RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah/Madrasah : MI.
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : III/2
Materi Pokok : Sikap Rukun dan Tolong Menolong Alokasi Waktu : 2 Jp Atau 2X35 Menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Kompetensi Inti (KI 1):
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Kompetensi Inti (KI 2):
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3. Kompetensi Inti (KI 3):
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Kompetensi Inti (KI 4):
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar Indikator
1.4 Menerima sikap rukun dan tolong menolong
2.4 Memiliki sikap rukun dan tolong menolong
3.4 Memahami sikap rukun dan
tolong- menolong. 3.4.1
Menyebutkan pengertian rukun dan tolong menolong
3.4.2 Menjelaskan keuntungan memiliki sifat rukun dan tolong menolong
3.4.3 Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat rukun dan tolong menolong
menolong 4.4 Menunjukkan sikap rukun dan
tolong- menolong dalam kehidupan sehari-hari.
4.4.1 Mempraktekkan sikap rukun dan tolong menolong.
1. Melalui ceramah dan tanya jawab perserta didik dapat menjelaskan pengertian rukun dan tolong menolong dengan benar
2. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan keuntungan memiliki sifat rukun dan tolong menolong dengan percaya diri, baik dan benar.
3. Melalui inquiri (menggalai/menemukan/merumusakan) dan resitasi (penugasan) peserta didik dapat menyebutkan akibat tidak memiliki sifat rukun dan tolong menolong dengan jujur, baik dan benar ( kalimat karakter)
4. Melalui modeling (meniru) peserta didik dapat Mempraktekkan sikap rukun dan tolong menolong dengan rasa ingin tahu, baik dan benar (kalimat karakter)
D.MATERI PEMBELAJARAN
1. Artri rukun dan tolong menolong
2. Keuntungan memiliki sifat rukun dan tolong menolong 3. Akibat tidak memiliki sifat rukun dan tolong menolong 4. Mempraktekkan sikap rukun dan tolong menolong
E. METODE PEMBELAJARAN ( diambil unsur C dari tujuan pembelajaran) 1. Pengamatan
2. Ceramah 3. tanya jawab 4. diskusi 5. inkuiri 6. resitasi
7. drill modeling
F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN
Sumber Pembelajaran: ( rujukan, obyek ), buku paket ( buku-buku yang relevan )
G.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pertemuan Ke satu:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
Guru mengucap salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin doa
Guru mengabsen peserta didik sambil menyakan kabar
Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat
Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam otak/permainan/nyanyian
Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan selama proses`pembelajaran
b. Kegiatan Inti ( 50 menit) Mengamati
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang Artri rukun dan tolong menolong makna dan manfaat mengucapkan
kalimat thoyyibah hauqolah
Peserta didik membaca Artri rukun dan tolong menolong Menanya
Melalui stimulus guru peserta didik menayakan tentang Artri rukun dan tolong menolong
Peserta didik memberi umpan balik tentang manfaat mengucapkan kalimat thoyyibah hauqolah
Eksplorasi/eksperimen
Peserta didiki berdiskusi kelompok tentang manfaat rukun dan tolong menolong
Masing-masing kelompok menggali makna Artri rukun dan tolong menolong
Mengasosiasi
Masing-masing kelompok merumuskan makna manfaat rukun dan tolong menolong
Masing-masing kelompok membuat peta konsep Artri rukun dan tolong menolong
Mengkomunikasikan
Secara bergantian masing-masing kelompok menempelkan hasil peta konsep dilanjutkan mempresentasikan hasil diskusinya
c. Penutup : ( 10 menit )
Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran Guru mengadakan tes
Guru menjelaskan secara singkat yang akan dipelajari yang akan dilaksanakan pada hari berikutnya
Guru memberikan pesan moral terkait penanaman KI-1 dan KI-2 Guru mengajak berdoa akhir majelis dilanjutkan salam dan
berjabat tangan
H. PENILAIAN
1. Tes tulis berbentuk uraian
a. Jelaskan pengertian rukun dan tolong menolong!
b. Jelaskan keuntungan memiliki sifat rukun dan tolong menolong! c. Jelaskan akibat tidak memiliki sifat rukun dan tolong menolong! d. Berilah contoh sikap rukun dan tolong menolong!
Pedoman penskoran
Skor maksimal
2. Unjuk kerja pengertian rukun dan tolong menolong
Aspek yang
dinilai 4 3 Skor 2 1
keberanian Berani tampil tampa ditunjuk
Berani tampil setelah ditunjuk
Berani tampil setelah dipaksa
tidak berani
Skor perolehan Nilai =--- x 4
Skor maksimal
LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL ( PANDUAN DARI KI1 DAN KI2)
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya bersukur karena saya bisa rukun dan tolong menolong
2 Saya yakin bahwa rukun dan tolong menolong adalah perbuatan yang baik
3 Saya yakin bahwa hidup rukun dan tolong menolong adalah ibadah
4 Saya yakin bahwa orang yang hidup rukun dan tolong menolong akan mendapatkan pahala
Skor ;
1 apabila jawab YA, skor 0 apabila jawab TIDAK Skor perolehan
