::~

::::::::::i :::::::::;

:::::::::!

·:::::::::~

2 38 ...

4

...

41 ...

st ...

t ...

st" ...

5'1' ... 5 ... 51 ... 5 ... 5 ... 5 ... 4 ...

a ...

5 ... 5 ... 5

... , ... t ...

l ...

o) . . . ..

I ;

~~

...

~.,

...

J,~

...

~f

...

~f

...

gj ...

l.,' ...

~j-

...

~

...

~!~

...

~

...

~

...

~

...

~t

...

~r

...

~

...

~

... + ... '"""'""!"""'""' ... ..

~ :~ ""'"'"~l""''"'~j""'"'";t••oo•ooooog~"""""~}""''""~'~"'"""'g'l"""""~1"""""g

!"""""~t""""'1""""'~

'"'""'~

"""'"*

""""'~

"""'"1

2

43 ...

s'!' ...

3l' ... 51" ... 4t ...

sf ...

s.I ...

5T ... 21"' ... 5 ... 5 ... 5 ... 5 ...

s ...

4 ... 5 ... 4

1 2 44 ...

5T ... 2r ...

sr ...

;r ...

sr ...

4l ...

it ...

:r ...

4 ... 5 ... 5 ... 2 ... 4 ... 3 ... 5 ... 2

2 45 ...

4 ... 2t ...

sl ...

5j ...

sr ...

5"': ...

aj ...

4 ... 5 ...

s ...

5 ... 5 ... 5 ... 5 ... 5 ... 5

... l ... .

~ :~

...

~

...

1tl""'"'"~l

...

~t

...

~l"""""~·

...

~

...

~

...

~ """""l"""""~

...

r- ...

~

...

1 ...

~

...

-!

... """"""f""'"""' ...

""""""!"""""" ... ..

L

~

1:

... : ...

~

...

~

...

~t·"""'"~

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

"'""""" ""'"""l"'""""T'""'""".'"""""l'"'"'""'l.."""""' "'"'"""

'"""""'!..."""'~'

"""'""' '""'""" """""" '""'""" ""'"""' '"'"'""'

~ ~

... g., ...

~r

...

~1

...

;j-...

~

...

~.,

...

~"

...

~

...

~f

...

~"

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

... , ... , ... , ... J.. ...

j ...

l ...

f"""""" ... ..

1 ; ;; ...

~-~-

...

~j

...

;j ...

;t ...

~,

...

~.,

...

~

...

~l..

...

~f

...

~,~

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

... , ... , ... 1 ...

1. ... .

2 54 41 41 5! 51 61 6! 6! 41 51 5. 5 4 5 4 5 6

Total I 134! -o7i 1411 123! 137! 1_26! 1431

99LJlli ...

J32J 121] 871 1241 83T-13W91

Total 1 Rata· rata 54 !~

~ ~

~ 4~

n

4•

n

~

~ 4$

71 4M

ro

4~

~ ~

n

~

00 ~

~ ~

00 ~

00 ~13

~ 4J1

n

~

~ ~

n

4!1

~ ~

oo

m

~ ~

00 ~13

~ ~

n

~

~ ~

18521 115.75 _VI

(14)

1 13 1 14 1 15 1 16

Nama sekolah

IVJ I

No.

~~~T-~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

res.

Provident! a

I

~ ;~

...

~f

...

N

...

~f

...

~

...

ij ...

~~·

...

~f

...

~f

...

f.f ...

it ...

~f

...

~j

...

~j

...

~.l

...

~.i..

...

g.

~1

4.o3)

... ! ...

! ... , ...

t ...

I ...

f ... , ...

l ... ,

...

! ... ..

3 57 ... ...?. ...

?.! ...

§ ... ..§ ... ~ ... ...?. ...

?.t ...

~

...

~

...

~

...

~t.

... } ...

J.l ...

J ...

1

...

J.

62 3.8~

;

;~

...

~

...

~

...

~

...

~

... ; ...

~1"""""~1"""""~

...

~

...

~

...

1 ...

~

...

~

...

~

...

~

...

~.

~~

~:~~

3 60 ...

2j"""""{i"'"'""6 ... 6 ... 6,"""""6i"""""6!"""""6f"""""i't"""""6i"""""6i""""'6i""""'6"""""6".'"""'6"""'"'6

82 5.13

... ! ... t ...

l ...

! ... .

~~ ~----:~~~

...

~j

...

~+

...

~t

...

§t·· ...

~t

...

~t

...

~t

...

Jr ...

~(

...

~~

...

~fl

...

~r

...

~

...

~,

...

~

...

~.

i~

!::

~ ... l.. ... t ...

t-...

+ ...

t ...

L. ...

+-... , ... , ...

1----::t~

~ ~

...

~j

...

~l·

...

~t·""""';t"'"""~l""""'"~f

...

~t

...

~T'""'""~t

...

;t ... ; ...

~

...

~,

...

~.l

...

g

... g.

~~

::;~

3 65

"""""6]'"""''4j"""''"5i'"'"""5t""""'5t'""""'41'""""'51"""""3t"""""4!""""'5!"""'"3f""""'3f,""""'4'"""""4 ... 4,"""""3

67 4.19 3 66

::::::::::n:::::::::n::::::::::~

1

r:::::::::~

1

r:::::::::~r::::::::::~r:::::::::~r::::::::~r:::::::~r:::::::::~

1

r:::::::::~r:::::::::~

::::::::::~:

::::::::::~ ::::::::::~

::::::::::1:

81 5.06

;

~~

...

~!'

...

~!"'""'"~

·: ...

~

...

~j

...

gl ...

~l""'""'~t"""""g

...

~

...

~

...

~

... ; ... ; ... ; ...

~. ~~

!:~

3 69 ...

s ... s ...

51 ...

5 ...

s, ... sf ...

sf ...

4 ... 5 ... 5 ... 4 ... 2 ... 5 ... 2 ... 5

... 3.

12 4.so 3 10 ...

5 ... 1

...

st ...

3 ... 4 ... 4 ... ii ... 3f ... 4 ... 4 ... 3 ... 2 ... 4 ... 3 ...

5 ...

2.

5a 3.63 3 71

::::::::::s.t::::::::::s.r::::::::s.c:::::::s.c:::::::~

::::::::::s.r::::::::~r:::::}r:::::::~

:::::::::~r::::::::~r:::::::::~

:::::::::~

·:::::::::3.

::::::::::~1::::::::::~:

77 4.81

; ;; ...

~

... ;t ...

~t

...

~t

...

~,

...

~t

...

§t ...

:r ...

~L

...

~L

...

~r

... ; ...

~

...

~'

...

~,'

...

~

:~

~::

3 74 ...

ilt' ...

2r ... 3! ... 4r ... 4t ...

3t ...

4r ...

'i' • ...

2t ... 3L ... 3f ... 2 ... 3 ... 2 ... 4 ... 2.

47 2.94 3

1s

...

sr ...

3i ...

st" ...

3t ...

st ... at ... aT" ... af ...

sr ... st ... s ...

5 ... 5 ... 5 ... 6

... 5.

83 5.19 3 76 ...

sr ...

3t ...

st ... st ... s! ...

4t ...

sr ... s, ... st ... sr ... r ...

2 ... 5 ... 4 ...

a ...

4

73 4.56 3

n

...

st ...

i'l ...

sr ...

2

1 ...

sr ... sf ...

sr ...

2r ...

2l ...

sr ...

2t ...

ar ...

5f ... 2, ...

s ... a.

57 3.56 3 78 ...

st"' ...

2i' ...

st' ...

st ...

2r ...

sr ...

sf ...

4, ... 41 ... 5 ... 3 ... 4 ... 2

66 4.13 3 79 ...

6T" ...

r ...

f ...

3! ... 6l ... 6i ... 6i" ... 6i"""""61''""""6i"""'T"'"""4f. ... 5 ... 4., ... 5 ... 5.

so 5.00

"'f-~ ... t ... L ... L ... L ...

L. ...

1-:-;r.--;:;~

;

:~

...

1!""'""'~l·"""'"~t·""''"~t

...

~~

...

~t

...

~j

...

~j

...

~t

...

~f

...

~t""""'[""""~l"""""hl"""""~

...

~

:

::~

Total 121! 78! 136! 122! 135! 133! 141! 112l 106i 134i ;41Sj 991 131 99 1341 100 1900 118.75

VI

(15)

11

I

18

I

Nama sekolah IVJ I No. l---,::-r-::-....-..-r-.,..,...,..-.,.,...__,~..,.,...,;:....,;.;...,;...;~:...:-.;:....,,..;....,..-=-.-.,.,.-,~,....,...,. res.

Santa Marla

: ; :

~

...

~

...

!~

...

§

...

+

... } ..

·F1l .... : ..

·l··~

..

§

...

L

....

F, ... ; ...

! ....

:.§.=l ....

~

...

j .... { .... j ... ; ... , ...

~

....

t ... ; .... t ...

FF ..

~

...

t ...

~

....

l .. } ...

~

... , ... , ... + ... , ...

j ... , ... .l ... o ... i""""""1""""""4""""""T"'""'""+"""""+"""""'T""""""

11

3 ...

~

...

f ...

~

....

+

...

~

...

L.. ..

L ..

f ...

~

... ; ...

?. ...

f ...

?. ...

1

' ... ?. ... ?. ... J ... ?. ...

I.. ....

~

...

1 ...

J ...

§ ...

L ...

~

...

r .. } ...

L .. } ...

L ...

2

...

t ...

~

.... .

~

H

~ "'"~'""i""'~"'T""~"'"I···;

...

+ ..

··~

....

.t ....

t ...

~

...

~""'1"""~""'

1

'""'~"'+'""~""'1""'~""'

...

~

....

L ..

~

....

f""'~""f

1

',:"'~""'l...

..

~

...

~

.... .

~

... t ...

f ...

t ...

! ...

L ... [: ... { ...

t ...

t ... .

:

~

:

~

...

~

... ; ...

~

...

~

.... +

...

t .... , ...

l .... , ...

~

...

~

...

""'!"'" ... } ...

~

...

~

...

"'"~""i""'~""

...

~

...

~

...

~

... , ...

~

... ..

'"""' ... j ...

!.. ... , ...

""""""1"'""""'1"'""""' ...

'""""'"!"'""""'

.

~

...

~

... t ...

~

...

..f. ....

~

...

j .... } ...

f ... : ...

J ...

§

... , ...

f. ... , ... } ...

~

....

~

... ,· ...

~

....

r ..

·1.· ... ; ....

j ...

~

....

i ...

~

...

~

...

~,.~

...

J ...

~

...

1 .. ..

... , ... j ... .L, ... j ... """"""'!'"""""" ... , ... ''"""""t"""'"'" ... "'""'""t"'"'""" ... ..

~ ~~

...

~

... +

..

··1· ....

t ...

·l·"t"'''f""'f""'~'"''t""'~""'l"""~""'!"""f""'l"""~'""•""}·"

...

J ....

""'l"·

'""~""1""'~""l':

..

~

...

"'"~"'"t""'~""'l"'"~""'

• 12 ...

5

....

'1" ... 2" ...

1

...

2" ...

r···2 ...

i' ...

'3 ...

1" ....

4 ...

!" ....

3 ...

1 ...

5 .... T

...

if""'""2""' ...

5 ... , ... 2" ... , ... 5

....

T ....

2" .. , ...

2.... .. ...

2" ..

j'""5""' '""3'""

13 ...

s ...

t' ....

3

...

l ...

3

...

t ...

2" ...

t ...

3

...

r ....

r ..

'1' ...

2" ... , ... 3

... ; ...

5" ...

1 ...

2 ... 4" ..

j ...

3 ... 4 ... 2 ....

f ...

2" ..

T ....

2... .. ...

2' ...

2

.... .

1 14 ...

5

.... T ...

:r ..

r···;r ...

t ....

'2' ....

t ...

il""'t""'5""T""'3" ...

! ...

4" ...

j ...

5 ...

J ...

3 ... 5" ... , ... 5 ... 5 .... ""'5""f""'5""j"'"3"" ... 3" ... "'"3"'"

1 15 ...

5

...

+ ...

3"' ..

i'""3'""

1

"'"1""'i""T"''j"'"'j"'"t""'2"'"1'""'§""''"""4'""'"'"'f"'

""''§""' ...

2 ... 5 ... 3 .. "1""'2""

""'ij""' ""}"" ...

4" .. .

... .1. ...

!.. ... ! ... .! ... ~ ...

r ... .

:

~

...

~

... +

....

~

...

j ...

~

... ) ...

~

....

+

...

J

..

+· ...

~

...

j ...

~

... , ...

~

... , ...

~

...

,! ...

~

... , ...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

.... . 1 18 ""'S"'"T"'"2'""T""'f"'t·:"'f'"j""'§'""j""'§"'"t.""'j"'"J"""j"""j"'"'!j'""

'""2"'"

"'"'§""'

"'"3'"' '""2"" ""'2""

""'2""' "'"2""'

'""3"'"

"'"3""'

.

~ :::::~:::: :::::~:::::rf:::::~:::::t:::::~:::::r::1:::::r:::::~:::::jf:::::~:::::

::::::~::::: ::::::~::::: ::::::~:::::

:::::~::::. :::::~::::· :::::~:::: :::::~:::: :::::~:::: :::::~:::: :::::~::::: :::::~:::::

1

~~

...

~

...

~

...

~

...

f ...

~

....

+

..

·l· ...

L.. .. ; ...

...

1

... """1""'

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

... ; .... .

... t'""'"""l... ... .. • _{-;:;: ... , ... r ...}22 5 , 4 1 4 ! 2 ; 4 1 3 ! 4 ! 3

T ...

_T_{... '[" ... .}4 2 6 5 6 2 2 2 2 3 · 23 ...

2

... L ...

? ...

..i ...

t ...

~

...

t ....

? ...

?. ... [ ... ?. ... ?. ... , ... ?. ... ?. ...

! ...

...?. ......

?. ....

...

!?... .. ... ) ......

t ... t ..

... } ...

...

!? .... .

~ ~~

.... l ...

l ...

~

... , ... } ... ; ...

~

... l ...

~

...

r ...

~

....

'l" ...

l··l·· ..

~

... , ...

1

... , ...

~

... , ... 1

...

+

... } ..

1· ....

J ...

I ...

~

....

t ...

~

....

r ...

~

...

J ...

~

.... .

1 26 ... e ....

T ....

:r ..

l····:r ..

T ....

r ... r ... s ....

T ....

s ....

T .... 4

...

i" ....

4" ...

!" ....

s ....

T

...

2

... , ... 5 ... , ... 5 ...

5" ... 3" .. j"'"2""t ... 2 ...

s ....

f ...

4" ...

... ,. ... t ... j ... , ... , ... , ...

! ... .

• 27 6 i 4 ! 5 i 5 ! 6 ! 5 ! 1 i 4 ! 5 ! 2 . 4 _ j _ 4 4 3 5 4 , 3 5

Total! 146

!

81

!

79

!

68

!

113

i

123

i

75

i

85

i

130! 63

i

13ri 95

TT34

i

8TT 75T73

i

90T86

Total 1 Rata· rata 54 3.00 69 3.83 73 4.06 69 3.83 77 4.28 82 4.56 57 3.17 53 2.94 55 3.06 80 4.44 46 2.56 59 3.28 53 2.94 74 4.11 54 3.00 79 4.39 63 3.50 52 2.89 59 3.28 67 3.72 70 3.89 63 3.50 56 3.11 59 3.28 56 3.22 73 4.06 75 4.17

1729 96.06(

....

Vl

(16)

Nama sekolah

IVJ I

No.

~rr~~~~~~~~nn.~~~~~~~~~~~~~u.~~

res. Santa Ursula

i

2

~ ""'~'""f'""'1""+"}'"t'""}'"'t""J""l"""~""''"'"'~"'"!"""~""''"'"'~""'''""}••••loo·•+"''"'"}""l••••}"j"'"~"''t•••••~""'f''"}"'t""1""t'"'}'"

30 ...

S" ..

l"''4'"T""s'"''t' ....

3" ...

t ...

:f .. T""'4'"'+ ...

4" ... , ...

4

....

T ....

4 ... ; ... 4 ... , ... 4 ... ; ...

3 ... , ... 4 ....

1

...

4

...

1" ...

4 ....

T" ...

4

....

T' ...

3" ..

l""4"'"

-:::

~

... , ... f ...

f ...

l ...

l ... ,

...

... ]

...

T"""""" ... ..

1

;~

. . .

~

. . .

""'l""' ...

~

...

J. ..

·t""'~""'

...

~

...

~

...

~

...

"""g""' ...

~

...

~

...

~

...

""'~""j""'l"·

....

.J. ...

""'~""l""'~""'

...

~

.... .

... y ... , ... ..

~ ~

...

~

....

,"'"~"'"t"'"~""+""~""T''"~""',"""~""'•""";""'\"""~""'•"""~""'i"""~"'"

...

~

...

~

... , ...

~

...

l ...

~

...

~

...

~

...

"'"1""'

2 35 ...

s

...

i ...

2

...

! ...

s

.... ·r· ....

2

...

·-r···s· ..

··l·· ....

s

... , ... ,r ....

! ...

2

... , ...

s ... , ...

4 ... , ...

r ..

l ..

··r ..

j·""4 ....

r .. r· ... r ...

4.... .. ... 2

... 5

... ..

I

2

'36

'"''5'"''i'"''4""'!'''''4""'i''"'1"'"t'""1""'l'""'S""'l'"'"4""T""'3'"''i"""5""'1"""2'"","'"4'""1""'2'"' '""5'"'1""'3"" '""2"'" "'"4"'".'""2""'

""'3'""

... J, ... J. ... L ... ,. ... , .. ,,. ... r ... , .... , ... l ......

f···""'"'' ... .

I 2 37 ...

~

...

l ...

~

... l ...

~

....

.l ...

~

...

L

....

~

...

i ...

~

... L. ...

~

... i ...

~

....

.l.. ....

~

....

.i ...

~

...

L

....

~

...

..I. ....

~

...

.J. ....

~

....

J

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

... ..

I

~ ;~ "'"~"'"t'"''~'""t'""~'"+··"~""'i'""'~""l""~'""'"""t'""i"""~""'I'""'~""'I...

..

~

....

.L ...

~

....

.I ...

l ..

..j. ....

~

....

l ...

~

....

+

.. }·" ...

~

...

! ...

~

...

-t-.. ..

""""""T'""'"""!'""""'"+""""""T""""""'"'"""""j""'""""j"""""'"'""""""''"""""""l""""'"" '"""""'i"""""" ...

.!, ... .

I

~

:~

...

~

...

j ...

~

...

i ...

~

...

+

....

~

...

~

...

~

... +

....

~

...

j ...

J

.... , ... } ..

·l· ...

~

...

l ...

i ...

1

...

~

... , ...

~

...

~

...

+

.. }· ...

~

...

~

...

1

...

~

... .

2 42 ...

5

... 2

...

j ...

2" ...

2" ..

T ....

3" ...

if"" ...

3" ...

1 ...

2 ...

1' ....

5 ...

5" ... , ....

4 ...

2 ... 4 ... 5 .... ":"2"" ...

2

...

2" ...

""T""

2 43 ...

6" ...

i" ...

t ...

2" ...

2

...

4" ...

5

...

... ( ...

... 3 ...

5" ... 5 ... 5 ...

i" ...

4 ...

2 ... 2 ...

4' ...

T ...

2 .. ..

2 44 ...

4" ...

2" ...

f ...

r ...

1"' ... 5

...

ir ...

5 ...

r ...

4 ... 5 ... 5 ... 2 ...

r ... r ... r ...

5 ...

2" ...

T .. ..

2~IIIIIIIIIIIIIIIIII

~ :~

...

~

... J-..

.1. ....

~

...

~

...

""'1""'

...

~

... , ....

+

...

~

...

~

...

~

...

""'~"'"f""~""'

...

~

... }-...

+

...

~

...

J. ...

~

.... .

~ :~ :::::r:::r:::::r:t:::::;::::r:::~:::::r:::::~:::::

:::::~:::::,.:::::r::::

.:::::~:::::l::::T:::,:::::r::.:::::;:::::

.:::r::

:::::r:

::::r::

:::::r:::

::::r::

:::::~:::::, :::::~:::::

... t ... t ... + ... f ... l ... , ... , ... , ... , ...

f ... ..

;

;~

.... } .. ·j· ....

~

...

+

....

~

....

·!·: ...

~

...

+

..

··~"'"f""'~'""''""'~""'l"""~"""l"""~'"+'""~""';""'~"'"

...

~

...

~

...

+

...

~

...

~

...

~

...

~

...

~

... ..

2 52 ...

6."T"'2""T"I"T''''r ..

r· ....

s ...

r ..

·s·""!'""'2""T""2'''"1'""'5 ...

! ...

2" ...

1 ...

4" ... , ...

f ..

l""''f'+ ...

2 ...

'2' ...

1

...

5

... 2 .... f ...

f ..

2 53

'""6"''!'"''3""'. '""4'""T'""2""'t"'"2'""t'""ij'""l"""j'""!"""j""'!""'5"'"!"""j"'"'

1

""'5'"" ""'2""

""'4'""f""'3""

""'f"'

'""3""' '""2'""