2 rpp senibudaya berkarakter kls ix smt 1 2

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran

: Seni Budaya.

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs.

Kelas/Semester

: IX /1

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa Kelas/Semester : IX / I

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Satandar Kompetensi : 1 Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat

A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu

1. Mendefinisikan seni rupa murni daerah

2. Menyebutkan dua jenis karya seni rupa murni dari daerah (Jateng) 3. Menyebutkan tema karya seni rupa murni

4. Menyebutkan gaya seni rupa murni daerah (Jateng)

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar

 Pengertian seni rupa murni daerah

 Ragam karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah): seni lukis, dan seni patung.

 Tema seni rupa murni

 Gaya seni rupa murni

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :

 Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa

 Tanya jawab beberapa hal tentang seni rupa murni

2. Kegiatan Inti



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

(3)

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menyimpulkan materi pembelajaran

E. Sumber Belajar

 Buku teks Seni Budaya

 Media elektronok: laptop dan LCD proyektor

 Gambar seni lukis dan seni patung

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen  Mengidentifikasi beragam

karya seni rupa murni daerah setempat

 Mengkaji perkembangan seni rupa murni daerah setempat

Tes tertulis Tes uraian  Tuliskan sedikitnya 2 karya seni rupa murni yang ada di

daerahmu.

 Berikan penjelasan masing-masing contoh mengenai jenis, bentuk, teknik pembuatan dan maknanya

 Jelaskan secara singkat sejarah perkembangannya

 Sebutkan pengertian seni rupa murni daerah!

 Sebutkan dua jenis karya seni rupa murni (Jawa Tengah)!  Sebutkan tema seni rupa murni!  Sebutkan gaya seni rupa murni

(4)

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa Kelas/Semester : IX / I

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar : 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni daerah setempat.

1. Menjelaskan keunikan gagasan seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) 2. Menjelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) 3. Membuat kliping karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)

B. Materi Ajar

 Keunikan gagasan/tema dan gaya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)

 Teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)

Pendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan

 Tanya jawab beberapa hal tentang wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan

2. Kegiatan Inti



Eksplorasi

 Membaca buku teks seni budaya tentang keunikan dan teknik

(6)



Elaborasi

 Membuat kliping karya seni rupa murni dari (Jawa Tengah)  Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah



Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

E. Sumber belajar

 Media Elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Mendeskripsikan keunikan

gagasan dan teknik karya seni rupa murni daerah setempat  Membuat tanggap an tentang

karya seni rupa murni daerah setempat Penugas an individu/ kelompok Tes praktik /kinerja Tugas Rumah Tes identifikasi

 Buatlah kliping berupa gambar dan tulisan tentang keunikan karya seni rupa murni daerahmu  Presentasikan hasil klipingmu  Jelaskan keunikan gagasan/tema

seni rupa murni daerah (Jawa tengah)!

 Jelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)!

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... )

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(7)

NIP/NIK : ……… NIP/NIK : ……….

(RPP)

Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit ( 2X Pertemuan )

Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar : 2.1 Memilih unsur seni rupa nusantara untuk

dikembangkan menjadi karya seni murni

1. Memilih unsur seni rupa murni nusantara: tema dan gaya

B. Materi Ajar

 Pilihlah unsur seni rupa murni nusantara dengan menyebutkan tema dan gayanya!

Pendekatan CTL, Tanya jawab, Pemberian Tugas

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Pertemuan pertama dan kedua :

1. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi :

 Tanya jawab tentang karya seni rupa murni

2. Kegiatan Inti



Eksplorasi

 Membaca buku teks seni budaya tentang tema dan gaya seni rupa murni  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.



Elaborasi

(8)

 Mendiskusikan unsur-unsur seni rupa murni nusantara



Konfirmasi

3 Kegiatan Penutup

E. Sumber Belajar

 Media Elektronik : LCD proyektor

F. Penilaian

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen  Membuat rancangan/ gambar

desain karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara

Tes praktik /kinerja

Tes uji petik kerja

 Buatlah gambar desain karya seni rupa murni 2 dimensi atau 3 dimensi dengan

mengembangkan unsur seni rupa Nusantara.

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(9)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit ( 3x pertemuan )

Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar : 2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni

rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu

1. Mendefinisikan seni lukis

2. Menggunakan bahan dan alat melukis 3. Membuat karya seni lukis

B. Materi Ajar

 Konsep seni lukis

 Bahan dan alat melukis

 Teknik melukis

 Langkah-langkah melukis

Pendekatan CTL, Tanya jawab, Demonstrasi, Pemberian Tugas

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan pertama, kedua dan ketiga : 1. Kegiatan Pendahuluan

 Tanya jawab tentang karya seni rupa murni

2. Kegiatan Inti



Eksplorasi

(10)

 Membaca buku teks seni budaya: seni lukis



Elaborasi

 Berlatih menggunakan bahan dan alat melukis  Membuat karya seni lukis



Konfirmasi

3 Kegiatan Penutup

 Menunjukkan karya seni lukis siswa yang terbaik

E. Sumber Belajar

 Media Elektronik : LCD proyektor

 Bahan dan alat lukis

F. Penilaian

Penilaian

Contoh Instrumen  Membuat karya seni rupa

murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara

Tes uji petik kerja

 Buatlah karya seni rupa murni sesuai dengan gambar disainmu

Kriteria penilaian seni lukis

Aspek-aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3 4 5

(11)

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(12)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ...

Kelas : IX

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 1 (satu)

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni rupa.

Kompetensi dasar : 3.1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia

I. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

1. Menentukan asal musik yang diperdengarkan

2. Menjelaskan ciri-ciri dan unsur budaya khas musik mancanegara. 3. Menyimpulkan fungsi sosial musik dalam budaya mancanegara.

II. Materi Ajar

Musik mancanegara.

III. Metode Pembelajaran

Pengamatan, diskusi dengan metode pendekatan CTL dan Life skill.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama dan kedua :

a. Kegiatan pembelajaran apresiasi dan motivasi :

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa, mengenai materi yang akan disajikan.

b. Kegiatan Inti



Eksplorasi

 peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara Asia melalui DVD, VCD, CD, kaset.

(13)



Elaborasi

 Mendiskusikan tentang ciri-ciri dan unsur-unsur budaya khas musik mancanegara.  Melakukan tanya jawab tentang musik yang sudah diperdengarkan.

 Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis.



Konfirmasi

c Kegiatan Penutup

 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.  Menyimpulkan materi pembelajaran.

V. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . Lagu-lagu mancanegara Asia, DVD, VCD, CD, kaset

VI. Penilaian

Penilaian

Contoh Instrumen  Menyebutkan jenis musik

mancanegara yang diperdengarkan

 Mengidentifikasi ciri-ciri dan unsur dari musik mancanegara  Menyimpulkan fungsi sosial ,

sejarah musik mancanegara

Tes uji petik kerja

 Sebutka 4 jenis lagu mancanegara yang kamu ketahui dengan cirinya masing-masing!

 Sebutkan fungsi sosial/makna dari musik yang didengar!

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(14)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ...

Kelas : IX

Semester : 1 (satu)

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Standar kompetensi : Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi dasar : Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia.

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pelajaran siswa dapat:

 Menyanyikan lagu mancanegara di Asia (Lagu “Amayadori”)  Memberikan apresiasi terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia.

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Ajar

Lagu mancanegara ( Musik Jepang )

C. Metode Pembelajaran Model pendekatan Ctl life skill

D. Langkah – langkah pembelajaran Pertemuan I dan II

a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi :

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.

b. Kegiatan Inti



Eksplorasi

 peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara melalui CD/VCD/kaset/guru.  peserta didik Mengapresiasikan keunikan lagu mancanegara di Asia



Elaborasi

(15)

 Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada serta dinamika.



Konfirmasi

c Kegiatan Penutup

E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .

Lagu-lagu mancanegara, VCD, CD, kaset, guru

F. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Menemukan informasi

tentang komponis mancanegara di Asia

 Menyebutkan karya komponis dan aliran musiknya

 Menuliskan keunikan dan pesan dari musik

 Menuliskan keistimewaan dari komponis mancanegara di Asia

Tes uji petik kerja

 Tuliskan 3 komponis beserta karya musiknya!

 Tuliskan keunikan dari

komponis mancanegara di Asia.  Tuliskan hal-hal yang dapat

diteladani dari komponis  Dari manakan asal musik yang

diperdengarkan?

 Sebutkan ciri-ciri musik mancanegara?

 Jelaskan fungsi sosial musik mancanegara!

 Jelaskan makna / pesan musik yang diperdengarkan!

 Apresiasikan lagu yang diperdengarkan!

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

(16)

( ... ) NIP/NIK : ………

( ... ) NIP/NIK : ……….

(RPP)

Sekolah : ...

Kelas : IX

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik

Alokasi Waktu

: 6 x 40 menit

Standar kompetensi : 4. Mengapresiasi diri melalui karya seni musik

Kompetensi dasar : 4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia.

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Mengaransir lagu mancanegara di Asia.  Memainkan lagu hasil aransir.

B. Materi Ajar

Lagu mancanegara di Asia.

Demonstrasi , Model pendekatan CTL dan Life skill

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I (2 x 40)

a. Pendahuluan

Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.

b. Kegiatan Inti



Eksplorasi

(17)



Elaborasi

 Mendiskusikan salah satu lagu tentang elemen-elemen, irama, tempo, nada serta dinamika.

 Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.  Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis.



Konfirmasi

c Kegiatan Penutup

Pertemuan 2 dan 3 (4 x 40) a. Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.

b. Kegiatan Inti



Eksplorasi

 peserta didik Mengaransir salah satu lagu ‘model’ mancanegara di Asia. ( lagu “Ko Koro No Tommo”).



Elaborasi

 Mendiskusikan tentang berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.  Memainkan/menyanyikan lagu hasil aransir



Konfirmasi

(18)

c3 Kegiatan Penutup

 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.  Mengevaluasi siswa

E. Alat / Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . VCD, CD, kaset

Lagu-lagu mancanegara di Asia.

F. Penilaian

Instrumen

Contoh Instrumen  menyusun notasi,

irama,tempo, dan dinamika lagu dalam aransemen lagu  menentukan alat musik

pengiring dari musik mancanegara

 mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif mancanegara

Tes kinerja Tes Uji Petik kerja produk

 Aransirlah salah satu lagu mancanegara dengan iringan musik dengan memperhatikan unsur-unsur musik

 Tentukanlah alat musik yang digunakan sebagai alat musik pengiring dalam musik mancanegara

Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa

No

urut Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian

1 2 3 4 5

1 Menyebutkan elemen-elemen musik 2 Menyebutkan judul lagu

mancanegara di Asia

Keterangan : 5 = bobot nilai 10 2 = bobot nilai 4 4 = bobot nilai 8 1 = bobot nilai 2 3 = bobot nilai 6

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(19)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ...

Kelas : IX

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 1 (Satu)

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2xpertemuan )

Standar kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Kompetensi dasar : 4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu mancanegara di Asia.

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

A. Memainkan lagu hasil aransemen.

B. Menjelaskan rasa/kesan berdasarkan karya musik yang dimainkan.

B. Materi Ajar

1. Teknik Mengaransir Lagu 2. Musik Mancanegara di Asia

Model pendekatan CTL dan Life skill

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I dan II

a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi :

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan teknik mengaransir lagu.

(20)

b. Kegiatan Inti



Eksplorasi

 peserta didik Mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif.

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.



Elaborasi

 Peserta didik Mendiskusikan contoh lagu yang akan diaransir.  Melakukan tanya jawab tentang lagu yang akan diaransir.

 Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;



Konfirmasi

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:



berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;



membantu menyelesaikan masalah;



memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;



memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;



memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan Penutup

(21)

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

 Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir.

E. Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .

Lagu-lagu mancanegara Asia Perangkat alat musik

DVD, VCD, CD, kaset, guru

F. Penilaian

Penilaian

Contoh Instrumen  memainkan lagu hasil

aransemen dengan

menggunakan alat musik yang tersedia

Tes kinerja Tes Uji Petik kerja produk

 Aransirlah secara sederhana lagu mancanegara di Asia

 Mainkan hasil aransemen musik mancanegara di depan kelas secara kelompok maupun perorangan

Format penilaian : No

urut Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian

1 2 3 4 5

1 Ketepatan nada 2 Keajegan irama 3 Kreativitas

4 Kekompakan kelompok 5 Penampilan

6 Dirigen

7 Komposisi alat musik 8 Harmonisasi

9 Teknik bermain 10 Dinamika musik

Keterangan :

5 = sangat baik 2 = kurang

4 = baik 1 = sangat kurang

(22)

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(23)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/ Semester : IX/ Satu

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari manca negara di Asia Indikator : - Menentukan negara asal dari sajian tari manca negara

- Menyebutkan ciri-ciri penyajian tari manca negara Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran

1. Mempunyai wawasan tentang tarian dari manca negara 2. Melakukan observasi melalui tayangan media elektronika/ CD 3. Mengamati tari manca negara Asia melalui audio visual/ CD 4. Mendiskusikan tari mancanegara di Asia melalui audio visual/CD

5. Mempresentasikan tari mancanegara di Asia dan membuat uraian lisan/tertulis

B. Materi Pembelajaran

Tari dari negara di Asia (India,Korea,Timur Tengah)

C. Metode Pembelajaran Ceramah,diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Pendahuluan

a. Tanya jawab mengenahi materi pembelajaran tari di Asia

2. Kegiatan inti



Eksplorasi

 peserta didik Menyaksikan dan mengamati tari mancanegara di Asia melalui tayangan CD

(24)

lapangan.



Elaborasi

 Peserta didik Mendiskusikan unsur keindahan seni tari Asia dan menyebutkan ragam gerak.

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;



Konfirmasi



(25)

3. Kegiatan Penutup

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

E. Sumber Belajar

1. Buku referensi tentang tarian mancanegara 2. Koleksi tari mancanegara

3. VCD

F. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Mengidentifikasi tentang

karya tari mancanegara di Asia

 Menuliskan unsur budaya khas dari tari asia.

 Mengkaji perkembangan seni tari mancanegara di Asia  Menuliskan

keunikan/keindahan dan pesan dari pertunjukan tari yang ditonton

Tes Tertulis Isian Singkat

Uraian

 Jelaskan dengan singkat tentang tari mancanegara

 Sebutkat nama jenis tari mancanegara berdasarkan negaranya

 Sebutkan perbedaan ciri dari karya tari negara:

a. India b.Thailand c. Indonesia d. Malaysia

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(26)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Tari Kelas/ Semester : IX / Satu

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar :5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari manca negara

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:

1. Menyebutkan jenis-jenis tari dari mancanegara di Asia 2. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara 3. Menjelaskan iringan musik tari mancanegara di Asia

4. Menunjukkan keunikan tata rias dan busana serta pola lantai yang digunakan

B. Materi Pembelajaran

Tari mancanegara di Asia(India,Korea,Timar Tengah)

C. Metode Pembelajaran Ceramah,diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I dan II

a. Pendahuluan

- Penjelasan sekitar materi pembelajaran tari Asia - Tanya jawab sekitar tari di Asia

b. Kegiatan inti



Eksplorasi

 peserta didik Mendengarkan penjelasan tari mancanegera di Asia  Menyaksikan dan mengamati penyajian tari mancanegara di Asia /CD

(27)

lapangan.



Elaborasi

 Peserta didik Mendiskusikan ragam gerak , busana, rias , iringan ,pola lantai tari mancanegara

 Peserta didik Mempresentasikan secara tertulis dari hasil diskusi



Konfirmasi



(28)



c. Kegiatan Penutup

E. Sumber Belajar

1. Koleksi tari mancanegara di Asia 2. VCD

3. Kostum , rias tari mancanegara

F. Penilaian

Instrumen

Contoh Instrumen  Mendeskripsikan keunikan

gagasan dari karya seni tari mancanegara di Asia

 Membuat tanggapan tentang karya seni tari mancanegara di Asia

Tes Tertulis Uraian  Presentasikan hasil diskusi kelompok tentang keunikan gagasan terhadap beragam tari mancanegara di Asia

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(29)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX/ Satu

Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni

Kompetensi Dasar : 6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari manca negara di Asia Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2x pertemuan)

1. Membuat konsep garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan 2. Memadukan gerak hasil garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan 3. Mengkreasi gerak dasar sesuai dengan hasil pengamatan

4. Menampilkan secara berpasangan atau kelompok dengan iringan yang sesuai dan pola lantainya

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Pembelajaran

Ragam gerak tari mancanegara di Asia(India,korea,Timar Tengah)

C. Metode Pembelajaran Demonstrasi.driil

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I & II

1. Kegiatan pendahuluan

 Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa

 Motivasi dan apersepsi.

2. Kegiatan inti



Eksplorasi

 peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara melalui audio visual/ model

 peserta didik Mengidentifikasi ragam gerak tari mancanegara di Asia  peserta didik Mencari gerak tari mancanegara di Asia

(30)

lapangan.



Elaborasi

 Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok

 Latihan gerak tari mancanegara secara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar

 Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui gambar

 Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai secara berpasangan/berkelompok



Konfirmasi



(31)



c. Kegiatan Penutup

 Menampilkan perpaduan gerak secara berpasangan / kelompok

E. Sumber Belajar 1. Buku panduan 2. Tape, kaset, CD

F. Penilaian

Instrumen

Contoh Instrumen  Mengeksplorasi gerak tari

berdasarkan ide kreatif manca negara di Asia

Tes Praktek/ Kinerja

Tes Uji Kerja

 Buatlah konsep garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara

 Buatlah garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara

Lembar penilaian

Aspek-aspek yang dinilai Kriteria Penilaian

1 2 3 4 5

1. Teknik pola lantai

2. Ragam gerak tari berpasangan/kelompokKeserasian 3. Pola lantai

Keterangan :

(32)

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(33)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX/ Satu

Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 6.2 Menampilkan tari melalui karya seni tari Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2x pertemuan)

1. Memperagakan ragam gerak tari mancanegara 2. Membuat pola lantai gerak tari mancanegara

3. Memperagakan tari mancanegara dengan urutan yang benar

4. Menampilkan gerak tari mancanegara dengan pola lantai secara berpasangan / berkelompok

B. Materi Pembelajaran Tari mancanegara dari Asia

C. Metode Pembelajaran Demonstrasi CTL

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I & II

1. Kegiatan pendahuluan

a. Apersepi tentang jenis-jenis tari mancanegara

2. Kegiatan inti



Eksplorasi

 peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara melalui audio visual/ model

(34)

lapangan.



Elaborasi

 Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok

 Latihan gerak tari mancanegara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar  Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui

diskripsi tari

 Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai secara berpasangan / berkelompok



Konfirmasi



(35)



3. Kegiatan Penutup

 Membuat kesimpulan hasil peragaan pola lantai tari mancanegara / dideskripsikan

E. Sumber Belajar 1. Buku panduan 2. Tape, kaset, CD

F. Penilaian

Penilaian

Contoh Instrumen  Menyusun gerak berdasarkan

ide kreatif tari mancanegara di Asia

 Menyajikan tari kreasi manca negara secara kelompok di kelas/sekolah

Tes Tertulis Uraian  Kreasikan gerak dasar tari dengan kreasi gerakanmu sendiri

Lembar penilaian

Aspek-aspek yang dinilai Kriteria Penilaian

1 2 3 4 5

4. Teknik pola lantai

5. Ragam gerak tari berpasangan/kelompok

6. Keserasian pola lantai dengan gerak tari berpasangan/ kelompok

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

(36)

( ... ) NIP/NIK : ………

(37)

RPP

Sekolah : ...

MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater) KELAS / SEMESTER : IX / 1

ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit

STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya seni teater

KOMPETENSI DASAR : 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Asia .

A . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu

1.Menyebutkan jenis teater mancanegara Asia 2.Menyebutkan ciri-ciri teater mancanegara Asia

3.Menyebutkan unsur-unsur pendukung pementasan teater mancanegara Asia

B . MATERI POKOK

1. Seni drama/teater mancanegara Asia

C. METODE PEMBELAJARAN ;

Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas

D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan pendahuluan

 Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai

 Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , teater mancanegara, dan menyampaikan manfaat pembelajaran

2 . Kegiatan inti



Eksplorasi

 Peserta didik mengidentifikasi jenis karya teater mancanegara Asia  Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri karya teater mancanegara Asia

 Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur yang mendukung pementasan teater mancanegara Asia

(38)

lapangan.



Elaborasi

 Peserta didik membentuk kelompok

 Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia



Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

(39)

E .SUMBER BELAJAR 1. Buku teks Seni Budaya .

2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia

F . PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Penilaian

Contoh Instrumen  Menyebutkan ciri-ciri teater

tradisi onal dan modern mancanegara di Asia  Menyebutkan

elemen/unsur-unsur pendukung pementasan teater tradisi nusantara dan teater modern

Tes Tertulis Uraian  Sebutkan masing-masing 2 ciri dari:

a. teater Nusantara b. teater modern

 Saksikan pertunjukan teater berikut ini lalu sebutkan :

a. Tema cerita b. tokoh cerita c. unsur –unsur

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(40)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

SEKOLAH : ...

ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit

STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya seni teater

KOMPETENSI DASAR : 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia .

1. Memberikan tanggapan dan kritik sederhana atas sajian teater mancanegara Asia

B . MATERI POKOK

1. Seni drama/teater mancanegara Asia

Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas

 Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , keunikan seni teater mancanegara dan menyampaikan manfaat pembelajaran

2 . Kegiatan inti



Eksplorasi

 Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia  Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat

(41)

lapangan.



Elaborasi



Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

(42)

1. Buku teks Seni Budaya .

(43)

F . PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Penilaian

Contoh Instrumen  Membuat catatan tertulis

terhadap keunikan dan pesan moral seni teater manca negara di Asia

Tes Tertulis Uraian  Buatlah catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(44)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

SEKOLAH : ...

ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )

STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 8.1 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan

mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara, dan mancanegara di Asia

1. Menemukan gagasan cerita

2. Menyusun naskah drama sendiri sesuai kaidah yang berlaku. 3. Menunjukkan struktur dramatic naskah yang disusun.

4. Menentukan aspek-aspek dramaturgi dalam teks lakon yang disusun.

B . MATERI POKOK

1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan mancanegara Asia

Pendekatan kontekstual, demonstrasii dan tugas

D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN

Pertemuan I & II

1. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi :

 Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , berkarya seni drama, dan menyampaikan manfaat pembelajaran

2 . Kegiatan inti



Eksplorasi

(45)

lapangan.



Elaborasi

 Peserta didik membentuk kelompok

 Peserta didik mencari gagasan cerita berdasarkan tayangan teater daerah, nusantara dan mancanegara



Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

(46)

E .SUMBER BELAJAR 1. Buku teks Seni Budaya .

2. Rekaman karya seni teater daerah, nusantara, dan mancanegara

F . PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Instrumen

Contoh Instrumen  Menemukan gagasan/tema

cerita

 Menyusun naskah teater kreatif sesuai kaidah yang ada  Menyusun staf produksi

Tes uji petik kerja

 Tentukanlah gagasan/tema cerita yang akan dijadikan tema naskah

 Buatlah naskah teater kreatif sesuai kaidah pembuatan naskah  Susunlah staf produksi

pementasan

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(47)

(48)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SEKOLAH : ...

ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater KOMPETENSI DASAR : 8.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater. .

1. Menyusun staf produksi.

2.

Membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting secara sederhana

B . MATERI POKOK

1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan mancanegara

Pendekatan kontekstual, latihan dan demonstrasi.

 Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , pertunjukan seni drama, dan menyampaikan manfaat pembelajaran

2 . Kegiatan inti



Eksplorasi

 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam pertunjukan seni teater.

(49)

lapangan.



Elaborasi

 Peserta didik membentuk kelompok  Peserta didik menyusun staf produksi

 Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting secara sederhana

 Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater.



Konfirmasi