• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPP DAN SILABUS SENI BUDAYA SMP KELAS IX

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "RPP DAN SILABUS SENI BUDAYA SMP KELAS IX"

Copied!
62
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)

Sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa Kelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)

Pertemuan ke : 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar : 9.1. Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di Indonesia

A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu :

1. Mendefinisikan seni rupa murni nusantara

2. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa murni nusantara 3. Menyebutkan gaya karya seni rupa murni nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar :

 Pengertian seni rupa murni nusantara

 Jenis karya seni rupa murni: seni lukis, seni patung, dan seni grafis  Gaya seni rupa: tradisional, modern, dan posmodern

C. Metode Pembelajaran :

Pendekatan CTL: diskusi, tanya jawab.

D. Langkah-langkah Kegiatan: 1. Kegiatan Pendahuluan.

apresiasi dan motivasi :

 Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa.

 Tanya jawab tentang karya seni rupa murni nusantara dan manca negara.

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

(2)

 Peserta didik Mengamati tayangan gambar seni rupa murni nusantara dan mancanegara

 Peserta didik Mengkaji keragaman jenis, fungsi, dan makna karya seni rupa murni nusantara

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 Peserta didik membentuk kelompok

 Peserta didik menyusun staf produksi

 Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting secara sederhana

 Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater.

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

(3)

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber Belajar :

 Buku teks Seni Budaya

 Media elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. Penilaian:

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen  Mengidentifikasi beragam

karya seni rupa murni dua dan tiga dimensi Indonesia

Tes tertulis Tes uraian  Tuliskan sedikitnya 5 contoh karya seni rupa murni yang terkenal di Indonesia dan deskripsikan sesuai jenis, nama, bahan, daerah asal dan tokoh pembuatnya

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)

Sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa Kelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar : 9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa murni Indonesia.

A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu :

1. Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara 2. Membuat kliping karya seni rupa murni nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar

 Keunikan gagasan karya seni rupa murni nusantara  Teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara

C. Metode Pembelajaran :

Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab.

D. Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan I & II

1. Kegiatan Pendahuluan. apresiasi dan motivasi :

 Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa  Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni nusantara

(5)

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 Pembuatan kliping karya seni rupa murni nusantara

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

(6)

E. Sumber Belajar

 Buku teks Seni Budaya

 Media elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen Mendeskripsikan karya seni

rupa murni Indonesia dari segi bahan, teknik dan latar belakang pembuatan, seniman penciptanya dan sebagainya

 Menanggapi keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni Indonesia

Tes praktik /kinerja

Tes identifikasi

 Pilihlah satu atau lebih karya seni rupa murni di Indonesia kemudian diskusikan di kelompokmu dan buatlah tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan, teknik dan makna yang terkandung di dalamnya.

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(7)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa Kelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )

Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar : 10.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni

rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia

A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu :

1. Mendefinisikan konsep seni patung 2. Menjelaskan fungsi patung

3. Menyebutkan tiga corak patung 4. Menyebutkan tiga jenis patung 5. Menyebutkan tiga bahan patung 6. Menyebutkan lima alat patung 7. Merancang pembuatan patung 8. Membuat karya patung

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Ajar

 Pengertian seni patung  Fungsi patung

 Corak patung  Jenis patung

 Bahan dan alat patung  Teknik pembuatan patung

 Langkah-langkah membuat patung

C. Metode Pembelajaran :

Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.

(8)

1. Kegiatan Pendahuluan. apresiasi dan motivasi :

 Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa  Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni patung

 Peserta didik Merangkum materi seni patung

 Peserta didik Melihat tayangan gambar patung

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 Berlatih teknik pembuatan dan merancang patung

 Berkarya patung

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

(9)

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menunjukkan karya patung terbaik siswa

E. Sumber belajar :  Buku teks Seni Budaya

 Media elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. Penilaian:

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen  Membuat karya seni rupa

murni dengan

mengembangkan unsur seni rupa Nusantra dan

mancanegara di luar Asia

Tes praktik /kinerja

uji kerja  Buatlah sebuah karya seni rupa murni 2 atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(10)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)

Sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa Kelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)

Pertemuan ke : 8-9

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar : 10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang

diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah

A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu :

1. Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah 2. Membuat proposal pameran seni rupa

3. Menyusun panitia pameran

4. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di sekolah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar

 Pengertian pameran seni rupa di sekolah  Persiapan pameran

 Pengorganisasian pameran

C. Metode Pembelajaran :

Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.

D. Langkah-langkah Kegiatan: 1. Kegiatan Pendahuluan.

apresiasi dan motivasi :

 Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa  Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi
(11)

 Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang pameran

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 Membuat persiapan pameran

 Mengorganisasikan pameran

 Membuat kelengkapan pameran

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menyimpulkan materi pembelajaran

(12)

 Contoh kelengkapan pameran : proposal, katalog, label karya

F. Penilaian:

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen  Menyiapkan karya seni rupa

untuk pameran

Penugas an individu

/kelmpok

Tugas proyek

 Lakukan seleksi karya-karya seni rupa yang akan dipamer- kan dan buatlah katolognya

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(13)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)

Sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa Kelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)

Pertemuan ke : 10-11

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar : 10.3. Menata karya seni rupa yang diciptakan

dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah

A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu :

1. Membuat denah pameran seni rupa di sekolah 2. Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah 3. Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Ajar

 Penataan ruang pameran seni rupa di sekolah  Pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah

 Penilaian pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah

C. Metode Pembelajaran :

Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.

D. Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan I & II

1. Kegiatan Pendahuluan. apresiasi dan motivasi :

 Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa  Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

(14)

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 Membuat denah ruang pameran seni rupa di sekolah

 Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menyimpulkan materi pembelajaran

E. Sumber Belajar :  Buku teks Seni Budaya

 Media elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. Penilaian:

(15)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen  Mengorganisir pelaksanaan

pameran karya seni rupa

 Membuat laporan pelaksanaan pameran

Penugas an individu

/kelmpok

Tugas proyek

 Laksanakan pameran karya seni rupa di sekolah atau diluar sekolah

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(16)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ...

Kelas : IX

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik

Semester : 2 (dua)

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Standar kompetensi : 11. Mengekspresikan karya seni musik

Kompetensi dasar : 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik mancanegara di luar Asia.

1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

1. Menyebut judul lagu yang diperdengarkan dengan komponisnya.

2. Memberikan tanggapan tentang komponis berdasarkan karya musik yang diperdengarkan.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) 2. Materi Pembelajaran

Musik nusantara dan mancanegara

3. Metode Pembelajaran

Model, pendekatan CTL dan Life skill.

4. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II

1 Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi :

tanya jawab tentang musik mancanegara

2 Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Peserta didik Mendengarkan lagu mancanegara melalui VCD, CD, kaset atau guru.

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

(17)

 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menyimpulkan materi pembelajaran

 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

5. Alat/Sumber Belajar - Buku “Seni Budaya . - Lagu-lagu mancanegara - VCD, CD, kaset, guru.

6.Penilaian

(18)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen  mengidentifikasi beragam

lagu dan karya musik dari tokoh mancanegara

 Mampu menyebutkan nama alat musik pengiring

 Mengidentifikasi alat musik berdasarkan sumber bunyinya

Tes Tertulis Tes uraian  Sebutkan perbedaan musik country dengan musik bluss

 Tuliskan sumber bunyi dan cara memainkan alat musik :

a. banyo b. biola c. flute d. glokenspil

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(19)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ...

Kelas : IX

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik

Semester : 2 (dua)

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Standar kompetensi : 11. Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi dasar : 11..2 Menampilkan sikap apreasiatif terhadap keunikan seni musik mancanegara di luar Asia.

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

1. Menuliskan kesan tentang karya musik yang diperdengarkan 2. Menyebutkan keunikan dari musik yang didengar.

3. Menuliskan pesan baik yang tersurat maupun yang tersirat dari lagu yang didengar.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Pembelajaran

Musik mancanegara

C. Metode Pembelajaran

Model, pendekatan CTL dan Life skill.

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II

a. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi :

Tanya jawab tentang materi yang akan disajikan.

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.

 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

(20)

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Mendiskusikan secara kelompok tentang keunikan lagu /musik mancanegara.

 Membuat kesan terhadap lagu/musik yang diperdengarkan.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menyimpulkan materi pembelajaran

 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

E. Alat/Sumber Belajar 1. Buku “Seni Budaya . 2. Lagu-lagu mancanegara 3. VCD, CD, kaset, guru.

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen  Menyebutkan keunikan

lagu /musik mancanegara

 Mengidentifikasi ciri-ciri dari jenis musik yang didengar

 Mengidentifikasi fungsi sosial musik mancanegara.

Tes praktik /kinerja

Tes uji petik kerja

 Sebutkan keunikan lagu mancanegara

 Tuliskan keunikan dari musik klasik, jazz dan reggae

 Sebutkan jenis musik sesuai dengan ciri musik yang diperdengarkan

 Sebutkan sejarah musik blues

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

(21)

( ... ) NIP/NIK : ………

( ... ) NIP/NIK : ……….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ...

Kelas : IX

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik

Semester : 2 (dua)

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )

Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan karya seni musik

Kompetensi dasar : I2..1 Mengaransir lagu mancanegara di luar Asia

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

1. Menyebutkan ciri-ciri khas musik dari mancanegara di luar Asia. 2. Membuat aransemen sederhana dari lagu mancanegara di luar Asia

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Pembelajaran

Lagu mancanegara di luar Asia

C. Metode Pembelajaran

Model pendekatan CTL dan Life skill.

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II

a. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi :

Tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan.

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.

 Mendengarkan sambil menirukan lagu.

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

(22)

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Menuliskan notasi melodi dan iringan dalam bentuk aransemen.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menyimpulkan materi pembelajaran

 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . Contoh aransemen

Lagu-lagu mancanegara, VCD, player

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen  mengaransir lagu pop

mancanegara

 Membuat karya aransemen berdasarkan pengembangan gagasan kreatif secara perorangan /kelompok

Tes praktik /kinerja

Tes uji petik kerja

 Sebutkan keunikan lagu mancanegara

 Tuliskan keunikan dari musik klasik, jazz dan reggae

 Sebutkan jenis musik sesuai dengan ciri musik yang diperdengarkan

 Sebutkan sejarah musik blues

Aspek-aspek yang dinilai No

soal Aspek-aspek yang dinilai

Bobot nilai

(23)

1

2

3

Melodi

Harmoni

Pola ritme

Jumlah Keterangan :

1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Sangat baik

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(24)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ...

Kelas : IX

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik

Semester : 2 (dua)

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi dasar : I2.2 Menyiapkan karya musik mancanegara disajikan secara perorangan dan kelompok di kelas atau sekolah lagu mancanegara

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

1. Membuat aransemen secara sederhana sebuah lagu mancanegara secara perorangan/kelompok.

2. Membuat irigan lagu yang sesuai dengan alat musik yang tersedia. 3. Menampilkan hasil aransemen di depan kelas secara kelompok.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran

Musik mancanegara di luar Asia

C. Metode Pembelajaran

Model, penugasan, pendekatan CTL dan Life skill.

D. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan pendahuluan

apresiasi dan motivasi :

Tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan. b. Kegiatan Inti .

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Peserta didik Membagikan teks lagu mancanegara di luar Asia.

 Mendengarkan musiknya.

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

(25)

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Secara berkelompok siswa membuat aransemen secara sederhana.

 Menampilkan hasil aransemen

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menyimpulkan materi pembelajaran

 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . Lagu-lagu mancanegara VCD, CD, kaset, guru.

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen  Membuat perencanaan

pergelaran di kelas

Tes praktik /kinerja

Tes uji petik kerja

Buatlah perencanaan pergelaran di kelas

Contoh lembar penilaian penampilan musik

Aspek-aspek yang dinilai Bobot nilai

1 2 3 4 5

Progresi akord Melodi selingan

Instrumen/alat yang dipakai Harmonisasi

Jumlah Keterangan :

(26)

2. Kurang 5. Sangat baik 3. Cukup

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(27)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ...

Kelas : IX

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik

Semester : 2 (dua)

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )

Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan karya seni musik

Kompetensi dasar : I2..3 Menampilkan karya seni musik mancanegara secara perorangan dan kelompok di kelas atau di sekolah.

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

1. Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik. 2. Membuat perencanaan pergelaran diatas.

3. Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran

1. Musik nusantara dan mancanegara 2. Pergelaran Musik

C. Metode Pembelajaran

Model pendekatan CTL dan Lifeskill

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II

a. Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :

Menyanyikan lagu-lagu pop nusantara

b. Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

(28)

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Membuat perencanaan pergelaran kelas

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menyimpulkan materi pembelajaran

 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

 Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok

E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya . Lagu-lagu mancanegara VCD, CD, kaset, guru.

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen  Menyanyikan/menampilkan

lagu pop mancanegara

 Memainkan dalam bentuk ansambel.

Tes praktik /kinerja

Tes uji petik kerja

 Nyanyikan lagu pop nusantara dengan baik.

 Susunlah proposal pergelaran musik nusantara dan

mancanegara di sekolah kalian !

 Buatlah sebuah aransmen lagu nusantara atau mancanegara dalam bentuk musik ansambel !

 Tampilkan dalam pergelaran sekolah aransmen vokal secara sederhana untuk lagu

(29)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

Format penilaian : No

urut Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian

1 2 3 4 5

1 Ketepatan nada 2 Keajegan irama 3 Kreativitas

4 Kekompakan kelompok 5 Dinamika musik 6 Harmonisasi

7 Komposisi alat musik 8 Dirigen

9 Teknik bermain 10 Penampilan

Keterangan :

5 = sangat baik 2 = kurang 4 = baik 1 = sangat kurang 3 = sedang

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(30)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/Semester : IX/ Dua

Standar Kompetensi : 13. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari

13.1Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luar Asia Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:

1. Menyebutkan macam tari mancanegara 2. Menyebutkan ciri-ciri tari mancanegara

3. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran

Macam-macam tari mancanegara Eropa

C. Metode Pembelajaran

Model pendekatan CTL, demonstrasi, drill (latihan)

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan

a. Pendahuluan

- Motivasi dan apersepsi

b. Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Peserta didik Dapat Menyaksikan dan mengamati ragam gerak tari mancanegara/ Eropa melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

(31)

 Mengidentifikasi ragam gerak tari di luar Asia

 Mendemonstrasikan ragam gerak tari di luar Asia

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Membuat kesimpulan secara tertulis baik secara individu/ kelompok

E. Sumber Belajar

1. Buku panduan/ pegangan

2. Tape recorder, VCD tari mancanegara di luar Asia

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen  Mengidentifikasi beragam tari

mancanegara

 Menuliskan unsur budaya khas dari tari di luar Asia

Tes praktik /kinerja

Tes uji petik kerja

 Saksikan tarian berikut ini lalu sebutkan fungsi :

a. tarian b. Tata rias c. Busana

d. Musik pengiring e. Property (peralatan

Tari.

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(32)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX/ Dua

Standar Kompetensi : 13 Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar : 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari mancanegara di luar Asia Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:

1. Menyebutkan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak 2. Menyebutkan fungsi tari mancanegara di luar asia dari penyajiannya

3. Mengidentifikasi jenis-jenis tari manca negara di luar Asia

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Pembelajaran

Tari mancanegara di luar Asia(Cha-Cha.Dansa, Disco dll)

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, demonstrasi Model pendekatan CTL dan drill

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I & II

a. Motivasi dan apersepsi b. Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Peserta didik Dapat Melihat penyajian tari tunggal melalui VCD

 Peserta didik Dapat Menjelaskan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi
(33)

 Menjelaskan fungsi tari mancanegara di luar Asial dalam penyajiannya

 Menjelaskan bermacam-macam tari manca negara di luar Asia

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Membuat kesimpulan hasil apresiasi seni tari mancanegara di luar Asia

 Memberi tugas-tugas untuk pertemuan yang akan datang

E. Sumber Belajar

1. VCD + CD seni tari mancanegara di luar Asia

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen  Membuat koleksi kliping tari

manca -negara di luar Asia

 Menuliskan

keunikan/keindahan dan pesan dari tari yang dipertunjukkan

 Menuliskan pendapat pribadi tentang tari yang

dipertunjukkan

Tes praktik /kinerja

Tes uji petik kerja

Buatlah tanggapan secara singkat tentang tari mancanegara serta presentasikan di depan kelas

Tuliskan kesanmu tentang keunikan dan keindahan tarian mancanegara di luar Asia serta pesan yang tersirat dalam tari tersebut !

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(34)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX / Dua

Standar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

Kompetensi Dasar : 14.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari manca negara Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:

1. Menyusun gerak tari mancanegara di luar Asia 2. Mendemonstrasikan tari mancanegara di luar Asia

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran

Tari Manca negara di luar Asia

C. Metode Pembelajaran

Model pendekatan CTL, demonstrasi

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I & II

a. Motivasi dan apersepsi b. Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Menelaah buku teks dan media cetak tentang macam-macam pola lantai, arah hadap, dan level penari

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Menjelaskan hal-hal yang perlu diterangkan dalam buku teks serta memberikan contoh

 Mendemonstrasikan/ mempraktekkan apa yang telah diterangkan

(35)

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Membuat kesimpulan tentang macam-macam pola lantai, arah hadap, dan level penari, menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis, dan mendemonstrasikan

E. Sumber Belajar

1. Buku teks dan media cetak 3. Pertunjukan tari audio visual

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen  Mengeksplorasi gerak tari

berdasarkan ide kreatif tari manca negara

 Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari manca negara

Tes praktik /kinerja

Tes uji petik kerja

 Buatlah 5 motif gerak hasil eksplorasi berdasarkan pengamatan tari mancanegara

 Susunlah motif- motif gerak tersebut menjadi 1 bentuk karya tari kreasi

Contoh lembar penilaian seni tari

Aspek-aspek yang dinilai Kriteria Penilaian

1 2 3 4 5

Ketepatan jenis

Ketepatan macam bentuk Teknik gerak dalam penyajian Kreativitas

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... )

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(36)

NIP/NIK : ……… NIP/NIK : ……….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX / Dua

Standar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

Kompetensi Dasar : 14.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan gerak tari mancanegara Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 3x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:

1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara sederhana 2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara sederhana

3. Melengkapi tari dengan iringan

4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara

C. Metode Pembelajaran Demonstrasi, drill

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I, II & III

1. Kegiatan pendahuluan Motivasi dan apersepsi 2. Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi
(37)

 Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara tanpa iringan

 Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara dengan iringan

 Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan

E. Sumber Belajar

1. Buku pegangan guru 2. Tape recorder dan kaset 3. VCD/ CD

4. Guru

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen  Menentukan tema

 Menentukan jenis tari

 Menentukan bentuk tari

 Menyusun gerak tari

 Mencari iringan tari

Tes praktik /kinerja

Tes uji petik kerja

 Buatlah komposisi tari sederhana dengan menggunakan pola lantai yang sederhana

 Peragakan gerak tani kreasi mancanegara tanpa iringan!

 Peragakan gerak tari kreasi mancanegara dengan iringan!

 Peragakan gerak tari kreasi mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai!

Contoh lembar penilaian seni tari

Aspek-aspek yang dinilai Kriteria Penilaian

(38)

Teknik tangan

Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan

Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai Keterangan :

1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(39)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX / Dua

Standar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolah Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:

1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara berpasangan / kelompok 2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara berpasangan / kelompok

3. Melengkapi tari dengan iringan

4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran

Ragam gerak tari mancanegara secara berpasangan / kelompok

C. Metode Pembelajaran Demonstrasi, drill

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II

1. Kegiatan pendahuluan Motivasi dan apersepsi 2. Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

(40)

 Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara berpasangan / kelompok dengan iringan

 Mendemonstrasikan tari mancanegara secara berpasangan / kelompok lengkap dengan iringan dan pola lantai

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan

E. Sumber Belajar

1. Buku pegangan guru 2. Tape recorder dan kaset 3. VCD/ CD

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen  Membuat perencanaan

pergelaran tari kelompok di dalam kelas/sekolah

 Menyusun program dan kepanitiaan pergelaran tari

Tes praktik /kinerja

Tes uji petik kerja

 Buatlah 1 bentuk karya tari kreasi berdasarkan hasil eksplorasi sesuai dengan tema tari dan iringan tari

Contoh lembar penilaian seni tari

Aspek-aspek yang dinilai Kriteria Penilaian

1 2 3 4 5

Teknik kaki Teknik tangan

Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan

(41)

Keterangan :

1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(42)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX / Dua

Standar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.4 Menggelar pertunjukan tari di sekolah Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:

1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari berpasangan / kelompok 2. Membuat pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok

3. Melengkapi tari dengan iringan

4 Mendiskripsikan bentuk tari yang telah dibuat secara sederhana

4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Pembelajaran

Ragam gerak tari mancanegara Diskripsi tari

C. Metode Pembelajaran Demonstrasi, drill

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II

1. Kegiatan pendahuluan Motivasi dan apersepsi 2. Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Membuat diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok

(43)

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan

E. Sumber Belajar

1. Buku pegangan guru 2. Tape recorder dan kaset 3. VCD/ CD

4. Guru

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen  Menyajikan tari kreasi

mancane gara secara kelompok di kelas/ sekolah

Tes praktik /kinerja

Tes uji petik kerja

 Sajikan karya tari hasil kreasi didepan kelas/ sekolah

 Buatlah perencanaan, meliputi : susunan kepanitiaan, pembuatan proposal

 Buatlah 1 bentuk kegiatan pagelaran pentas seni dikelas/ sekolah

 buatlah diskripsi tari

mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok

 Peragakan gerak tari kreasi mancanegara dengan iringan sesuai dengan diskripsi tari!

(44)

Contoh lembar penilaian seni tari

Aspek-aspek yang dinilai Kriteria Penilaian

1 2 3 4 5

Diskripsi tari Teknik penulisan Uraian Rangkaian gerak Penulisan komposisi proses Komposisi jadi

Keterangan :

1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(45)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : ...

Kelas : IX (sembilan)

Semester : 2 (dua)

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )

Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater Kompetensi dasar : 15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater

tradisional dan modern mancanegara di luar Asia

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :

 Menyebutkan 2 jenis seni teater tradisional mancanegara di Eropa..

 Meyebutkan ciri – ciri seni teater mancanegara di Eropa.

 Menyebutkan unsur – unsur yang mendukung dalam seni teater modern.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar

a. Seni teater tradisional mancanegara di Eropa b. Ciri-ciri seni teater mancanegara di Eropa c. Unsur-unsur pendukung seni teater modern.

C. Metode Pembelajaran

Metode pendekatan CTL dan Life Skill

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II

a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi :

Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan seni teater mancanegara di Eropa. b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Melakukan tanya jawab tentang jenis – jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Eropa.

(46)

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Mendiskusikan tentang ciri – ciri teater mancanegara di Eropa unsur-unsur yang mendukungnya.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater mancanegara di Eropa.

E. Sumber Belajar Buku “ Seni Budaya

DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.

Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen  Mengidentifikasi jenisi teater

mancanegara di luar Asia

 Membandingkan ciri-ciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia

Tes ter tulis Tes uraian  Sebutkan tiga jenis teater mancanegara di luar Asia

 Buatlah perbandingan ciri-ciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia

 Sebutkan 3 jenis karya seni teater tradisional mancanegara di Eropa!

 Sebutkan ciri-ciri teater mancanegara di Eropa!

 Sebutkan 3 unsur pendukung dalam seni teater mancanegara di Eropa!

(47)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

 Bagaimanakah sifat dari cerita opera abad XIX?

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ………

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(48)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ...

Kelas : IX (sembilan)

Semester : 2 (dua)

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater

Alokasi Waktu

: 2 jam pelajaran

Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater mancanegara

Kompetensi dasar : 15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di luar Asia.

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :

a. Menafsirkan pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa.

b. Menuliskan pendapat pribadi terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa yang disaksikan.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Ajar

a. Peran Moral karya seni teater b. Kritik / saran

C. Metode Pembelajaran

Metode pendekatan CTL dan Life Skill

D. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :

Tanya jawab tentang identifikasi jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.

(49)

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Menuliskan pendapat secara pribadi terhadapkarya seni teater mancanegara di Eropa yang disaksikan.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Mengumpulkan hasil tanggapan secara tertulis tentang pesan moral yang terkandung di dalam cerita drama yang disaksikan.

E. Sumber Belajar - Buku “ Seni Budaya

- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.

- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen  Mempresentasikan keunikan

dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia

Tes ter tulis Tes uraian  Presentasikanlah keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia

Format penilaian : No

urut Aspek-aspek yang

Referensi

Dokumen terkait

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar

 Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari

 Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari

 Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar

 Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip