RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Literasi Membaca Intensif, Ekstensif, dan Numerasi) Oleh Murakip, S.Pd., M.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Literasi Membaca Intensif, Ekstensif, dan Numerasi)

Oleh Murakip, S.Pd., M.Pd.

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Pamekasan Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Materi : Mengapresiasi dan Mengkreasikan Fabel Submateri : Mengenali Ciri Fabel

Kelas/Semester : VII/2

Alokasi Waktu : 3 JP (1 Pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD)

Pengetahuan

3.15 Mengidentifikasi informasi tentang fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar.

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.9.1 Menyimpulkan ciri unsur dan mendaftar jumlah serta nama tokoh cerita fabel pada teks yang dibaca/didengar.

3.9.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri cerita fabel pada teks yang dibaca/didengar.

I.

Tujuan Pembelajaran

Pengetahuan

1. Diharapkan peserta didik mampu menyimpulkan ciri unsur dan mendaftar jumlah serta nama tokoh cerita fabel pada teks yang dibaca/didengar.

2. Diharapkan peserta didik mampu mendaftar kata/kalimat sebagai ciri cerita fabel pada teks yang dibaca/didengar.

II. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Sintak

Discovery Learning

Deskripsi Kegiatan (Penguatan Karakter, Literasi, dan C4) Strategi Waktu

A. KEGIATAN PENDAHULUAN 15

Stimulation (stimullasi/

pemberian rangsangan)

Penguatan Pendidikan Karakter

▪ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, berdoa, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin,

▪ Guru menanyakan apakah peserta didik tahu tentang cerita fabel.

▪ Guru lewat presentasi PPT memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari fabel,

▪ Guru lewat presentasi PPT memberitahukan tentang tujuan pembelajaran,

▪ Guru lewat presentasi PPT memberitahukan penilaian yang akan dilakukan pada pertemuan yang sedang berlangsung,

▪

Guru menayangkan judul materi kemudian memberikan LKPD berupa lembar prediksi ADIKSIMBA, peserta didik mengisi lembar prediksi ADIKSIMBA dengan waktu 10 menit (lembar prediksi di lampiran)

Prabaca Memprediksi

B. KEGIATAN INTI 80

Problem statemen (pertanyaan/

identifikasi masalah)

Literasi

Melalui pendekatan saintifik,

Peserta didik membaca contoh teks fabel

Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dan mencatat dari permasalahan yang ada berupa hal-hal penting yang berkaitan jawaban dari pertanyaan prediksi ADIKSIMBA

Waktu baca Mencatat

5

Data collection (pengumpulan data)

Critical Thinking Mengajukan pertanyaan

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan berupa hal-hal penting tentang ciri unsur dan jumlah tokoh, serta ciri kata/kalimat cerita fabel yang berkaitan dengan cerita fabel.

5

Data processing (pengolahan Data)

Collaboration (Kerja Sama)

Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas Lembar Kerja

• Dengan berdiskusi peserta didik menjawab aneka pertanyaan dari teman. (jika ada)

• Dengan berdiskusi peserta didik mengerjakan uji kompetensi di lembar kerja

50

Verification

(pembuktian) Communication (Komunikasi)

Siswa mempublikasikan hasil kerja individu

• Peserta didik membandingkan hasil prediksi dengan hasil uji kompetensi.

• Peserta didik yang ditunjuk membacakan hasil kerjanya di depan kelas, peserta didik yang lain memberi tanggapan.

15

Generalization (menarik simpulan)

Creativity (Kreativitas) Simpulan Pembelajaran

• Guru dan Peserta didik menarik sebuah simpulan tentang point-point penting yang muncul berupa ciri unsur dandan jumlah tokoh, serta ciri kata/kalimat dalam fabel, kemudian ditulis di lembar kerja/buku catatan.

•

Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami berkaitan dengan yang akan selesai dipelajari.

5

C. KEGIATAN PENUTUP 10

Peserta didik

• Membuat refleksi kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Pascabaca Melakukan refleksi melalui berbicara dan menulis, Guru

• Memberi penguatan terhadap materi yang baru dipelajarkan.

• Memberikan tugas kepada seluruh peserta didik untuk mencari contoh teks cerita fabel yang akan dibahas/diceritakan kembali pada pertemuan berikutnya.

• Menanyakan perasaan peserta didik setelah mengikuti pembelajaran

• Menutup pembelajaran dengan “Hamdalah” dan “Salam Penutup” serta

“applause”.

Membaca Ekstensif

III. Sumber, Media, Alat/Bahan Pembelajaran

A. Sumber:

1. Harsiati, Titik, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: CV Bintang Timur.

2. Harsiati, Titik, dkk. 2017. Buku Guru Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: CV Bintang Timur.

3. Santoso, Apriyanto Dwi, dkk. 2021. PR Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs VII Semester 2. Bantu: PT Penerbit Intan Pariwara.

4. https://www.haibunda.com/parenting/20210323103450-61-200489/8-cerita-fabel-untuk-dongeng-anak-kaya-

pesan-moral-dan-nilai-kehidupan, diakses tanggal 30 November 2021, pukul 05.27.

B. Media: Papan tulis, LKPD (alternatif Kertas Plano, Laptop, LCD, Power Point) C. Alat/

C. Bahan : Spidol

IV. PENILAIAN

1. Kompetensi Sikap Spiritual dan Sosial a. Teknik Penilaian: Observasi

b. Bentuk Instrumen: Jurnal Perkembangan Sikap c. Tabel Jurnal Perkembangan Sikap

JURNAL SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pamekasan

Kelas/Semester : VII…../2 Tahun pelajaran : 2021/2022 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

No Waktu Nama Peserta Didik

Catatan Perilaku

Butir Sikap

Keterangan (spiritual/

3ocial)

Tindak Lanjut 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

dst.

Butir Sikap; (pilih 1 sikap spiritual dan 1 sikap sosial) 2. Kompetensi Pengetahuan

a. Teknik Penilaian: Penilaian Proses/Tes b. Bentuk Instrumen: Tes Tulis Uraian c. Kisi-kisi Soal

Kompetensi Dasar Materi Indikator

Teknik

penilaian Soal

3.16 Mengidentifikasi informasi tentang fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar.

Mengenali Ciri Fabel

Disajikan teks fabel, peserta didik dapat menyimpulkan ciri unsur dan mendaftar jumlah dan nama tokoh cerita fabel pada teks yang dibaca/didengar.

Disajikan teks fabel, mendaftar kata/kalimat sebagai ciri cerita fabel pada teks yang

dibaca/didengar

Tes kinerja 1. (sajikan teks fabel) Setelah membaca teks fabel di atas,

a. Simpulkan ciri-ciri unsur cerita fabel tersebut!

b. Daftarlah jumlah dan nama tokoh cerita fabel tersebut!

2. (sajikan teks fabel) Setelah membaca teks fabel di atas, daftarlah kata/

kalimat sebagai ciri cerita fabel tersebut!

No Sikap Spiritual No Sikap Sosial

1 Berdoa 6 Bersyuku Ketika berhasil

mengerjakan sesuatu

1 Kepedulian

2 Menjalankan ibadah 7 Berserah diri (tawakal) 2 Kejujuran

3 Memberi salam 8 Mememlihara hubungan baik

sesame umat

3 Tanggungjawab 4 Bersyukur atas nikmat dan karunia

Tuhan

9 Bersyukur sebagai bangsa Indonesia

4 Kedisiplinan 5 Mensyukuri kemampuan dalam

mengendalikan diri 10 Menghormati orang lain yang

mengerjakan ibadah 5 Kepercayaan diri

6 Kesantunan

Pedoman Penskoran

No. Aspek yang Dinilai Skor Capaian Kinerja

1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

1. a. Menyimpulkan ciri-ciri unsur teks cerita fabel b. Mendaftar nama tokoh cerita fabel

2. Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri cerita fabel Jumlah skor

Rumus Nilai:

Skor Perolehan

N = X 100%

Skor Maksimal

Mengetahui

Kepala SMP Negeri 3 Pameksan,

Dr. Hadaie Efendy, S.Pd., M.K.Pd.

NIP 197005221998021003

Pamekasan, 1 Maret 2022 Guru Mata Pelajaran,

Murakip, S.Pd., M.Pd.

NIP 196407161984121003

Lembar Kerja Peserta Didik

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia Kelas/Semester: VII/2 Tahun Pelajaran: 2021/2022

Nama :………

Kelas :………

Materi : Mengapresiasi dan Mengkreasikan Fabel Submateri : Mengenali Ciri Fabel

I. Prabaca

Lembar Prediksi Strategi ADIK SIMBA

1. Jawablah pertanyaan berikut menurut pendapat kalian!

1.

Apa tema yang disampaikan?

………

………

Judul Teks Cerita Fabel:

Kelinci Sombong dan

Kura-Kura

5. Mengapa Kelinci kalah dengan kura- kura ketika lomba lari?

………

………

2.

Di mana cerita itu terjadi?

………..

………..

6. Bagaimana watak masing-masing tokoh?

………..

………..

3.

Kapan cerita itu terjadi?

………

………..

7. Bagaimana ciri bahasa yang digunakan?

………

………

4.

Ada berapa tokoh dan siapa saja tokoh- tokohnya?

………..

………

8. Pesan apa yang disampaikan?

………

………

Saya sanggup mengerjakan dalam waktu 10 menit, sebelum membaca teks fabel!

II. Ketika Baca Nama: ………

1. Bacalah dan cermati cerita fabel berikut! Kelas :………

2. Ketika membaca sambil kalian catat di buku catatan yang penting-penting!

Kelinci Sombong dan Kura-Kura

Dongeng ini menceritakan Kelinci yang sombong. Ia selalu membanggakan dirinya yang bisa berlari cepat.

Suatu hari, kelinci bertemu dengan kura-kura. Ia kaget karena kura-kura begitu lambat dalam berjalan. Ia pun mulai menyombongkan diri dan mengolok-olok kura-kura.

Kura-kura berusaha tidak memedulikan ucapan kelinci. "Setiap hewan bergerak dengan langkahnya sendiri. Saya mungkin lambat, tetapi saya bisa pergi kemana saka yang saya mau. Saya bahkan bisa mencapai tujuan lebih cepat dari pada kamu," kata si kura-kura.

Kelinci tidak percaya dengan perkataan kura-kura. Dia pun menantang kura-kura lomba lari.

Keduanya pun setuju untuk lomba lari. Kelinci menghitung untuk memulai lomba. Satu, lima, tujuh belas.

Saat lomba, kelinci berlari kencang, memimpin, dan meninggalkan kura-kura jauh di belakang. Ia yakin bisa menang, sehingga berhenti lari dan beristirahat sejenak sambal memakan wortel milik petani yang diletakkan di pinggir jalan. Kelinci saking lahapnya menghabiskan satu, dua, tiga, empat wortel.Tanpa disadari, karena kekenyangan kelinci justru tertidur lelap dan tak mengetahui bahwa kura-kura sudah membalapnya.

Saat dia bangun, kelinci begitu kaget karena kura-kura sudah sampai di garis finish. Si kelinci menghela napas, sementara kura-kura tersenyum ke arahnya.

3. Silakan semuanya menulis pertanyaan yang berkaitan dengan teks cerita fantasi yang telah kalian baca!

a. ……….

4. Silakan dijawab bersama kelompok kalian, pertanyaan yang telah ditulis!

a. ……….

5. Setelah membaca teks fabel, Jawablah bersama kelompokmu uji kompetensi berikut sesuai catatan dari hasil membaca “Kelinci Sombong dan Kura-Kura”!

1.

Apa tema yang disampaikan?

………

………

Judul Teks Cerita Fabel:

Kelinci Sombong

dan Kura-Kura

9. Mengapa Kelinci kalah dengan kura- kura ketika lomba lari?

………

………

2.

Di mana cerita itu terjadi?

………..

………..

10. Bagaimana watak masing- masing tokoh?

………..

………..

3.

Kapan cerita itu terjadi?

………

………..

11. Bagaimana ciri bahasa yang digunakan?

………

………

4.

Ada berapa tokoh dan siapa saja tokoh-tokohnya?

………..

………

12. Pesan apa yang disampaikan?

………

………

Bandingkan jawaban prediksi dengan jawaban uji kompetensi. Ada berapakan yang sama atau hampir sama? ……….……….

………

III. Pascabaca

Buatlah refleksi pembelajaran pada hari ini, tentang materi teks cerita fabel!

1. Apa yang dipelajari hari ini?………..….

………

2. Apa yang akan kalian lakukan setelah mempelajari tentang teks fabel Kelinci Sombong dan Kura-Kura?...

………..

3. Bagaimana perasaan kalian tentang pembelajaran hari ini?...

………

(50 menit saya pasti selesai setelah membaca teks fabel!)