N A T A K E D N E P N A G N E D A G A R E P T A L A N A A N U G G N E P
L A U T S K E T N O K
I S A T S E R P N A D R A J A L E B N A F I T K A E K N A K T A K G N I N E M K U T N U
A W S I S R A J A L E
B KELASI I ISDNBOJONGPADAMATAPELAJARAN A
K I T A M E T A M
I S P I R K S n
a k u j a i
D untukMemenuh iSalahSatuSyarat n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P 1 S i d u t S m a r g o r P
: h e l O
o n s i r t u S g n a d n A
: M I
N 091134218
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N E P U M L I N A S U R U
J DIDIKAN
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i A
N A A N U G G N E
P LATPERAGADENGANPENDEKATAN
L A U T S K E T N O K
I S A T S E R P N A D R A J A L E B N A F I T K A E K N A K T A K G N I N E M K U T N U
A W S I S R A J A L E
B KELASI I ISDNBOJONGPADAMATAPELAJARAN A
K I T A M E T A M
I S P I R K S n
a k u j a i
D untukMemenuh iSalahSatuSyarat n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
u t S m a r g o r
P d iS1PendidikanGuruSekolahDasar
: h e l O
o n s i r t u S g n a d n A
: M I
N 091134218
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N E P U M L I N A S U R U
J DIDIKAN
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
e
p
u
K
r
s
e
m
b
a
h
k
a
n
k
a
r
y
a
i
n
i
u
n
t
u
k
:
T
W
S
h
a
ll
A
y
a
n
g
s
e
l
a
l
u
m
e
n
y
e
r
t
a
i
d
i
s
e
it
a
p
l
a
n
g
k
a
h
k
u
,
u
k
a
k
a
k
a
u
d
e
k
n
a
d
u
b
i
,
h
a
y
A
t
e
r
c
i
n
t
a
y
a
n
g
s
u
d
a
h
m
e
m
b
e
ir
k
a
n
.
u
k
k
u
t
n
u
a
y
n
a
o
d
n
a
d
t
a
g
n
a
m
e
s
ir
a
S
a
il
u
M
a
n
a
i
v
a
t
k
O
a
t
n
i
c
r
e
t
u
k
ir
t
s
I
n
a
m
e
T
-
t
e
m
a
n
d
a
n
s
a
h
a
b
a
t
k
u
y
a
n
g
s
e
l
a
l
u
m
e
n
d
u
k
u
n
g
d
a
n
u
k
it
a
g
n
a
m
e
y
n
e
m
v
O
T
T
O
M
r
a
s
e
b
r
i
k
i
f
r
e
b
,
b
e
r
ij
w
a
b
e
s
a
r
e
B
r
c
i
t
a
-
c
i
t
a
b
e
s
a
r
,
k
a
y
n
a
B
d
o
a
,
l
e
b
i
h
b
a
y
a
k
b
e
r
t
i
n
d
a
k
k
a
d
i
t
a
y
n
a
m
a
l
e
s
a
h
a
s
u
r
e
b
u
a
m
k
a
d
i
t
g
n
a
y
g
n
a
r
O
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
a
S ya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa sk irps iyang saya tuil sin i itdak h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d n a k t u b e s i d
a tr a k a y g o
Y ,16J anuar i2012 s
il u n e P
i x .
5 Seluruh keluarga besa r SD Neger i Bojong yang membantu saya dalam i
n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e
m .
.
6 Ayah dan Ibuku tercinta yang membeirkan dukungan , d oa, nasehat ,dan s
k i d i d n e m m a l a d a y n n a r a b a s e
k ayas elamai ni.
.
7 Sahaba -t sahabatku, teirma kasih ata s doa , bantuan dan dukungan kailan .
a u m e s
, u ti a n e r a k h e l O . a n r u p m e s i r a d h u a j h i s a m i n i i s p ir k s i r a d a y n e m s il u n e P
e m t a fi s r e b g n a y n a r a s n a d k it ir k n a k p a r a h g n e m s il u n e
p nbangun sebaga iupaya
a d a p a c a b m e p i g a b t a a f n a m r e b i n i i s p ir k s a g o m e S . i n i i s p ir k s n a a n r u p m e y n e p
. a y n s u s u h k a d a p a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a d a p n a d a y n m u m u
, a tr a k a y g o
Y 2 6Januar i2012
ii x
I S I R A T F A D
n a m a l a H L
U D U J N A M A L A
H ... i M
A L A
H ANPERSETUJUANPEMBIMBING... ii N
A M A L A
H PENGESAHAN ... i ii N
A M A L A
H PERSEMBAHAN ... .. i v N
A M A L A
H MOTTO ... v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... v i A
Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
K I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L
I ... v ii K
A R T S B
A ... v i ii T
C A R T S B
A ... .. i x R
A T N A G N E P A T A
K ... x F
A
D TARI SI ... xii R
A T F A
D BAGAN ... xiv L
E B A T R A T F A
D ... x v A
L R A T F A
D MPIRAN ... xvi
. I B A
B PENDAHULUAN .
A Lata rBelakangmasalah ... 1 .
B PembatasanMasalah ... 2 .
C PerumusanMasalah ... 2 .
D PemecahanMasalah ... 3 .
E BatasanPeneritan ... 3 .
F TujuanPeneilitan ... 3 .
G Manfaa tPeneilitan ... 4 .I
I B A
B KAJIANPUSTAKA .
A KaijanTeo ir ... 5 .
1 Keaktfian ... 5 .
2 PrestasiBelaja r ... 6 .
ii i x .
4 Kontekstual ... 11 .... .
5 eP mbelajaraMatemaitka... 15 .
B KerangkaBerifkri ... 17 .
C PeneilitanyangRelevan ... 18 .
D Hipotesi sTindakan ... 19
.I I I B A
B METODEPENELITIAN .
A JenisPeneilitan ... 20 .... .
B SettitngPeneilitan ... 21 .
1 Tempa tPeneilitan ... 21 .
2 SubjekPeneilitan ... 2 1 .
3 ObyekPeneilitan………. 2 1 .
4 Tempa tPeneilitan………... 2 1 .
C RencanaTindakan ... 04 .
D PengumpulanDatadanI nsrtumennya ... .. 2 6 .
E Anailsi sdata ... 4 8 .
1 PelaksanaanPeneilitanSiklusI ... .... 4 8 .
2 Hasi lPelaksanaanPeneilitanSiklusI ... 49 .
3 Relfeksi... 5 3 .
2 SiklusI I ... 5 4 .
1 PelaksanaanPeneilitanSiklu sII ... .. 5 4 .
2 Hasi lPelaksanaanPeneilitanSiklu sII ... 55 .
3 Relfeksi ... 5 9 .
B Pembahasan ... 6 0
V B A
B . PENUTUP .
A Kesimpulan ... 5 0 .
B Saran ... 15
A K A T S U P R A T F A
D ... 5 2 N
A R I P M A
v i x
N A G A B R A T F A D
n a m a l a H 1
n a g a
v x
L E B A T R A T F A D
n a m a l a H l
e b a
T 1. 3.1J adwa lPeneilitan ... .... 2 2 l
e b a
T 2 . 3.2I ndikato rKetercapaian... 2 7 l
e b a
T 3. 4.1Hasi lPerolehanSiklusI ... 4 3 l
e b a
T 4. 4.2Hasi lPengamatanGuruSiklusI ... 3 5 5
l e b a
T . 4.3Hasi lPengamatanKeaktfianSiswaSiklusI ... 3 7 l
e b a
T 6 . 4.4Hasi lPerolehanSiklusI I ... 4 1 l
e b a
T 7 . 4.5Hasi lPengamatanGuruSiklu I sI ... 34 l
e b a
T 8 . 4.6Hasi lPengamatanKeaktfianSiklu s II ... .... 4 5 l
e b a
i v x
N A R I P M A L R A T F A D
n a m a l a H n
a ri p m a
L 1FotoKegiatanSiswa ... 5 4 n
a ri p m a
L 2Sliabus ... 5 5 n
a ri p m a
L 3 PR P Siklu s IPetremuan1 ... 6 0 n
a ri p m a
L 4 LKSSiklu s IPetremuan1 ... 6 3 n
a ri p m a
L 5 RPPSiklu s IPetremuan2 ... 6 6 n
a ri p m a
L 6 L KSSiklusI Petremuan2 ... 69 i
p m a
L r 7 Pan R P Siklu s IPetremuan3 ... 7 1 i
p m a
L r 8 an K -isiK isiSoa lSiklusI ... 7 8 9
n a ri p m a
L Soa lEvaluasiSiklu s I ... 8 0 0
1 n a ri p m a
L R PPSiklusI IPetremuan1 ... 8 4 1
1 n a ri p m a
L LKSSiklusI IPetremuan1 ... 8 7 2
1 n a ri p m a
L RPPSiklusI IPetremuan2 ... 9 0 3
1 n a ri p m a
L LKSSiklusI I Petremuan2 ... 9 3 4
1 n a ri p m a
L RPPSiklusI IPetremuan 3 ... 9 5 5
1 n a ri p m a
L LKSSiklusI IPetremuan3 ... 9 8 K
6 1 n a ri p m a
L i -siKis iSoalSiklusI I ... 1 10 7
1 n a ri p m a
4 .
4 Prestas iBelaja r
Prestas ibelaja radalahpenguasaanpengetahuandar ipelajaran
-pelajaranyangdtieirmaataukemampuanmenguasa ipelajaranyang
u r u g h e l o n a k ir e b i d
.
F Manfaa tPeneilitan
:t u k ir e b i a g a b e s t a a f n a m n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p i r a d l i s a H
.
1 Bag iSiswa
n a k t a k g n i n e m u p m a m n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e
P prestas ibelaja rbelaja rd i
. g n o j o b i r e g e N D S
.
2 Bag iGuru
u r u g a r a p i g a b n a k u s a m n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P
. g n a y e d o t e m h il i m e m m a l a d
.
3 Bag iProgramStud iPGSD
n a g n a b m it r e p n a h a b i a g a b e s n a k a n u g i d t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a
H dalam
n a k i d i d n e
p calon guru khususnya dalam pengelolaan pembelajaran
9 l a h a n e r a k g n it n e p g n a
y tersebu t merupakan keadaan yang
.r a j a l e b k u t n u a w s i s g n o r o d n e m
)
2 Fakto rEksterna l
)
a KeadaanKeluarga
Rasa aman dalam keluarga sanga t penitng dalam
r e b e
k haslian seseorang dalam belajar .Ha ltersebu tmerupakan
r o t k a
f penitngyangharusdibe irkankepadas iswa
)
b Keadaans ekolah
a m a tr e p l a m r o f n a k i d i d n e p a g a b m e l n a k a p u r e m h a l o k e S
h e l O . a w s i s n a li s a h r e b e k n a k u t n e n e m m a l a d g n it n e p t a g n a s g n a y
a w s i s g n o l o n e m t a p a d k i a b g n a y h a l o k e s n a g n u k g n il u ti a n e r a k
. t a i g h i b e l r a j a l e b k u t n u
)
c LingkunganMasyaraka t
a m n a g n u k g n i
L syaraka t dapa t membentuk kep irbadian
ir a h e s n a l u a g r e p m a l a d a n e r a k k a n
a -ha ir , seorang anak akan
n a a s a i b e k n a g n e d i ri d n a k i a u s e y n e m u l a l e
s -kebiasaan
. a y n n a g n u k g n il
.
3 Ala tPeraga
Ala tperaga dalam pembelajaran sanga tpenitng karena sebaga iala t
7 1 .
b Menggunakanala tuku rdalammemecahkanmasalah
)
1 Menaksi rpanjang ,bera tdanl amakegiatans ehair- irh a
)
a Menaksi rpanjangbenda
n a ri s k a n e P . m c h a l a d a i n i s i d i a k a p i d g n a y g n a j n a p n a u t a S
g n a j n a
p sebuah benda dliakukan ke puluhan terdekat .Untuk a
g g n i h n a it il e t e
k puluhan terdekat , ijka angka satuannya n
a k t a l u b i d a k a m , 5 i r a d g n a r u
k ke bawah . Jika angka a
s tuannya5ataul ebihdar i5 ,makadibulatkankeata .s )
b Menaksi rdanmengukurs ampa ikgterdekat )
c Menaksril amakegiatans eha ir- irh a )
2 Membacat andawaktu )
a Membacat andawaktuj am,s etengahj am,s eperempatj am )
b Membaca dan menuil standa waktu dalam bentuk angka at au l
a ti g i d )
c Membacadanmenuilst andawaktusampa i5meni tpadat anda m
a j m u r a j )
d Menggamba r letak jarum jam yamg menunjukkan waktu u
t n e tr e t )
9 1
g n u s g n a lr e b n a k a n a r a j a l e b m e p l i s a h n a k p a r a h i d i n i p e s n o k i r a d t a k g n a r e B
i m a l a g n e m n a d a jr e k e b a w s i s n a t a i g e k k u t n e b m a l a d h a i m li a r a c e
s .
.
D Hipotesi sTindakan
r i k if r e b a k g n a r e k n a d a k a t s u p n a ij a k , n a i a r u n a k r a s a d r e
B d iata s
.t u k ir e b i a g a b e s s i s e t o p i h n a k u j a i d t a p a d
Penggunaanala tperagadenganpendekatankontekstua ldapa tmeningkatkan
n a r a j a l e b m e p m a l a d r a j a l e b i s a t s e r p n a d r a j a l e b n a fi t k a e
k MatemaitkaSiswa
I I I s a l e
0 2
I I I B A B
E N E P E D O T E
M LITIAN
.
A Jeni sPeneilitan
i n i n a it il e n e
P merupakan Peneilitan Tindakan Kelas (PTK) . Penuil s
menggunakan mode lyang dikembangkan Kemmi s& McTaggar t(Suharsim i
, o t n u k ir
A 2009:16 )dengan rangkaian empa ttahap kegiatan yang dliakukan
T . g n a l u r e b s u l k i s m a l a
d ahap1adalah perencanaanyangm ne jelaskant entang
t u b e s r e t n a k a d n it a n a m i a g a b n a d , a p a i s h e l o , a n a m i d , n a p a k , a p a g n e m , a p a
. n a k u k a li
d Kemudian tahapan ke-2 yatiu pelaksanaan yang merupakan
e k i d n a k a d n it a p u r e b g n a y n a g n a c n a r i s i n a p a r e n e p u a t a i s a t n e m e l p m
i l a.s
e k p a h a
T -3 adalah pengamatan yang mengamat isemuakegiatan yang t ejrad i
. n a k u k a li d g n a d e s n a k a d n it u t k a w a d a
p Padat ahap ke-4 adalah relfeksiyang
k n a k a k u m e g n e m k u t n u n a k a d n it n a k u k a l e m i a s e l e s h a l e t e s n a k u k a li
d embal i
n a k u k a li d h a d u s g n a y a p
a .Keempa ttahapan diata sdapa tdjielaskan dalam
.i n i t u k ir e b r a b m a g
1 2 .
B SetitngPeneilitan
.
1 SubyekPeneilitan
h a l a d a i n i n a it il e n e p k e j b u
S guru dan semua siswa kela s II I
i r e g e N r a s a D h a l o k e
S Bojong yang terdri idar i1 kelas .Jumlah seluruh
i
sswakela sII Iadalah 1 6 siswa ,yang t erdri idar i1 0 siswal aki-lak idan 6
. n a u p m e r e p a w s i s
.
2 Tempa tPeneilitan
i r e g e N r a s a D h a l o k e S i d n a k a n a s k a li d n a it il e n e
P bojong Adapun
i r e g e N r a s a D h a l o k e S t a m a l
a Bojong yatiuKelurahanBojong ,Kecamatan
u b a K , n a t a j n a
P patenKulonprogo.
.
3 ObyekPeneilitan
n a d r a j a l e b i s a t s e r p n a t a k g n i n e p h a l a d a a y n n a it il e n e p k e y b O
n a fi t k a e
k belajar siswa dalam pelajaran matemaitka pada siswa kela sII I
a y n i s g n u f i a u s e s r u k u t a l a h il i m e m i r e t a m n a g n e d u ti a y g n o j o B i r e g e N D S
g n a b m it , n a r e t e m
( anatauj am).
.
4 WaktuPeneilitan
n a k a n a s k a l e m k u t n u n a k a n u g i d n a k a g n a y u t k a
W peneilitanyatiupada
u J n a l u
2 2 l e b a
T 13 .. Jadwa lPeneilitan
o
N UraianKegiatan Bulan u
J il Agust Sept O kt N ov D es J an
. 1
n a n u s u y n e P
l a s o p o r P
. 2
n a n u s u y n e P
n e m u rt s n I
.
3 PengumpulanData
.
4 Anailsi sData
. 5
n a n u s u y n e P
n a r o p a L
.
6 UijanSk irpsi
.
C RencanaTindakan
.
1 Persiapan
.
a Permintaan izin kepada Kepala Sekolah Dasar Neger iBojong untuk
il e n e p n a k a d a g n e
m it an.
.
b Melakukan observas ipada prose spembelajaran d ikela sII I Sekolah
i r e g e N r a s a
D Bojong.
.
c Menyusun sliabus ,RencanaPelaksanaan Pembelajaran , Lemba rKejra
K L ( a w s i
S S .)
.
5 2 )
d Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca bera tbenda pada
. n a g n a b m it
)
e Siswa dibag i dalam kelompok dan mengejrakan tuga s dalam
k o p m o l e k
)
3 Penutup
)
a Gurudans iswamembua tkesimpulanbersama-sama
)
b Gurudans iswamere lfeksikanpembelajaranyangbarus aja
. n a k u k a li d
3 n a u m e tr e P
)
1 Pendahuluan
i l a g g n e m k u t n u i s p e s r e p a n a k u k a l e m u r u g , ir e t a m k u s a m m u l e b e S
h a d u s g n a y i r e t a m n a g n e d a w s i s n a k t a g n i g n e m n a d n a u h a t e g n e p
. n a k u h a ti r e b m e m u r u G .i r a j a l e p i d
)
2 KegiatanI nt i
)
a Siswa menjawab petranyaan yang dibe irkan guru tentang mater i
s a h a b i d h a l e t g n a y
)
b Siswamenyimak bagaimanacaramenggunakan dan membacaala t
) m a j( u t k a w r u k u g n e p
)
c Siswamembacaj amyangdtiunjukkanolehguru.
)
d Siswamengejrakant uga skelompokyangdibeirkanguru.
)
7 2
t a t a c i d g n a y i s a v r e s b o r a b m e l n a k a n u g g n e m a w s i s n a fi t k a e k i u h a t e g n e m
.i ti l e n e p h e l o
.
3 Insrtumen
s e t i s a u l a v e h a l a d a a t a d n a l u p m u g n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y n e m u rt s n I
, s il u tr e
t lemba robservas iguru dan siswa .Pembuatan RPP ,LKS ,dan soa l
i d n i n a k a n u g g n e m s il u n e p , a y n s u l k i s p a
it kato rsebaga isumbe ratau acuan
9 2 .
F Anailsi sData
.
1 Menghtiungnlia iahi rketuntasan :
Totals kors iswa
% 0 0 1 x a m i s k a m r o k s l a t o
T l
.
2 Krtieirapenentuans kor
y a s s E
h e l o r e p i d g n a y r o k s ,r a n e b n a b a w a
J 1.
. 0 h e l o r e p i d g n a y r o k s , h a l a s n a b a w a J
.
3 Aktfitia sguru
a l e s u r u g s a ti fi t k a n a t a m a g n e p r a b m e
L ma kegiatan pembelajaran disusun
m s il u n e p n a m a h a m e p n a k r a s a d r e
b elalu ibukumiilkWinaSanjayat entang
.i s n e t e p m o K s i s a b r e B m u l u k ir u K i s a t n e m e l p m I m a l a D n a r a j a l e b m e
P
. o
N Aspekyangdiamait
n a a n a s k a l e P
1 n a u m e tr e
P Petremuan2 Petremuan3
a
Y Tidak Y a Tidak Y a Tidak
l a w A n a t a i g e K
.
1 Gurumengkondisikans iswauntuk k
0 3 .
o
N Aspekyangdiamait
n a a n a s k a l e P
1 n a u m e tr e
P Petremuan2 Petremuan3
a
Y Tidak Y a Tidak Y a Tidak
. n a r a j a l e b m e p a m ir e n e m
.
2 Gurumelakukanaperseps i
.
3 Gurumenyampaikant ujuan .
n a r a j a l e b m e p
1. dGeunrguanmmenaytearm ippeamikbanelamjaartaenr isesua i
. 2
n a a y n a tr e p n a k u j a g n e m u r u
G
-g n o r o d n e m t a p a d g n a y n a a y n a tr e p
ri k i p r e b k u t n u a w s i
s
.
3 Gmuemrubenmtuekmkbealontmupoksiswa untuk
4.
a g a r e p t a l a n a k a n u g g n e m u r u G
m a l a d ) n a r e t e m , m a j, n a g n a b m it (
r e t a m n a k i a p m a y n e
m i
n a r a j a l e b m e p
5. Gmuerlaukumkaenndpaemrcpoibnagan i.siswa dalam
6. Gmuemruecamhkeamnbs aunattuupesrimswasaalahuanntuk
7. Gmuemrupresmenetmasiinktaan shiasswia l diusnktuusk i a
w s i s k o p m o l e k
8. Gpuurijuan/penguatankepadmaes imswbeairkan
9. Guru membeirakan evaluas i yang r o t a k i d n i n
1 3 .
o
N Aspekyangdiamait
n a a n a s k a l e P
1 n a u m e tr e
P Petremuan2 Petremuan3
a
Y Tidak Y a Tidak Y a Tidak
. n a li s a h r e b e k
.
1 Gteularhudmibeenyirkimanpus leklaanmmaparteorse iy sang n
a r a j a l e b m e p
.
2 Gkeupraudmaes imswbaeirkanpekejraanr umah
. 3
r u
G umenyampaikanmater iyang n a u m e tr e p a d a p n a k i a p m a s i d n a k a
a y n t u j n a l e s
.
4 Lemba rkeaktfians iswa
s i s n a fi t k a e k i ti l e n e m k u t n u n a k a n u g i d n a fi t k a e k r a b m e
L wa selama
e k n u s u y n e m k u t n u n a k a n u g i d g n a y r e b m u S . n a r a j a l e b m e p n a t a i g e
k - 8
h a l a d a h a w a b i d a ir e ti r
k dar ibuku Dimyat idan Mud ijono yang bejrudu l
n a r a j a l e b m e P n a d r a j a l e
B .
r o m o N
a w s i s
it a m a i d g n a y s a ti v it k A
1 2 3 4 5 6 7 8
. 1
. 2
2 3 .
4
. 5
:i t a m a i d g n a y a w s i s s a ti v it k A
.
1 Siswamendengarkanpenjelasandar iguru.
.
2 Siswamengajukanpetranyaanpadaguru
.
3 Siswaakit fmenjawabpetranyaandar iguru
.
4 Siswaakit fbekejras amadengant emannyadalams atukelompok
. h a l a s a m n a k i a s e l e y n e m k u t n u
.
5 Siswamenggunakanala tperagadalammenyelesaikanmasalah.
.
6 Siswabetranyakepadat emanatauguruapabliaadaha lyang itdak
.i m a h a p i d
.
7 Siswamengemukakanpendapatt erhadaphasi lpresentasi
.
5 3 .
b Hasi lPelaksanaanSiklu s I
.
1 Nlia isiswadalam mengejrakan evaluas ipada siklu s Idapa tdiilha t
:i n i h a w a b i d l e b a t a d a p
l e b a
T 14. :Hasi lPerolehanSiklusI
o
N NamaSiswa NAhliai r i s u l k i S
M K K n a s a t n u t e K
3 6
s a t n u
T TTuidnataks
1 Siswa1 5 0 √
2 Siswa2 7 0 √
3 Siswa3 9 0 √
4 Siswa4 7 0 √
5 Siswa5 7 0 √
6 Siswa6 6 0 √
7 Siswa7 5 0 √
8 Siswa8 7 0 √
9 Siswa9 6 0 √
0
1 Siswa10 7 0 √
1
1 Siswa11 7 0 √
2
1 Siswa12 5 0 √
3
1 Siswa13 7 0 √
4
1 Siswa14 8 0 √
5
1 Siswa15 4 0 √
6
1 Siswa16 6 0 √
h a l m u
J 1030 9 7
n a s a t n u t e
6 3
h e l o r e p i d g n a y i a li n t a h il i d t a p a d , s a t a i d i a li n l e b a t i r a D
g n i s a
m -masing siswa . Nlia i teritngg i siswa adalah 90 , nlia i
g n a y a w s i S . 0 4 h a l a d a h a d n e r e
t telah mencapaiKKM ada9 ssi wa
n e s r e p n a g n e
d tase( 56,25%) ,dan yang belum mencapaiKKM ada
7 siswadengan perseentase( 43,75%) .Hasi lpeneilitan padasiklu s
i d n i i a p a c n e m m u l e b i n i
I kato rketercapaian ,karena targe tyang
i a p a c n e m g n a y a w s i s , % 0 7 h a l a d a i n i s u l k i s a d a p i a p a c i d s u r a h
M K
K .
.
2 Hasi l pengamatan terhadap akitvtia s (kinerja ) guru dalam
n a r a j a l e b m e
p kontekstualdikelas.
l e b a
T 24. :Hasi lPengamatanGuruSiklusI
. o
N Aspekyangdiamait
n a a n a s k a l e P
1 n a u m e tr e
P Petremuan2 Pe tremuan3
a
Y Tidak Y a Tidak Y a Tidak
l a w A n a t a i g e K
.
1 mGuermupmeresniagpkkoanndidsirik iaunns tuiskwauntuk .
n a r a j a l e b m e p a m ir e n e
m √ √ √
.
2 Gurumelakukanaperseps i √ √ √
.
3 pGeumrubemlaejnayraanm.paikant ujuan √ √ √
it n I n a t a i g e K
1. dGeunrguamnemnaytaemr ippaeimkabnelmajaatreanirs esuai √ √ √
.
2 Guru mengajukan petranyaan -g n o r o d n e m t a p a d g n a y n a a y n a tr e
7 3 .
o
N Aspekyangdiamait
n a a n a s k a l e P
1 n a u m e tr e
P Petremuan2 Pe tremuan3
a
Y Tidak Y a Tidak Y a Tidak
a w s i
s untukberpikri
.
3 Gmuermubmenetmukbaknetluoms ipswokauntuk √ √
. 4
a g a r e p t a l a n a k a n u g g n e m u r u G
m a l a d ) n a r e t e m , m a j, n a g n a b m it (
i r e t a m n a k i a p m a y n e m
n a r a j a l e b m e p
√ √ √
.
5 Gmuelraukmukeanndapmerpcionbgaias nis.wadalam √ √ √
6. Gmuemruemcaehmkabnans tuuas tuiswpearmunatsuaklahan √ √ √
7.
k u t n u a w s i s a t n i m e m u r u G
i s u k s i d l i s a h n a k i s a t n e s e r p m e m
a w s i s k o p m o l e
k √
√ √
8. pGuurijuanm/peemngbueairtkaannkepadas iswa √ √ √
9. sGeusuruam ideemngbaeniriankdainkaetvoal ruas iyang .
n a li s a h r e b e
k √ √
√
p u t u n e P n a t a i g e K
.
1 Gteularhudmibeenyirkimanpus leklaamnmaparteorse iy sang n
a r a j a l e b m e
p √ √ √
.
2 Gruumruahmkeempabdeairks iasnwpaekejraan √ √ √
.
3 Gurumenyampaikanmater iyang r e p a d a p n a k i a p m a s i d n a k
9 3 a
t a
R - ar at 1 2 1 1 9 1 0 1 3 9 7 8
= 0 0 1 x 6 1 / 8
% 0 5
u ti a y a w s i s r a j a l e b s a ti fi t k a t a h il i d t a p a d s a t a i d l e b a t i r a
D 63,39% . 71%
a d i
d patkan dar itota lpoin tkeaktfian ,sedangkan 112 didadapatkan dar ijumlah
.t n i o p 7 i l a k i d a w s i s
:i t a m a i d g n a y a w s i s s a ti v it k A
.
1 Siswamendengarkanpenjelasandar iguru.
.
2 Siswamengajukanpetranyaanpadaguru
.
3 Siswaakit fmenjawabpetranyaandar iguru
.
4 Siswaakti fbekejras amadengant emannyadalams atukelompok
. h a l a s a m n a k i a s e l e y n e m k u t n u
.
5 Siswamenggunakanala tperagadalammenyelesaikanmasalah.
.
6 Siswabetranyakepadat emanatauguruapabliaadaha lyang itdak
.i m a h a p i d
.
7 Siswamengemukakanpendapatt erhadaphasi lpresentasi
.
8 Siswamelakukanhal-ha lyang itdakr elevandenganpembelajaran
i d t a p a d s a t a i d l e b a t ir a
D ilha tbahwa t erdapa t71 poin tsiswadar i
a t a r h a l m u j n a h u r u l e s e
k - ar at atau 63,39% yang menunjukkan nlia i
n a s a t n u t e
k keaktfiannya .Sedangkan siswa yang menunjukkan keitdak
3 4
8 Siswa 8 9 0 √
9 Siswa 9 7 0 √
0
1 Siswa 01 8 0 √
1
1 Siswa11 8 0 √
2
1 Siswa 21 6 0 √
3
1 Siswa 31 7 0 √
4
1 Siswa 41 9 0 √
5
1 Siswa 51 6 0 √
16 Siswa 61 7 0 √
h a l m u
J 1180 1 2 4
a t a
R –Rata 73,75 0 ,75 0 ,25
n a s a t n u t e
K 75% 25%
g n i s a m h e l o r e p i d g n a y i a li n t a h il i d t a p a d , s a t a i d i a li n l e b a t ir a
D
-h a l a d a a w s i s i g g n it r e t i a li N . a w s i s g n i s a
m 100 ,nlia iterendah adalah
60 .Siswayangn liainyad iatasKKMada12 siswadenganprosentase
( 57 %) , dan yang nliainya d i bawah KKM ada 4 siswa dengan
e s a t n e s o r
p ( 52 %) .Hasi lpeneilitan pada siklu sII iin sudah berhasli ,
s u l k i s a d a p i a p a c i d s u r a h g n a y t e g r a t a n e r a
k I Iin iadalah 70% ,siswa
a l a D . M K K i a p a c n e m g n a
y m siklu sI Iin ihanya 75% siswa yang
n a it il e n e p u ti b a b e s h e l O . M K K i a p a c n e
m itdak pelru dlianjutkan ke
I I s u l k i
4 4 .
2 Hasi l pengamatan terhadap akitvtia s (kinejra ) guru dalam
s a l e k i d n a r a j a l e b m e p
l e b a
T 54. :Hasi lPengamatanGuruSiklusI I
. o
N Aspekyangdiamait
n a a n a s k a l e P
1 n a u m e tr e
P Petremuan2 Pe tremuan3
a
Y Tidak Y a Tidak Y a Tidak
l a w A n a t a i g e K
.
1 Gmuermupmeresniagpkkoanndidsirika iunnts uiskwauntuk .
n a r a j a l e b m e p a m ir e n e
m √ √ √
.
2 Gurumelakukanaperseps i √ √ √
.
3 pGeumrubemlaejnayraanm.paikant ujuan √ √ √
it n I n a t a i g e K
1. Guru menyampaikan mater isesua i n
a r a j a l e b m e p i r e t a m n a g n e
d √
√ √
.
2 Gpeurtruanyamanenygaanjgukdaanpa tpmeetrnadnoyraoanng -ri
k i p r e b k u t n u a w s i
s √
√ √
.
3 Gmuermubenmtuekmkbealontmupoksiswa untuk √ √ √
4.
a g a r e p t a l a n a k a n u g g n e m u r u G
m a l a d ) n a r e t e m , m a j, n a g n a b m it (
i r e t a m n a k i a p m a y n e m
n a r a j a l e b m e p
√
√ √
5. Guru mendamping i siswa dalam .
n a a b o c r e p n a k u k a l e
m √
√ √
6 4
l a u t s k e t n o k n a r a j a l e b m e p s e s o r P . n a k n i g n ii
d sudah nampak dalam
I s u l k i s a d a p n a r a j a l e b m e
p I.
.
3 Hasi lpengamatan keaktfian belaja rsiswa pada saa tpembelajaran
s a l e k i d
l e b a
T 64. :Hasi lPengamatanKeaktfianSiswaSiklusI I
h a l m u J
n a u m e tr e P
n a r a j a l e b m e p a m a l e s a w s i s s a ti fi t k a n a t a m a g n e p l i s a H
1 2 3 4 5 6 7 8
ir a
H 1 9 1 0 7 5 10 8 6 5
ir a
H 2 14 1 2 1 2 1 1 1 3 1 0 1 0 5
ir a
H 3 16 1 4 1 4 1 4 16 1 3 1 4 2
l a t o
T 3 9 3 6 3 3 3 0 3 9 3 6 3 0 1 2
a t a
R - ar at 1 3 1 2 1 1 1 0 1 3 1 2 1 0 4
2 3 , 2 7 = 0 0 1 x 2 1 1 / 1
8 4/16x100=
% 5 2
. % 2 3 , 2 7 u ti a y a w s i s r a j a l e b s a ti fi t k a t a h il i d t a p a d s a t a i d l e b a t i r a
D 81%
it k a e k t n i o p h a l m u j ir a d n a k t a p a d i
d f , an sedangkan 112 didadapatkan da irj umlah
.t n i o p 7 i l a k i d a w s i
7 4 :i t a m a i d g n a y a w s i s s a ti v it k A
.
1 Siswamendengarkanpenjelasandar iguru.
.
2 Siswamengajukanpetranyaanpadaguru
.
3 Siswaakit fmenjawabpetranyaandar iguru
.
4 Siswaakit fbekejras amadengant emannyadalams atukelompok
. h a l a s a m n a k i a s e l e y n e m k u t n u
.
5 Siswamenggunakanala tperagadalammenyelesaikanmasalah.
.
6 Siswabetranyakepadat emanatauguruapabliaadaha lyang itdak
.i m a h a p i d
.
7 Siswamengemukakanpendapatt erhadaphasi lpresentasi
.
8 Siswamelakukanhal-ha lyang itdakr elevandenganpembelajaran
.
c Re lfeksi
g n u s g n a lr e b n a r a j a l e b m e p t a a s n a k u m e ti d g n a y l a
H :
)
1 Siswa lebih akit f dalam melakukan kegiatan percobaan dalam
. k o p m o l e k
)
2 Siswa lebih menunjukkan interaks idengan teman satu kelompok
a r e b h i b e l a tr e
s n idalammengemukakanhasi ldiskus.i
)
3 Siswa lebih antusia s dalam mendengarkan petunjuk-petunjuk
. u r u g h e l o n a k ir e b i d g n a y n a a b o c r e p n a k u k a l e m
)
4 Alokas i waktu yang digunakan b aik petremuan 1 maupun
8 4 n a t a m a g n e p n a k r a s a d r e
B padasiklu sI Idapa tdiambi lhasi l73,75%%
g n a y u r u g r a j a g n e m a r a c n a i d u m e k , n a s a t n u t e k i a p a c n e m g n a y a w s i s
h a l a d a l a u t s k e t n o k n a r a j a l e b m e p n a k k u j n u n e
m 80% ,dan keaktfian
n a k k k u j n u ti d g n a y a w s i
s 72,32% . Hasi l tersebu t belum mencapa i
n a i a p a c r e t e k r o t a k i d n
i yang diinginkan ,sehinggapenuil smelanjutkan
.I s u l k i s ir a d t u j n a l k a d n it i a g a b e s I I s u l k i S e k
l e b a
T 74 :. PerbandinganAntaraKondis iAwal ,Siklu s IdanSiklusI I
o
N NamaSiswa SeNbelilaum i n a k a d n i T
n a k a d n i T h a d u s e S
I s u l k i
S SiklusI I
i a li
N Ketuntasan N liai Ketuntasan a
Y Tidak Y a Tidak
1 Siswa 1 3 0 5 0 √ 6 0 √
2 Siswa2 7 0 7 0 √ 7 0 √
3 Siswa3 6 0 9 0 √ 1 00 √
4 Siswa4 4 0 7 0 √ 7 0 √
5 Siswa5 7 0 7 0 √ 8 0 √
6 Siswa6 5 0 6 0 √ 7 0 √
7 Siswa7 7 0 5 0 √ 6 0 √
8 Siswa8 6 0 7 0 √ 9 0 √
9 Siswa9 5 0 6 0 √ 7 0 √
0
1 Siswa10 6 0 7 0 √ 8 0 √
1
1 Siswa11 6 0 7 0 √ 8 0 √
2
1 5 .
B Saran
n a k ir e b m e m t a p a d s il u n e p a k a m , i n i n a it il e n e p n a t a i g e k l i s a h i r a D
g a b e s n a r a
s a ibe irku.t
.
1 Bag iguru
Sesua i dengan hasi l peneilitan yang dliakukan , guru hendaknya
s k e t n o k n a t a k e d n e p n a k a n u g g n e
m tua l dalam kegiatan pembelajaran
a k it a m e t a
m .
.
2 Bag ipeneilit nl ai
u a t a i r e t a m n a g n e d i p a t e t l a u t k e t n o k n a t a k e d n e p n a k a n u g g n e m a y n k a d n e H
m u l e b e s n a d , n i a l g n a y n a r a j a l e
p melakukan peneilitan hendaknya pe lru
n e d n a k h u t u b i d g n a y a y n u t a u s e s a l a g e s n a k p a i s r e p m e
m gan b aik terutama
t a l a i a n e g n e
m ua ta bahanyangdigunakandalamkegiatanaga ritdakt ejrad i
. a m a s g n a y n a h a l a s e k
.
3 Bag iperpustakaan
Laporan peneilitan in idapa tmenambah referens ibahan bacaan bag i
n a m e
t -teman guru atau teman-teman mahasiswa yang akan melakukan
2 5
A K A T S U P R A T F A D
A . 4 0 0 2 . i d a w a H n a d i n e r r a b k
A kselerasi .GrasindoI ndonesia
. 0 0 0 2 i m i s r a h u S , o t n u k ir
A PeneilitanTindakanKelas.J akatraBum iAksara
. 9 0 0 2 . o n o ij d u M n a d i t a y m i
D Belaja rdan Pembelajaran .Jakatra :PT Rineka a
t p i
C
a
F jiryah ,Nur .2008 .Cerda sBerhtiungMatemaitka3.J akatra :E lrangga
. 1 0 0 2 , k il a m a
H Prose sBelaja rMengajar.J akatra.Bum iAksara
. 1 1 0 2 . i n a d m a
H Strateg iBelaja rMengajar .Bandung :CV. PustakaSeita
. 0 1 0 2 . e n i a l E , n o s n h o
J Contextua lTeaching andLearning :Menjadikan Kegiatan . g n u d n a B . ) n a h a m e jr e t( a n k a m r e B n a d n a k k i y s a g n e M r a j a g n e M r a j a l e B
. 9 0 0 2 . n i m t a Y , o t n a i
R Paradikma Baru Pembelajaran .Jaka tra :Kencana Prenada p
o u r G a i d e M
. 6 0 0 2 . a n i W , a y a j n a
S Pembelajaran Dalam Implementas iKurikulum Berba is s n
e t e p m o
K si.J akatra :KencanaPrenadaMediaGroup
. 0 1 0 2 . a n a N , a n a j d u
S Dasar-Dasa rProse sBelaja rMengajar .Bandung :Sina r t
e s f f O o d n i s n e g l A u r a B
. 3 0 0 2 . k k d , n a m r E , n a m r e h u
S Strateg iPembelajaranMatemaitkaKontemporer )i
s i v e r i s i d e
3 5 6
9 9 1 . S . W , l e k n i
W .Psikolog iPengajaran.J akatra :Grasindo
. 3 8 9 1 . S . W , l e k n i
W Psikolog iPendidikan dan Evaluas iPembelajaran .Jakatra : a
A K A T S U P R A T F A D
. 4 0 0 2 . i d a w a H n a d i n e r r a b k
A Akselerasi .GrasindoI ndonesia
. 0 0 0 2 i m i s r a h u S , o t n u k ir
A PeneilitanTindakanK sela .J akatraBum iAksara
. 9 0 0 2 . o n o ij d u M n a d i t a y m i
D Belaja rdan Pembelajaran .Jakatra :PT Rineka
a t p i
C
. 8 0 0 2 . r u N , h a y ir j a
F Cerda sBerhtiungMatemaitka3. Jakatra :E lrangga
. 1 0 0 2 , k il a m a
H Prose sBelaja rMengajar. Jakatra.Bum iAksara
. 1 1 0 2 . i n a d m a
H Strateg iBelaja rMengajar .Bandung :CV. PustakaSeita
0 1 0 2 . e n i a l E , n o s n h o
J . Contextua lTeaching andLearning :Menjadikan Kegiatan . g n u d n a B . ) n a h a m e jr e t( a n k a m r e B n a d n a k k i y s a g n e M r a j a g n e M r a j a l e B
. 9 0 0 2 . n i m t a Y , o t n a i
R Paradikma Baru Pembelajaran .Jaka tra :Kencana Prenada p
o u r G a i d e M
. 6 0 0 2 . a n i W , a y a j n a
S Pembelajaran Dalam Implementas iKurikulum Berbasi s s
n e t e p m o
K i.J akatra :KencanaPrenadaMediaGroup
. 0 1 0 2 . a n a N , a n a j d u
S Dasar-Dasa rProse sBelaja rMengajar .Bandung :Sina r t
e s f f O o d n i s n e g l A u r a B
. 3 0 0 2 . k k d , n a m r E , n a m r e h u
S Strateg iPembelajaranMatemaitkaKontemporer
)i s i v e r i s i d e
0 6 n
a k i d i d n e P n a u t a
S :SD Neger iBojong
n a r a j a l e P a t a
M :Matemaitka
g g n a T / i r a
H a l :
r e t s e m e S / s a l e
K : II I I /
a m e T /t i n
U :Pengukuran
u t k a W i s a k o l
A :2x35menti( 2jp)
.I StandarKompetensi
2. Menggunakanpengukuranwaktu ,panjangdanbera tdalampemecahanmasalah .I
I KompetensiDasar
1 .
2 Memiilhala tukurs esua idenganf ungsinya(meteran ,itmbangan ,atauj am) .I
I
I Indikator
2.1.1Memiilhala tuku ryangs esua idenganbendayangdiukur 2
. 1 .
2 Menaksrikanpanjangbenda-bendadisektia rkelas M
3 . 1 .
2 engejrakans endiirs oal- aso lpengukuranpanjangdengancermat .
V
I MateriPokokPembelajaran n
a r u k u g n e P .
V TujuanPembelajaran .
1 Siswadapa tmemiilhala tuku rpanjangs esua idenganbendayangdiukur .
2 Siswadapa tmenaksi rpanjangs uatubenda-bendayangadadis ektia rkelas .
3 Siswadapa tmenyelesaikans oal-soalt entangpengukuranpanjang .I
V PendekatandanMetodePembelajaran .
A Pendekatan n a t a k e d n e
P Kontekstual
.
B Metode b a w a j a y n a T
k o p m o l e k i s u k s i D . C Media
j n a p r u k u g n e p t a l
1 6 .
1 KegiatanAwal .
a Gurumembeirs alamdanberdoa .
b Apersepsi m e m u r u
G beirkanbetranyapadasiswat entang itngg ibadandengan itngg i a
d n e b .
c Gurumenjelaskanmateir aa p yangakandibaha shairi n.i .
d Moitvas i :Mateiri nij ugabergunabag iperancanggedungatauhote.l .
2 KegiatanI n it .
a Siswa diperilhatkan beberapa contoh ala tuku rpanjang yatiu :penggairs , ,
n a r e t e
m ro lmete rdanl ain-lain. .
b Siswadan guru melakukan t anyaj awab tentang pemahamannyat erhadap a
y i r e t a
m ngbarus ajadisampaikan. .
c Siswadibag imenjad i4 kelompok oleh guru ,seitap kelompokt erd ri idar i a
w s i s
4 .
.
d Seitap kelompok dibagikan ala tyatiu pengga irs ,meteran dan ro lmeter .
n a r u k u g n e p n a t a i g e k k u t n u .
e Siswa diber ituga suntuk menguku r itngg ibadan teman kelompoknya n
a r e t e m n a k a n u g g n e m n a g n e
d , menguku r panjang buku dengan
g g n e
p a , irs mengukur panjangmejadenganmenggunakanr o lmeter. .f Siswabersama kelompok siswamenetukan ala tuku ryang sesua idengan
. a y n g n a j n a p r u k u g n e m n a i d u m e k , ri s k a ti d g n a y a d n e b .
g Siswaberdiskus idanmenuilskanhasi ldiskus idalaml emba rkejras iswa. .
h Siswamempresentasikanhasi lkegiatanyangdilakukan .i Siswadangurumenyimpulkanhasi lkegiatanbersama-sama .
3 KegiatanPenutup .
a Dengan bimbingan guru siswamerangkum hasi lpembelajaran yang t elah .
n a k u k a li d .
b Siswa dan guru em relfeksik an bersama- msa a tentang kesultian yang n
a r a j a l e b m e p n a t a i g e k a m a l e s i m a l a i d .
c Gurumembeirkant ugasr umahkepadas iswa .
d Penutup .
2 6
! g n a j n a p r u k u g n e m k u t n u t a l a a p a r e b e b n a k t u b e S
E u
B n imenguku rkainyangakandjiahi tmenggunakan .... ..
.. n a k a n u g g n e m a g it i g e s r a b m a g g n e m i d n A .
2 Unjukkejra t(elrampri)
. X
I SumberBelajar .
1 Buku Matemaitka III ,karangan Nu rAkhsin dan Hen iKusumawait ,Tahun 2006 2
7 l a
h - 28
.
2 Ala tuku rpanjang (Penga irs ,meteran,r o lmeter)
,i u h a t e g n e
M
. … … … … , a tr a k a y g o Y
g n o m a P u r u
G CalonGuru
.. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
3 6 n
a k i d i d n e P n a u t a
S :SDNeger iBojong
n a r a j a l e P a t a
M :Matemaitka
l a g g n a T / i r a
H :……
r e t s e m e S / s a l e
K : II I I /
a m e T /t i n
U :Pengukuran
u t k a W i s a k o l
A :2x35menti( 2jp)
.I Indikato rHasi lBelajar
2.1.1Memiiilhala tuku ryangs esua idenganbendayangdiukur 2.1.2Menaksrikanpanjangbenda-bendayangadadisektia rkela s
l a o s ir i d n e s n a k a jr e g n e M 3 . 1 .
2 -soa lpengukuranpanjangdengancerma t
.I
I Petunjukuntuks iswa .
A Bualtahkelompokdengananggotakelompokantara3s ampa i4s iswa. .
B Lakukankegiatanbeirkuti nis ecaraberkelompok! .
C Kejrakans oal-soa lbeirkuti n idengananggotakelompokmu! I
I
I KegiatanBelajar .
A KegiatanKelompok .
a Bualtahkelompokyangt erdri idar i4s iswa .
b Siapkanalatt uil sdan ala tuku rpanjang ( penggairs ,meteranr,o lmete)r .
u r u g h e l o n a k i g a b i d h a l e t g n a y .
c Uku lrah itngg ibadananggotakelompokmu , .
d Seitapkelompokmembacakanhasi lkegiatandidepankelas. .
4 6 o
N NamaBarang Panjang( cm) Lebar( cm)
1 PanjangMeja
6 6 n
a k i d i d n e P n a u t a
S :SDNeger iBojong
a g g n a T / i r a
H l :
r e t s e m e S / s a l e
K : III / I
n a r a j a l e P a t a
M :Matemaitka
a m e T / t i n
U :Penukuran
u t k a W i s a k o l
A :2x35menti( 2jp)
.I StandarKompetensi
2 . Menggunakanpengukuranwaktu ,pnjangdanbera tdalampemecahanmasalah .I
I KompetensiDasar
2 .1Memiilhala tukurs esua idenganf ungsinya(meteran ,itmbangan ,atauj am) .I
I
I Indikator
2 .. 4 1 Mempraktekkanmembacat andawaktuj am, s etengahj , am sampa i t
a p m e r e p e
s mj a
2 .. 5 e1 M mbacat andawaktus ampa iilmameni tpadaj arumj am 6
. 1 .
2 Menggambarkanj amkemudianmenunjukkant andawaktunya .
V
I Mater iPokokPembelajaran u
k u g n e
P r an
.
V TujuanPembelajaran .
1 Siswa dapa tmempraktekkan membaca tanda waktu jam ,setengah jam ,sampa i m
a j t a p m e r e p e s .
2 Siswadapa tmenggambarj ams esua idengant andawaktunya .
3 Siswadapa tmenunjukkant andawaktusampa iilmameni tpadaj arumj am. .I
V MetodePembelajaran .
A Pendekatan l a u t s k e t n o
K
.
B Metode
k o p m o l e k i s u k s i D
7 6 .
1 KegiatanAwal .
a Gurumembeirs alamdanberdoa .
b Apersepsi :
t a k g n a r e b , r u d it n u g n a b : a w s i s n a t a i g e k u t k a w g n a t n e t b a w a j a y n a tr e B
.s a l e k k u s a m , h a l o k e s .
c Gurumenjelaskanmater iyangakandibaha sha iri n.i .
d Moitvas i :Mateiri nis anga tbermanfaa tbagis eorangpegawai .
2 KegiatanI n it .
a Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang mater iyang baru saja n
a k i a p m a s i
d .
.
b Siswa dengan bimbingan guru membaca tanda waktu setengah m
a
j (misalnya :02:30 ,15.30) ,seperempat jam (misalnya :07.15 ,03.15 ) ti
n e m a m il n a
d (misalnya :12.05 ,13.05).
.
c Siswadibag imenjad i4 kelompokolehguru. .
d Siswa berdiskus i bersama kelompok kemudian menuilskan tanda waktu g
n a
y dtiunjukkan guru dengan jarum jam. (tanda waktu setengah jam , p
m e r e p e
s atj ams ampa idengan ilmamenti) .
e Seitap kelompok berganitan mempresentasikan hasi lkegiatan kelompok i
p a g g n a n e m n i a l k o p m o l e k n a
d
.f Siswadangurumenyimpulkanhasi lkegiatanbersama-sama .
3 KegiatanPenutup .
a Dengan bimbingan guru siswamerangkum hasi lpembelajaran yang t elah n
a k u k a li d .
b Siswa dan guru merelfeksik an bersama- msa a tentang kesultian yang n
a r a j a l e b m e p n a t a i g e k a m a l e s i m a l a i d .
c Gurumembeirkanpeke jraanr umahpadas iswa. .
d Penutup .
F Penliaian .
1 Lisan r a b m a
8 6 .
2 Unjukkejra t(elrampri) .
G SumberBelajar .
1 Buku Matemaitka III ,karangan Nu rAkhsin dan Hen iKusumawait ,Tahun2006 2
7 l a
h - 28
.
2 Jamanalog
,i u h a t e g n e
M
. … … … … , a tr a k a y g o Y
g n o m a P u r u
G CalonGuru
… … … … …
9 6 n
a k i d i d n e P n a u t a
S :SDNeger iBojong
n a r a j a l e P a t a
M :Matemaitka
g g n a T / i r a
H a l :……
r e t s e m e S / s a l e
K :I II/ I
a m e T /t i n
U :Pengukuran
k a W i s a k o l
A t u :2x35menti( 2jp)
.I Indikato rHasi lBelajar
2 .. 4 1 Mempraktekkanmembacat andawaktuj am, s etengahjams ampa i t
a p m e r e p e
s mj . a
2 .. 5 e1 M mbacat andawaktus ampa iilmameni tpadaj arumj am 6
. 1 .
2 Menggambarkanj amkemudianmenunjukkant andawaktunya .I
I PetunjukUntukSiswa .
A Bualtahkelompokdengananggotakelompok4s iswa! .
B Lakukankegiatanbeirkuti nis ecaraberkelompok! .
C Ke jrakans oal-soa lbe irkuti n idengananggotakelompokmu! I
I
I KegiatanBelajar .
a Bacalaht andawaktuj amt andawaktuj amyangs udahdisiapkangurumu .
b Lakukanlahs ecarabergan itandengananggotakelompok .
c Waki lkelompokmembacakanhasi lkegiatanyangdliakukan
i d r a b m a
G sampingmenunjukkanpuku l....
i d r a b m a
0 7
i d r a b m a
G sampingmenunjukkanpuku l....
.. .. i n i h a w a b i d r a b m a g h a k a p a r e b l u k u P
.. .. .. .. a c a b i
D Dtiuil s... ....
i s k e lf e R
.
1 Kesultianapayangkamualam i?
.
2 Bagaimanaperasaanmus etelahmempelajairt emai n i?
.
1 7 a
S tuanPendidikan :SDNeger iBojong a
g g n a T / i r a
H l :… .
r e t s e m e S / s a l e
K : II I I /
n a r a j a l e P a t a
M :Matemaitka
a m e T / t i n
U :Pengukuran
u t k a W i s a k o l
A :2x35menti( 2jp)
.I StandarKompete nsi
2 .Menggunakanpengukuranwaktu ,panjangdanbera tdalampemecahanmasalah .I
I KompetensiDasar
2 .1Memiilhala tukurs esua idenganf ungsinya(meteran ,itmbangan ,atauj am) .I
I
I Indikator
2. .1 7 Mempraktekkancaramenggunakanala tuku rberat 2 .. 8 1 Menaksrikanbera tbenda-bendayangadadisektia rkelas .
V
I Mater iPokokPembelajaran n
a r u k u g n e P .
V Tujuanpembelajaran .
1 Siswadapa tmemprak itkancaramenggunakanala tuku rbera t .
2 Siswa dapa tmenaksrikan bera tbenda dan memeirksa hasi ltaksriaanya dengan r
u k u t a l a .I
V MetodePembelajaran .
A Pendekatan l a u t s k e t n o K .
B Metode b a w a j a y n a T
k o p m o l e k i s u k s i D . C Media
)l l d g n a r a b n a g n a b m it , g n a r o n a g n a b m i T ( t a r e b r u k u t a l A .I
I
V KegiatanPembelajaran .
1 KegiatanAwal .
a Gurumembeirs alamdanberdoa .
2 7 .
2 KegiatanI n it .
a Siswamenyimakpengeritant entanghubungans atuanberat( kg,on ,sgr) .
b Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang mate ir yang baru saja i
dsampaikan. .
b Siswa dibag idalam 4 kelompok ,dan seitap kelompok dibagiakan ala t g n a b m i n e m a b o c n e m a y n k o p m o l e k a m a s r e b n a i d m e K . n a t a i g e k k u t n u
g k m a l a d a y n n a m e t n a d a b t a r e b .
c Siswa dengan bimbingan guru siswa mengubah hasi l timbangan kg m
a r g a g u j n a d s n o n a u t a s m a l a d e k .
d Siswa menimbang benda yang ada disektia rkela smaupun ilngkungan .
h a l o k e s .
e Siswaberdiskus idanmenuilskanhasi ldiskus idalaml emba rkejras iswa. .f Seitap kelompok membacakan hasi l diskusi didepan kela s secara
n a it n a g r e
b .
.
g Siswadangurumembahass oalt ersebutbersama-sama .
h Siswadanguru menyimpulkanhasi lkegiatanbersama-sama .i Siswamenge jrakansoa lulanganyangdibeirkanguru . .
3 KegiatanPenutup .
a Siswa dan guru merelfeks i kesultian yang dialam i selama kegiatan .
n a r a j a l e b m e p .
b Penutup .I
I I
V Penliaian . 1 Lisan
.
a Apakahnamaala tdibawahi ni?
.
b Sebutkan3s atuanberats uatubenda? .
3 7 2
7 l a
h - 28
.
2 Ala tuku rbera t (Timbanganorang ,itmbanganbarangdl)l
,i u h a t e g n e
M
. … … … … , a tr a k a y g o Y
r u
G uPamong CalonGuru
… … … … …
4 7 n
a k i d i d n e P n a u t a
S :SDBojong
n a r a j a l e P a t a
M :Matemaitka
a g g n a T / i r a
H l :… .
r e t s e m e S / s a l e
K :I II/ I
ti n
U /Tema :Ala tUkur
u t k a W i s a k o l
A :2x35menti( 2jp)
.I Indikato rHasi lBelajar
2 .. 7 1 Mempraktekkancaramenggunakanala tuku rberat 2 .. 8 1 Menaksrikanbera tbenda-bendayangadadisektia rkelas .I
I Petunjuk .
A Bualtahkelompokdenganseitapkelompok rbeanggotakan4s iswa. .
B Lakukankegiatanbeirkuti nis ecaraberkelompok! .
C Kejrakans oal-soa lbe irkuti n i! I
I
I KegiatanBelajar .
A Kegiatankelompok .
1 Siapkan ala tuku rbera t ( itmbangan )yang sudah dibagikan oleh !
u m u r u g .
2 Bersama kelompok uku lrah bera t badan anggota kelompokmu g
n i s a
m -masingdanbenda-bendayangadadisektia rilngkungankelas .
3 Lakukanlahhali nis ecaraberganitan .
5 7 O
6 7 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. h a l a d a i b i B
.
2 Andang membel ibera ssebera t50 kg .Ala tuku ryang tepa tuntuk
.. .. h a l a d a t u b e s r e t s a r e b r u k u g n e
m ...
.
3 Bera tbera sdalamkarungadalah23kg.
a ri k t u b e s r e t s a r e b t a r e b a k a m , ri s k a ti d a k i
J -kria. ... .. g.. k
.
4 Berats ebuahbatuadalah35kg.
a ri k t u b e s r e t u t a b t a r e b a k a m , ri s k a ti d a k i
J -kria ... .kg
.
5 Berats eeko rKambingadalah46kg.
a ri k t u b e s r e t g n i b m a k t a r e b a k a m , ri s k a ti d a k i
J -k ria. .. .kg
.
6 Bera tai rdalamembe radalah61kg.
.. h a l a d a r e b m e m a l a d t a r e b a k a m , ri s k a ti d a k i
J ... .kg
.
7 BerattubuhHard iadalah36kg.
ri s k a ti d a k i
J ,makaberatt ubuhHard ikria-kria. ... .kg
.
8 Bera tsepedamin iDianadalah14kg.
a ri k n a i d i n i m a d e p e s t a r e b r i s k a ti d a k i
7 7 .
2 Bagaimanaperasaanmus etelahmempelajairt emai n i?
.
4 8 n
a k i d i d n e P n a u t a
S :SD Neger iBojong
n a r a j a l e P a t a
M :Matemaitka
g g n a T / i r a
H a l :
r e t s e m e S / s a l e
K : II I I /
a m e T /t i n
U :Pengukuran
u t k a W i s a k o l
A :2x35menti( 2jp)
.I StandarKompetensi
2. Menggunakanpengukuranwaktu ,panjangdanbera tdalampemecahanmasalah .I
I KompetensiDasar
2 .
2 Menggunakanala tuku rdalampemecahanmasalah .I
I
I Indikator
2.2 .1Melakukanpengukuranpanjangpadabenda-bendadliua rkelas 2
. 2 .
2 Menyelesaikan s - aoals lo tentangpengukuranpanjangdengancermat .
V
I MateriPokokPembelajaran n
a r u k u g n e P .
V TujuanPembelajaran .
1 Siswadapa tmelakukanpengukuranpanjangpadabenda-bendadliua rkelas .
2 Siswadapa tmenyelesaikans oal-soalt entangpengukuranpanjang .I
V Pendekatandan MetodePembelajaran .
A Pendekatan n a t a k e d n e
P Kontekstual
.
B Metode b a w a j a y n a T
k o p m o l e k i s u k s i D . C Media
n a j n a p r u k u g n e p t a l
A g( penggairs ,ptia)
.I I
V KegiatanPembelajaran .
1 KegiatanAwal .
