6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH DASAR (SD)
Satuan Pendidikan : SD Sekolah Alam Insan Mulia Kelas/Semester : VI Kangean / 1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Tema/Minggu : Wilayah Kontinental / Week XI Tanggal : 21 Oktober 2014
Petemuan ke : 2 (Dua) Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
a. Sains
1. Mampu memahami macam-macam gaya. b. Verbal (Bahasa Indonesia)
1. Menuliskan hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan. c. Verbal (Bahasa Inggris)
(Terlampir) C. INDIKATOR
a. Sains
1. Mampu menjelaskan pengertian gaya. 2. Mapu menyebutkan macam-macam gaya.
3. Mampu memberikan contoh dari masing-masing jenis gaya. 4. Mampu mengidentifikasi jenis-jenis gaya.
7 b. Verbal (Bahasa Indonesia)
1. Menuliskan hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan. 2. Mampu menjelaskan pengertian sinonim.
3. Mempu menjelaskan pengertian antonim.
4. Menentukan sinonim dan antonim dari kata yang ada di dalam suatu teks. 5. Mampu memberikan contoh sinonim dan antonim.
c. Verbal (Bahasa Inggris)
(Terlampir) D. MATERI
a. Sains
1. Pengertian gaya.
2. Macam-macam gaya (Mesin, Otot, Gesek, Grafitasi, dan Pegas). 3. Contoh gaya dalam kehidupan sehari-hari.
b. Verbal (Bahasa Indonesia)
1. Pengertian sinonim dan antonim. 2. Contoh sinonim dan antonim. c. Verbal (Bahasa Inggris)
(Terlampir)
E. PENDEKATAN DAN METODE
a. Pendekatan : Scientific
b. Strategi : Cooperative Learning
c.
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, dan Ceramah.F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
1. Membaca do’a terlebih dahulu sebelum memulai kegiatan pembelajaran. 2. Siswa diminta untuk duduk melingkar.
3. Siswa diminta untuk berhitung secara berurutan (mengecek kehadiran siswa). 4. Siswa diajak untuk menyebutkan salah satu aktifitas sehari-hari mereka. b. Inti
1. Siswa diminta untuk menyebutkan satu contoh aktivitas mereka sehari-hari. 2. Siswa diajak berdiskusi tentang beberapa aktivitas yang mereka lakukan. 3. Siswa diberikan gambar tentang mendorong mobil dan menarik gerobak.
8
5. Siswa melakukan diskusi tentang gaya. Siswa diminta untuk menjelaskan apa sih itu gaya?, setelah melakukan pengamatan terhadap gambar tersebut.
6. Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya. Ustad/Ustadzah memberikan penghargaan bagi siswa yang menyampaikan pendapat.
7. Ustad/Ustadzah memberikan penjelasan tambahan tentang pengertian gaya.
8. Ustad/Ustadzah memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya apabila ada hal belum dipahami.
9. Siswa diminta untuk mencari macam-macam gaya yang ada di sekitar kita. Siswa diperbolehkan untuk berdiskusi dengan temannya dan membaca buku sains.
10. Ustad/Ustadzah menuliskan semua jawaban siswa di papan tulis.
11. Ustad/Ustadzah bersama siswa berdiskusi tentang macam-macam gaya yang ada di sekitar kita. 12. Setiap siswa diminta untuk menyebutkan satu contoh dari masing-masing macam gaya.
13. Siswa secara berurutan menyampaikan contoh dari masing-masing macam gaya.
14. Siswa yang lain diperbolehkan untuk memberikan tangapan terhadap jawaban temannya.
15. Siswa diminta untuk menyebutkan gaya apa yang bekerja pada aktifitas/kegiatan tertentu yang disampaikan oleh Ustad/Utadzah.
16. Siswa juga diajak berdiskusi tentang maanfaat dan kerugian dari beberapa jenis gaya yang ada di sekitar kita.
17. Siswa diberikan satu bacaan/teks tentang gaya. 18. Siswa diminta untuk membaca teks tersebut.
19. Siswa diminta untuk memperhatikan satu kata dalam teks yang memiliki sinonim.
20. Siswa diminta untuk mengganti kata yang ditunjuk dengan kata lain yang memiliki arti yang sama dan mencari kata yang berlawanan artinya.
21. Siswa diberikan pertanyaan tentang pengertian dari sisnonim setelah membaca teks dan mencari arti kata yang sama pada kata yang ditunjuk.
22. Siswa diminta untuk mencari kata lainnya yang memiliki sinonim pada teks tersebut.
23. Siswa diberikan pertanyaan tentang pengertian antonim setelah membaca teks dan mencari atri kata yang berlawanan pada kata yang ditunjuk.
24. Siswa diminta untuk mencari kata lainnya yang memiliki sinonim pada teks tersebut.
25. Setiap siswa diminta untuk mencari dua kata sinonim dan antonim secara bebas. Siswa diberikan kebebasan untuk mencari kata sinonim dan antonim.
9
28. Siswa yang lainnya diperbolehkan untuk memberikan tanggapan atas jawaban temannya. Siswa juga diperbolehkan memberikan sanggahan, pembenaran terhadap jawaban temannya.
29. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya apabila ada hal yang belum dipahami. c. Penutup
1. Siswa bersama Ustad/ustadzah membuat rangkuman materi yang telah dipelajari hari ini.
2. Siswa juga diberikan pertanyaan tentang macam-macam gaya, contoh gaya, sinonim, dan antonim.
3. Siswa selalu diingatkan untuk mensyukuri manfaat gaya yang ada di sekitar kita.
4. Siswa juga diingatkan tentang kebesaran Tuhan pada gaya grafitasi serta manfaatnya bagi kehidupan kita.
5. Siswa juga selalu diingatkan untuk menggunakan kata-kata yang sopan dan sesuai dengan peruntukannya.
6. Siswa melakukan do’a bersama sebelum mengkhiri kegiatan pembelajaran dan dipimpin oleh ketua kelas.
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku siswa. 2. Buku sains.
3. Buku bahasa Indonesia.
4. Slide presentasi (Foto beberapa jenis gaya). 5. LKS verbal.
6. LKS Sains
7. Kamus Bahasa Indonesia. H. PENILAIAN
a. Prosedur penilaian
1. Penilaian proses
Penilaian proses menggunakan lembar pengamatan dan dilakukan dari awal kegiatan pembelajaran hingga akhir kegiatan pembelajaran.
2. Penilaian hasil belajar
10 b. Instrumen penilaian
1. Penilaian proses 1) Penilaian kinerja 2) Penilaian presentasi 2. Penilaian hasil belajar
1) Penilaian esai/uraian.
Mengetahui Kepala Sekolah Dasar Sekolah Alam Insan Mulia
(Agus Anang Fatoni, S.Pd.)
Guru Kelas VI Kangean
(Hamdiyatur Rohmah, S.HI.)
