Catatan Kuliah Strategi Belajar Mengajar (SBM) dan Implementasi SBM dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Aini Maskuro, S.Pd
PERSEMBAHAN
Puji syukur selalu terpanjatkan ke hadirat Allah SWT beserta
Sholawat dan salam semoga selalu tercurah limpahkan kepada Rasullah SAW, ku persembahkan tulisan ini
untuk:
Ayahanda M. Rupi dan Ibunda Asma ‘ani terkasih
atas seluruh dukungan, semangat dan doa di setiap sujud mereka. You are my inspiration and my spirit
Disaat aku tertatih menghadapi ujian ini..Sosok yang ikhlas dan penuh kasih sayang itu selalu datang di hatiku... Seraya aku
memejamkan mata dan mengingat pesannya
“ aini...anakku...kamu pasti bisa dan pasti jadi yang terbaik, maka yakinlah, doa kami selalu menyertaimu
nak...
Terima kasih yang sangat spesial untuk kakandaku tersayang M. Hosen , S.P You are my superhero...my lovely brother...
Thanks alot...my lovely brother for all....i love you so much...
You always support me...
You always give me about life learning
I’m sorry...your sister always distrub you...and always depend to your help...
But....Don’t worry my lovely brother...
If your sister be success....
InsyaAllah i will do and give the best for you...
Para guru dari Sekolah Dasar sampai perguruan tinggi,
terima kasih atas ilmu yang telah diberikan demi mewujudkan masa depan yang lebih cerah;
Rekan- rekan senasib seperjuangan Biologi b 2009 dan teman-teman Fakultas lain Universitas Muhammadiyah Jember,
atas segala lukisan berjuta warna di kanvas kehidupanku
UNGKAPAN TERIMA KASIH
Rasa syukur yang tak terhingga kepada Mu, selalu ku panjatkan tanpa kenal lelah. Karena Kau alirkan inspirasi dan motivasi untuk menyelesaikan tulisan ini dalam bentuk buku. Kau beri hamba kesulitan dan Kau datangkan pula kemudahan itu secara bergantian padaku dengan segala cara-Mu yang Maha Bijaksana.
Begitu panjang rasanya perjalanan ini, kadang semangatku untuk menyelesaikan buku ini begitu bergejolak dan menggempita di hati dengan penuh keyakianan,terkadang pula semangatku hilang dan nelangsa yang aku rasa.Karena aku termotivasi saat aku pergi ke toko buku, belum ada namaku dan novelku. Dengan adanya buku ini aku berharap semoga menjadi karya yang inspiratif untuk diri sendiri khususnya dan untuk para pembaca umumnya, Serta banyak karyaku kelak yang beredar di toko buku dan menjadi penulis handal. Amin...
Tulisan ku ini kupersembahkan kepada orang-orang yang ku sayangi yaitu:
Ibu dan bapak tercinta, Terima kasih telah menampung aku dan menjadi
orang tua terbaik dan terhebatku.Doa dan semangat dari kalian berdua menjadi penguat nanda selama ada di perantauan ilmu. Special thanks for my Father, terimakasih bapak telah mencarikan kampus terbaik buat nanda menimba ilmu di tengah kampus negeri menolak nanda. Special thanks for my Mother doa mu menjadi keramat terampuh di dunia ini. Berkat cinta kasih kalian berdua nanda mampu berdiri tegak di tengah ujian yang terjadi selama menimba ilmu.
Kakak ku tercinta M. Hosen, S.P yang selalu mendukung ku dan selalu
memberikanku berbagai jalan dan cara untuk mencapai kesuksesanku.Terima kasih Cak? Berkat dukungan dan suplai darimu semuanya baik- baik saja. Dan maaf Cak? Adik selalu merepotkan mu.
Semoga pengorbananmu di ganti dengan rejeki yang lebih barokah dari Allah S.W.T Amin?. Mbak Anisaroh, Huan Nanda Navisa NurSalwa dan Huan Nanda Vedro Alfaro (Selamat datang di keluargaku dan terimakasih atas do’a dan dukungannya).
Adikku tercinta M. Habibur Rahman Al Kahfi, terimakasih dengan doa
tulus dari jagoan kecilku ini dan celotehanmu saat mbak garap tulisan ini memberikan motivasi indah tersendiri dalam penyelesaian tugas akhir ini.
Tanpa kalian aku bukan siapa-siapa. Bersama kalian di kos Jumiran Karimata V No. VB Jember. Terimakasih yang telah mengajariku arti kehidupan bermasyarakat sesungguhnya. Mbak Umi Hani S.Pd terimakasih sudah jadi pendengar terbaik semua kisahku baik senang maupun laraku doakan y mbak novelnya segera terbit amin?. Si kembar beda bapak dan ibu, Ika dan Ira yang selalu mengajariku cara jadi ibu rumah tangga yang baik dan semua penghuni kos yang tidak bisa ku sebut satu persatu. Masuk kos dengan tujuan yang sama yaitu sama-sama merantau keluar dengan tujuan yang berbeda.
Perjalanan hidup ku tak kan lengkap tanpa kehadiran teman seangkatan FKIP Biologi 2009. Bersama-sama melewati hari, menggapai cita untuk mengubahnya menjadi asa pasti dan menggantung harapan besar di kampus tercinta. Kuliah bersama, praktikum bersama, garap laporan, presentasi dan adu argumen saat tampil di depan kelas sungguh momentum yang takkan ku lupakan sampai kapanpun. Mengawali kisah di Zainuri dengan pakaian hitam putih muka polos akhirnya kita berpisah di Zainuri pula teman-teman dengan pakaian toga bahagia.Terimakasih atas kebersamaan selama 8 semesternya. Mewarnai hari menggapai mimpi bersama.
Almamater tercinta Universitas Muhammdiyah Jember
Yang akhir namun bukan yang terakhir, untuk semua pihak yang tidak
dapat ku sebutkan satu-satu yang dengan setia menayakan sudah sampai mana dan Alhamdulillah selesai.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
nikmat dan karunia-Nya kepada kita semua. Atas nikmat dan karunia-Nya pula
buku Catatan Kuliah Strategi Belajar Mengajar (SBM) dan Implementasi SBM
dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ini dapat terselesaikan.
Buku Catatan Kuliah Strategi Belajar Mengajar (SBM) dan Implementasi
SBM dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran disusun dari berbagai literatur
yang diperuntukkan sebagai salah satu bahan acuan bagi para peserta didik dan
staf pengajar di kalangan universitas maupun staf pengajar di sekolah.
Ucapan terima kasih penyusun sampaikan kepada Dekan FKIP UM
Jember Drs.H.Zaki Hasan, MSi. dan Ketua Prodi Pendidikan Biologi FKIP UM
Jember Novy Eurika, S.Si, M.Pd yang telah memberi dorongan untuk selesainya
buku ini. Dra. Sawitri Komarayanti M.S dan Drs Kukuh Munandar M.Kes yang
telah memberikan inspirasi untuk penyusunan buku ini.
Akhirnya, buku Media Pembelajaran Biologi dan Implementasi Pembuatan
Media Pembelajaran Biologi ini masih jauh dari sempurna, maka saran dan kritik
yang membangun sangat penyusun harapkan.
Probolinggo, Awal Juni 2014
Daftar Isi...viii
Catatan Kuliah Strategi Belajar Mengajar (SBM) dan Implementasi SBM dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran BAB I PENDAHULUAN...1
1.1 Latar Belakang...1
1.2 Tujuan...2
1.3 Manfaat...3
BAB 2: KUMPULAN STRATEGI PEMBELAJARAN EFEKTIF...4
2.1 Definisi Metode, Pendekatan , Kedudukan Metode Dalam Pengajaran dan Faktor-faktor yang Perlu Diperhatkan dalam Pemlihan Metode...4
2.1.1 Definisi Metode dan Kedudukan dalam Pengajaran...4
2.1.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Metode...7
2.2 Macam-Macam Metode dan Pendekatan dalam Pembelajaran Biologi.... ...10
2.2.1 Macam-Macam Pendekatan dalam Pembelajaran Biologi...10
2.2.2 Macam-Macam Metode dalam Pembelajaran Biologi...39
2.3 Kelebihan dan Kekurangan dari Macam- Macam Metode dalam Pembelajaran Biologi...50
2.4 Implementasi penggunaan Strategi Pembelajaran Pendekatan Konseptual dengan Metode Ceramah, Diskusi, Penugasan, Eksperimen dan Demonstrasi dalam Konsep Fotosintesis pada Tumbuhan Hydrilla verticillata Pokok Bahasan Metabolisme(Anabolise Tumbuhan Tingkat Tinggi) SMA Kelas XII Semester
Ganjil...59
BAB 3 : KUMPULAN MODEL PEMBELAJARAN EFEKTIF...66
3.1 Model Pembelajaran Example Non Example (ENE) ...66
3.1.1 Pengertian Model Pembelajaran Example Non Example (ENE)...66
3.1.2 Ciri-Ciri Model Pembelajaran Example Non Example (ENE)...67
3.1.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Example Non Example (ENE)...68
3.14 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Example Non Example (ENE). ...68
3.2 Model Pembelajaran Picture and Picture...69
3.2.1 Definisi Model Pembelajaran Picture and Picture...69
3.2.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Picture and Picture...71
3.2.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Picture and Picture 72 3.3 Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT)...73
3.3.1 Definisi Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT)...73
3.3.2 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT)...74
3.3.3 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT)
...75
3.4 Model Cooperative Script...77
3.5 Model Pembelajaran Kepala Bernomor Struktur...78
3.5.1 Pengertian Model Pembelajaran Kepala Bernomor Struktur...78
3.5.2 Ciri-Ciri Model Pembelajaran Bernomor Kepala Struktur...79
3.5.3 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kepala Bernomor Struktur. .80 3.5.4 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kepala Bernomor Struktur ...80
3.6 Model Pembelajaran Student Teams-Achiment Divisions (STAD)...81
3.6.1 Pengertian Model Pembelajaran Tipe STAD...82
3.6.2 Sintaks Model Pembelajaran STAD...83
3.6.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Tipe STAD...85
3.7 Model Pembelajaran JIGSAW (Model Tim Ahli)...86
3.7.1 Definisi Model Pembelajaran JIGSAW (Model Tim Ahli)...86
3.7.2 Langkah-Langkah dalam Model Pembelajaran JIGSAW...87
3.7.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran JIGSAW...89
3.8 Model Pembelajaran Problem Based Introduction (PBI)...90
3.8.1 Sejarah dan Pengertian Model Pembelajaran PBI...90
3.8.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran PBI...96
3.8.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran PBI...104
3.9 Model Pembelajaran Group Investigation ...105
3.9.1 Definisi Model Pembelajaran Group Investigation...105
3.9.2 Tahapan-Tahapan dalam Group Investigation...107
3.9..3 Ciri-Ciri Model Pembelajaran Group Investigation...108
3.9.4 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Group Investigation. ...111
3.10 Model Pembelajaran Artikulasi...112
3.10.1 Pengertian Model Pembelajaran Artikulasi...112
3.10.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Artikulasi...113
3.10.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Artikulasi...113
3.11 Model Pembelajaran Mind Mapping...114
3.11.1 Pengertian Model Pembelajaran Mind Mapping...114
3.11.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Mind Mapping...118
3.11.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Mind Mapping. .119 3.12 Model Pembelajaran Make A Match ...120
3.12.1 Pengertian Model Pembelajaran Make A Match ...120
3.12.2 Prinsip atau Ciri-Ciri Make A Match...122
3.12.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Make A Match. 123 3.13 Model Pembelajaran Tipe Think Pair Share (TPS)...124
3.13.1 Pengertian Model Pembelajaran Tipe Think Pair Share...124
3.13.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Tipe Think Pair Share (TPS). ...125
3.13.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) ...126
3.14 Model Pembelajaran Debat...130
3.14.1 Penegrtian Model Pembelajaran Debat...130
3.14.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Debat...132
3.14.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Debat...133
3.15 Model Pembelajaran Role Playing...133
3.15.1 Definisi Model Pembelajaran Role Playing...133
3.15.2 Tujuan Pembelajaran Role Playing...135
3.15.3 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Role Playing...135
3.15.4 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Role Playing...136
3.16 Model Pembelajaran Talking Stick...138
3.16.1 Sejarah Talking Stick...138
3.16.2 Talking Stick Sebagai Model Pembelajaran...139
3.16.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Talking Stick...140
3.17 Model Pembelajaran Bertukar Pasangan...140
3.17.1 Pengertian Model Pembelajaran Bertukar Pasangan...140
3.17.2 Ciri-Ciri Model Pembelajaran Bertukar Pasangan...142
3.7.3 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Bertukar Pasangan...142
3.17.4 Keunggulan dan Kelemahan Model Pembelajaran Bertukar Pasangan. ...143
3.18 Model Pembelajaran Snowball Throwing...144
3.18.1 Pengertian Model Pembelajaran Snowball Throwing...144
3.18.1 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Snowball Throwing...145
3.19 Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining...146
3.19.1 Penegrtian Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining.... ...146
3.19.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining ...146
3.19.3 Kelebihan dan Kekuranga Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining...147
3.20 Model Pembelajaran Course Review Horay...147
3.20.1 Definisi Model Pembelajaran Course Review Horay...147
3.20.1 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Course Review Horay...148
3.20.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Course Review Horay ...150
3.21 Model Pembelajaran Explicit instruction...150
3.21.1 Pengertian Model Pembelajaran Explicit instruction...150
3.21.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Explicit instruction...152
3.21.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Explicit instruction.. ...153
3.22 Model Pembelajaran CIRC (Cooperative, Integrated, Reading, and Composition)...153
3.22.1 Pengertian Model Pembelajaran CIRC...153
3.22.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran CIRC...154
3.22.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran CIRC...155
3.23 Model Pembelajaran Inside-Outside-Circle (Lingkaran Besar-Lingkaran Kecil)...157
3.24 Model Pembelajaran Cooperative Learning (Tebak Kata)...161
3.24.1 Pengertian Model Pembelajaran Cooperative Learning (Tebak Kata). . ...161
3.24.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Cooperative Learning (Tebak Kata)...162
3.24.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Cooperative Learning (Tebak Kata)...163
3.25 Model Pembelajaran Word Square...164
3.25.1 Pengertian Model Pembelajaran Word Square...164
3.25.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Word Square...165
3.25.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Word Square...166
3.26 Model Pembelajaran Scramble...168
3.26.1 Pengertian Model Pembelajaran Scramble...168
3.26.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Scramble...168
3.26.3 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Scramble...170
3.27 Model Pembelajaran Take And Give...170
3.27.1 Pengertian Model Pembelajaran Take And Give...170
3.27.2 Langkah-Langkah Umum Model Pembelajaran Take And Give....173
3.27.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Take And Give. .173 3.28 Model Pembelajaran Consept Sentence...174
3.28.1 Definisi Model Pembelajaran Consept Sentence...174
3.28.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Consept Sentence...175
3.28.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Consept Sentence.... ...176
3.29 Model Pembelajaran Complete Sentence...176
3.29.1 Pengertian Model Pembelajaran Complete Sentence...176
3.29.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Complete Sentence...177
3.29.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Complete Sentence.. ...177
3.30 Model Pembelajaran Time Token...178
3.30.1 Pengertian Model Pembelajaran Time Token...178
3.30.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Time Token...178
3.30.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Time Token...179
3.31 Model Pembelajaran Pair Cecks Spencer Kagen 1993...180
3.31.1 Pengertian Model Pembelajaran Pair Cecks Spencer Kagen 1993...
...180
3.31.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Pair Cecks Spencer Kagen 1993
...181
3.31.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Pair Cecks Spencer Kagen
1993...181
3.32 Model Pembelajaran Round Club Atau Keliling Kelompok...182
3.32.1Pengertian Model Pembelajaran Round Club Atau Keliling Kelompok
...182
3.32.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Round Club Atau Keliling
Kelompok...182
3.32.3Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Round Club Atau Keliling
Kelompok...183
3.33 Model Pembelajaran Tari Bambu...184
3.33.1 Langkah-Langkah model pembelajaran Tari Bambu...185
3.33.2 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Tarian Bambu....185
3.34 Model Pembelajaran Berbasis Proyek atau Tugas...186
3.34.1 Pengertian Model Pembelajaran Berbasis Proyek Atau Tugas...186
3.34.2 Keuntungan dan Kelemahan dari Pembelajaran Berbasis Proyek atau Tugas
...196
3.35 Perbandingan Kelebihan dan Kekurangan Metode Pembelajaran...198
BAB IV PENUTUP...216
4.1 Kesimpulan...216
4.2 Saran...217
DAFTAR PUSTAKA...218
LAMPIRAN IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN DALAM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Lampiran 1: Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Biologi Model Pembelajaran TPS Materi Fotosintesis...220
Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Materi Kelainan Peredaran Darah Manusia Dengan Startegi Pembelajaran NHT dan PBI...286
Lampiran 3: RPP Materi Protista dan Jamur Dengan Strategi Pembelajaran TPS, Make A Match, STAD dan PBI...318
Lampiran 4: RPP Materi Sistem Reproduksi Manusia Dengan Strategi Pembelajaran Konvensional Dan PBI...397
Lampiran 5: RPP materi ajar IPA SD Kelas 1 dan Materi IPA Kelas V dan VI
...479
Biodata Penulis...555
