RPP Bahasa Inggris SMP MTS KELAS VII Smt 1 .5 SilabusRPP

(1)

Silabus RPP

http://

Silabus

RPP.Com

kkbm Bahasa Inggris SMP

www.silabusrpp.com

PERANGKAT PEMBELAJARAN

rencana pelaksanaan pebelajaran

[rpp]

Mata Pelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas VII (1) Semester 1

(2)

Silabus RPP

http://

Silabus

RPP.Com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :

MTs. Muhammadiyah Batang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/ Semester : VII/ 1

Standar Kompetensi: 6.Menulis.

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar : 6.1 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara 1. Menuliskan frasa pada kalimat padu.

2. Menyusun kata dalam bentuk teks tulis fungsional pendek

3. Melengkapi teks fungsional pendek.dengan struktur teks yang benar 4. Menulis teks fungsional pendek.

B. Materi Pembelajaran

a. Teks fungsional pendek :

Instruksi , daftar barang , kartu ucapan dan pengumuman . b. Kalimat sederhana terkait materi .

C. Metode Pembelajaran : PPP .

D. Langkah – langkah Pembelajaran .

A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :

 Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk

descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi :

 Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

B. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif / prosedur

 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

(3)

Silabus RPP

http://

Silabus

RPP.Com

 Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur.

 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

 Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

 Membantu menyelesaikan masalah;

 Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

 Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

a. Kegiatan Awal

1.Guru memberi gambar kemudian siswa menulis short paragraph

(4)

Silabus RPP

http://

Silabus

RPP.Com

2.Guru menyuruh siswa menjodohkan kata-kata dengan artinya

3.Guru menyuruh siswa melengkapi teks rumpang yang diambil dari kegiatan sebelumnya.

4.Guru menyiapkan bebeapa gambar yang ada didapur dan menyuruh siswa menulis kalimat – kalimat pendek dengan kosakata terkait

Contoh : a spoon, sugar, milk, stove, water, coffee, stir, serve, boil.

Pertemuan 2

1. Guru memberi sebuah gambar kemudian menyuruh siswa menulis teks fungsional pendek tentang gambar tersebut.

2. Guru memberi sebuah konteks tentang perayaan ulang tahun yang akan diadakan seorang anak bernama Dita .Siswa diminta menulis teks fungsional pendek yang berkenaan dengan peristiwa ulang tahun tersebut.

Contoh undangan

c. Kegiatan Akhir

1. Menanyakan kesulitan siswa selama KBM . 2. Membuat kesimpulan materi .

3. Memberi tindak lanjut berupa PR .

E. Sumber Belajar .

1. Buku Teks

2. Teacher’s Hand – Out . 3. Gambar – gambar terkait .

F. Penilaian .

1. Teknik : Tes tulis

2. Bentuk : completing , arranging sentences , essay 3. Instrumen : terlampir .

Batang, Juli 2009

Mengetahui,

Kepala MTs. Muhammadiyah Batang Guru Mata Pelajaran,

HM. Harto, BA Rizqi Fithriyana, S.Pd NIP. 150172880

www.silabusrpp.com

Dear Joy,

Next week will be my birthday and I will have a small party to celebrate it.

I would like you and your sister, Nancy to come to my party. Yours truly