Sekolah Berbagi - RPP, Silabus, Prota, Prosem SMP KTSP dan Kurikulum 2013 Tahun 2017 2018 - Berkas Guru Silabus WPP 2

Teks penuh

(1)

Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar

Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

1.1 Merespon makna yang terdapat dalam

percakapan

transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

a. Communication Practice

 Rekaman dialog  Rekaman

percakapan dengan menggunakan why dan because  Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut:

A: Why is the meeting at four?

B: Because it’s Friday

b. Grammar Practice  Penjelasan tentang kalimat interrogative-negative Simple Present

 Penjelasan kalimat imperative negative  Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban c.Developing Oral Skills

 Rekaman wawancara

Mendengarkan dialog

Menggarisbawahi kalimat-kalimat dalam dialog yang menggunakan why dan because Memasangkan

kalimat pada kolom why dan because berdasarkan gambar dan rekaman

Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan bentuk interogatif negatif Simple Present Melengkapi kalimat

dengan

menggunakan don’t atau doesn’t

Mendengarkan wawancara Melengkapi teks

wawancara berdasarkan rekaman

Memilh jawaban yang tersedia Melengkapi kalimat

Mengidentifikasi informasi rinci dalam percakapan

Melengkapi teks wawancara

Melengkapi teks dialog

Mengidentifikasi intonasi dalam kalimat positif dan inteogatif

Tes tertulis Isian Listen to the dialogue and fill in the blanks (listening script on listening 1 and pronunciation) Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007 b. Workbook

Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007 c. Script

percakapan dan/atau rekaman percakapan d.

(2)

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

1.2 Merespon makna yang terdapat dalam

percakapan

transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak

menyetujui, memuji, dan memberi selamat

 Rekaman percakapan d. Pronunciation  Rekaman

percakapan dengan intonasi kalimat interogatif dan kalimat positif

e. Unit Self-Test  Record your Voice: rekaman percakapan dengan mengacu pada petunjuk

a.Communication Practice  Rekaman dialog  Daftar pertanyaan

dan jawaban b.Grammar Practice 

Pernyataan-pernyataan yang memuat ungkapan:

A: Was Karen at the sports center? B: Yes, she was

(jawaban singkat dalam bentuk past simple)

 Penjelasan penggunaan kata kerja bantu may

c. Developing Oral Skills

 Rekaman dialog\

d.Pronunciation

berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan Mendengarkan

penjelasan tentang kalimat negatif imperatif

Melengkapi kalimat dengan

menggunakan kat kerja yang tersedia Mendengarkan

pelafalan dalam dialog

Mengulangi pelafalan sesuai dalam rekaman  Mendengarkan

dialog  Menjawab

pertanyaan-pertanyaan berdasarkan dialog  Mendengarkan

penjelasan bentuk past simple dari kata kerja be

 Menjawab dengan singkat pertanyaan-pertanyaan dari guru  Menetukan salah

atau benar pernyataan-pernyataan yang sesuai dengan informasi dalam rekaman

 Menentukan benar atau salah

pengucapan was dan were dalam

Menidentifikasi informasi rinci dalam dialog

Mengidentifikasi penggunaan kata kerja bantu may

Menentukan kalimat berdasarkan rekaman sesuai dengan gambar yang teredia

Mengidentifikasi jawaban-jawaban singkat dalam bentuk past simple

Mengidentifikasi pengucapan kata kerja

was dan were

Tes tertulis Pilihan Listen to the recording (A

Message with a Map) and state whether these sentences are right or wrong.

2 x 40 menit a. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. b. Workbook

Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. c. Script

percakapan dan/atau rekaman percakapan d.

(3)

Dasar

Instrumen Instrumen  Rekaman dan script

kalimat-kalimat yang memuat kata kerja

was dan were

rekaman

 Menggarisbawahi

(4)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

a.Communication Practice

 Instruksi-instruksi yang memuat ungkapan berikut:

- Don’t forget the toast

- Pass me the bread

b.Grammar Practice  Penjelasan dan

latihan soal tentang penggunaan bentuk interogatif there is/are

 Penjelasan dan latihan soal tentang penggunaan artikel partitif some/any c. Developing skills  Rekaman teks

halaman website tentang Crystal Palace national Sports Center  Rekaman urutan

cara penyajian teh dan gambar

 Rekaman dan script lagu

d. Pronunciation Rekaman dan script suku kata yang mendapat tekanan ucapan

Mendengarkan rekaman 

Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman tersebut 

Memeriksa kembali dengan bacaan yang ada 

Melengkapi kalimat dengan

menggunakan there is/are

Mendengarkan penjelasan tentang there is/are

Mendengarkan penjelasan tentang artikel parttitif some/any 

Menulis instruksi sesuai rekaman dan gambar

Berdiskusi dengan seluruh kelas 

Mendengarkan cara penyajian teh 

Menentukan urutan

Mengidentifikasi informasi dalam rekaman

Mengidentifikasi penggunaan there are/there is dan artikel partitif some/any

Merespon instruksi

Melengkapi syair lagu

Mengidentifikasi suku kata yang mendapat tekanan

Tes tertulis Isian Listen to the recording about how to serve a glass of avocado float.

Rewrite the

instructions:…

2 x 40 menit a. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. b. Workbook

Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. c. Script

percakapan dan/atau rekaman percakapan d.

(5)

Dasar

Instrumen Instrumen

2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk

descriptive dan recount

e. Unit self-test Record your voice:

jelaskan cara menyajikan teh secara terperinci

a.Communication Practice  Gambar

orang-orang dan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang tersebut b.Grammar Practice  Penjelasan bilangan

ordinal

 Penjelasan tentang penanggalan c. Developing Skills

Rekaman kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh Mrs. Britten

 Rekaman akhir cerita dari ‘The Kidnappers’ d.Pronunciation  Rekaman dan script

kata-kata yang berakhiran –ed  Rekaman dan script

kata-kata yang memuat bunyi [^] dan [a:]

cara penyajian teh sesuai rekaman 

Menyebutkan langkah-langkah pembuatan teh 

Mendengarkan pengucapan kata-kata yang suku katanya mendapat penekanan ucapan 

Menggarisbawahi suku kata yang mendapat

penekanan ucapan

Mendengarkan penjelasan tentang bilangan ordinal dan penanggalan 

Mendengarkan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang yang terlihat pada gambar 

Menulis tanggal kelahiran 

Berdiskusi dalam kelompok untuk menemukan jawaban yang tepat 

Mengidentifikasi informasi rinci dalam rekaman monlog deskriptif

Mengidentifikasi penggunaan bilangan ordinal dan

penanggalan

Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang dilakukan sesuai dengan keterangan waktu yang tersedia

Menentukan akhir cerita berdasarkan rekaman

Mengidentifikasi pelafalan akhiran –ed dalam bentuk past simple

Mengidentifikasi bunyi [^] dan [a:]

Tes lisan Monolog Listen to the recording (listening 4a on page 64) and answer the questions. 1. Where were Nigel and Karen?...

2 x 40 menit a. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. b. Workbook

Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. c. Script

percakapan dan/atau rekaman percakapan d.

(6)

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen Mendengarkan

kata-kata yang memuat bunyi [^] dan [a:] 

Menentukana panjang singkatnya

pelafalan dalam kata-kata dalam rekaman

Mendengarkan cerita akhir dari ‘The Kidnappers’ 

Memilih jawaban akhir cerita ‘The

Kidnappers’ 

Mendengarkan pelafalan kata-kata dengan pelafalan akhiran –ed 

Memberi tanda silang pada kata-kata sesuai dengan bunyi pelafalan yang didengar 

Mengulangi

(7)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh 1.1 Mengungkapkan makna

dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

a. Communication Practice 

Percakapan-percakapan yang memuat

ungkapan-ungkapan:

A: Why is the meeting at four? B: Because it’s

Friday

A: What does Ms. Jones do? B: She’s a coach

A: What sport do you like best? B: I like football A: So do I /I don’t mind.

A: What’s there under the desk? B: There are some books.

A: Is there any lettuce?

B: Yes, there is.

A: Wash

vegetable before eating them. B: Yes. And don’t touch food with dirty hands

b. Grammar Practice

 Bertanya jawab dengan

menggunakan why dan because dengan mengacu pada gambar dan latihan

sebelumnya  Bertanya jawab

tentang pekerjaan seseorang berdasarkan gambar

 Bertanya jawab tentang olahraga yang disukai  Bertanya jawab

tentang makanan dan minuman yang disukai dengan mengacu pada gambar yang tersedia  Merespon

pernyataan-pernyaytaan dengan

menggunakan so dan neither  Bertanya jawab

tentang keberadaan benda-benda di suatu tempat  Melengkapi dialog  Memerankan

dialog di depan kelas

Bertanya jawab tentang suatu fakta

Meminta dan mengungkapkan pendapat

Merespon pertanyaan Bertanya jawab tentang keberadaan suatu benda

Mengidentifikasi penggunaan kalimat imperatif untuk orang pertama jamak Melafalkan kata-kata yang berakhiran –ing

Tes lisan Beberta Make up a short dialogue with your partner based on each topic. Perform the dialogues in front of the class. Topics: 1. sports…

2 x 40 menit a. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. b. Workbook

Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. c. Script

percakapan dan/atau rekaman percakapan d.

(8)

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

1.2 Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak

 Penjelasan dan latihan soal (so dan neither) c. Developing Skills  Penjelasan

kegiatan

 Percakapan yang memuat

ungkapan:

A: What is Mrs. Greenfield doing? B: She’s …….

a. Communication Practice 

Percakapan-percakapan yang memuat

ungkapan-ungkapan:

A: When is Nigel’s birthday? B: It’s in……

A: How often do you get up late? B: I get up late once a week, on Sunday.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa lain tentang rumah, kamar dan hewan kesayangan  Mengajukan

pertanyaan-pertanyaan kepada siswa lain tentang rumah, kamar dan hewan kesayangan  Memberi dan

meminta saran atas pernyataan-pernyataan yang berhubungan dengan kebiasaan-kebiasaan hidup sehat

 Bertanya kepada siswa lain tentang penanggalan  Merespon

pertanyaan tentang penanggalan  Menjawab

pertanyaan secara lisan berdasarkan informasi  Berdiskusi

dengan teman sekelas tentang jawaban yang tepat

Bertanya jawab tentang penanggalan

Bertanya jawab tentang keberadaan suatu benda

Bertanya jawab tentang kegiata sehari-hari

Tes lisan Bermain peran Make up telephone conversation with your friend talking about: the birthdate…

1. the

2 x 40 menit a. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. b. Workbook

(9)

Dasar

Instrumen Instrumen menyetujui, memuji, dan

memberi selamat

A: Where do you think Mr. Miller is? B: He may be…….

b. Developing Skills  Rekaman

percakapan telepon bersama Nigel

 Bertanya jawab dengan kegiatan sehari-hari dengan pilihan keterangan waktu  Menulis jawaban

di papan tulis untuk memeriksa jawaban

 Menyatakan pendapat tentang keberadaan seseorang berdasarkan gambar

 Bertanya jawab tentang isi jawaban yang tepat

c. Script

percakapan dan/atau rekaman percakapan d.

(10)

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh 4.1 .Mengungkapkan

makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa nista secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk

descriptive dan recount

a. Developing Skills  Bacaan Crystal

Palace National Sports Center

 Gambar dan Penjelasan How to Make Tea

b. Unit self-test  Record your

voice: sebutkan apa saja yang kamu ketahui tentang Crystal Palace National Sports Center

a. Communication Practice  Daftar

nama-nama bulan dan musim

 Gambar yang berkaitan dengan musim

b. Unit self-test  Record your

voice: rekaman kegiatan Mrs. Miller kemarin

 Mendeskripsikan bacaan Crystal Palace National Sports Center  Berdiskusi

dengan kelompok (terdiri dari 3-4 siswa)

 Mendeskripsikan letak kamar dan apa saja yang terdapat dalam kamar

 Memberikan umpan balik kepada teman yang baru saja mendeskripsikan kamar

 Mendengarkan urutan cara penyajian teh  Mendeskripsikan

kembali urutan cara penyajian teh  Mengucapkan

nama-nama bulan secara urut  Mengulang

pengucapan nama-nama musim  Mengurutkan

kegiatan-kegiatan yang tertera dalam daftar kegiatan berdasarkan

Mengungkapkan hal-hal yang diketahui tentang bacaan Mengungkapkan deskripsi suatu tempat

Mengucapkan pelafalan –ing Menjelaskan secara rinci cara penyajian teh

Menyanyikan lagu

Mengidentifikasi nama bulan dan musim

Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang dilakukan kemarin

Tes lisan

Tes lisan

Monolog

Monolog

1. Make a group of 3

2. make the instructions of cooking some food... yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. b. Workbook

Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. c. Script

percakapan dan/atau rekaman percakapan d.

Gambar-gambar yang relevan a. Buku teks

yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. b. Workbook

(11)

Dasar

Instrumen Instrumen pagi

 Record your voice: rekaman kegiatan apa saja yang kita lakukan kemarin

urutan waktu  Menjawab

pertanyaan dari guru

 Mendeskripsikan kegiatan-kegiatan terdebut di depan kelas

 Memberikan umpan balik kepada teman yang telah selesai mendeskripsikan

kegiatan-kegiatannya

Penerbit Erlangga, 2007. c. Script

percakapan dan/atau rekaman percakapan d.

(12)

Standar Kompetensi : Membaca

5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh 5.1. Membaca nyaring

bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive

dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

a. Developing Skills  Bacaan teks lisan

fungsional: halaman website

Crystal Palace National Sports Center

 Bacaan deskriptif:

What the British Eat, What’s Mrs. Miller’s

Password, The Kidnappers

b. Pronunciation  Rekaman dan

script kalimat-kalimat yang memuat kata-kata dengan pelafalan –ing

 Mengulangi pengucapan kata-kata yang

digarisbawahi dalam teks halaman website  Membaca teks

halaman website  Mendengarkan

pengucapan kata-kata dengan pelafalan –ing  Mengucapkan

kalimat-kalimat yang

mengandung kata-kata dengan pelafalan-ing  Mendengarkan

rekaman bacaan What the British Eat

 Membuat intisari karangan sebanyak 100 kata

 Membaca intisari karangan tersebut  Memilih jawaban

untuk melengkapi email

 Membaca email untuk memeriksa jawaban yang tepat

Membaca nyaring teks lisan fungsional dengan intonasi pelafalan yang sesuai

Membaca nyaring teks deskrpsi dengan intonasi dan pelafalan yang sesuai

Megentifikasi pelafalan -ing

Tes lisan Membaca nyaring

Group Work (3-4

students): 1. read the

reading “The Kidnappe rs” 2. rewrite

the reading with your friends in your student get their turn

2 x 40 menit a. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. b. Workbook

Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. c. Script

percakapan dan/atau rekaman percakapan d.

(13)

Dasar

Instrumen Instrumen 5.2. Merespon makna

dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar

5.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

a. Developing Skills  Bacaan teks lisan

fungsional: halaman website

Crystal Palace National Sports Center dan daftar pertanyaan  Email yang

rumpang dan pilihan jawaban b. Pronunciation  Penjelasan kata

keterangan waktu II (Adverbs of time)

 Tabel kegiatan

a. Developing Skills  Bacaan deskriptif ‘What the British Eat’, daftar pertanyaan  Bacaan ‘What’s

Mrs. Miller’s password?’,

 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks halaman website  Berdiskusi

dengan seluruh kelas mengenai jawaban yang tepat

 Membaca surat  Melengkapi

informasi yang tersedia berdasarkan isi surat

 Memeriksa jawaban dengan guru

 Melengkapi email dengan jawaban yang tersedia  Menulis kalimat

dengan melihat informasi kegiatan masing-masing orang pada tabel  Menulis jawaban

di papan tulis untuk memeriksa jawaban yang tepat

 Membaca bacaan ‘What the British Eat’

 Menyatakan benar, salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan bacaan

Mengidentifikasi informasi rinci dalam teks tulis fungsional

Melegkapi email

Mengidentifikasi informasi pada tabel

Mengidentifikasi informasi yang berhubungan dengan bacaan deskriptif Mengidentifikasi informasi yang

Tes tertulis

Tes tertulis

Isian

Isian

Based on the table below, find the information to complete the email!

Read the text below and answer the questions.

2 x 40 menit

2 x 40 menit

a. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. b. Workbook

Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. c.

Gambar-gambar yang relevan

(14)

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen dalam teks berbentuk

descriptive dan

recount

daftar pertanyaan  Bacaan ‘The

Kidnappers’ b. Culture file  Bacaan ‘Madame

Tussaud’s Wax Figure Museum’, daftar pertanyaan

 Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang benar

 Membaca bacaan ‘What’s Mrs. Miller’s password?’  Menyatakan

benar, salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan bacaan

 Membaca bacaan ‘The Kidnappers’  Menjawab

pertanyaan-pertayaan berdasarkan informasi dalam bacaan

 Membaca bacaan ‘Madame

Tussaud’s Wax Figure Museum’  Menjawab

pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan

terdapat dalam

recount

Menjawab pertanyaan-pertanyaan

berdasarkan bacaan

Erlangga, 2007. b. Workbook

Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. c.

Gambar-gambar yang relevan

(15)

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh 6.1. Mengungkapkan

makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

a. Communication Practice  Tabel daftar

makanan dan minuman yang disukai

 Gambar dan daftar kegiatan b. Developing skills  Kalimat rumpang

c. Grammar Practice  Penjelasan

penggunaan bentuk Present continuous  Penjelasan

penggunaan bentuk kata keterangan waktu I (always, usually, often, etc.) d. Dossier: Build up

your Porto folio

 Penjelasan cara penulisan surat  Daftar kegiatan

 Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai

 Menulis kalimat dengan

berdasarkan tabel yang telah dilengkapi, misal:

I like pizza but I don’t like cheese pasta

 Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan bentuk Present continuous  Menulis kalimat

dengan menggunakan bentuk Present Continuous  Melengkapi

kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan keterangan pada gambar

 Menulis kalimat dengan

menggunakan kata keterangan waktu seperti always, often, usually, etc. berdasarkan pilihan yang tersedia  Menulis surat

Melengkapi tabel Mengidentifikasi penggunaan bentuk Present Continuous Mengungkapkan makna suatu kegiatan yang sedang

dilakukan Mengidentifikasi penggunaan kata keterangan waktu I (always, usually, often, etc.) Menulis surat

Isian Complete the

letter below based on the

clues given 4 x 40 menit

a. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. b. Workbook

Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. c.

(16)

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

6.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk

descriptive dan

recount

a. Developing skills  Bacaan Pets,

daftar kegiatan  Bacaan What the

British Eat, daftar pertanyaan, daftar kegiatan

b. Grammar Practice  Penjelasan

penggunaan bentuk Simple Past Tense, latihan soal  Penjelasan penggunaan apostrof s, daftar kalimat

c. Build up your porto folio

 Bacaan At Madame Tussaud’s  Daftar kegiatan

dengan format surat yang ditentukan  Melengkapi surat

yang rumpang dengan membaca keterangan yang tersedia

 Membaca bacaan Pets

 Menulis nama-nama hewan yang dipelaihara oleh orang Inggris berdasarkan gambar dan bacaan  Meringkas

karangan tersebut dalam lembar porto folio  Membaca

karangan What the British Eat  Menyusun

karangan berdasarkan pernyataan-pernyataan yang tersedia

 Menulis kembali kalimat-kalimat dengan menggunakan petunjuk yang tersedia

 Menulis kalimat dengan bentuk negative dari simple past  Menulis regular

Menulis kembali teks berbentuk deskriptif

Mengidentifikasi penggunaan simple past tense dalam suatu tulisan

Mengidentifikasi penggunaan apostrof s

Menentukan akhir suatu cerita

Esei Make a

paragraph about your last holiday (min 150 words)

4 x 40 menit a. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. b. Workbook

Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. c.

(17)

Dasar

Instrumen Instrumen dan irregular

verbs  Melengkapi

kalimat sesuai dengan kata kerja yang tepat  Membuat

pertanyaan sesuai dengan jawaban yang tersedia dalam bentuk simple past  Menulis kalimat

dengan

memperhatikan gambar yang tersedia

 Menulis kembali kalimat-kalimat dengan

menghilangkan kata bendanya  Membaca

karangan At Madame Tussaud’s  Group work:

menulis akhir dari cerita At Madame Tussaud’s  Mengekspos

tulisan tersebut dalam kelas

..., ... Mengetahui:

(18)
(19)

Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh 7.1 Merespon makna

yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, dan meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuat

a. Communication Practice

 Rekaman dan script dialog

 Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban

 Gambar dan tabel informasi yang rumpang  Peta

b. Developing Oral Skills  Rekaman dialog dan pilihan jawaban

 Rekaman wawancara dan daftar informasi yang rumpang

a.Communication Practice

 Mendengarkan dialog  Melengkapi dialog

berdasarkan rekaman  Bertanya jawab

dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban

 Mendengarkan rekaman percakapan  Memilih jawaban

berdasarkan rekaman  Berdiskusi dengan

seluruh kelas tentang jawaban yang tepat sesuai dengan bacaan

 Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan  Mendengarkan

rekaman wawancara seorang jurnalis  Melengkapi informasi

berdasarkan rekaman wawancara

 Bertanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat

Mengidentifikasi informasi rinci dalam percakapan

Melengkapi teks wawancara

Tes tertulis Isian Listen to the dialogue and fill in the blanks (listening script on listening on page 88)

2 x 40 menit a. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. b. Workbook

Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. c. Script

percakapan dan/atau rekaman percakapan d.

(20)

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen 7.2 Merespon makna

yang terdapat dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan interpersonal

(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta,

memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali,

memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon

 Rekaman dialog  Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban

b.Developing Oral Skills  Rekaman percakapan telepon dan script formulir pemesanan

 Rekaman dialog, daftar pertanyaan dan pilihan jawaban

 Rekaman percakapan trivia game Nigel dan Simon

c. Pronunciation  Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi ∫ dan t∫

 Mendengarkan percakapan telepon  Melengkapi formulir

pemesanan hotel  Memeriksa jawaban

bersama seluruh kelas

 Mendengarkan rekaman percakapan orang akan berlibur  Mencocokkan

jawaban berdasarkan informasi dalam rekaman tersebut  Tanya jawab dengan

siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat

 Mencocokkan karakter dengan alat transportasi dan jadwal kedatangan  Mendengarkan

percakapan Alison tentang rencana perjalanannya

 Memilih jawaban yang tepat berdasarkan keterangan dalam percakapan  Mengidentifikasi

gambar dengan informasi dalam rekaman

 Mendengarkan pelafalan kata-kata dengan bunyi ∫ dan t∫  Menggarisbawahi

kata kata dengan pelafalan bunyi ∫ dan t∫

Mengidetifikasi informasi rinci dalam percakapan telepon

Merespon pernyataan yang berhubungan dengan informasi dalam dialog

Mengidentifikasi bunyi ∫ dan t∫

Tes tertulis Isian Listen to the recording

(listening on page 142) and answer the questions

Why does Simon look a bit sad?...

2 x 40 menit a. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. b. Workbook

Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. c. Script

percakapan dan/atau rekaman percakapan d.

(21)

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

a. Communication Practice

 Rekaman dan tabel informasi

 Gambar dan peta

b. Developing skills  Rekaman dan script teks petunjuk peta  Gambar dan peta yan berkaitan dengan teks  Daftar pertanyaan

c. Pronunciation  Rekaman dan script kalimat yang mendapat penekanan dalam

pengucapan must dan can  Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan th

 Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan huruf a

a. Communi

 Mendengarkan teks monolog dengan mengacu pada peta  Melengkapi teks

monolog berdasarkan rekaman

 Berdiskusi dengan seluruh kelas untuk memeriksa jawaban yang tepat

 Mendengarkan monolog Weekly Horoscope

 Menulis nama-nama zodiak berdasarkan

pernyataan-pernyataan yang ada  Tanya jawab dengan

siswa lain untuk memeriksa jawaban  Mendengarkan

penjelasan guru tentang bentuk komparatif tidak teratur

 Menulis kembali kalimat-kalimat dalam bentuk komparatif  Mendengarkan

rekaman monolog  Menulis nama tempat

yang terdapat dalam peta sesuai rekaman dalam monolog

Merespon berbagai informasi yang terdapat dalam teks

Mengidentifikasi informasi dalam peta berdasarkan rekaman

Mengidentifikasi penekanan pada pengucapan must dan

can

Mengidentifikasi pelafalan –th dan huruf a

Tes tertulis Isian Listen to the recording about how to get to Warwick Castle.

Rewrite the description of how to get to Warwick Castle ….

2 x 40 menit a. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. b. Workbook

Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. c. Script

percakapan dan/atau rekaman percakapan d.

(22)

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

8.2Merespon makna yang terdapat dalam

monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk

narrative dan recount

cation Practice

 Rekaman monolog dan script teks rumpang

b. Developin

g Skills

 Rekaman dan daftar pernyataan

 Rekaman ‘a tour guide’s monologue showing some tourist sites around London’

c.Grammar Practice  Penjelasan bentuk komparatif tidak teratur

 Melihat peta yang terdapat dalam buku  Tanya jawab tentang

letak suatu tempat  Mendengarkan

penjelasan

penggunaan on the right of/on the left of  Menggunakan on the

right of/on the left of dalam dialog

 Memerankan dialog di depan kelas

 Tanya jawab tentang lamanya waktu yang diperlukan untuk melakukan suatu kegiatan

 Tanya jawab tentang identitas seseorang  Tanya jawab tentang

jarak dengan mengacu pada tabel’England Mileage’

Merespon berbagai informasi yang terdapat dalam monolog

Mengidentifikasi bentuk komparatif

Mengidentifikasi tempat yang terdapat dalam peta sesuai rekaman monolog

Tes tertulis Pilihan Listen to the Weekly Horoscope (listening on page 139) and state whether these following statements are right or wrong.

2 x 40 menit a. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. b. Workbook

Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. c. Script

percakapan dan/atau rekaman percakapan d.

(23)

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen 9.1. Mengungkapkan makna

dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal

(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta,

memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan /

menerima / menolak sesuatu

a. Communi

cation Practice 

Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan:

A: Where’s the supermarket?

B: It’s …./ Get straight on. Then take…

A: What nationality is Martin?

B: He is

Scottish/American/Englis h…

A: How far is it from London to Stratford? B: It’s 92 miles

A: How big is Glemwood? B: It’s a small town

A: What’s the weather like in Amsterdam?

B: It’s sunny but also changeable

A: Where’s Georgia going for her holiday?

B: She’s going….

b. Grammar

Practice 

Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan:

 Penjelasan penggunaan

 Melihat peta yang terdapat dalam buku  Tanya jawab tentang

letak suatu tempat  Mendengarkan

penjelasan

penggunaan on the right of/on the left of  Menggunakan on the

right of/on the left of dalam dialog

 Memerankan dialog di depan kelas

 Tanya jawab tentang lamanya waktu yang diperlukan untuk melakukan suatu kegiatan

 Tanya jawab tentang identitas seseorang  Tanya jawab tentang

jarak dengan mengacu pada tabel’England Mileage’

Menanyakan dan memberi informasi

Menggunakan on the right of/on the left of

Tanya jawab tentang jarak dengan mengacu pada tabel

Tes lisan Melakukan

dialog Make up short dialogues for each topic: ….

2 x 40 menit a. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. b. Workbook

Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. c. Script

percakapan dan/atau rekaman percakapan d.

(24)

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal

(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta,

memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali,

memperpanjang, dan menutup percakapan, serta mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon

on the right of/on the left of dan how long does it take…?

 Penjelasan tentang How far…?/ How

big…?/What’s the weather like? a. Communication Practice

Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan:

A: Will you do your homework everyday?

B: Yes, I will. I’ll do my homework everyday.

A: What is your star sign?

B: Aries.

A: What does it say….

b. Grammar Practice  Penjelasan jawaban singkat dengan will  Daftar pertanyaan dengan jawaban singkat will

 Penjelasan penggunaan want+infinitive untuk mengundang/mengajak 

Percakapan-percakapan singkat yang memuat ungkapan:

A: Do you want to go skiing in the mountains with me?

B: Sorry, I can’t ….

c.Developing Skills (halaman 160 dan 161)

 Membuat dialog berdasarkan gambar dan petunjuk yang tersedia

 Bermain peran dalam dialog Mrs. Webster dan David

 Bertanya jawab tentang zodiac  Membicarakan masa

depan berdasarkan horoskop berdasarkan bacaan dalam Weekly Horoscope

 Mendengarkan penjelasan

penggunaan bentuk Future dengan will  Menjawab pertanyaan

dengan jawaban singkat will

 Mendengarkan kata-kata dengan pelafalan huruf r

 Menggarisbawahi kata-kata dalam kalimat yang mengandung pelafalan huruf r  Melafalkan kalimat

yang mengandung pelafalan huruf r

Bermain peran dalam dialog

Melakukan pembicaraan berdasarkan bacaan

Menjawab pertanyaan-pertanyaan

Mengidentifikasi pelafalan huruf r

Tes lisan Bermain peran Choose one of the situations below and make up the role play based on the situation chosen

(25)

Dasar

Instrumen Instrumen  Rekaman dan script

(26)

Standar Kompetensi : Berbicara

10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh 10.1 Mengungkapkan

makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

10.2

Mengungkap kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk

recount dan narrative

a. Developin

g Skills

 Penjelasan kegiatan

b. Unit self-test  Record your voice: record the instructions to find pirate Blackbeard’s Treasure

 Record your voice: say where you come from and give a short description of your town/village

 Record your voice: refer to the journey of your dreams you prepared for Speaking 7 on page 115 and say where you planned to go

a.Communication Practice  Class Activity: make a

survey about te students in the class  Daftar pertanyaan,

gambar b.Pronunciation  Rekaman dan script

kalimat yang memuat pengecualian pada

 Menjelaskan kota yang disukai dengan bantuan gambar/peta  Mendengarkan

instruksi penemuan harta karun

 Menulis instruksi

Blackbeard Treasure

 Menjelaskan kembali tentang instruksi dalam Blackbeard Treasure

 Memberikan deskripsi singkat tentang suatu daerah

 Group Activity: membuat rencana perjalanan bersama siswa-siswa lain dalam kelompok  Menceritakan rencana

perjalanan

 Menceritakan

kejadian berdasarkan monolog commentator  Memberikan umpan

balik kepada siswa yang memberikan monolog di depan kelas

 Mendengarkan kembali bagaimana Alison akan

Memberian deskripsi tentang suatu tempat

Memberikan instruksi berdasarkan peta

Menceritakan rencana perjalanan

Menceritakan kejadian berdasarkan dialog

Memberikan deskripsi berdasarkan survei

Menceritakan kembali suatu monolog

Tes lisan

Tes lisan

Bermain peran (monolog)

Melakukan monolog

Bring a picture of your town or your favorite town with some pictures of places to visit in that town. You are a guide and to explain about that town in 5 mins. Guidelines:

Make up some descriptions about your holiday’s plan Say it in front of Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007.

b. W

orkbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007.

c. S

cript

percakapan dan/atau rekaman percakapan

d. G

ambar-gambar yang relevan e. Buku teks

yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. f. Workbook

(27)

Dasar

Instrumen Instrumen pelafalan huruf h

c. Unit self-test

 Record your voice: refer to listening 3 on page 140, say how Alison will spemd the weekend

 Record your voice: refer to the dialogue on page 142, say what

happened to Fred  Record your voice:

record the answers to the enquiry on page 155

menghabiskan akhir pekannya

 Menceritakan kembali bagaimana akhir pecan Alison  Berdasarkan class

activity yang telah dilakukan, membandingkan dengan siswa lain hasil survey tersebut  Group Work:

memberikan deskripsi tentang orang-orang yang mempunyai perbandingan tertentu berdasarkan survey  Mengulangi

pengucapan kalimat yang memuat pengecualian pada pelafalan

huruf h

Melafalkan kalimat yan memuat kata-kata dengan pengecualian huruf r

Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. g. Script

percakapan dan/atau rekaman percakapan h.

(28)

Standar Kompetensi : Membaca

11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh 11.1 Membaca nyaring

bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan

narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

11.2 Merespon makna dan

a. Developing Skills  Rekaman dan Bacaan:

- Haunted Castles

- The United Kingdom

- The United States of America

b.Pronunciation

 Rekaman dan script kalimat dan kata-kata yang memuat:

- pelafalan th

- pelafalan huruf a

 Mendengarkan rekaman bacaan ‘Haunted Castles’  Mengeksplorasi

ekspresi yang tepat untuk membacakan bacaan dengan tema tersebut

 Membaca ‘Haunted Castles’ dengan intonasi dan ekspresi yang tepat

 Mendengarkan rekaman ‘The United Kingdom’

 Mendengarkan kembali kata-kata yang memuat pelafalan th

 Membaca ‘The United Kingdom’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat

 Mendengarkan rekaman ‘The United States of America’  Mendengarkan

kembali kata-kata yang memuat pelafalan huruf a  Membaca ‘The United

States of America’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat

Membaca bacaan naratif dengan intonasi yang tepat

Membaca recount dengan intonasi da pelafalan yang sesuai

Tes lisan Membaca

nyaring Choose one of the titles of the reading passages below and make a summary in your own words. The students are to retell the summary in front of the class in ±5 mins.

The titles:…

4 x 40 menit i. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. j. Workbook

Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. k. Script

percakapan dan/atau rekaman percakapan l.

(29)

Dasar

Instrumen Instrumen langkah retorika dalam esei

pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative

11.3 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

a.Communication Practice  Gambar dan pilihan jawaban

 Ungkapan-ungkapan seperti: ‘You must be at the station at five to eight’  Daftar pertanyaan , pilihan jawaban dan gambar tanda  Jadwal dan dialog rumpang

b.Grammar Practice  Gambar dan ungkapan-ungkapan seperti: ‘You must stop’

 Penjelasan arah mata angin, daftar pertanyaan c. Vocabulary Work  Daftar pertanyaan

d.Culture File

 Bacaan dan kalimat rumpang

a.Developing Skills  Bacaan naratif ‘Haunted Castles’ dan daftar pertanyaan

 Bacaan ‘The United Kingdom’ dan daftar pertanyaan

 Bacaan ‘The United States’ dan daftar pernyataan

 Mendengarkan penjelasan tentang perjalanan Julia dan teman-temannya  Menentukan kalimat

yang tepat

berdasarkan gambar  Berdiskusi dengan

seluruh kelas tentang jawaban yang benar  Menentukan instruksi

dan larangan yang tepat berdasarkan tanda dan gambar  Memilih jawaban

berdasarkan gambar dan tanda yang tersedia

 Menjawab pertanyaan berdasarkan arah mata angin

 Melengkapi kalimat berdasarkan bacaan  Membaca jadwal

perjalanan Melanie ke Amerika

 Melengkapi dialog berdasarkan informasi pada jadwal

 Membaca bacaan naratif ‘Haunted Castles’

 Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan  Membaca bacaan

‘The United Kingdom’  Menulis jawaban atas

pertanyaan-pertanyaan dalam

Merespon makna dalam gambar dan instruksi pendek

Merespon makna dalam tanda dan arah mata angin

Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam jadwal

Mengientifikasi informasi rinci dalam bacaan naratif

Menulis jawaban singkat atas suatu pernyataan

Tes tertulis

Tes tertulis Esei

Isian

Write the reports based on the map given.(min 100 words)…

Read the text about ‘The Windy City’ and answer the questions below. (copies on page 53, Workbook) Questions: 1. Why is Chicago called the windy city?...

2 x 40 menit m. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. n. Workbook

Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. o. Script

percakapan dan/atau rekaman percakapan p.

Gambar-gambar yang relevan

q. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. r. Workbook

(30)

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen  Bacaan ‘The Story of

the London Undergroun’ dan daftar pernyataan  Bacaan ‘A Brief History of London’, daftar pertanyaan dan daftar pernyataan

b.Culture File

 Daftar pertanyaan, bacaan ‘The Story of Big Ben’

porto folio

 Membaca bacaan ‘The United States’  Menulis jawaban atas

pertanyaan-pertanyaan dalam porto folio

 Membaca bacaan ‘The Story of the London Underground’  Menulis jawaban atas

pertanyaan-pertanyaan dalam porto folio

 Membaca bacaan ‘A Brief History of London Underground’  Menjawab singkat

pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan bacaan

Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. s. Script

percakapan dan/atau rekaman percakapan t.

(31)

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

12.1. Mengungkapkan

makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

a. Developin

g skills

 Dialog rumpang

b. Grammar

Practice

 Gambar dan petunjuk  Penjelasan ‘Where do you come from?/I come from…’

 Dialog yang memuat ungkapan: Nigel’s very hungry. He’s going to eat a lot for dinner.

 Gambar dan kalimat rumpang

 Penjelasan ‘have to’ dan daftar kalimat rumpang  Gambar percakapan dan petunjuk

 Penjelasan penggunaan Present Future dengan will

c.Unit self-test

 Daftar pernyataan dan table

 Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan preposisi untuk menyatakan letak suatu tempat  Menulis kalimat

tentang letak suatu tempat berdasarkan informasi yang terdapat dalam gambar

 Menulis jawaban di depan kelas

 Menulis dialog berdasarkan informasi pada gambar

 Menulis respon atas situasi tertentu dengan menggunakan bentuk future

 Melengkapi kalimat rumpang dengan menggunakan bentuk future

 Melengkapi kalimat dengan menggunakan ‘have to’

 Melengkapi dialog dengan berdasarkan petunjuk yang tersedia dengan menggunakan will  Menulis

kalimat-kalimat yang termasuk dalam permintaan, janji atau prediksi

 Menerjemahkan kalimat dalam bahasa

Megidentifikasi

penggunaan kata depan menyatakan leak suatu tempat

Mengidentifikasi penggunaan ‘have to’

Mengidentifikasi penggunaan bentuk Future

Tes tertulis Isian Write two sentences for each situation (use the Future form to make the sentences)

1. I am the fresh graduate from Junior High School. 2. Tina is a

lawyer…

2 x 40 menit e. Buku teks yang relevan : Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. f. Workbook

Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007. g. Script

percakapan dan/atau rekaman percakapan h.

(32)

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

12.2. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan

narrative

a. Developin

g skills

 Bacaan Haunted Castles, daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan  Bacaan The United

States, daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan

b. Grammar

Practice

 Penjelasan kalimat pengandaian dengan if dan when

 Daftar kalimat rumpang  Penjelasan bentuk

komparatif untuk menyatakan lebih dari  Tabel perbandingan  Penjelasan penggunaan

bentuk superlative c.Build up your porto folio  Work in groups with

your classmates. Gather information on important monuments or buildings in town

Indonesia

 Membuat ringkasan ‘Haunted Castles’ berdasarkan jawaban-jawaban atas

pertanyaan-pertanyaan

berdasarkan bacaan  Menulis kembali

kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai (menggubakan kalimat pengandaian if dan when)

 Menulis kalimat-kalimat berdasarkan kata sifat yang tersedia

 Menulis kalimat-kalimat tersebut di papan tulis untuk memeriksa jawaban  Melengkapi tabel

tingkat perbandingan yang memuat kata sifat dan kata keterangan

 Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang sesuai  Menulis kembali

kalimat dengan menulis bentuk superlatifnya  Mengungkapkan

pendapat

berdasarkan gambar

Menulis kembali teks berbentuk naratif

Megidentifikasi

penggunaan if dan when dalam kalimat

Mengidentifikasi bentuk superlatif

Menulis informasi tentang suatu bangunan

Tes tertulis Esei Make an essay based on these outlines:…

(33)

Dasar

Instrumen Instrumen yang tersedia

 Melengkapi kalimat rumpang

 Menulis informasi tentang

monumen/gedung yang ada di sekitar

Mengetahui:

Kepala ... Guru Mata Pelajaran,

Figur

Gambar dan Berdiskusi

Gambar dan

Berdiskusi p.10
kelasMemberikan d.Gambar-gambar  yang
kelasMemberikan d.Gambar-gambar yang p.11
EatGambar-Membuat intisari d.gambar  yang
EatGambar-Membuat intisari d.gambar yang p.12
Tabel daftar

Tabel daftar

p.15
secara akurat, lancar dan berterima  untuk b.Grammar PracticePenjelasan gambar dan bacaan

secara akurat,

lancar dan berterima untuk b.Grammar PracticePenjelasan gambar dan bacaan p.16
gambar yang

gambar yang

p.17
penjelasan guru tentang bentuk d.Gambar-gambar yang

penjelasan guru

tentang bentuk d.Gambar-gambar yang p.21
gambar yang

gambar yang

p.22
gambar yang

gambar yang

p.27
intonasi dan pelafalanyang tepatl.Gambar-gambar yang

intonasi dan

pelafalanyang tepatl.Gambar-gambar yang p.28
gambar dan instruksi

gambar dan

instruksi p.29
gambar tanda

gambar tanda

p.29
bacaan ‘The Story of Big Ben’Menulis jawaban atas pertanyaan-t.Gambar-gambar yang

bacaan ‘The

Story of Big Ben’Menulis jawaban atas pertanyaan-t.Gambar-gambar yang p.30
from…’ Dialog yang memuat gambarMenulis jawaban di
from…’ Dialog yang memuat gambarMenulis jawaban di p.31

Referensi

Memperbarui...