G
N
A
Y
A
J
A
M
E
R
N
A
G
N
A
B
M
E
K
R
E
P
S
A
G
U
T
I
S
P
I
R
K
S
E
D
3
I
R
K
P
O
B
P
M
S
I
I
I
V
S
A
L
E
K
A
W
S
I
S
N
A
K
I
A
S
E
L
E
S
I
D
M
U
L
E
B
N
A
D
2
1
0
2
/
1
1
0
2
N
A
R
A
J
A
N
U
H
A
T
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
K
I
P
O
T
N
A
L
U
S
U
P
A
D
A
H
R
E
T
A
Y
N
I
S
A
K
I
L
P
M
I
-
T
O
P
I
K
N
A
G
N
I
B
M
I
B
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e
M endidikan
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O
i n a y r A i r a s o R i t n a w e D
7 0 0 4 1 1 1 7 0 : M I N
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
T
I
S
P
I
R
K
S
E
D
U
G
A
S
P
E
R
K
E
M
B
A
N
G
A
N
R
E
M
A
J
A
Y
A
N
G
3
I
R
K
P
O
B
P
M
S
I
I
I
V
S
A
L
E
K
A
W
S
I
S
N
A
K
I
A
S
E
L
E
S
I
D
M
U
L
E
B
N
A
D
2
1
0
2
/
1
1
0
2
N
A
R
A
J
A
N
U
H
A
T
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
K
I
P
O
T
N
A
L
U
S
U
P
A
D
A
H
R
E
T
A
Y
N
I
S
A
K
I
L
P
M
I
-
T
O
P
I
K
N
A
G
N
I
B
M
I
B
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
ProgramStud iBimbingandanKonseilng
: h e l O
i n a y r A i r a s o R i t n a w e D
7 0 0 4 1 1 1 7 0 : M I N
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P KARYA
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e
m karyaorang l ain ,kecual iyang t elah disebutkan dalam .
h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
Yogyakatra ,7J un i2012 s
il u n e P
i n a y r A i r a s o R i t n a w e D
x i .
7 Bapak Catu rSuryo Nugroho S.Psi ,selaku guru Bimbingan dan Konseilng a m a l e s i ti l e n e p i g n i p m a d n e m h a l e t g n a y , a tr a k a y g o Y 3 I R K P O B P M S
. a t a d n a li b m a g n e p .
8 Siswa SMP BOPKR I3 Yogyakatra yang bersedia membantu penelti iuntuk .
r e n o i s e u k i s i g n e m .
9 Ma s Moko yang telah menyediakan waktu dan tenaga ad lam prose s t
a r u s n a s u r u g n e
p .
. 0
1 Teman-temanku d i Program Stud i Bimbingan dan Konseilng Universtia s :
a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a
S Mambo ,Pu rt,iFufu,L ia,Lisa,S rEmli ,S rTarsis , ,
a n s ir K r
S Modes ,Maitus ,Mbak ElaDjoang ,Chacha ,A , ni Mbak Rias ,Ano , n
a g i
L , Bang Beni , Ma s Sendi yang telah membeirkan dukungan , .
n a t a g n a h e k n a d , n a g n i p m a d n e p . 1
1 Keluargaku tersayang yang telah membeirkan cinta ,doa ,dukungan ,se tra .i
n i a m a l e s a n a r a s . 2
1 Teman-temanku di Program Stud i Bimbingan dan Konseilng Universtia s g
o Y a m r a h D a t a n a
S yakatra Angkatan 2007 , untuk segala cinta dan .
n a t a g n a h e k . 3
1 Seluruh keluargabesa rProgram Stud iBimbingan dan Konseilng Universtia s .t
a g n a m e s n a d n a g n u k u d a l a g e s k u t n u , a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S . 4
1 PerpustakaanUniverstia sSanataDharmaYogyaka trayangt elahmenyediakan u
k u
x .
5
1 Semua pihak yang telah membantu dan mendukung penuil s dalam .i
n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m
. a c a b m e m g n a y a j a s a p a i s i g a b t a a f n a m r e b i n i i s p ir k s a g o m e s p a r a h r e b s il u n e
P
i x
I S I R A T F A D
U J N A M A L A
H DUL ... i E
S R E P N A M A L A
H TUJUANPEMBIMBING... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P R A B M E
L ... vi S
I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A
K ... v
K A R T S B
A ... i.... v T
C A R T S B
A ... ii.. v R
A T N A G N E P A T A
K ... iiv i I
S I R A T F A
D ... ix L
E B A T R A T F A
D ... vx i N
A R I P M A L R A T F A
D ... vx N
A U L U H A D N E P I B A B
.
A Lata rBelakangMasalah ... 1 .. .
B RumusanMasalah ... 5 .
C TujuanPeneilitan ... 5 .
D Manfaa tPeneilitan ... 5 .
E Deifnis iOperasional... 6
I R O E T N A I J A K I I B A B
.
A KarakteirstikRemaja ... 7 .... .
B MasaRemaja ... 11 .
ii x .
1 PengeritanTuga sPerkembanga n ... 31 .
2 TujuanTuga sPerkembangan ... 61 .
3 Sumbe rTuga sPerkembangan ... 61 .
4 Faktor-FaktoryangMempengaruhi uT ga sPerkembangan... 71 .
5 Tuga sPerkembanganRemaja ... 71 .
D PerananGuruBimbingandanKonseilng dalamMengembangkan a
w s i S n a g n a b m e k r e P s a g u
T ... 62 .
1 LayananBimbingan ... 7.. 2 .
2 TujuanLayananBimbingan ... 92 .
3 RagamBimbingan ... 0.... 3 .
E Kegiatanyangdapa tDliakukanuntukMenuntaskanTugas
PerkembanganRemaja ... 2.. 3
N A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A B
.
A Jeni sPeneilitan ... 53 .
B SubjekPeneilitan ... 53 .
C InsrtumenPeneilitan ... 63 .
D Prosedu rPengumpulanData... 93 .
1 TahapPersiapan ... 93 .
2 TahapPelaksanaanPengumpulanData ... 5.... 4 .
ii i x
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A B
.
A Hasi lPeneilit an ... 84 .
B Pembah nasa ... 15 V
B A
B PENUTUP .
A Kesimpulan ... 86 .
B Saran ... 07 P
R A T F A
D USTAKA ... 17 I
P M A
v i x
L E B A T R A T F A D
: 1 l e b a
T RincianJ umlahSiswakela sVIII t a tr a k a y g o Y 3 I R K P O B P M
S ahunajaran2011/2012 ... 63 :
2 l e b a
T K -isi kis iKuesione rPenguasaanTuga sPerkembanganRemaja ... 73
: 3 l e b a
T RincianJ umlah tIem-tiemyangVailddanTidakVa d il ... 24
: 4 l e b a
T PatokanKoeifsienKorelas iKrtieiraGuiflord ... 4.. 4 n
a it il e n e P n a a n a s k a l e P l a w d a J : 5 l e b a
T ... 54 6
l e b a
T : PenggolonganPenliaianAcuanPatokanTipe1 ... 74 s
n a g n o l o g g n e P : 7 l e b a
T ko rtiem ... 9.. 4 8
l e b a
T : Tuga sPerkembangan RemajayangBelumDiselesaikan
Siswakela sVII ISMPBOPKR I3Yogyakatra
tahunajaran2011/2012 ... 9.. 4 9
l e b a
v x
N A R I P M A L R A T F A D
: 1 n a ri p m a
L SatuanLayananBimbinga n... 47 :
2 n a ri p m a
L Kuesione rUj iCoba... 93 .... :
3 n a ri p m a
L Tabulas iDataUj iCobaKuesioner ... 01 0 :
4 n a ri p m a
L Hasi lAnailsi sVaildtias... 41 0 :
5 n a ri p m a
L Hasi lAnailsi sReilablitias ... 71 0 :
6 n a ri p m a
L Kuesione rPeneilitan ... 0..1 1 :
7 n a ri p m a
L Tabulas iDataPeneltii an ... 61 1 a
w s i S r o k S n a g n o l o g g n e P : 8 n a ri p m a
L ... 51 2 9
n a ri p m a
L : PenggolonganSko r tIem ... 61 2 n
a ri p m a
L 1 : 0 SuratI ijnUj iCoba ... 1 9.. 2 1
1 n a ri p m a
L :SuratI ijnPeneilitan... 1 0.. 3 2
1 n a ri p m a
.
B RumusanMasalah
.
1 Manakaht uga sperkembanganr emajayangbelum idselesaikansiswakela s
I I I
V SMPBOPKR I3Yogyakatrat ahunajaran2011/2012?
.
2 Topik-topik bimbingan apasajayang sesua iuntuk membantu siswakela s
a tr a k a y g o Y 3 I R K P O B P M S I I I
V tahun ajaran 2011/2012 dalam
e
m nyelesaikantuga sperkembanganr emaja?
.
C TujuanPeneilitan
: k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P
.
1 Mengetahu ituga sperkembangan remaja yang belum diselesaikan siswa
s a l e
k V IIISMPBOPKR I3Yogyakatrat ahunajaran2011/2012.
.
2 Menyusun usulan topik-topik bimbingan yang sesua iuntuk membantu
2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y 3 I R K P O B P M S I I I V s a l e k a w s i s
m a l a
d menyelesaikantuga sperkembanganr emaja.
.
D Manfaa tPeneilitan
.
1 GuruPembimbing
a j a m e r n a g n a b m e k r e p s a g u t i a n e g n e m i s a m r o f n i h e l o r e p m e
M yangbelum
n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y 3 I R K P O B P M S I I I V s a l e k a w s i s n a k i a s e l e s i d
. 2 1 0 2 / 1 1 0 2
.
2 Peneilit
l a g n e p h e l o r e p m e m i ti l e n e
P aman dalam melaksanakan peneilitan
a j a m e r n a g n a b m e k r e p s a g u t i a n e g n e
m yang belum diselesaikan siswa
n a m a l a g n e P . P M
S -pengalaman t ersebu tdapa tmenjad ibeka lbag ipenelti i
.
E De ifnis iOperasional
.
1 Tuga sperkembangan remajaadalah t ugas-tuga syang muncu lyang haru s
k a j n i g n e m g n a y u d i v i d n i h e l o n a k s a t n u ti d n a d n a k i a s e l e s i d , n a k u k a li d
l a w a a j a m e r a s a
m umu r13t ahuns ampa i16t ahun.
.
2 Siswa kela sVII ISMP BOPKR I3 Yogyaka tra tahun ajaran 2011/2012
g n a y u d i v i d n i h a l a d
a berumu rantara 14 tahun sampa i15 tahun yang
a d a p n a k i d i d n e p h u p m e n e m g n a d e
s kelas VII Id iSMP BOPKR I3
. 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y
.
3 Topik-topik bimbingan merupakan pokok-pokok bahasan yang
n a k ir e b m e
m layanan informas imengena ibidang p irbadi ,sosial ,belajar ,
u t n a b m e m k u t n u a w s i s a d a p e k n a k ir e b i d g n a y r ir a k a tr e
s menyelesaikan
s a g u
m a c a m a g
it dampaknegatfiyang menjad ipenghamba tpenyelesaiant uga s
u ti a y , n a g n a b m e k r e p
.
a Harapan-harapan yang kurang tepat . Individu maupun ilngkungan
n u p u a m k i s if n a u p m a m e k r a u l i d u k a li r e p n a k p a r a h g n e m l a i s o s
. a y n s i g o l o k i s p
.
b Melangkahi t ahap-tahap t e trentu dalam perkembangan sebaga iakiba t
a g e k i r a
d galanmenguasait ugas-tugast etrentu. .
c Adanya k irsi syang dialam iindividu karena melewat isatu itngkatan
. a y n n i a l g n a y n a t a k g n it e k
v a H t u r u n e m n a k g n a d e
S ighurs t (Abu dan Sholeh , 2005:70 ) ijka
s a g u t n a k a n a s k a l e m t a p a d k a d it g n a r o e s e
s -tuga sperkembangannyadengan
n a d i ri d p e s n o k a k a m k i a
b harga dri iorang tersebu tturun ,maka orang
t a k a r a y s a m i r a d n a a l e c n a d n a m a c e k t a p a d n e m n a k a t u b e s r e t
. n a a i g a h a b k a d it n a d h i d e s a s a r e m n a k a a y n t u j n a l e S . a y n g n il il e k e
s
t u r u n e
M Yusu fdan Junitka (2010:196 )apablia gagal menuntaskan
n a g n a b m e k r e p s a g u
t ,maka akan menyebabkan keitdak bahagiaan pada
n a d , t a k a r a y s a m n a k a l o n e p n a k l u b m i n e m , n a t u k g n a s r e b g n a y u d i v i d n i ir i d
n a ti l u s e
k -kesultian dalam menuntaskan tugas-tuga s perkembangan
. a y n t u k ir e b
Menuru tMorgan ( AbudanSholeh ,2005 :68) ijkakebutuhan baik
k l a i s o s u a t a s i g o l o i b t a fi s r e b g n a
, i s a t s u r f , )i t a h t i k a s ( i s a ti ri , n a g n a g e t e k l u b m it n a k
a sehingga tejrad i
. a y n ir i d a d a p n a g n a b m i e s k a d it e k
.
2 TujuanTuga sPerkembangan.
0 8 9 1 ( k c o lr u H t u r u n e
M :9 )ada3t ujuant uga sperkembanganyatiu:
.
a Sebaga i petunjuk bag i individu untuk mengetahu i apa yang
a i s u a d a p a k e r e m i r a d t a k a r a y s a m n a k p a r a h i
d -usiat etrentu .Misalnya
b k u t n u k a n a i r a j a g n e m a u t g n a r
o ergabung dalam suatu kelompok .
m a w h a b n a it r e g n e p n a g n e
D asyaraka tmengharapkan anak mampu .i
s a s il a i s o s r e b m a l a d n a li p m a r e t e k i a s a u g n e m k u t n u
.
b Memberi moitvas i pada individu untuk melakukan apa yang
k p a r a h i
d an dar i mereka oleh kelompok sosia l pada usia tetrentu
. a k e r e m n a p u d i h e k g n a j n a p e s
.
c Untuk menunjukkan kepada seitap individu tentang apa yang akan
a d a p a k e r e m i r a d n a k p a r a h i d g n a y a p a n a k a d n it n a d i p a d a h a k e r e m
. a y n t u k ir e b n a g n a b m e k r e p t a k g n it
.
3 Sumber-Sumbe rTuga sPerkembangan.
s a g u t a y n l u c n u
M -tuga sperkembangan bersumbe rpadafaktor-fakto r
: 9 0 0 2 , f u s u Y ( t u k ir e
b 66):
.
a Kematangan ifsik ,misalnyabelaja rbejralankarenakematanganotot
-n i m a l e k s i n e j n a g n e d l u a g r e b n a d u k a l h a k g n it r e b r a j a l e b , i k a k t o t o
n a g r o n a g n a t a m e k a n e r a k a j a m e r a s a m a d a p a d e b r e b g n a
y -organ
.
b Tuntutan masyaraka t secara kutlural , misalnya belaja r membaca ,
k i a b t a u b r e b a tr e s , h a d a b ir e b t a a t , i s a s i n a g r o r e b , g n u ti h r e b , s il u n e m
. a m a s e s a d a p e k
.
c Tuntutan dar i dorongan dan ctia-ctia individu sendiir , misalnya
.l l d , p u d i h n a m e t h il i m e m , h a l o k e s h il i m e m , n a a jr e k e p h il i m e m
.
4 Faktor-fakto ryangMempengaruh iTuga sPerkembangan
r o t k a
F -fakto ryang mempengaruh ipenguasaant ugas-tuga sperkembangan :
) 1 1 : 0 8 9 1 , k c o lr u H (
.
a Fakto ryangmenghalang ipenguasaant uga sperkembangan : )
1 Tingka tperkembanganyangmundur .Kete lrambatan dalam m
k i s if k i a b , n a g n a b m e k r e p t a k g n
it aupunmenta.l
)
2 Tidak ada kesempatan untuk mempelajar i tugas-tuga s k u t n u n a g n i b m i b a d a k a d it u a t a n a g n a b m e k r e p
. a y n i a s a u g n e m )
3 Tidakadamoitvas.i )
4 Kesehatanyangburuk. )
5 Cacatt ubuh. )
6 Tingka tkecerdasanyangr endah. )
7 Rasat aku tuntukberbeda.
.
b Fakto ryangmembantupenguasaant uga sperkembangan : )
1 Tingka tperkembanganyangnorma.l )
2 Kesempatan-kesempatan untuk mempelajar i tugas-tuga s k u t n u n a g n i b m i b t a p a d n e m n a d n a g n a b m e k r e p m a l a d
s a g u t i a s a u g n e
m -tuga sperkembangan. )
3 Memiilk imo itvas.i )
4 Kesehatanyangbaikdan itdakadacacatt ubuh. )
5 Tingka tkecerdasanyang itngg.i )
6 Memiilk ikreatfitia .s
.
5 Tuga sPerkembanganRemaja
a j a m e r n a g n a b m e k r e p s a g u t h u l u p e s n a k a k u m e g n e m t s r u h g i v a H
. ” n o it a c u d E d n a t n e m p o l e v e D n a m u H “ l u d u jr e b g n a y a y n u k u b m a l a d
s a g u
.
7 Membeirkan bimbingankepadaparasiswat entangcara-caramemecahkan
. n a s u t u p e k l i b m a g n e m n a d ) g n i v l o s m e l b o r p ( h a l a s a m
.
8 Membantus iswamengembangkanr asapercayadri.i
.
9 Mengembangkan sikap apresiait fsiswa terhadap sekolah ,bahwa sekolah
a s a m i s a t s e v n i i a g a b e s t a p a d a g u j u m li t u t n u n e m k u t n u t a p m e t g n i p m a s i d
. n a p e d
. 0
1 Mengembangkans ikapdankemampuans iswauntukberwriaswasta. .
1
1 Melalu i prose s belaja r mengaja r atau bimbingan khusus , guru
k u t n u a w s i s f it i s o p n a a s a i b e k n a d , t a g n a m e s , p a k i s n a k g n a b m e g n e m
.r a j a l e b
. 2
1 Mengembangkans ikappostifis iswat erhadapduniakejra.
. 3
1 Membeirkan i nformasi t entang duniake jra (persyaratan, j eni s ilngkungan
a tr e s , n a a r e t h a j e s e k n a n i m a j , t a p m e t , s i g o l o k i s p o i s o s a n a s a u s , k i s if
) a jr e k k e p s o r p
. 4
1 Membantu siswa tentang cara memiilh pekejraan yang sesua idengan
. a y n n a u p m a m e k t a n i m
. 5
1 Mendiskusikan atau curah pendapa t(brain storming )tentang berbaga i
i u a t a h a l a s a
m s -u isu kenakalan remaja ,fakto rpenyebab ,dampak ,se tra
a y n i g n a l u g g n a n e m a r a
mencapa i itngkah laku yang betranggung jawab secara sosial ;(5 )mencapa i
a y n n i a l a s a w e d g n a r o n a d a u t g n a r o i r a d l a n o i s o m e n a ir i d n a m e
k ;( 6 )memiilh
r e ir a k n a k p a i s r e p m e m n a
d ; (7 ) mempersiapkan pernikahan dan hidup
a g r a u l e k r e
b ; (8) memperoleh seperangka t nlia i dan sistem eitka sebaga i
u k a l h a k g n it r e b m a l a d n a g n a g e p u a t a k u j n u t e
p .K -isikis ikuesione ryang
i
d uijcobadisaijkandalamt abe l2.
2 l e b a T i
s i
K -kis iKuesione rPenguasaanTuga sPerkembanganRemaja .
o
N Tuga sPerkembangan a j a m e R
r o t a k i d n
I Nomer
l a o s
∑
.
1 Mencapa i hubungan h i b e l g n a y u r a b
n a m e t n a g n e d g n a t a m
a ir p k i a b a y a b e s
. a ti n a w n u p u a m
.
aMenjailn relas i dengan a ir p k i a b a y a b e s n a m e t
. a ti n a w n u p u a m .
b Menciptakan kepeduilan k i a b a y a b e s n a m e t n a g n e d
. a ti n a w n u p u a m a ir p
1- 11 1 1
.
2 Mencapa iperans osia l sebaga ip iraatau
. a ti n a w
.
aMeneirma diirnya sebaga i a
ti n a w u a t a a ir
p .
.
b Menamplikan d ri i . a ti n a w u a t a a ir p i a g a b e s
2
1 - 61 5
.
3 Mene irma keadaan n a d k
i s if
n a k a n u g g n e m
a r a c e s a
y n h u b u t
.f it k e f e
.
a Percaya dri i dengan .
a y n k i s if i s i d n o k .
b Menggunakan dan b
u t a r a h il e m e
m uhnya.
7
1 - 42 8
.
4 Mencapa i itngkah g n a y u
k a l
b a w a j g n u g g n a tr e b
.
aBeritngkah laku lebih .
a s a w e d .
b Mengembangkan nliai -5
.l a i s o s a r a c e
s n lia isosia.l
.
5 Mencapa i n a ir i d n a m e k
g n a r o i r a d l a n o i s o m e
a s a w e d g n a r o n a d a u t
. a y n n i a l
p a k i s n
a k l a g g n i n e M
e
k tergantungan dan kekanak -.
n a k a n a k
1
4 - 84 8
.
6 Memiilh dan n a k p a i s r e p m e m
.r e ir a k
.
a Menyadar i baka t dan .
n a li p m a r e t e k .
b Mengembangkan baka t .
n a li p m a r e t e k n a d
9
4 - 75 9
.
7 Mempersiapkan p u d i h n a d n a h a k i n r e p
. a g r a u l e k r e b
.
aMemiilk i sikap posiit f n a d n a h a k i n r e p p a d a h r e t
hidupberkeluarga. .
b Memiilk i pengetahuan g
n a t n e
t peran setra m a l a d b a w a j g n u g g n a t
p u d i h n
u g n a b m e m
. a g r a u l e k r e b
8
5 - 36 6
.
8 Memperoleh
n a d i a li n t a k g n a r e p e s
i a g a b e s a k it e m e t s i s
u a t a k
u j n u t e p
m a l a d n
a g n a g e p
. u k a l h a k g n it r e b
.
aMemiilk i nliai-nlia i yang i
d a j i
d kan dasa r dalam . n a p u d i h e k n a k n a l a j n e m .
b Mereailsasikan niil-nlia i .
n a p u d i h e k
4
6 - 86 5
n a a t a y n r e P l a t o
.
D Prosedu rPengumpulanData
.
1 Tahappersiapan
.
a Menghubung ipihak SMP Taman Dewasa Jeit suntuk meminta iijn
. n a it il e n e p t a l a a b o c i j u n a k a d a g n e m
.
b Menyiapkan kuesione ryang digunakan untuk menggal idata dengan
h a k g n a
l -langkahs ebaga ibe irku:t
)
1 Menjabarkan tuga sperkembangan remaja ke dalam indikator
-. a y n r o t a k i d n i
)
2 Menyusun butri-bu it rpernyataan sesua idengan indikato rtuga s
. a j a m e r n a g n a b m e k r e p
.
c Mengkonsultasikan kuesione r yang telah dibua t kepada dosen
. g n i b m i b m e p
.
d Mengadakanuj icobakuesioner.
, s it e J a s a w e D n a m a T P M S i d n a k a n a s k a li d r e n o i s e u k a b o c i j U
0 2 . 8 l u k u p 2 1 0 2 i r a u n a J 6 2 l a g g n a t a d a
p sampa idengan puku l9.00
B I
W .Uj icobakuesioneri n idibeirkankepadasiswakela sVII IDyang
. a w s i s 4 3 h a l m u jr e
b Jumlah tiem kuesione r tuga s perkembangan .
m e ti 8 6 k a y n a b e s a b o c i j u k u t n u n a k a n u g i d g n a y a j a m e
r IbuMus iGri i
n a m a T P M S g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B u r u g u k a l e s , d P . S i t u t s A
ti n e m 0 4 u t k a w n a k ir e b m e m s it e J a s a w e
D untuk melakukan uj icoba .
3 l e b a T m e tI h a l m u J n a i c n i
R -tiemyangVailddanTidakVa ild
. o
N Tuga sPerkembanganRemaja Jumlah g n a y m e ti
d il a v
h a l m u J
a y m e
ti ng
d il a v k a d it
h a l m u J
.
1 Mencapa ihubunganbaruyang n a m e t n a g n e d g n a t a m h i b e l
. a ti n a w n u p u a m a ir p k i a b a y a b e s
5 6 1 1
.
2 Mencapa iperans osials ebaga i .
a ti n a w u a t a a ir p
5 - 5
.
3 Meneirmakeadaan ifsikdan a r a c e s a y n h u b u t n a k a n u g g n e m
.f it k e f e
6 2 8
.
4 Mencapa iitngkahl akuyang .l a i s o s a r a c e s b a w a j g n u g g n a tr e b
3
1 3 1 6
.
5 Mencapa ikemandiiran n a d a u t g n a r o i r a d l a n o i s o m e
. a y n n i a l a s a w e d g n a r o
6 2 8
.
6 Memiilhdanmempersiapkan .r
e ir a k
7 2 9
.
7 Mempersiapkanpernikahandan .
a g r a u l e k r e b p u d i h
5 1 6
.
8 Memperolehs eperangka tnlia i i a g a b e s a k it e m e t s i s n a d
m a l a d n a g n a g e p u a t a k u j n u t e p
. u k a l h a k g n it r e b
3 2 5
m e ti l a t o
: n a g n a r e t e K
tt
r =koeifsienr eilablitiass eluruhi nsrtumen
g g
r =koe ifsien korelasis ko rbelahangasal-genap
m k u t n
U enentukan reilab litias , menggunakan Krtieira
.) 2 7 : 6 0 0 2 , o j d i s a M ( d r o fl i u G
l e b a
T 4
e i s if e o K n a k o t a
P nKorelas iGuiflord
. o
N KoeifsienKorelasi Kuail ifkasi .
1 0,91– 01 ,0 Sanga tTinggi .
2 0,71– 00 ,9 Tinggi .
3 0,41– 00 ,7 Cukup .
4 0,21– 00 ,4 Rendah .
5 0,00– 00 ,2 Sanga tRendah
Setelah dihtiungdengan r umu sSpearman-Brown ,diperoleh r
o k n e i s if e o
k elas i reilab litia s 0,957 . Berdasarkan hasi l tersebu t
s a ti li b a il e r a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a
d insrtumen init ermasuksanga t
. i g g n it
.
e Setelah melaksanakan uj icoba dan melakukan anailsi svaildtia sdan
, s a ti li b a il e
r hasi luj icobadikonsutlasikankepadadosenpembimbing.
.f Jumlah tiempernyataanyangvailddanr eilabelsebanyak50 tiem.
.
g Padat angga l16Februar i2012 menemu ipihaksekolahSMPBOPKR I
y g o Y
.
h Pada tangga l18 Februar i2012 mengunjungi pihak SMP BOPKR I3
p e y n e m k u t n u a tr a k a y g o
Y akat i waktu pengisian kuesione r dan
menanyakankeadaanumums iswa.
.
2 TahapPelaksanaanPengumpulanDa ta
a j a m e r n a g n a b m e k r e p s a g u t r e n o i s e u
K yang digunakan untuk
n a d d il a v h a d u s n a it il e n e
p reilabel karenas udahdiuijcobak . an Jumlah tiem
n a k a n u g i d g n a y r e n o i s e u
k untuk pengumpulan data sebanyak 50 tiem .
e
P ngumpulan data dliaksanakan pada seluruh siswa kela s VII I SMP
4 2 l a g g n a t a d a p a tr a k a y g o Y 3 I R K P O
B -27 Februar i2012 .Jumlah siswa s
e u k i s i g n e m g n a y a tr a k a y g o Y 3 I R K P O B P M S I I I V s a l e
k ione rtuga s
a b m e k r e
p ngan remaja sebanyak 90 orang . Jadwa l pelaksanaan
a t a d n a l u p m u g n e
p tetrerapadat abe l5.
5 l e b a T l
a w d a
J PelaksanaanPengumpulanDatad iSMPBOPKR I3 a
tr a k a y g o Y l a g g n a
T Kelas Jumlah
a w s i S
u t k a W
2 1 0 2 i r a u r b e F 4 2 , t a m u
J VII IB 2 4 10.15- 01 5. 5
2 1 0 2 i r a u r b e F 5 2 , u t b a
S VII ID 2 1 10.15-10.55
2 1 0 2 i r a u r b e F 7 2 , n i n e
S VII IC 2 2 10.15-10.55
2 1 0 2 i r a u r b e F 7 2 , n i n e
S VII IA 2 3 11.00-11.30
i ti l e n e p , ir i d n e s i ti l e n e p h e l o n a k u k a li d r e n o i s e u k n a r a b e y n e P
r P . r e n o i s e u k i s i g n e m a m a l e s a w s i s i g n i p m a d n e
m ose s pelaksanaan
a y n a tr e b g n a y a w s i s a d a k a d it , r a c n a l n a g n e d n a l a jr e b r e n o i s e u k n a i s i g n e p
.r e n o i s e u k n a a t a y n r e p i a n e g n e
.
E TeknikAnailsisD ata
m a l a d n a k a n u g i d g n a y a t a d a s il a n a k i n k e
T peneilitan i n iadalah Penliaian
. ) 1 e p it P A P ( 1 e p it n a k o t a P n a u c
A Penilaian Acuan Patokan adalah suatu
u t a u s n a g n e d u d i v i d n i r o k s n a h e l o r e p n a k g n i d n a b m e m g n a y n a i a li n e p
a y n s u r a h e s g n a y r o k s u t a u s u a t a a y n m u l e b e s n a k p a t e ti d h a l e t g n a y n a k o t a p
. u d i v i d n i h e l o i a p a c i
d PenliaianAcuanPatokan itpe1bero irentas ipadasuatu
a k o t a
p n keberhaslian atau batas l ulu spenguasaan bahan yang sfiatnya past i
.) 1 5 1 : 6 0 0 2 , o j d i s a M ( e t u l o s b a u a t a
h a k g n a
L -langkah yang d tiempuh oleh penelti iuntuk menganailsi sdata
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a
.
1 Member isko rpada atlernait fjawaban .Sko r4 untuk atlernaitf jawaban
selalu (SLL) ,sko r3 untuk atlernait f j awaban seirng (SR) ,sko r2 untuk k
n a b a w a j fi t a n r e tl
a adang-kadang (KD) ,sko r1 untuk atlernait f j awaban
p k a d
it ernah( TP).
.
2 Membuat t abulas idatadan menghtiung frekuens iatlernatfi j awaban pada
e ti p a it e
s m .Tabulas idatadapa tdiilha tpadal amprian7.
.
3 Mengh tiung rentang skordengan menggunakan Penliaian Acuan Patokan
1 e p
it untuk mengetahui mti - me ti e kuesionert uga sperkembangan remaja
n a d , h a d n e R , p u k u C , i g g n i T , i g g n i T t a g n a S i r o g e t a k a d a p k u s a m g n a y
g n a
P n a k r a s a d r e b a j a m e
r enliaian Acuan Patokan itpe1 disaijkan dalam t abel
. 6
6 l e b a T n a g n o l o g g n e
P PenliaianAcuanPatokanTipe1 n
a k o t a
P Kuail ifkasi
% 0
9 -100% Sanga tTinggi %
0
8 - %89 Tinggi
% 5
6 - 97 % Cukup
% 5
5 - %64 Rendah
% 5 5
< Sanga tRendah
.
4 Berdasarkan hasi l peneilitan , penelti i menyusun usulan topik-topik
k i p o t n a l u s U . n a g n i b m i
b -topik bimbingan disusun berdasarkan tiem-tiem
h a d n e r ir o g e t a k m a l a d k u s a m g n a y a j a m e r n a g n a b m e k r e p s a g u t r e n o i s e u k
n a
d sanga trendah. Tuga sperkembangan remajayang belum diselesaikan
2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y 3 I R K P O B P M S I I I V s a l e k a w s i s
m e ti h a l a d
a -tiem kuesione r tuga s perkembangan remaja yang masuk
8 4
V I B A B
L I S A
H PENELITIANDANPEMBAHASAN
b a d a
P ab i n idisaijkan hasi lpeneilitan yang merupakan j awaban ata spetranyaan
) 1 ( u ti a y n a it il e n e
p Manakahuga sperkembangan r emajayangbelumdiselesaikan
a w s i
s kela sVII ISMP BOPKR I3 Yogyakatra t ahun ajaran 2011/2012? )(2 A pa
t a j a
s o -pik topik bimbingan yang sesua iuntuk membantu siswa kela sVII ISMP 3
I R K P O
B Yogyakatra tahun ajaran 2011/2012 dalam menyelesaikan tuga s
a j a m e r n a g n a b m e k r e
p ? Penyaijan hasi l peneilitan d lianjutkan dengan
. n a s a h a b m e p
.
A Hasi lPeneilitan
Tuga sperkembangan remaja yang belum diselesaikan siswa kela sVII I
3 I R K P O B P M
S Yogyakatra tahun ajaran 2011/2012 dtientukan dengan
. 1 e p it ) P A P ( n a k o t a P n a u c A n a i a li n e P n a k a n u g g n e
m Penelti imenghtiung
n a k u t n e n e m k u t n u r o k s g n a t n e
r tiemmanayangmasuk dalamkategor iSanga t
. h a d n e R t a g n a S , h a d n e R , p u k u C , i g g n i T , i g g n i
T Penggolongan sko r tiem
7 l e b a T m e tI r o k S n a g n o l o g g n e
P Kuesione rTuga sPerkembanganRemaja a
n u h a t a tr a k a y g o Y 3 I R K P O B P M S I I I V s a l e K a w s i
S jaran2011/2012
ir o g e t a
K Norma
ir o g e t a
K InKteerlvaa sl JutI memlah Persentase i
g g n i T t a g n a
S 90%-100% 3 -3 124 5 3 6 %
i g g n i
T 80%- %89 2 - 397 3 2 7 1 % 4
p u k u
C 65%- %79 2 -2 670 9 1 5 3 % 0
h a d n e
R 55%- %64 2 - 943 2 6 2 0 4 % 0
h a d n e R t a g n a
S <55% < 22 4 5 10%
Tuga sperkembangan remaja yang belum diselesaikan siswa kela sVII I
3 I R K P O B P M
S Yogyakatrat ahun ajaran2011/2012 dtiunjukkanpada mti -e
i r o g e t a k m a l a d k u s a m g n a y a j a m e r n a g n a b m e k r e p s a g u t r e n o i s e u k m e ti
. h a d n e r t a g n a s n a d h a d n e
r Tuga s perkembangan remaja yang belum
s i
d elesaikan siswa kela sVII ISMP BOPKR I3 Yogyakatra tahun ajaran
2 1 0 2 / 1 1 0
2 disaijkandalamt abe l8.
8 l e b a T
g n a y a j a m e R n a g n a b m e k r e P s a g u
T BelumDiselesaikanSiswaKela sVII I 2
1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y 3 I R K P O B P M S
. o
N Tuga sPerkembanganRemaja Nome rtIemdanPernyataan
.
1 Mencapa ihubunganbaruyang n a m e t n a g n e d g n a t a m h i b e l
n u p u a m a ir p k i a b a y a b e s
. a ti n a w
.
1 Saya membeirkan dukungan kepada . a ti n a w n u p u a m a ir p k i a b a y a s n a m e t
S .
2 a ya menyesuaikan dri idengan teman . a ti n a w n u p u a m a ir p k i a b a y a s
a k g n a s a r p r e b k a d it ( f it i s o p r i k i p r e b a y a S . 3
n a k
i s n e t e p m o k
r e b
-i s a k i n u m o k
n a li p m a r e t e k
r e b m a l a
d
-.i s a k i n u m o k
.i s a k i n u m o k .
2 Penitngnya i n u m o
k kas.i .
3 Komunikas i i r a d n a i g a b
. n a p u d i h e k .
4 Komunikas i . k it a p m e g n a y
n a r e
p danTarmiz.i
.) 0 1 0 2 (
r a s a D n a h a B
k u t n u
n a n a y a l e P
g n il e s n o K
n a u t a S a d a P
n a k i d i d n e P
h a g n e n e
M .
: a tr a k a
J PT a i d e m a r G
a n a r a S a i d i W
a i s e n o d n I
, y e v o C
. n e h p e t S
.) 4 9 9 1
( 7
n a a s a i b e K
a is u n a M
fi t k e f E g n a
Y .
: a tr a k a J
a p u r a n i B
a r a s k A u
k A
a m ir e n e M
u k t a b a h a S
i d a b ir P
l a i s o s
u p m a m i w s i S
p a k i s r e b
m a l a d a k u b r e t
n il a j n e m
n a t a b a h a s r e p
.
1 Pengeritan .t a b a h a s .
2 C -iir cri i n a a m ir e n e p
n a d g n ir a h S
relfeks.i Lilairgkuydanang i y n a y n i d
h e l o n a k
t a n i d a m k u
S a ,
& , h i d o a y S
n a s h ir u
N ,
. a k it n u J
.f it i s o p g n a
y dalam
. n a t a b a h a s r e p
e c n O
n a g n e d
l u d u j
u k A “
. ” u a M
i r e t a M
n a g n i b m i B
n a D
g n il e s n o K
k u t n U (
g n a b m e g n e P
, ir i D n
a
n a D l a is o S
. ) r ir a K
g n u d n a
B :
a r a it u M i
s a v it o
M Pirbad i l a i s o
s Smiesmwabeirmkaanmpu i s a v it o m
. n a m e t a d a p e k
.
1 Pengeritan .i s a v it o m .
2 Bentuk .i s a v it o m .
3 Kekuatan i s a v it o
m .
.
4 Memupuk .i s a v it o m
h a m a r e C
n a d
l a it n e ir e p x e
g n i n r a e l
, o k o d n a H
. n it r a M
.) 2 9 9 1 (
i s a v it o M
a y a D
k a r e g g n e P
h a k g n i T
u k a L .
: a tr a k a y g o Y
s u i s i n a K
,s e m a
J K .
.t e e l F n a V
0 2 ( 0 6.)
i d a j n e M
g n a y i d a b ir P
r e B
-h u r a g n e
g n u g g n a t
. b a w a j .
3 Konsekuens i n a i a l a l e p i r a d
g n u g g n a t
. b a w a j
1 P
M
S .
: a tr a k a
J sE si
i t a a t n e m a y a S . 4 2
n a r u t a r e p
e s kolah.
i t a a t n e m a y a S . 5 2
i d n a r u t a r e p
.t a k a r a y s a m
i d n a r u t a r e P
u k n a g n u k g n il
i d a b ir P
l a i s o s
u m a m a w s i S
n a k h u b m u n e m
a d a p t a a t p a k i s
i d n a r u t a r e p
n a g n u k g n
il - an y .
1 Pengeritant ata .
b it r e t .
2 Macam-macam i d n a r u t a r e p
. n a g n u k g n il .
3 Tujuand i a y n k u t n e b
. n a r u t a r e p .
4 Sanksi .
i s u k s i
D Yultiadan
. y z u S , a il u Y
.) 6 0 0 2 (
n a g n i b m i B
n a d
g n il e s n o K
1 P M S .
s i s E : a tr a k a J
c . w w w // : p tt h
r o . a i d e p n o y a r
A : E S B / w m / g
s a M _ i d _ n a r u t
_ 1 . 3 _ t a k a r a y
2 _ B A B 8 2 %
a d a p e k
a u t g n a r o
g n a d e s a k it e k
i m a l a g n e m
. h a l a s a m
a y a S . 5 3
n a k i a s e l e y n e m
k il f n o k i ri d n e
s
-g n a y k il f n o k
.i m a l a a y a s
.i ri d n a
m dan
g n il e s n o K
1 P
M
S .
s i s E : a tr a k a J ir
i d a y a c r e
P Pirbadi Siswa dapa t g n a b m e g n e
m
-a s a r n
a k
.i ri d a y a c r e p
.
1 Karakte r orang i k il i m e m g n a y
.i ri d a y a c r e p .
2 Mengatas i rasa y a c r e p k a d
it a
.i ri d .
3 Membangun a y a c r e p p a k i s
.i ri d
h a m a r e C
i s u k s i d n a
d Kseaosruan sg k a n a
g n a y
g n ir e s
u d a g n e m
a d a p e k
n a m e
t
-a y n n a m e t
n a d
a u t g n a r
o
-a y n
a n e r a k
k a d it
a y a c r e p
i ri d
m a l a d
e m
-i a s e l e y
n
-r e p n a
k
-a h a l a s a n
. a y n n
n a d a ti l u Y
. y z u S , a il u Y
.) 6 0 0 2 (
n a g n i b m i B
n a d
g n il e s n o K
1 P
M
S .
a g r a u l e k r e
b buruk )t erhadap . n a h a k i n r e p
a y a S . 6 4
i u h a t e g n e m
m a l a d o k i s e r
n u g n a b m e m
p u d i h
. a g r a u l e k r e b
a y a S . 7 4
a r a c i u h a t e g n e m
. k a n a k i d i d n e m
u d i h e k pan
. a g r a u l e k r e b
.i rt s i n a d
b a w a j g n u g g n a T . 3
n a d i m a u s i a g a b e s
.i rt s i
n u h a T
a m a tr e P
p u d i H
. a g r a u l e k r e B
: a tr a k a y g o Y
s u i s i n a K
O o G
. P , m r a C
5 8 9 1 ( .)
s a ti l a u s x e S
n a d
. n a n i w a k r e P
: g n a l a M
a y d i W T F T S
a n a s a S
r a L , a g r u b li M
.i t a s
a (2006.) n a g n i b m i B
n a d
g n il e s n o K
a g r a u l e K
.) t a t k i D (
s a ti s r e v i n U
a t a n a S
h e l o r e p m e M
t a k g n a r e p e s
n a d i a li n
a k it e m e t s i s
i a g a b e s
k u j n u t e p
u a t a
n a g n a g e p
m a l a d
h a k g n it r e b
u k a l
49 . Saya n a r u t a i h u t a m e
m
m a l a d n a r u t a
.t a k a r a y s a m
i d n a r u t a r e P
u k n a g n u k g n il
i d a b ir P
l a i s o
s Smieswnuammbaumhkuan a d a p t a a t p a k i s
i d n a r u t a r e p
. a y n n a g n u k g n il
.
1Pengeritant ata .
b it r e t
.
2Macam-macam i d n a r u t a r e p
. n a g n u k g n il
.
3Tujuand ibentu . n a r u t a r e p
S . 4 anks i
r a g g n a l e m
n a r u t a r e p
i s u k s i
D Yultia&
. a il u Y y z u S
.) 6 0 0 2
(
n a g n i b m i B
n a d
g n il e s n o K
1 P M S .
: a tr a k a
J sE si c . w w w // : p tt h
r o . a i d e p n o y a r
A : E S B / w m / g
s a M _ i d _ n a r u t
_ 1 . 3 _ t a k a r a y
2 _ B A B 8 2 %
. B Saran
.
1 Bag ipihaks ekolah
n a k u s a m i a g a b e s i n i n a it il e n e p l i s a h n a k a n u g g n e m t a p a d h a l o k e s k a h i P
l i b m a g n e m m a l a
d keputusan yang berkatiandenganpelayananbimbingan
. g n il e s n o k n a d
.
2 Bag iGuruBimbingandanKonseilng
B u r u g a y n k i a b a d
A imbingan dan Konseilng mereailsasikan topik-topik
m e m u a t a i n i i s p ir k s m a l a d n a k l u s u i d g n a y n a g n i b m i
b ngembangkantopik
-p a n a g n i b m i b k i p o
t abliad tiemukankelemahanpadat opik-topikt ersebu.t
.
3 Bag ipeneilitl ain
r e n o i s e u k n a k a p u r e m i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y n a it il e n e p t a l A
n a a t a y n r e p i r a d i ri d r e t g n a
y -pernyataan tetrutup ,sehingga belum cukup
g n e m t a p e t g n a y n a r a b m a g h e l o r e p m e m k u t n
u ena ialasandanf aktor-fakto r
i g a b u ti a n e r a k h e l O . a j a m e r n a g n a b m e k r e p s a g u t i g n a k a l e b r a t a l e m g n a y
n a k p a r a h i d a p u r e s g n a y n a it il e n e p n a k u k a l e m n i g n i g n a y n i a l i ti l e n e p
t a p a d a y a p u s a k u b r e t n a a y n a tr e p u a t a n a a t a y n r e p n a k a n u g g n e m t a p a d
y n a r a b m a g h e l o r e p m e
m ang lebih jela s sesua i dengan keadaan dan
1 7
A K A T S U P R A T F A D
h e l o h S & i d a m h A , u b
A ,Munawar .(2005) .P iskolog iPerkembangan .Jakatra:
a k e n i
R Cipta
ir o r s A & d a m m a h o M , il
A ,Mohamad.( 2005) .Psikolog iRemaja :Perkembangan
k i d i D a tr e s e
P .J aka tra :Bum iAksara
. a ti m s e
D (2009 .) Psikolog i Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja
a y r a k a d s o R
. ) 3 5 9 1 ( . J. R , t s r u h g i v a
H Human Developmen tand Educaiton .New York :David
C N I y n a p m o C y a K c M
. ) 9 9 9 1 ( . a n a i d E & a k s i s n a i d r e
H PanduanMenjad iRemaja.J akatra:PKBI
h t e b a z il E , k c o lr u
H .( 1980) .Psikolog iPerkembangan.J akatra :E lrangga
. ) 0 1 0 2 ( . n a lr u N , i d e a m s u K & . S .J , a tr a d s u
H Pertumbuhan dan Perkembangan
k i d i D a tr e s e
P .Bandung :Aflabeta
. ) 1 1 0 2 ( . k ir d u Y , a j h a
J P iskolog iPerkembangan.J akatra :Kencana
. ) 5 9 9 1 ( . K , o n o tr a
K Psikolog iAnak( Psikolog iPerkembangan) .Bandung :Manda r
u j a M
. n a h r u B , o r o t n a y i g r u
N (2009 .) Staitsitk Terapan. Yogyakatra: Gadjah Mada
s s e r P y ti s r e v i n U
. ) 5 0 0 2 ( . o t n a i d u S & a k it n u J . A , n a s h ir u
N Manajemen Bimbingan dan Konseilng
P M S i
d . Jakatra :PTGrasindo
. ) 6 0 0 2 ( . n g I , o j d i s a
M Penliaian Pencapaian Hasi lBelaja rSsiwa D iSekolah .
s u i s i n a K : a tr a k a y g o Y
. ) 2 0 0 2 ( . P . M . A , s r e o n K & . J. F , s k n o
M Psikolog iPerkembangan .Yogyakatra :
. ) 6 0 0 2 ( . A , i d a y h a C & n i b u
M Psikolog i Perkembangan . Ciputat : Quantum
g n i h c a e T
. ) 7 0 0 2 ( . H . P , f u s u Y & . B , a ti n e
R BimbingandanKonseilng.J aka tra:Esisi
. ) 5 0 0 2 ( . i n a il u Y i l E , h a m h c o
R Psikolog i Perkembangan . Ponorogo : STAIN
o g o r o n o P
. ) 7 0 0 2 ( . k c o rt n a
S Remaja.J akatra :E lrangga
. ) 9 0 0 2 ( . o n o y i g u
S Metode Peneilitan Pendidikan : Pendekatan Kuanttiatfi ,
,f it a ti l a u
K danR&D .Bandung :Aflabeta
. ) 8 0 0 2 ( . h i d o a y S , a t a n i d a m k u
S MetodePeneilitanPendidikan .Bandung :Remaja
a y r a k a d s o R
. ) 5 9 9 1 ( . g n a d a D , n a m e a l u
S Psikolog iRemaja Dimensi-Dimens iPerkembangan .
u j a M r a d n a M : g n u d n a B
. ) 1 0 0 2 ( . l u a P , o n r a p u
S Teor iPerkembangan Kogniit fJean Piaget .Yogyakatra :
s u i s i n a K
W , l e k n i
W .S .&Hastuit ,M . irM.S . (2007) .BimbingandanKonseilngdiI nsttiusi
n a k i d i d n e
P .Yogyakatra :MediaAbadi
H , f u s u
Y . Syamsu&Nu irhsan ,A.J unitka. (2010 .)LandasanBimbingandan
g n il e s n o
K .Bandung :RemajaRosdakarya
. H , f u s u
Y Syamsu.( 2009) .Psikolog iPerkembanganAnakdan Remaja .Bandung :
n
a
r
i
p
m
l e P n a u t a
S ayananBimbingan
.
A Topik :Remajaant ikorupsi
.
B BidangBimbingan :P irbadis osial
.
C Jeni sLayanan :Bimbinganklasikal
.
D Fungs iLayanan:Pemahaman ,pencegahan ,pengembangan
.
E TujuanUmum :Supayas iswadapa tmenanamkannlia ikejujurandalamdiirnya.
.
F TujuanKhusus :Setelahmengikut ikegiatani n idiharapkans iswadapa:t
.
1 Menjelaskanpengeritankorups.i
.
2 Menyebutkani ndikas ikorups.i
.
3 Menyebutkanj eni sitndakankorups.i
.
4 Membanguns ikapant ikorups.i
.
G SasaranPelayana n :Siswakela sVIII
.
H Mater:i
1 Pengeritankorups.i
2 Indikas iitndakankorups.i
3 Jenis-jeni sitndakankorups.i
4 Caramembanguns ikapant ikorups.i
.I Metode :Ceramah ,diskusi ,danRe lfeks.i
.
K Tempa tPenyelenggaraan :Ruangkelas
.
L Waktu :1x45meni.t .
1 Guru pembimbing membeirkan penganta r
i b k i p o t ir a d n a u j u t i a n e g n e
m mbingan “Remaja
. ” i s p u r o k i t n a
.
2 Guru pembimbing membag i siswa dalam
a w s i s l i c e k k o p m o l e k m a l a d i D . li c e k k o p m o l e k
: i a n e g n e m i s u k s i d r e b k u t n u k a j a i d
.
a Jenis-jeni s itndakan korups i dalam
ir a h e s n a p u d i h e
k -h ar.i
.
b Dampakdar i itndakankorupsi
.
c Caramembanguns ikapant ikorupsi
.
3 Siswamempresentasikanhasi ldiskusinya.
.
4 Guru pembimbing merangkum hasi ljawaban
. a w s i s a r a p i r a d
.
5 Guru pembimbing membeirkan penjelasan
.i s p u r o k i t n a p a k i s i a n e g n e m
.
6 Siswa mengadakan tanya jawab baik dengan
d n e s a tr e s e p r a t n a n u p u a m g n i b m i b m e
p ri .i
.
7 Guru pembimbing membe irkan kesimpulan
. n a h u g e n e p i r e b m e m n a d a w s i s a m a s r e b
.
8 Guru pembimbing mengajak siswa untuk
.i ri d i s k e lf e r
i s p u r o k i t n a i r a h t a u b m e M
k a j a g n e m n a u j u t n a g n e d
k u t n u a w s i s h u r u l e s
i t n a p a k i s n a k h u b m u n e m
: t a l A .
N -
:i s a u l a v E . O
1 .Spesiifk:
.
a Sebutkanpengeritankorups!i
.
b Sebutkanj e -nisjeni sitndakankorups!i
.
c Bagaimanac aar nyamembanguns ikapant ikorups idalamdi irmu!
2 .Globa:lManfaa tapayangandaperolehs etelahmengikut ikegiatani ni?
.
P Sumbe rPustaka :
. P , f u s u Y & . B , a ti n e R : r e b m u
S .H (2007) .BimbingandanKonseilng.J akatra: sE si
2 1 0 2 i e M 5 2 , a tr a k a y g o Y
Mengetahu,i
GuruPembimbing
.
A PengeritandanI ndikas iKorupsi
s p u r o k h a li t s
I iberasa ldar ibahasa Laitn ‘corup ito ’atau ‘corruptus ’yang beratr i
g n a y n a t a u b r e p i tr a r e b ’ o it p u r r o c ‘ , i n a n u Y a s a h a b m a l a D . n a k o r b o b e k u a t a n a k a s u r e k
, n a i c u s e k i r a d g n a p m i y n e m , l a r o m r e b k a d it , p a u s i d t a p a d , g n a r u c , k u r u b , k i a b k a d it
a m r o n r a g g n a l e
m -norma agama ,menta,l dan umum .Korups idalam atr ihukum adalah
. n i a l g n a r o n a k i g u r e m n a g n e d i ri d n e s ir i d n a g n it n e p e k n a k g n u t n u g n e m g n a y u k a l h a k g n it
d it p a k i s a y n a d a h a l a d a i s p u r o k a y n i d a jr e t i s a k i d n
I ak jujur ,mengambi lmiilk
a r u p r e b , a y n k a h n a k u b g n a y g n a r
o - up ra , menipu , memalsukan , menyembunyikan ,
a n e w e w n a k a n u g h a l a y n e m n a d , n a k g n e w e l e y n e
m ng .Dalam kehidupan sehair-har iktia
n a k a d n it i n a l a j n e m n a k h a b n a d , i m a l a g n e m , n a k a s a r e m , t a h il e m t a p a
d -itndakan yang
a p a r e b e B . t u b e s r e t i s p u r o k i s a k i d n i n a g n e d n a g n u b u h r e
b contohkorups:i
.
1 Sikap itdakj ujur
.
a Memanipulasil aporankeuangan.
.
b Berbohonguntukmenutup ikesalahan.
.
c Sengajamempersiapkans ontekanuntukdigunakanpadas aa tulanganatauuijan.
.
2 Mengambi lmiilkorangl ainyangbukanhaknya
.
a Sengajamengambi lbarangmiilkorangl ainataumencur.i
.
b Sengajadatangkejrat elramba tdanmendahulu ipulang.
.
.
a Mengakus aki tpadaha lhanyai nginmemboloss ekolah.
.
b Mengecoh teman dengan bersikap baik padaha lia sedang merencanakan suatu
. n a t a h a j e k
.
c Berpenamp lianbaikpadahals eirngmerugikandanmenyakti iperasaanorangl ain.
.
4 Sikapmenipu
.
a Sengajamelanggarj anj ipadaorangl ain.
.
b Sengaja melangga r kesepakatan yang telah disetujui sebelumnya , sehingga
l k a h i p n a k i g u r e
m a in.
.
5 Menyembunyikan
.
a Sengajamenyembunyikanbarangmiilks ekolahuntukdigunakans endri.i
.
b Sengajamenyembunyikandatayangbena runtukmenghindar ipemeirksaan.
.
6 Menyelewengkan
.
a Sengaja itdakmelakukanpekejraanyangs eharusnyamenjadit ugasnya.
.
b Sengajamengalihkandanauntukkepen itngans endri.i
.
7 Menyalahgunakan
.
a Menggunakan jabatan dan wewenang untuk mengatu r segala sesuatu dem i
.i d a b ir p n a g n u t n u e k t a p a d n e m
.
c Mengangka tpegawa ibaru atau menempatkan seseorang dar ikalangan yang ia
t i s i s o p a d a p l a n e k u a t a i a k u
s etrentudem ikeuntunganp irbad.i
.
B Jeni sTindakanKorupsi
s i n e
J -jeni sitndakankorupsit erhadapd imasyarakat:
.
1 Tindakancurangs aa tmenge jrakans oa lulanganatauu ijan.
.
2 Membeils k irpsi ,jiazah ,dangela rpalsu.
.
3 Menangnyasuatuperkarad ipengadliankarenauang dankekuasaan t etrentu ,
. n a li d a e k n a d n a r a n e b e k a n e r a k n a k u b
.
4 Merancangl aporanpetranggungjawaban ifk it.f
.
5 Tindakan‘ asa lbapak senang’( ABS) , t‘ahu samatahu’( TST ,)‘ asilt ap ipalsu ’
a m a s r e b a r a c e s t a u b i d n a d a s a y a k e ri d l a h a u m e S . ) L A P S A
( -sama dem i
k o p m o l e k u a t a i d a b ir p n a g n u t n u e
k .
.
6 Tindakanuangs uapyangdigunakanuntukmelancarkanurusant etrentu
.
C MembangunSikapAnt iKorupsi
.
1 Meningkatkankada rkeimanandanketakwaankepadaTuhanYangMahaEsa.
.
a Ingaltah ,korups idalam bentuk apapun dan sekeci lapapun adalah perbuatan
. a s o d
.
. n a k a jr e k n a d
.
2 Iku tserta membina hubungan anta ranggota keluarga yang harmonis , rukun ,
a n i b m e m n a d , a g a j n e m , it a m r o h g n e m , il u d e p , i a g r a h g n e m g n il a s , a k u b r e t
.i t a j e s n a a m a s r e b e k
.
a Keluarga yang menjailn kemesraan anta ranggota keluarga akan membua t
h a m u r i s i e
s menjad inyamandan t idaki ngin berbua tsesuatu yang mencoreng
. a g r a u l e k k i a b a m a n
.
b Keluargaadalahsurgakeci ld idunia.
.
3 Bersama rekan dan teman hendaknya sailng menjaga dan membimbing supaya
.r a n e b n a d , k i a b , s u r u l g n a y n a l a j i d p u d i h p a t e t
.
a Tidakmencontekataumelakukanperbuatancurang.
.
b Sailngmempengaruhiuntukmelakukankegiatanyangposiit fdanberguna.
.
c Belaja rbersamaataubekejradalam itmkejraakanmembuahkanproduk itvtia s
. a k u b r e t n a d r u j u j a r a c e s i s a t s e r p n a i a p a c n e p n a d
.
4 Memiilk i nliai-n lia i kehidupan yang cukup untuk memperkua t dri i sehingga
.i n a r u n i t a h a r a u s i a u s e s p i s n ir p r e b n a d , s a g e t , k a g e t g n a y i d a b ir p i d a j n e m
.
5 Memiilk iperasaan dan kesadaran akan penitngnya menjaga harga diir ,mampu
. n a p u d i h e k a ti l a e r h a l o g n e m n a d a m ir e n e m k a ji b n a g n e d
.
6 Memiilk ikemampuanuntukmenahandiirs ehinggamampumengendailkandri.i
.
A Topik :Remajamandi ir .
B BidangBimbingan :Pirbadis osial .
C Jeni sLayanan :Bimbinganklasikal .
D Fungs iLayanan :Pemahamandanpengembangan .
E TujuanUmum :Siswadapa tmenanamkandalamdri isikapmandri.i .
F TujuanKhusus :Setelahmengikut ikegiatani nis iswadiharapkans emakinmampuuntuk: .
1 Menjelaskanpengeritanmandri.i .
2 Menyebutkanci ir-cri ipirbad iyangmandri.i .
3 Menyebutkant anda-tandas eseorangbelumdewasadankurangmandri.i .
4 Menjelaskanupa -ya upayayangakandliakukanuntukmenjadii ndividuyangmandri.i .
G SasaranPelayanan :Siswakela sVIII
.
H Mater:i .
1 Pengeritanmandri.i .
2 C -iir cri ipirbad iyangmandri.i .
3 Tanda-tandas eseorangbelumdewasadankurangmandri.i .
4 Menjadii ndividuyangmandri.i .I Metode :Ceramahdandiskusi .J Langkah-langkah
r e l u k ir u k a rt n
I Koku irkuler
.
1 Guru pembimbingmembe irkan penganta r
i r a d n a u j u t i a n e g n e
m topik bimbingan
a j a m e R
“ mandi ir” .
.
2 Guru pembimbing membag isiswa dalam
l i c e k k o p m o l e k m a l a d i D . li c e k k o p m o l e k
a w s i s a t n i m e m g n i b m i b m e p u r u G
k u t n
u mencatat kegiatan yang
n a k k u j n u n e m g n a y a w s i s n a k u k a li d
p a k i
s mandri i selama satu dua
.
a Pengeritanmand ri.i
.
b Menyebutkan perliaku-perliaku orang
ir i d n a m k a d it g n a y
.
3 Siswa mempresentasikan hasi l
. a y n i s u k s i d
.
4 Guru pembimbing merangkum hasi l
. a w s i s a r a p i r a d n a b a w a j
.
5 Guru pembimbing membeirkan
i a n e g n e m n a s a l e j n e
p remajamand ri.i
.
6 Siswa mengadakan tanya jawab baik
n a g n e
d guru pembimbing maupun anta r
a w s i
s sendri.i
.
7 Guru pembimbing membeirkan
i r e b m e m n a d a w s i s a m a s r e b n a l u p m i s e k
. n a h u g e n e p
.
8 Guru pembimbing mengajak siswa untuk
.i ri d i s k e lf e r
.t u b e s r e t n a t a i g e k
.
K Tempa tPenyelenggaraan :Ruangkelas
.
L Waktu :1x45meni.t
.
M PenyelenggaraPelayanan :GuruBimbingandanKonseilng
: t a l A .
N -
:i s a u l a v E . O
1 Spesi ifk
.
.
c Sebutkantanda-tandayangadapadadi irmuyangmenunjukkansikapbelumdewasadan !i
ri d n a m g n a r u k .
d Sebutkanupayamuuntukmenjadii ndividuyangmandri.i
.
2 Globa:lManfaa tapayangandaperolehs etelahmengikut ikegiatani ni?
.
P Sumbe:r
. P , f u s u Y & . B , a ti n e
R .H (2007) .BimbingandanKonseilng .Jakatra: sEsi a
il u Y & a ti l u
Y ,Suzy. (2006.) Bimbingandan KonseilngSMP1.J akatr sa:E si
2 1 0 2 i e M 5 2 , a tr a k a y g o Y
Mengetahu,i
GuruPembimbing
