RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 GEGER

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : X/ Genap Jurusan : Semua Jurusan Materi Pokok : Aksara Swara Alokasi waktu : 10 Menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam, serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahian faktual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 :Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis teks berAksara Jawa sesuai kaidah.

3.5.1 Mengidentifikasi wujud aksara swara.

3.5.2 Menjelaskan kaidah penulisan aksara swara.

4.5 Menulis kalimat menggunakan aksara swara sesuai kaidah

4.5

4.5.1 Siswa dapat mengalihtuliskan kalimat beraksara latin yang memuat aksara swara kedalam aksara Jawa sesuai kaidah

C. Tujuan Pembelajaran .

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintific learning dan model problem based learning, diharapkan peserta didik dapat bekerja mandiri, jujur, dan bertanggung jawab sehingga dapat tercapai tujuan pembelajaran sebagai berikut :

1. Melalui kegiatan tanya jawab peserta didik dapat mengidentifikasi wujud aksara swara dengan benar dan percaya diri.

2. Melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi peserta didik dapat menjelaskan kaidah penulisan aksara swara (aturan penulisan dan tanda baca).

3. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat mencari kata yang memuat aksara swara dengan benar dan percaya diri.

2

4. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun paragraf yang memuat aksara swara dengan benar dan percaya diri.

D. Penguatan Pendidikan Karakter : 1. Religius

2. Mandiri

3. Bertanggung jawab 4. Disiplin

5. Santun

E. Materi Pembelajaran 1. Fakta

a. Teks beraksara Jawa yang memuat aksara swara 2. Konseptual

a. Pemahaman wujud aksara swara

b. Pemahaman kaidah penulisan aksara swara 3. Prosedural

a. Langkah-langkah menyusun paragraf aksara Jawa yang memuat aksara swara 4. Metakognitif

a. Peserta didik dapat menerapkan penggunaan aksara swara dalam paragraf beraksara Jawa

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintific learning-TPACK Model : Problem Based Learning

Metode : Diskusi, tanya jawab, presentasi

G. KKM : 75

H. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media :

 Power point aksara swara

 Teks berhuruf Jawa yang memuat aksara swara

 Quizizz Alat/bahan :

 LCD, laptop, spidol, papan tulis,.

 Buku Paket dan Modul.

Sumber Belajar :

 Darusuprapta, dkk, 2002. Pedoman Penulisan Aksara Jawa. Yogyakarta: Yayasan Pustaka Nusatama. Hal 13-15

 Padmosoekotjo, S, 1984. Wewaton Panulise Basa Jawa Nganggo aksara Jawa.

Yogyakarta: Suhadi Jogja. Hal 40-43

 Purnomo, Bambang. 2015. Sastri Basa. Surabaya : Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur.

3 I. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi waktu 10 Menit

Sintak Deskripsi Komponen 4C

Level HOTS Pendahuluan

Presensi

Motivasi

Apersepsi

(2 Menit)

1. Peserta didik menjawab salam pambuka guru;

2. Peserta didik bersama guru berdoa untuk mengawali kegiatan pembelajaran.

(PPK-Religius).

3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan mempersiapkan peserta didik untuk belajar. (PPK-Disiplin)

4. Peserta didik mendengarkan motivasi guru agar selalu semangat dalam kegiatan pembelajaran.

5. Peserta didik mendengarkan apersepsi yang diberikan guru dengan pertanyaan interaksi tentang aksara swara dengan peristiwa sehari-hari.

6. Peserta didik meneria informasi

kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan

dilaksanakan.

Communication

Kegiatan Inti ( 6 menit)

1. Peserta didik bertanya jawab tentang wujud dan aturan penulisan aksara Jawa.

2. Peserta mengidentifikasi aksara swara dalam kalimat beraksara Jawa serta kaidah penulisannya. *Identifikasi masalah.

Collaborative C4

3. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang aksara swara serta kaidah

penulisannya. *Verifikasi/pembuktian

Critical Thingking

C3

4. Peserta didik membuat kelompok (2 orang) untuk mengidentifikasi aksara swara yang ada pada lembar kerja “tebak kata” berkasara Jawa. Organisasi

peserta didik untuk belajar (Identifikasi masalah)

5. Peserta didik menemukan kata-kata yang menggunakan aksara swara yang ada pada lembar kerja “tebak kata” .

Membimbing penyelidikan kelompok (Pengumpulan data)

6. Peserta didik mengkomunikasikan hasil diskusinya didepan kelas dengan menunjukan kata-kata yang menggunakan aksara swara dalam lembar kerja “tebak kata” .

Mengembangkan & menyajikan hasil karya

*verivikasi

Creativity Critical Thingking

Communication C3

4

7. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi dalam bentuk Quizizz yang diberikan guru.

Menganalisis & mengevaluasi proses belajar.

Communication C4

Kegiatan Penutup

(2 Menit)

1. Peserta didik dan guru melakukan refleksi pembelajaran.

2. Peserta didik dan guru mengambil kesimpulan pembelajaran aksara swara.

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan mendatang yaitu aksara rekan.

4. Peserta didik memimpin doa penutup.

(PPK-Religius).

5. Peserta didik menjawab salam penutup dari guru.

J. Teknik Penilaian 1. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes tertulis b. Bentuk Instrumen : Tes Pilihan ganda c. Kisi-kisi :

No. Indikator No. Butir

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi aksara swara dan menjelaskan kaidah penulisan aksara swara.

10

Pedoman Penilaian :

2. Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Tes praktik (tertulis)

b. Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian Produk & Unjuk Kerja c. Kisi-kisi :

No. Indikator No. Butir

1.

3.

Siswa dapat mengalihtuliskan kalimat beraksara latin yang memuat aksara swara kedalam aksara Jawa sesuai kaidah (aturan penulisan dan tanda baca).

10

1) Rubrik Penilaian Mengalihtuliskan Kalimat Beraksara Latin ke Aksara Jawa Sesuai Kaidah.

Ukara SKOR

1 2 3 4

Ditemukan lebih dari 4 kata yang

Ditemukan 3-4 kata yang salah

Ditemukan 1-2 kata yang salah

Tidak ditemukan kesalahan dalam NILAI = JUMLAH SKOR YANG DIPEROLEH X 100 =

JUMLAH SKOR MAKSIMAL (10)

5 salah dalam

penulisan aksara Jawa

dalam penulisan aksara Jawa

dalam penulisan aksara Jawa

penulisan kalimat menggunakan aksara Jawa 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10

3.Sikap spiritual dan sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi dan Penilaian Diri b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

a. Instrumen Nama Siswa : Kelas :

a. Penilaian Sikap Spiritual

Petunjuk: Berikan tanda checklist (√) untuk menilai pada kolom sikap spiritual

No. Sikap/nilai 1 2 3 4

1. Selalu berdoa sebelum dan

sesudah kegiatan

pembelajaran berlangsung.

2. Selalu memberikan salam sebelum dan sesudah pembelajaran.

3. Tidak mengeluh dan selalu bersyukur jika diberi tugas

Keterangan:

Rubrik/Pedoman Penskoran:

1: tidak pernah 2: kadang- kadang 3: sering

4: selalu

Instrumen Penilaian Sikap Sosial (Observasi)

Petunjuk: Berikan tanda checklist (√) untuk menilai pada kolom sikap sosial NILAI = JUMLAH SKOR YANG DIPEROLEH X 100 =

JUMLAH SKOR MAKSIMAL (40)

6

No Nama Siswa Jujur Disiplin Tanggung

Jawab

Total Skor

Predikat

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1

2 3 4 5

Keterangan :

Rubrik / Pedoman Penskoran

4 = jika ada empat indikator terlihat.

3 = jika ada tiga indikator terlihat.

2 = jika ada dua indikator terlihat 1 = jika ada satu indikator terlihat

Pengolahan nilai : nilai = x 100

Kategori Nilai Akhir

Konversi Penilaian Sikap

Skor Predikat

90 – 100 Sangat Baik

80 – 89 Baik

70 – 79 Cukup

60 – 69 Sedang

0 - 59 Kurang

Indikator Rubrik Penilaian Sikap Sosial

No Sikap Indikator Sikap

1. Jujur  Tidak menyontek pada saat mengerjakan tugas

 Tidak menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber pada saat mengerjakan tugas

 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

 Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya

7 2. Disiplin  Datang tepat waktu di kelas

 Tepat waktu dalam melaksanakan praktikum

 Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/sekolah

 Mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan 3. Tanggung

Jawab

 Mengerjakan tugas-tugas dengan baik

 Melakukan praktikum sesuai dengan langkah-langkah kerja yang ditetapkan

 Mengikuti pembelajaran dengan sungguh-sungguh

 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

Hasil penilaian diri perlu ditindaklanjuti oleh wali kelas dan guru BP/BK dengan melakukan pembinaan terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan

Madiun, 04 Juli 2022 Mengetahui,

Kepala SMKN 1 GEGER

Guru Mata Pelajaran Bahasa Jawa

Drs. Thaha Bauzir, MPd

NIP. 19681001 200501 1 006

SISKA WAHYUNINGTYAS,S.Pd NIP.