RPP dan Silabus SMP/MTs Komplit Ngopy Bareng

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Madrasah : MTs. Muhammadiyah Batang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi :

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar :

1.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

Indikator : Merespon ungkapan ungkapan :  meminta, memberi, menolak jasa  meminta, memberi, menolak barang  Mengakui, mengingkari fakta  meminta dan memberi pendapat Jenis Teks : Transactional / Interpersonal Aspek / Skill : Mendengarkan

Alokasi Waktu : x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. merespon ungkapan meminta jasa. b. merespon ungkapan memberi jasa. c. merespon ungkapan menolak jasa d. merespon ungkapan meminta barang e. merespon ungkapan memberi barang f. merespon ungkapan menolak barang g. merespon ungkapan mengakui fakta h. merespon ungkapan mengingkari fakta i. merespon ungkapan meminta pendapat j. merespon ungkapan memberi pendapat 2. Materi Pembelajaran

.1 Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut: 1. A : Can you help me ?

B : Oh my pleasure.

2. A : Shall I throw the trash out?

B : No, thanks. I’ll throw it by myself. 3. A : Can I have a bit ?

B :Sure. Here you are. 4. A : Did you break the glass ?

B Yes, I did / No, it wasn’t me

5. A : Do you think it is good to plant flowers in his garden ? B : I think it is good because the soil is fertile ?

3. Metode Pembelajaran / Teknik: Three-phase technique 4. Langkah-Langkah Kegiatan

(2)

 Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive

dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi :

 Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

B. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif / prosedur

 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan

gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun

tertulis, secara individual maupun kelompok;

 Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan;

 Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

 Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

 Membantu menyelesaikan masalah;

 Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

(3)

C. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara

konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

a. Kegiatan Pendahuluan 1. Greetings

2. Calling the roll b. Kegiatan Inti

1. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. 2. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru. 3. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar 4. Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru 5. Mendengarkan percakapan tentang isi percakapan

6. Merespon ungkapan-ungkapan : meminta/menolak jasa,

memberi/memberi/menolak barang, mengakui/mengingkari fakta, meminta/memberi pendapat.

7. Melakukan perintah yang diucapkan guru c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran

3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya.

5. Sumber Belajar

a. Buku teks yang relevan

b. Script percakapan atau rekaman percakapan 6. Penilaian

a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis. b. Bentuk : Pertanyaan lisan

c. Instrumen :

1. Listen to the expressions and give your response orally a. Can you water these plants ? ( accept )

……….. b. Do you want me to water the flowers ? (accept )

……….. c. Can I help you dig the soil ? ( refuse )

……….. d. Do you think it is good to plant flowers in this garden ? ……….. II. Listen to the expressions and choose the best response, a, b, c or d.

1. A: Can you get me any corns to feed the chickens ? B : …

a. Sure, where do you keep them c. Thank you, that’s very kind of you b. I don’t think it’s a good idea d. Don’t worry, they are already full, 2. A: I bring some pet-food for your cat ?

B : …

a. Yes, I know. c. I don’t think I will like it. b. Oh thank you so much. d. Sure , here you are 3. A: Did you break the vase ?

B : ………..

(4)

d. Pedoman Penilaian:

1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3

2. Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15

II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4. Nilai maksimal = 10

5. Nilai Siswa = x10

al SkorMaksim

han SkorPerole

e.

Rubrik Penilaian:

No. Uraian Skor

I Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab

3 2 1 0 II Setiap jawaban yang benar

Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab

2 0

Batang, Juli 2009

Mengetahui,

Kepala MTs. Muhammadiyah Batang

Guru Mata Pelajaran,

HM. Harto, BA

Rizqi Fithriyana, S.Pd

(5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 1.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

Indikator : Merespon ungkapan :

Mengundang, menerima, dan menolak ajakan. Menyetujui / tidak menyetujui.

Memuji.

Memberi selamat.

Jenis Teks : Transaksional / Interpersonal Aspek/Skill : Mendengarkan

Alokasi Waktu : x 40 Menit 1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

a. Merespon ungkapan undangan / ajakan dari orang lain. b. Merespon ungkapan persetujuan.

c. Merespon Pujian

d. Merespon ucapan selamat 2. Materi Pembelajaran

a. Percakapan singkat memuat ungkapan berikut : 1. Andi : Please, sit down !

Budi : Thank you.

2. Ani : Would you come to my party, please ?

Berta : I’d love to but I’ve to do my homework at home. 3. Anto : It’s a nice day to go playing kites , isn’t it ?

Bejo : That’s a good idea.

4. Sinta : You looks so beautiful in that glasses . Devi : Really ? thank you .

5. Galih : Happy birthday to you ! Puput : Thank you very much.

3. Metode Pembelajaran / teknik : Three – phase technique 4. Langkah – langkah Kegiatan

A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :

B. Kegiatan Inti Eksplorasi

(6)

dihasilkan;

Konfirmasi

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup

(7)

b. Kegiatan Inti

1. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. 2. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru. 3. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar 4. Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru c. Kegiatan penutup

2. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. 3. Menyimpulkan materi pembelajaran

4. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi yang sesungguhnya.

5. Sumber belajar

a. Buku teks yang relevan . b. Kaset, CD, yang relevan. 6. Penilaian

a. Teknik: Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis. b. Bentuk : Pertanyaan lisan

c. Instrumen :

Listen to the expressions and give your response orally ! 1. Would you come to my party tonight ? ( accept )

……….. 2. Students . Would you like to keep silent ? ( refuse )

……….. 3. You can do all the task completely , Ali. You are smart.

………..

4. Today is your special day. You are the fisrt winner of the singing contest. Congratulations ! ………..

5. The new refrigerator will look great in the dinning room. What do you think about it ? ………..

Listen to the expressions and choose the best response, a, b, c or d.

1.Oki : We’d like to have dinner with in the restaurant this evening . I’ll be glad if you can come ? Berta : …

a. Wow, it’ll be nice . I’ll be there on time c. Sure . Whom I come with ? b. Well, I’ve no idea. d. I don’t think it’s a good idea. 2.Aisah : I invite you to come to my birthday party this afternoon . Will you ?

Tika : …

a. How can I go there. c. I don’t agree I will come. b. I’love to but I can’t d. I’d like to congratulate you . 3.Toni : I think the task is too difficult. How about you ?

Benny : ……….

a. What a difficult task it is. I can’t do it c. I don’t agree with you. I think you didn’t study

b. There are some mistakes on the test d. You are really so stupid 4.Anisa : It is 10 o’clock pm . You don’t go alone. I’ll drive you there.

Susi : …

a. I hope I don’t bother you c. What time will you pick me up ? b. How will we go there ? d. That’s very kind of you , thanks d. Pedoman Penilaian:

1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3 2.Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15

II

5 x 2 = 10 Jumlah 25 4. Nilai maksimal = 10

al SkorMaksim

(8)

e. Rubrik Penilaian:

No. Uraian Skor

2 0

Batang, Juli 2009

Mengetahui,

HM. Harto, BA

(9)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar : 2.1.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Indikator : Mengidentifikasi :

Informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. Ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa undangan

Jenis Teks : Fungsional Aspek/Skill : Mendengarkan Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

1. Tujuan Pembelajaran

2. Mengidentifikasi bentuk bentuk surat undangan. 3. Mengidentifikasi bagian-bagian dari surat undangan.

2. Materi Pembelajaran

3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three - phase technique.

Kompleks Jayaraya Jl. Bangunan Baru No. 10 Bandung September 10, 2006

To : Santi

Jl. P. Diponegoro No. 4 Probolinggo

Dear Santi,

We are going to have a one-week holiday,aren’t we ? Could you come and visit us ? Let’s go to Pasir Putih Beach and camp there. I think the weather would be nice. We’ll have lots of fun. Could you please replay soon ?

Yours truly,

Miranda Your address

The date when you write the letter

The address of the addressee (the person to whom you send the letter

Salutation

The body of the letter

(10)

4. Langkah – langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi :

B. Kegiatan Inti Eksplorasi

dihasilkan;

Konfirmasi

(11)

C. Kegiatan Penutup

b. Kegiatan Pendahuluan

1. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 2. Siswa menjawab pertanyaan tentang surat undangan

c. Kegiatan inti

1. Membahas ungkapan ungkapan yang sering digunakan dalam undangan ( I want to come to ..., Please come to ..., Don’t forget to come to ..., etc. )

2. Mendengarkan teks fungsional pendek tentang undangan.

3. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional undangan.

4. Mendengarkan contoh – contoh undangan lainnya dari teman.

5. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek undangan. ( Invite, occasion, time, place, invitor.

c. Kegiatan Penutup

- Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. - Menyimpulkan materi pembelajaran.

- Menugaskan siswa untuk membuat undangan pada teman / saudara di kaitkan dengan situasi yang sesungguhnya.

5. Sumber Belajar

- Buku teks yang relevan

- Script undangan atau rekaman undangan. -Gambar / surat undangan yang relevan

6. Penilaian

a. Teknik : Merespon undangan secara lisan b. Bentuk : Pertanyaan lisan

c. Instrumen :

I. Listen to this invitation then answer the question !

STUDENTS’ ORGANIZATION SMP Negeri 1 Ulujami

Jl. Desa Ambowetan – Ulujami – Pemalang 52371 Phone: (0285) 577472

To : Rini W.

We invite you to attend our meeting. It will be held :

On Saturday, August 27, 2006 At 11:00 a.m

In the school hall

Agenda : Final preparation for wall magazine competition 2006

Please come on time. See you there !

Diana

Burhan Secretary

(12)

1. What kind of letter is it ?

... 2. Whom this invitation letter to ?

... 3. What is the invitation about ?

... 4. Where is the meeting will be held ?

... 5. Who issued this invitation letter ?

...

II. Listen to the invitation again then chose the right answer ! 1. STUDENTS’ ORGANIZATION, SMP Negeri 1 Ulujami

Jl. Desa Ambowetan – Ulujami – Pemalang 52371 Phone: (0285) 577472. is the ………..of the invitatin letter.

a. Sender address c. Addresse

b. date when the letter is writen d. Salutation 2. To : Rini W. is the ………..of the invitation letter.

a. sender address c. date when the letter is writen

b. addresse d. salutation

3. “We invite you to attend a meeting”, is the …….. of the invitation letter.

a. Sender address c. body

b. date when the letter is writen d. Salutation 4. The address of the invitation letter above is …….

a. “to Rini” c. “we invite you to attend the

meeting”

b. “Please come on time” d. “See you there”.

5. There is no ……… in this invitation letter.

a. the date when the letter is writen c. Name of the sender b. the body of the letter d. the addresse.

1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3

STUDENTS’ ORGANIZATION SMP Negeri 1 Ulujami

Jl. Desa Ambowetan – Ulujami – Pemalang 52371 Phone: (0285) 577472

To : Rini W.

We invite you to attend our meeting. It will be held :

On Saturday, August 27, 2006 At 11:00 a.m

In the school hall

Agenda : Final preparation for wall magazine competition 2006

Please come on time. See you there !

Diana

Burhan Secretary

(13)

2.Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15

II

al SkorMaksim

han SkorPerole

e. Rubrik Penilaian:

No. Uraian Skor

2 0

Batang, Juli 2009

Mengetahui,

HM. Harto, BA

(14)

Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar : 2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

Indikator : - Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount

- Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount. Jenis Teks : Fungsional

Aspek / Skill : Mendengarkan Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

.1 Tujuan Pembelajaran

a. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks b. Menguasai Tata bahasa terkait dengan jenis teks c. Memperoleh berbagai informasi terkait jenis teks d. Menguasai tujuan komunikatif dari teks yang didengar. 2. Materi Pembelajaran

Diving in Karimunjawa Island

Orientation Last year some students of SMP 16 Jepara left Kartini beach Jepara for Karimunjawa Island. They went there with a group of Jepara drivers. Getting there by Mutiara Fery.

Event 1 Soon after their arrival at Karimunjawa , they got a general briefing. It included a description about how to take pictures under water.

Event 2 They saw groups of tiny fish. In order to identify kinds of fish, they needed a good guide. Without some knowlwdge of their habitat and behaviour, it was difficult to identify.

Reorientation In summary, the trip was mostly enjoyable. This place is so impressive with its life

(15)

4. Langkah - langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi :

B. Kegiatan Inti Eksplorasi

dihasilkan;

Konfirmasi

(16)

C. Kegiatan Penutup

a. Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa.

Siswa menjawab tentang jenis jenis teks yang mereka ketahui dengan ciri-cirinya. b. Kegiatan Inti

1. Mendengarkan cerita yang di ucapkan guru. 2. Menemukan kata kata sulit yang ada dalam teks

3. Membahas Kata – kata sulit yang digunakan dalam teks. 4. Membahas tata bahasa yang terdapat dalam teks

5. Menjawab pertanyaan tentang isi teks 6. Menyebutkan bagian – bagian dari teks 7. Melakukan perintah yang diucapkan guru c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa selama KBM 2. Menyimpulkan materi pembelajaran

3. Menugaskan siswa untuk mencari bentuk teks recount yang lain melalui Majalah, Surat kabar atau bacaan di Perpustakaan

5. Sumber Belajar

a. Buku teks yang relevan : Let’s Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya/

b. Scrip teks recount atau rekaman teks recount. 6. Penilaian

a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis b. Bentuk : Pertanyaan lisan

c. Instrumen :

I. Listen to this teks carefuly then answer these questions ! ( diperdengarkan teks recount diatas )

1. What kind of teks is it ?

... 2. Which paragraph is the oriantation ?

(17)

... 4. We can find the re-orientation in paragraph ... ...

5. What does the orientation tells us about ?

... II. Listen to the teks then choose the best response a, b, c or d !

1. The text that you’ve heard is told using the ...

a. past tense c. present tense b. past perfect d. Present perfect

2. We can make a conclusion that in the recount text you’ve heard just now, there are ...main part.

a. two c. four

b. three d. five

3. Pharagraph one is what we call ... in that text . a. re-orientation c. orientation

b. even 1 d. Even 2

4. What is the best title for the story ?

a. Diving c. Diving in Karimunjawa Island b. Getting Mutiara Fery d. Travelling to Karimunjawa Island 5. How is Karimunjawa ‘s marine life ?

a. so boring. c. exciting. b. tiring. d. nothing.

d. Pedoman Penilaian.

1. Untuk nomor 1 - 5, Romawi I , tiap jawaban benar skor 3 2. Untuk nomor 1 - 5, Romawi II,tiap jawaban benar diberi skor 2

3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II

al SkorMaksim

han SkorPerole

i.

Rubrik Penilaian:

No. Uraian Skor

(18)

Batang, Juli 2009

Mengetahui,

HM. Harto, BA

(19)

Standar Kompetensi : 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things

done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

Indikator : - Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa -Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barag -Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta -Bertanya dan memberi pendapat

Jenis Teks : Percakapan transaksional Aspek / Skill : Berbicara

Alokasi Waktu : 8x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran

a. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks b. Menggunakan ungkapan terkait dengan jenis teks

c. Melakukan percakapan terkait jenis teks

d. Melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan.

e. Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata.

2. Materi Pembelajaran

Percakapan singkat di telepon: (Opening)

Ratih : Hello, this is Ratih. May I speak to Lisa, please? Lisa : Lisa’s speaking. What’s up Ratih?

(Conversing the aim of telephoning)

Ratih : I’m calling to tell you that we are going to go to Bali next holiday. Will you join us? Lisa : Really? I’d like to let me tell my parents first. I’ll tell you later.

Ratih : All right. I’ll wait for your call. (Closing)

Lisa : Thanks for calling Ratih. Bye. Ratih : Bye.

(20)

4. Langkah – langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi :

B. Kegiatan Inti Eksplorasi

dihasilkan;

Konfirmasi

(21)

C. Kegiatan Penutup

Pertemuan 1

1. Guru memperagakan contoh percakapan dalam telepon.

2. Guru memperkenalkan ungkapan yang digunakan dalam percakapan di telepon. 3. Membahas kosa kata yang dibutuhkan dalam ungkapan-ungkapan tersebut. 4. Siswa menyimpulkan fungsi masing-masing ungkapan

5. Siswa memperagakan beberapa contoh percakapan melalui telepon. 6. Siswa berdiskusi memabuat ungkapan – ungkapan yang serupa 7. Siswa menampilkan hasil diskusinya secara berpasangan c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran.

3. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan – ungkapan tersebut dalam percakapan di telepon

Pertemuan 2

a. Kegiatan Pendahuluan 1. Salam dan tegur sapa

2. Tanya jawab tentang ungkapan yang telah dipelajari 3. Membahas Tugas

b. Kegiatan inti

1. Siswa menemukan ungkapan – ungkapan yang sering dipakai di telephone 2. Siswa mempraktekkan cara membuka percakapan di telepon

3. Siswa mempraktekkan cara menutup percakapan di telepon 4. Siswa mengamati dialog yang diberikan guru

(22)

7. Siswa menyajikan dialog yang dibuatnya di depan kelas c. Kegiatan penutup

1. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran.

3. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut dalam kehidupan sehari hari

5. Sumber Belajar

a. Buku yang relevan : Let’s Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya

b. Script percakapan dalam telepon 6. Penilaian

a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan b. Bentuk : Tes lisan

c. Instrumen :

I. Do in pairs . Make a short dialogue based on the following situations . Example :

Situation : You want to go to the rest room. You : May I go to the rest room, please ? Your Partner : Sure.

Situation :

1. You want to borrow your friend’s pen .

2. You come to your friend’s house . You want to use his telephone. 3. You want to come to your friend’s house at 8 p.m .

4. You want to take your book from your teacher’s table

5. Your friends are discussing something ang you want to joint the discussion. II. Make a short dialogue based on the situation given

Example :

Situation : It’s holiday. Your friend ask you to go camping with him and you recieve it . Your friend : What about going camping with me this holiday ?

You : It’s a good idea . Situation :

1. The film is good. It’s really good

2. You ask your friend to go to the school canteen. You go with him . 3. Indonesia is a beautiful country. We know it.

4. That house is cheap . Actually it is expensive. 5. It’s cloudy . It’s going to rain.

Pedoman Penilaian :

(23)

II 5 x 3 = 15 Jumlah = 30 4. Nilai maksimal = 30

Skor perolehan 5. Nilai Siswa = --- x100 Skor maksimal

Rubrik Penilaian:

No. Uraian Skor

I Ucapan , isi , tata bahasa benar Ucapan , isi, tata bahasa kurang benar Ucapan , isi, tata bahasa tidak benar Tidak menjawab

3 2 1 0 II Ucapan , isi , tata bahasa benar

Ucapan , isi, tata bahasa kurang benar Ucapan , isi, tata bahasa tidak benar Tidak menjawab

3 2 1 0 III Ucapan , isi , tata bahasa benar

Ucapan , isi, tata bahasa kurang benar Ucapan , isi, tata bahasa tidak benar Tidak menjawab

3 2 1 0

Batang, Juli 2009

Mengetahui,

HM. Harto, BA

(24)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 4.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek

sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Indikator :

 Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk Undangan . Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentang teks

fungsional pendek berbentuk undangan Jenis Teks : Fungsional

Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

1. Tujuan Pembelajaran

a. Bertanya dan menjawab pengumuman pendek. b. Menerima / menolak ajakan / undangan

c. Melakukan dialog singkat menggunakan unkapan yang telah dipelajari.

2. Materi Pembelajaran

Teks fungsional pendek berupa undangan Buku Let’s Talk Unit 1, hal 2 s.d. 22 (descriptive)

3. Metode Pembelajaran / Teknnik : Modelling

4. Langkah – langkah Kegiatan

B. Kegiatan Inti Eksplorasi

(25)

dihasilkan;

Konfirmasi

C. Kegiatan Penutup

(26)

a. Kegiatan Pendahuluan.

- Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa. - Tanya jawab tentang undangan.

b. Kegiatan Inti

1. Mendengar teks berbentuk undangan 2. Tanya jawab tentang isi teks undangan 3. Tanya jawab tentang struktur teks

4. Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks berbentuk undangan Invite your friend to come to your birthday party

- Would you like to come to my birthday party ? - I want you to come to my birthday party - Please come to my birthday party

- Don’t forget to come to my birthday party

5. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh :

Anita : Hi , guys . I want you all to come to my birthday party ! Betty : We’d love to ! When ?

Anita : Tomorrow, at 4 pm

6. Secara berkelompok atau berpasangan mengungkapkan undangan berdasarkan konteks situasi yang diberikan.

7. Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan

c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran.

3. Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman secara mandiri

5. Sumber Belajar

a. Buku teks yang relevan : - Let’s Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya

b. Script undangan

c. Gambar atau surat undangan yang relevan

6. Penilaian

a. Teknik : Merespon undangan secara lisan b. Bentuk : Pertanyaan lisan

c. Instrumen :

Read the problems . Think of this suitable expression . Perform the action 1. You want to invite your friend to go to the canteen .

What would you say ?

2. You want your friend to help you draw a map What would you say ?

(27)

What would you say ?

4. You don’t want your sister to watch TV What would you say ?

5. You don’t want your friend to talk loudly What would you say ?

d. Pedoman Penilaian.

1. Jumlah skor maksimal 25 x 4 = 100 2. Nilai maksimal = 100

Nama No soal

Pengucapan Tata bahasa Kelancaran Pemahaman Jumlah

Scor max 25 Scor max

25 Scor max 25 Scor max 25 100

Ida 1-5 20 18 20 22 80

Batang, Juli 2009

Mengetahui,

HM. Harto, BA

(28)

Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

Indikator : - Bertanya dan menjawab berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk recount

- Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount.

Jenis Teks : Monolog

Tema : Travelling

Aspek / Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran.

a. Menanyakan berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk recount.

b.Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi secara lisan dalam teks berbentuk recount. c. Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount.

2. Materi Pembelajaran.

a. Teks pendek berbentuk recount - Informasi faktual

- Informasi rinci

- Gagasan pendukung dalam teks pendek b. Recount

Social function : to retell events for the purpose of informing or entertaining. c. Generic/schematic structure

1. Orientation: provides the setting and introduces participants 2. Series of events: tell what happen, in what sequence

3. Re-orientation: optional – closure of events d. Significant Lexicogrammatical Features

- Focus on specific participants - Use of Material Processes - Circumstances and place - Use of Past tense

(29)

Regular verbs Irregular verbs visit - visited

like - liked enjoy - enjoyed

go - went is - was see - saw am - was leave - left are - were

- Listen the text recount and answer the questions orally. 1. When did the writer and his friends visit Borobudur Temple 2. How did they go there ?

3. What did they do at the Borobudur Temple ? 4. Where did they buy souvenir ?

Contoh : Text procedure

Struktur generic Borobudur Temple Ciri – ciri Leksiko gramatika

Orientation

Last holiday my friends and I visitied Borobudur Temple. It is the biggest temple in the world. We went there by private car .

Focus on specific participant ( in Bold )

Event 1

There , we saw the wonderful

Borobudur Temple. Then we had a chat with a foreign tourist to practice our English.

Use of material process ( in italic )

Event 2

After taking a picture with the foreign tourists, we walked around the Borobudur Temple’s yard to buy some souvenir.

Circumtances of time and place ( underlined )

Re-orientation

Although we were wery tired we felt very happy. It was the most unforgetable experience we have ever had

Focus on temporal sequence ( Then , after )

3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique 4. Langkah - langkah Kegiatan.

B. Kegiatan Inti Eksplorasi

(30)

dihasilkan;

Konfirmasi

C. Kegiatan Penutup

(31)

A. Kegiatan Pendahuluan.

1.Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik tertentu tentang kejadian/peristiwa. 2.Siswa menjawab tentang bagian bagian dari teks tersebut. (yang tadi diperbincangkan) B. Kegiatan Inti

1.Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik / jenis teks recount 2.Menjawab pertanyaan tentang isi teks lisan.

3. Mengidentifikasi kejadian, peristiwa, pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab

4.Melakukan monolog dalam bentuk recount 5.Merespon perintah guru .

C. Kegiatan Penutup.

1.Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. 2.Menyimpulkan materi pembelajaran.

3.Menugaskan siswa untuk mencari dan membuat teks bentuk recount 5. Sumber Belajar.

a. Buku Let’s Talk. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima M./ Pakar Raya/ halaman 50 s.d. 72.

b. Contoh text recount c. Gambar – gambar yang relevan

6. Penilaian.

Nilai maksimal = 100

Nama

Pengucapan Tata bahasa Kelancaran Pemahaman Jumlah Scor max 25 Scor max 25 Scor max 25 Scor max 25 100

Ita 20 18 20 22 80

a. Teknik : Tes lisan

b. Bentuk : Unjuk kerja

c. Instrument :

There are four pictures about recretional spots , choose one of them and tell it at least your Experience consists of : orientation and series of events

(32)

Batang, Juli 2009

Mengetahui,

HM. Harto, BA

(33)

Kelas/Semester : VIII ( delapan ) / 1

Standar Kompetensi: 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 5.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan

lingkungan

sekitar

Indikator :

 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk

undangan

 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk

pengumuman

 Mengidentifikasi fungsi sosial teks pesan singkat

Jenis Teks : Teks fungsional pendek ” Undangan, Pengumuman dan Pesan singkat ” Aspek / Skill : Membaca

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1 .Tujuan Pembelajaran

.1 menemukan gagasan umum teks undangan .2 menemukan informasi rinci dalam teks undangan .3 menemukan gagasan umum teks pengumuman .4 menemukan informasi rinci dalam teks pengumuman .5 mengidentifikasi langkah retorikan teks pesan singkat 2. Materi Pembelajaran

1. Teks fungsional pendek ”Undangan , Pengumuman, Pesan singkat ” . 2. Kosakata terkait tema / jenis teks.

Mis : - announcement - be supposed to - member

- gather - message - chairman Ungkapan:

3. Kalimat yang menggunakan modal auxiliary verbs : May , can , could , would

3. Metode/ Teknik: Three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan

(34)

B. Kegiatan Inti Eksplorasi

dihasilkan;

Konfirmasi

C. Kegiatan Penutup

(35)

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

1. Membaca teks undangan

2.Menjawab pertanyaan tentang isi teks undangan

3.Menentukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks undangan 4.Membaca teks fungsional yang lain berupa pengumuman dan pesan singkat

c. Kegiatan Penutup

1.Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks undangan,pengumuman, pesan singkat 2.Menyimpulkan materi

3.Menugaskan siswa mencari teks pengumuman lainnya dari koran / majalah, dan membuat teks undangan , pesan singkat .

5.Sumber Belajar

1.Contoh teks undangan, pengumuman, dan pesan singkat. 2.Koran / majalah, kartu undangan.

3.Buku yang relevan : Let’s Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya 6.Penilaian

1.Teknik : Tes tertulis 2.Bentuk : Uraian 3.Instrumen :

Answer the following questions based on the text

Hi Fetty,

Come to my house on Saturday 9 th , at 7 p.m Share your happiness at my sister’s birthday

Adhis

1. What is the text about ? 2. What should Fetty do ?

3. What party will be held at Adhis’ ?

Announcement

All students of

Class Eight A

are supposed

to gather in the school yard on Friday

Ocktober 13 th, 2006 after school for

preparing “ Kultum” English contest.

Please, be on time!

(36)

4. Who is the announcement for ? 5. Who gave the announcement?

6. What does the word “chairman” mean ? 7. What is the purpose of the chairman ?

English club members ! There will be no meeting this week

I let you know when the club will meet again

Aiman / Chairman

8. What does the writer want with the text above ?

9. What will the chairman do to hold the following meeting ? 10. Is there a meeting this week ?

1. Tiap nomor benar diberi skor 5 2. Skor maksimal : 10 x 5 = 50 3. Nilai maksimal 100

4. Nilai Siswa

e.Rubrik Penilaian:

No. Uraian Skor

1 sd 10

Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat, pilihan kata tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat, tata bahasa salah, pilihan kata salah Tidak ada jawaban

5 4 3 2 1 0 Skor Perolehan x 100

(37)

Batang, Juli 2009

Mengetahui,

HM. Harto, BA

(38)

Kelas/Semester : VIII ( delapan ) / 1

Standar Kompetensi: 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pen