Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus I

(1)

(2)

Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus I

Identitas

Nama Sekolah : SDN 1 Gunung Sulah

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas/semester : V (Lima) B/II

Alokasi Waktu : 1x pertemuan (2x35 menit)

I.Standar Kompetensi

1. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

II. Kompetensi Dasar

1.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

III. Indikator

1.1.1 Menyebutkan pengertian dn pentingnya peraturan di sekolah dan masyarakat

1.1.2 Menyebutkan contoh peraturan di sekolah dan masyarakat

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menyebutkan pengertian dan pentingnya peraturan di sekolah dan masyarakat

2. Siswa dapat menyebutkan contoh peraturan di sekolah dan masyarakat

(3)

Pengertian peraturan dan contoh peraturan di sekolah dan di masyarakat

VI. Metode Pembelajaran

Metode bermain peran, diskusi, tanya jawab, dan ceramah

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (10 menit)

a. Untuk memotivasi siswa, guru bersama siswa menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” sambil bertepuk tangan.

b. Siswa mengamati temannya yang bermain peran dan memberikan pendapat

c. Slah satu siswa membacakan peraturan tata tertib di sekolah d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (45 menit)

a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian peraturan pentingnya peraturan baik di sekolah dan masyarakat

b. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok dari 29 siswa untuk berdiskusi. c. Siswa dibagikan lembar tugas dan mendiskusikan tentang contoh

peraturan di sekolah dan masyarakat

d. Hasil diskusi dimasukkan ke dalam tabel lalu masing-masing kelompok mempresentasikan ke depan kelas untuk dibahas bersama.

e. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai skenario dalam bermain peran pentingnya sebuah peraturan

f. Siswa bermain peran sesuai dengan skenario yang disiapkan berdasarkan materi pembelajaran.

(4)

g. Setelah bermain peran, siswa menjelaskan kesimpulan sementara untuk dibahas bersama.

3. Kegiatan Akhir (15 menit)

1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran dengan menanamkan pentingnya mentaati dan melaksanakan peraturan

2. Tanya jawab tentang materi yang belum dipahami 3. Penilaian

VIII. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran

1. Sumber belajar : buku PKn kelas V

Sunarso. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Bogor : Yudhistira Radjiman. 2007. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Jakarta : Ganeca Thayeb, M.S.,H. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Jakarta : Erlangga

2. Media pembelajaran : peraturan tata tertib, gambar ilustrasi, dan model

IX. Penilaian

Penilaian tertulis : soal formatif

KUNCI JAWABAN SOAL FORMATIF I :

1. C 6. D

2. A 7. C

3. C 8. A

4. C 9. B

(5)

Skor nilai maksimal = 100

Nilai = jumlah jawaban benar x 100 : 10

Mengetahui, B. Lampung, 13 Oktober 2011 Kepala SDN I Gunung Sulah Guru Kelas VB

Farida Kusnani, S.Pd.,M.M.Pd. Asmawati

(6)

SOAL FORMATIF SIKLUS I

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d, pada jawaban yang paling benar!

1. Yang dimaksud dengan pengertian peraturan di bawah ini adalah…. a. Menjaga kebersihan lingkungan b. menjaga ketertiban masyarakat a. Ketentuan tindakan yang harus dilakukan atau tidak boleh dilakukan b. Tindakan yang harus diabaikan

2. Peraturan yang ada di masyarakat harus diikuti oleh setiap.… a. Anggota masyarakat

b. Anggota sekolah c. Anggota keluarga d. RW dan RT

3. Salah satu contoh pelaksanaan peraturan di sekolah adalah…. a. Melaksanakan siskamling

b. Berkelahi dengan teman di kelas c. Melaksanakan tugas piket

d. Membolos sekolah pada jam belajar

4. Tujuan dibuatnya peraturan di sekolah adalah…. a. Menjaga kebersihan di lingkungan

b. Agar sekolah menjadi terkenal

c. Menjaga ketertiban, keamanan, dan kebersihan sekolah d. Menjaga keamanan sekolah

(7)

5. Upaya menjaga kebersihan di masyarakat adalah dengan melaksanakan…. a. Siskamling

b. Karang taruna c. Posyandu d. gotong royong

6. Mematuhi perintah orang tua adalah salah satu contoh melaksanakan peraturan dilingkungan.…

a. Masyarakat b. c. sekolah c. Negara d. keluarga

7. Berikut ini adalah salah satu contoh melaksanakan peraturan di lingkungan sekolah adalah, kecuali.…

a. Memakai seragam dengan rapi b. Merkelahi dengan teman bermain c. Berangkat sekolah tepat waktu d. Menjaga kebersihan kelas

8. Tujuan dibuatnya sebuah peraturan adalah.… a. Untuk menjaga ketertiban masyarakat

b. Agar peraturan tersebut dilanggar oleh masyarakat c. Agar masyarakat menjadi tidak tertib

(8)

9. Yang seharusnya dilakukan seorang siswa dalam mematuhi peraturan di lingkungan masyarakat adalah....

a. Membuang sampah sembarangan b. Menghormati orang yang lebih tua c. Mencuri di rumah tetangga

d. Berkelahi dengan tetangga

10. Melaksanakan siskamling bersama adalah salah satu contoh menjaga keamanan di lingkungan....

a. Masyarakat b. Sekolah c. Keluarga d. Bernegara

(9)

LEMBAR KERJA SISWA

Nama Kelompok :

Diskusikan bersama teman satu kelompok!

No Contoh Peraturan Di lingkungan Keterangan sekolah masyarakat 1 2 3 4 5 6 Dst.

Jawablah pertanyaan dibawah ini!

1. Sebutkan tujuan dibuatnya sebuah peraturan!

2. Sebutkan 3 perilaku mentaati peraturan di lingkungan msayarakat! 3. Sebutkan 3 perilaku mentaati peraturan di sekolah!

4. Apa yang akan kamu lakukan jika melihat temanmu membuang sampah sembarangan?

(10)

Kegiatan pembelajaran siklus I

(11)

PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG) SIKLUS I

Nama Guru : Asmawati

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas/Semester : V (Lima)/I (Satu)

Hari/Tanggal : Kamis/13 Oktober 2011

Tempat Penelitian : Kelas V B SDN 1 Gunung Sulah

Kompetensi Dasar : menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

Waktu : 1 x pertemuan (2 x 35 menit)

PETUNJUK : Mohon diisi angka pada rentang nilai sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan mahasiswa;

Nilai 1 : Kurang Nilai 3 : Baik

Nilai 2 : Cukup Nilai 4 : Sangat Baik

I.KOMPONEN RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (N1)

No. Aspek yang dinilai Rentang Nilai

1 2 3 4 1. Bahan pembelajaran sesuai dengan kurikulum √

2. Perumusan indikator √

3. Pengorganisasian materi pembelajaran √ 4. Penentuan sumber belajar dan alat bantu

mengajar √

5. Penentuan jenis kegiatan belajar √ 6. Susunan langkah-langkah dan penetapan alokasi

waktu mengajar √

7. Pilihan metode pembelajaran √

8. Penentuan jenis, alat, dan prosedur penilaian √ 9. Kebersihan, kerapihan, dan penggunaan bahasa √

(12)

II. KOMPONEN PROSES PEMBELAJARAN (N2)

1 2 3 4

1. Persiapan kondisi pembelajaran √

2. Pembelajaran sesuai dengan tujuan, siswa materi, dan

lingkungan √

3. Alat bantu pembelajaran sesuai dengan tujuan, siswa,

dan materi √

4. Kegiatan pembelajaran dalam urutan yang logis √ 5. Keterampilan menjelaskan sesuai dengan materi √ 6. Menggunakan variasi stimulus dalam pembelajaran √ 7. Menggunakan variasi metode dalam pembelajaran √ 8. Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran √ 9. Kebersihan, keterampilan, dan penggunaan bahasa

tulis dan lisan √

10. Menyimpulkan materi pembelajaran √

11. Efektivitas penggunaan waktu √

12. Kepedulian terhadap kesalahan berbahasa siswa √ 13. Penampilan guru dalam pembelajaran √

14. Pelaksanaan evaluasi √

15. Evaluasi hasil √

16. Tindak lanjut pembelajaran √

17. Interaksi siswa dengan siswa √

(S1 PGSD Dalam Jabatan Bandar Lampung)

Nilai N1 = 29 x 1 = 3,2 9 Nilai N2 = 52 x 1 = 3,1 17 Total Nilai = (N1+N2) : 2 = (3,2 + 3,1) : 2 = 3,1 Catatan :

Kekurangan dalam penyajian ini :

Kurang efektifnya waktu yang tersedia dan terdapat 3 indikator soal yang belum tercapai.

(13)

Kelebihan dalam penyajian ini :

Siswa lebih aktif mengembangkan potensi dan kreativitas pada kegiatan pembelajaran.

Mengetahui B. Lampung, 13 Oktober 2011 Kepala SDN 1 Gunung Sulah Observer

Farida Kusnani, S.Pd.M.M.Pd. Dorlina Sitanggang, S.Pd.

(14)

Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus II

Identitas

Nama Sekolah : SDN I Gunung Sulah

Alokasi waktu : 1x pertemuan (2 x 35 menit)

I. Standar Kompetensi

2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

III. Indikator

2.1.1 Membedakan pengertian dan pembuatan peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan tingkat daerah

2.1.2 Mengemukakan alasan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan tingkat daerah

1. Siswa dapat membedakan pengertian dan pembuatan peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan tingkat daerah

2. Siswa dapat mengemukakan alasan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan tingkat daerah

(15)

V. Materi Pembelajaran

Pengertian dan pentingnya Peraturan Perundang-undangan Tingkat Pusat dan Daerah

Metode simulasi sosial, diskusi, tanya jawab, dan ceramah

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Guru memasuki ruangan dan memotivasi siswa.

b. Guru meminta 2 orang siswa maju ke depan kelas, yang 1 memakai baju seragam dengan rapi dan yang 1 bajunya dikeluarkan.

c. Siswa mengamati perbedaan pada 2 orang siswa tersebut lalu diminta mengeluarkan pendapat.

d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

a. Salah satu siswa membacakan tata tertib sekolah yang ada di kelas, siswa lain memperhatikan dan memberikan komentar.

b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya peraturan, baik di sekolah, masyarakat, maupun bernegara.

c. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan tingkat daerah.

d. Siswa mendiskusikan perbedaan pengertian, pembuat, proses pembuatan, dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

(16)

e. Siswa mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas untuk dibahas bersama dan simulasi pembuatan peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

3. Kegiatan Akhir/Penutup (15 menit)

a. Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan Guru memberikan nasehat moral serta penanaman pendidikan karakter bangsa.

b. Penilaian

Sunarso. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Bogor : Yudhistira Radjiman. 2007. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Jakarta : Ganeca Thayeb,M.S.,H. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Jakarta : Erlangga

2. Media pembelajaran : tata tertib sekolah, UUD 1945, dan media lain yang relevan

Penilaian tertulis : soal formatif pilihan ganda

Mengetahui, B. Lampung, 20 Oktober 2011 Kepala SDN 1 G. Sulah Guru kelas VB

Farida Kusnani, S.Pd.M.M.Pd. Asmawati

(17)

SOAL FORMATIF SIKLUS II

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!

1. Tujuan dibuatnya sebuah peraturan adalah….

a. Agar peraturan tersebut dilanggar oleh masyarakat b. Agar masyarakat menjadi tidak tertib

c. Untuk menjaga ketertiban masyarakat d. Untuk menghindari serangan musuh

2. Melaksanakan siskamling bersama adalah salah satu contoh menjaga keamanan di lingkungan....

a. Masyarakat b. Sekolah c. Keluarga d. Bernegara

3. Peraturan Daerah dibuat untuk mengatur penyelenggaraan…. a. Pemerintahan di daerah

b. Pemerintahan yang sah c. Pemerintahan pusat d. Pemungutan pajak

(18)

4. Langkah pertama dalam pembuatan peraturan yang dilakukan oleh pemerintah pusat adalah….

a. Menetapkan peraturan

b. Mensahkan peraturan tersebut c. Mengajukan peraturan tersebut d. Membuat rancangan peraturan

5. Peraturan daerah yang mengatur pemerintahan daerah tingkat I dibuat oleh…. a. Presiden

b. Gubernur

c. DPRD bersama gubernur d. DPR

6. Peraturan perundang-undangan tingkat pusat wajib ditaati dan dilaksanakan oleh….

a. Golongan tertentu saja b. Masyarakat daerah tertentu c. Seluruh rakyat Indonesia d. Pemerintah pusat

7. Berikut ini adalah salah satu contoh mentaati peraturan di lingkungan sekolah, kecuali….

a. Mengganggu teman bermain b. Memakai seragam yang rapi c. Berangkat sekolah tepat waktu d. Menjaga kebersihan kelas

(19)

8. Membiasakan diri mentaati peraturan merupakan pengamalan Pancasila terutama sila ke….

a. Satu b. Dua c. Tiga d. Empat

9. Peraturan perundang-undangan tingkat pusat adalah ….. a. Peraturan yang dibuat oleh kepala sekolah

b. Peraturan yang harus ditaati oleh daerah tertentu c. Peraturan yang dibuat oleh DPRD bersama Bupati

d. Peraturan yang dibuat oleh lembaga negara bersama presiden dan mengikat secara umum

10.Peraturan perundang-undangan yang dibuat oleh DPRD bersama Bupati adalah peraturan di…

a. Tingkat pusat b. Daerah tingkat I c. Masyarakat d. Daerah tingkat II

(20)

KUNCI JAWABAN : 1. C 6. B 2. A 7. A 3. A 8. C 4. D 9. D 5. B 10. D

Skor nilai maksimal = 100

Nilai = jumlah jawaban benar x 100 : 10

SKENARIO SIMULASI Pemeran :

Kelompok 1 dipilih 2 orang sebagai Presiden dan Wakil Presiden Kelompok 2 dipilih 2 orang sebagai ketua MPR RI

Kelompok 3 dipilih 2 orang sebagai ketua DPR RI

Kelompok 4 dipilih 2 orang sebagai Gubernur dan Bupati

Anggota kelompok yang lain sebagai anggota Menteri, DPR RI, dan DPRD

Pelaksanaan simulasi :

Simulasi dimulai dengan suasana sidang proses pembuatan rancangan peraturan perundang-undangan baik tingkat pusat maupun tingkat daerah.

Tujuan simulasi :

Agar siswa memahami bagaimana proses pembuatan peraturan perundang-undangan sehingga dapat membedakan peraturan perundang-perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

(21)

Kegiatan pembelajaran siklus II

(22)

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG) SIKLUS II

Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

3. Pengorganisasian materi pembelajaran √ 4. Penentuan sumber belajar dan alat bantu mengajar √

5. Penentuan jenis kegiatan belajar √

6. Susunan langkah-langkah dan penetapan alokasi waktu

mengajar √

8. Penentuan jenis, alat, dan prosedur penilaian √ 9. Kebersihan, kerapihan, dan penggunaan bahasa lisan √

(23)

1 2 3 4

lingkungan √

dan materi √

tulis dan lisan √

Nilai N1 = 30 x 1 = 3,3 9 Nilai N2 = 55 x 1 = 3,2 17 Nilai Rata-rata = (N1+N2) : 2 = (3,3 + 3,2) : 2 = 3,25 Catatan :

Kekurangan dalam penyajian ini :

Masih terdapat 7 siswa yang mendapat nilai di bawah KKM dan pembagian kelompok kurang efektif.

(24)

Penggunaan media pembelajaran yang menarik.

(25)

Sosialisasi UU Lalu lintas dari Polda Lampung

(26)

Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus III

Identitas

Nama Sekolah : SDN 1 Gunung Sulah

Alokasi waktu : 1x pertemuan (2x35 menit)

I. Standar Kompetensi

2.Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

III. Indikator

2.1.1 Mengurutkan tata urutan peraturan perundang-undangan

2.1.2 Menyebutkan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

1. Siswa dapat mengurutkan tata urutan peraturan perundang-undangan. 2. Siswa dapat menyebutkan contoh peraturan perundang-undangan tingkat

pusat dan daerah.

V. Materi Pembelajaran

(27)

Metode kajian telaah yurisprudensi, simulasi, ceramah, dan tanya jawab

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Apersepsi dan motivasi

a. Guru menyiapkan 3 buah senter dan kertas minyak warna merah, hijau, dan kuning.

b. Masing-masing senter ditutup kertas minyak warna merah, kuning, dan hijau.

c. 3 orang siswa diminta memperagakan sebagai lampu lalu lintas, 1 orang sebagai polisi, dan 2 orang sebagai pengguna jalan.

d. Senter dinyalakan bergantian, dan siswa diminta menyebutkan apa yang harus dilakukan.

a. Siswa mencari informasi tentang tata urutan peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah dari berbagai sumber (UUD, koran, artikel majalah, buku, atau narasumber).

b. Siswa mengelompokkan contoh peraturan peraturan perundang-undangan tingkat pusat.

c. Siswa mengelompokkan contoh peraturan perundang-undangan tingkat daerah.

(28)

No. Contoh peraturan perundang-undangan

Jenis Peraturan Pembuat Peraturan Tingkat Pusat Tingkat

Daerah 1. 2. 3. 4. 5. Dst.

e. Masing-masing kelompok mambacakan hasil diskusi untuk dibahas bersama berikut persoalan faktual yang sedang terjadi saat ini terkait dengan materi.

3. Kegiatan Akhir/Penutup (15 menit)

a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran dan tanya jawab tentang materi yang belum dipahami.

b. Guru merefleksi kegiatan pembelajaran dengan menanamkan pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

c. Penilaian

Sunarso. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Bogor : Yudhistira Radjiman. 2007. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Jakarta : Ganeca Thayeb,M.S.,H. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Jakarta : Erlangga

2. Media Pembelajaran : senter, kertas minyak, contoh rambu-rambu lalu lintas, UUD 1945, koran, dan media lain yang relevan.

(29)

Penilaian tertulis : soal tertulis

KUNCI JAWABAN SOAL FORMATIF III

1. B 6. D 2. B 7. C 3. C 8. B 4. A 9. A 5. B 10. D Skor Maksimal : 100

NIlai = Jumlah jawaban benar x 100 : 10

Mengetahui, B. Lampung, 27 Oktober 2011 Kepala SDN I Gunung Sulah Guru Kelas VB

Farida Kusnani, S.Pd.M.M.Pd. Asmawati

(30)

SOAL FORMATIF SIKLUS III

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar! 1. Peraturan perundang-undangan tingkat pusat wajib dilaksanakan oleh.…

a. Golongan tertentu saja b. Seluruh rakyat Indonesia c. Masyarakat daerah tertentu d. Pemerintah pusat

2. Peraturan perundang-undangan Indonesia yang tertinggi adalah…. a. UUD 1945

b. Undang-undang c. Ketetapan MPR d. Peraturan Pemerintah

3. Sumber dari segala sumber hukum yang menjadi ideologi negara adalah…. a. UUD 1945

b. Pancasila c. Undang-undang d. Keputusan Presiden

4. Pendidikan dasar menurut UU Nomor 20 tahun 2003 meliputi…. a. SD dan SMP

b. SMP dan SMA c. TK dan SD

(31)

5. Peraturan lalu lintas garus ditaati oleh…. a. Pejalan kaki

b. Pengendara sepeda motor c. Semua pengguna jalan d. Pengendara mobil

6. UU Nomor 14 tahun 1992 adalah tentang peraturan…. a. Korupsi

b. Wajib belajar 9 tahun c. Pajak

d. Lalu lintas

7. Peraturan yang mengatur tentang pemberantasan korupsi adalah.... a. UU Nomor 14 tahun 1992

b. UU Nomor 30 tahun 2002 c. UU Nomor 20 tahun 2003 d. UU Nomor 14 tahun 2005

8. Negara Indonesia adalah negara hukum, artinya adalah…. a. Setiap warga negara harus membuat hukum sendiri

b. Setiap warga negara wajib menjunjung tinggi hukum tanpa terkecuali c. Setiap warga negara wajib mencatat hukum yang ada

(32)

9. Peraturan Pemerintah adalah peraturan perundang-undangan yang….

a. ditetapkan oleh Presiden untuk menjalankan undang-undang sebagaimana mestinya

b. dibuat oleh DPR dengan persetujuan bersama Presiden c. ditetapkan oleh Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR) d. ditetapkan oleh Presiden dalam kondisi memaksa

10.Peraturan Perundang-undangan Daerah Tingkat I merupakan peraturan yang dibuat oleh….

a. Presiden bersama DPR

b. Walikota bersama DPRD Kabupaten c. MPR

(33)

Kegiatan pembelajaran siklus III

(34)

Tabel Hasil Tes Formatif PKn Siswa.

No. Nama Siswa Nilai Tes Formatif Keterangan Siklus I Siklus II Siklus III

1. Arzan Zulian 70 70 80 Tuntas

2. Bagus Indra P. 60 60 70 Tuntas

3. Bagus Putra P. 70 70 80 Tuntas

4. Bambang Irawan 80 90 90 Tuntas

5. Chusnul Chotimah 70 70 80 Tuntas

6. Desi Safitri 70 80 90 Tuntas

7. Dwi Indra Jaya 90 90 100 Tuntas

8. Fergi Adha S. 50 60 70 Tuntas

9. Iis Nur Safitri 90 90 100 Tuntas

10. Intan Dara A. 90 90 100 Tuntas

11. Jaka Ramadhan 60 70 70 Tuntas

12. Jumani 40 50 60 Tidak

13. Marveliano 60 70 70 Tuntas

14. Mella Indah S. 80 90 90 Tuntas

15. Muhamad Yusuf 50 60 70 Tuntas

16. Mustafa Gani 70 80 80 Tuntas

17. Nova Risna T. 70 70 80 Tuntas

18. Nur Ahmad Riski 70 80 80 Tuntas

19. Ovi Setiawati 80 90 90 Tuntas

20. Putri Agustina 60 70 70 Tuntas

21. Rahmawati 60 70 70 Tuntas

22. Rifqi Alfishar 70 70 80 Tuntas

23. Rina Aprianti 50 60 70 Tuntas

24. Rini Aprianti 70 80 90 Tuntas

25. Saidatun Hasanah 70 80 80 Tuntas

26. Selvia Andani 90 100 100 Tuntas

27. Sri Restu M. 80 90 90 Tuntas

28. Syawal 40 50 60 Tidak

29. Tati Nursari 60 60 70 Tuntas

Jumlah 1970 2160 2330 Rata-rata 67,93 74,48 80,34

(35)

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG) SIKLUS III

Kompetensi Dasar : menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundng-undangan tingkat pusat dan daerah

3. Pengorganisasian materi pembelajaran √ 4. Penentuan sumber belajar dan alat bantu mengajar √

5. Penentuan jenis kegiatan belajar √

6. Susunan langkah-langkah dan penetapan alokasi waktu

mengajar √

8. Penentuan jenis, alat, dan prosedur penilaian √ 9. Kebersihan, kerapihan, dan penggunaan bahasa lisan √

(36)

1 2 3 4

lingkungan √

dan materi √

tulis dan lisan √

Nilai N1 = 32 x 1 = 3,6 9 Nilai N2 = 59 x 1 = 3,5 17 Nilai Rata-rata = (N1 + N2) : 2 = (3,6 + 3,5) : 2 = 3,55 Catatan :

Kekurangan dalam penyajian ini : -

(37)

Siswa lebih aktif dan kreatif dalam pembelajaran serta penggunaan media yang menarik.

(38)

Kegiatan senam bersama setiap hari Jumat