RPP & Silabus Sekolah Adiwiyata Terbaru silabuslhKelas1dan2

(1)

(2)

Model Silabus 1

Satuan Pendidikan : SDN KUDU II

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema : Diri Sendiri

Kelas : I ( satu )

Semester : I ( satu )

Standar Kompetensi/

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber Belajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

Standar Kompetensi : 1. Menerapkan kebersihan di rumah dan sekolah.

Kompetensi Dasar :

1.1 Mengenal hidup bersih dan sehat di rumah dan sekolah

a. Materi Pokok

- Kebersihan dan kesehatan di rumah

- Kebersihan dan kesehatan di sekolah

b. Materi Pembelajaran 1. Hidup bersih - Kebersihan Diri Sendiri - Kebersihan

Peserta didik secara individual, kelompok, ataupun klasikal

memahami kebersihan dan kesehtan dengan cara :

- Menyebutkan contoh – contoh hidup bersih di rumah dan di sekolah.

- Menyebutkan contoh – contoh hidup sehat di rumah dan di sekolah.

-Menunjukkan contoh – contoh alat kebersihan

Menyebutkan contoh hidup bersih di rumah

Menyebutkan contoh hidup bersih di sekolah

Menyebutkan contoh hidup sehat di rumah

Tes Lisan dan tulis

Jawaban singkat

Uraian

Apa manfaat mandi?

Sebutkan 3 contoh hidup bersih di rumah

2 x 35 menit

Buku PLH Penerbit Erlangga halaman 1 – 14 dan

(3)

lingkungan 2. Hidup sehat - Hidup sehat di rumah

- Hidup sehat di sekolah

- Tanya jawab tentang kebersihan serta kesehatan di rumah dan di sekolah . - Peserta didik bersama guru

menarik kesimpulan tentang kebersihan serta kesehatan di rumah dan di sekolah.

- Penegasan dan penguatan dari guru

Menyebutkan cara hidup sehat di sekolah

(4)

Model Silabus 2

Tema : Diri Sendiri

Kelas : I ( satu )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

belajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

Standar Kompetensi : 1. Menerapkan kebersihan di rumah dan sekolah.

Kompetensi Dasar :

1.2 Menyenangi kebersihan dan kesehatan di rumah dan di sekolah

a. Materi Pokok

- Kebersihan dan kesehatan di sekolah b.Materi

Pembelajaran - Pola hidup bersih di

rumah dan di sekolah

- Pola hifup sehat di

Peserta didik .

-secara kelompok mendiskusikan cara – cara hidup bersih di rumah dan di sekolah.

-Secara individual siswa menjelaskan cara – cara hidup bersih di rumah dan di sekolah,

--secara krlompok mendiskusikan cara – cara hidup sehat di rumah dan di sekolah.

Mejelaskan cara – cara hidup bersih di rumah

Menjelaskan cara – cara hidup bersih di sekolah.

Menjelaskan cara – cara hidup sehat di

Tes Lisan

Uraian Jelaskan, bagaimana cara menjaga

kebersihan rumah? Jelaskan, bagaimana cara menjaga

kebersihan sekolah?

2 x 35 menit

(5)

rumah dan di sekolah

-Secara individual siswa menjelaskan cara – cara hidup sehat di rumah dan di sekolah,

- Tanya jawab tentang cara – cara hidup bersih dan sehat di rumah dan di sekolah.

-Menjelaskan fungsi berbagai alat kebbersihan. - Peserta didik bersama guru

menarik kesimpulan tentang cara – cara hidup bersih dan sehat, manfaat melaksanakan pola hidup bersih dan sehat, serta

rumah.

(6)

HARWATI,S.Pd NIP. 19541203 197512 2 007

Model Silabus

3

Tema : Diri Sendiri

Kelas : I ( satu )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

Standar Kompetensi :

1. Menerapkan kebersihan di rumah dan sekolah.

Kompetensi Dasar :

1.3 Melaksanakan pola hidup bersih dan sehat di rumah dan di

a. Materi Pokok

- Kebersihan dan kesehatan di sekolah

b. Materi Pembelajaran Cara – cara melaksanakan pola

-Secara bergiliran peserta didik dengan bimbingan guru

-Menggunakan alat – alat kebersihan seperti handuk, sikat gigi, gunting kuku, sapu, dan lain – lain.

--Mempraktekkan cara cara hidup bersih di rumah dan di sekolah.

Mempraktikkan cara – cara hidup bersih di rumah

Mempraktikkan cara – cara hidup bersih di sekolah

Mempraktekkan cara – cara hidup sehat di

Praktekkan cara menggunakan handuk yang baij!

Praktekkan cara – cara menyikat gigi yang baik

2 x 35 menit

(7)

sekolah hidup bersih dan sehat di rumah.

Cara – cara

melaksanakan pola hidup bersih dan sehat di sekolah

-Mempraktekkan cara cara hidup sehat di rumah dan di sekolah.

- Tanya jawab tentang cara – cara hidup bersih dan sehat di rumah dan di sekolah.

- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara hidup bersih dan sehat di rumah dan di sekolah.

ruma.

(8)

NIP. 19541203 197512 2 007

Model Silabus 4

Tema : Lingkungan

Kelas : I ( satu )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

Standar Kompetensi : 2. Melakukan pemeliharaan

lingkungan biotik .

Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenal jenis – jenis

a. Materi Pokok

- Lingkungan botik

b. Materi Pembelajaran Jenis – jenis lingkungan biotik

-Secara berkelompok peserta didik dengan bimbingan guru

-Mengamati lingkungan sekitar.

-Mencatat nenda – benda yang ada di lingkungan sekitar

-Mengelompokkan makhluk hidup dan makhluk tak hidup yang ada di lingkungan sekitar,

Menjelaskan pengertian lingkungan biotik Menyebutkan contoh – contoh makhluk hidup.

Tes Lisan.

Uraian Apakah lingkungan biotik itu? Sebutkan jenis – jenis lingkungan biotik!

2 x 35 menit

(9)

lingkungan biotik berdasarkan hasil pengamatan.

-Melaporkan hasil kerja kelompok secara bergiliran.

- Tanya jawab tentang jenis – jenis lingkungan biotik. - Peserta didik bersama guru

menarik kesimpulan tentang jenis – jenis lingkungan biotik.

(10)

Model Silabus 5

Tema : Lingkungan

Kelas : I ( satu )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

Instrumen

Contoh Instrumen

lingkungan biotik .

Kompetensi Dasar : 2.2 Menyenangi keindahan

lingkungan

a. Materi Pokok

- Lingkungan botik

b. Materi Pembelajaran Sikap menyenangi lingkungan biotik

-Secara kelompok pserta didik mendiskusikan cara – cara mencintai

keindahan lingkungan

--Secara bergiliran perwakilan kelompok mlaporkan hasil diskusi kelompok.

- Tanggapan dari kelompok lain.

- Peserta didik bersama guru

Menyebutkan contoh sikap mencintai lingkungan.

Menjelaskan cara mencintai

lingkungann.

Tes lisan

Uraian Sebutkan 3 cara mencintai keindahan lingkunga!

Apa yang akan kamu lakukan jika temanmu membuang sampah sembarangan?

2 x 35 menit

(11)

menarik kesimpulan tentang cara – cara menyenangi keindahan lingkungan.

Kudu, ... 20... Penyusun

(12)

Model Silabus 6

Tema : Lingkungan

Kelas : I ( satu )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

Instrumen

Contoh Instrumen

lingkungan biotik .

a. Materi Pokok

- Lingkungan biotik

b. Materi Pembelajaran Cara – cara memelihara lingkungan biotik.

-Secara individual peserta didik mempraktikkan cara – cara memelihara

lingkungan biotik di sekitar sekolah.

-- Secara individual peserta didik mensimulasikan cara merawat tumbuhan kesayangan di rumah.

-Secara kekompok siswa mensimulasikan cara –

Mempraktekkan cara – cara hidup bersih di rumah

Mempraktekkan cara – cara hidup bersih di sekolah

Mempraktekkan cara – cara hidup sehat di

(Penugasan) Praktekkan caramenggunakan handuk yang baij!

Praktekkan cara – cara menyikat gigi yang baik

2 x 35 menit

(13)

Kompetensi Dasar : 2.3 Melaksanakan cara

memelihara lingkungan biotik

cara merawat hewan peliharaan di rumah. - Tanya jawab tentang cara –

cara merawat lingkungan bioik.

- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara menyayangi lingkungan biotik.

Mempraktekkan cara – cara hidup sehat di sekolah

(14)

Model Silabus 7

Tema : Tumbuhan

Kelas : I ( satu )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

Instrumen

Contoh Instrumen

3. Berperilaku disiplin terhadap pemeliharaan tanaman Kompetensi Dasar :

3.1 Menyebutkan cara –

cara berperilaku

disiplin dalam

memelihara tanaman

a. Materi Pokok Sikap disiplin dalam memelihara tanaman yang ditanam dalam pot.

b. Materi Pembelajaran - Disiplin ketika

merawat tanaman. - Disiplin ketika

menyiram tanaman.

-Peserta didik

mempraktekkan cara merawat tanaman seperti : meggemburkan tanah, melepas daun kering dan menguburnya,

membersihkan tanaman dari hama, menyiram, dan memupuk tanaman).

- Secara bergiliran peserta didik mencuci tangan memakai sabun,

Mejelaskan cara – cara berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman di sekitar sekolah.

Tes Lisan dan Unjuk kerja

Jawaban singkat

Uraian

Tanamanmu dalam pot yang disimpan di teras sekolahmu tampak layu. Apa yang harus kamu lakukan? Coba

praktekkan! Apa yang kamu lakukan jika tanamanmu layu?

2 x 35 menit

(15)

- Disiplin ketika memupuk tanaman.

- Setiap pasangan peserta didik, secara bergiliran melaporkan hasil pekerjaannya di depan kelas.

- Tanya jawab tentang perilaku disiplin terhadap tanaman.

- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang perilaku disiplin dalam memelihara tanaman,

Penegasan dan penguatan dari guru

(16)

Model Silabus 8

Tema : Tumbuhan

Kelas : I ( satu )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

3.2 Menyenangi perilaku disiplin dalam memelihara tanaman

a. Materi Pokok Sikap disiplin dalam memelihara tanaman di

lingkungan sekitar.

b. Materi Pembelajaran - Disiplin ketika

memelihara tanaman di rumah dan di sekolah

-Peserta didik

mempraktekkan cara merawat tanaman yang di pelihara di sekolah.

- Secara bergiliran peserta didik mensimulasikan cara merawat tanaman yang dipelihara di rumah.

- Secara bergiliran peserta didik mencuci tangan memakai sabun.

Mempraktekkan cara – cara berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman.

Menjelaskan pentingnya tumbuhan bagi kehidupan.

Tes Unjuk kerja dan Lisan

Uraian

Jawaban singkat

Coba praktekkan! Apa yang kamu lakukan jika disekitar tanamanmu ditumbuhi rumput – rumput liar?

Kamu melihat temanmu dengan sengaja

2 x 35 menit

(17)

- Mensimulasikan kegiiatan untuk mengetahui

pentingnya tanaman bagi kehidupan.

- Tanya jawab tentang perilaku disiplin terhadap tanaman dimanapun kita berada.

- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang sikap disiplin dalam memelihara tanaman.

(18)

Model Silabus 9

Tema : Tumbuhan

Kelas : I ( satu )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

3.3 Membiasakan berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman

a. Materi Pokok Sikap terbiasa disiplin dalam memelihara tanaman.

b. Materi Pembelajaran - Disiplin dalam

mencintai tanaman baik di rumah, di sekolah, dan

-Peserta didik secara kelompok mensimulasikan berbagai sikap disiplin dalam memelihra tanaman dimanapun berada. ( seperti : mmenyiram, menyiangi, memupuk, membasmi hama, tidak menebang pohon sembarangan, tidak mematahkan dahan atau ranting dengan sengaja tanpa alasan, dll )

Mempraktekkan cara merawat tanaman.

Menunjukkan sikap mencintai tanaman.

Menjelaskan keuntungan memelihara tanaman.

Jawaban singkat

Coba praktekkan! Bgaimana cara merawat

tanaman yang di tanam di sekolah atau di rumah! Apa yang kamu lakukan ketika darma wisata ke taman kota temanmu

2 x 35 menit

(19)

dimanapun berada.

- Secara bergiliran peserta didik mencuci tangan memakai sabun, - Tanya jawab tentang

perilaku disiplin terhadap tanaman, keuntungan merawat tanaman, kerugian merusak tanaman, dll)

- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang perilaku disiplin dalam memelihara tanaman,

Menjelaskan kerugian jika merusak tanaman.

(20)

\

Model Silabus 10

Tema : Peristiwa

Kelas : I ( satu )

Semester : II ( dua )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

Standar Kompetensi : 4. Membiasakan kesiagaan

dalam menghadapi bencana alam

Kompetensi Dasar : 4.1 Mengenal cara – cara

menghadapi bencana alam.

a. Materi Pokok Cara – cara menghadapi bencana alam

b. Materi Pembelajaran - Cara menghadapi

bencana alam gunung meletus

-Peserta didik secara kelompok mendiskusikan tanda – tanda gunung meletus, cara bersiap siaga menghadapi bencana alam gunung meletus.

- Secara bergiliran perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya dibantu oleh teman – teman

Menyebutkan tanda – tanda gunung meletus

Menjelaskan cara – cara siap siaga menghadapi bencana gunung meletus.

Tes Lisan Uraian Sebutkan 2 tanda gunung berapi akan meletus

Apa yang akan kamu lakukan jika di

kampungmu terjadi hujan debu karena gunung berapi yang berda di

2 x 35 menit

(21)

-- Tanya jawab tentang tanda – tanda gunung meletus, siap siaga menghadapi bencana gunung meletus - Peserta didik bersama guru

menarik kesimpulan tentang tanda – tanda gunung meletus, siap siaga menghadapi bencana gunung meletus

daerahmu akan meletus?

(22)

Model Silabus 11

Tema : Peristiwa

Kelas : I ( satu )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

Kompetensi Dasar :

4.2 Menunjukkan sikap empati terhadap urang lain.

a. Materi Pokok Sikap empati terhadap orang lain.

b. Materi Pembelajaran - Sikap empati

ketika terjadi bencana alamb gunung meletus

-Peserta didik secara kelompok mensimulasikan sikap empati terhadap orang lain ketika terjadi bencana ( sebelum mengungsi, di pengungsian, setelah bencana reda )

- Tanya jawab tentang sikap empati terhadap orang lain ketika terjadi bencana.

Menunjukkan sikap empati terhadap orang lain ketika terjadi bencana.

.

Jawaban singkat

Coba praktekkan! Apa yang kamu lakukan apabila di pengungsian melihat nenek tua yang kelaparan? Apa yang kamu lakukan jika melihat kakek tua kesulitan

(23)

- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang sikap empati terhadap orang lain ketika terjadi bencana.

berjalan ketika menuju

pengungsian karena

membawa tas pakaiannya?

(24)

Model Silabus 12

Tema : Peristiwa

Kelas : I ( satu )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

Kompetensi Dasar : 4.3 Mensimulasikan cara

bersikap siaga menghadapi bencana alam ( misalnya: gunung

meletus )

a. Materi Pokok Cara bersiap siaga mengahadapi bencana alam.

b. Materi Pembelajaran - mensimulasikan

sikap siaga menghadapi bencana alam gunung meletus

-Peserta didik secara kelompok mensimulasikan sikap siap siaga

menghadapi bencana alam ( ketika baru terjadi tanda – tanda bencana, ketika bencana terjadi, pasca bencana terjadi )

- Tanya jawab tentang sikap siap siaga yang

disimulasikan.

Mempraktekkan cara siap siaga

menghadapi bencana alam gunung

meletus

( siaga sebelum bencana, ketika bencana terjadi, pasca bencana )

Tes Unjuk kerja

Uraian

Jawaban singkat

Coba praktekkan! Bagaimana sikapmu ketika bencana gunung meletus terjadi dan di

kampungmu disertai gempa ?

2 x 35 menit

(25)

- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang sikap siap siaga menghadapi bencana alam.

(26)

Model Silabus 13

Tema : Pekerjaan

Kelas : I ( satu )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

5. Menerapkan hasil teknologi sederhana dalam

pemeliharaan lingkungan

Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan jenis – jenis

teknologi sederhana dalam pemeliharaan

lingkungan ( misalnya botol

a. Materi Pokok Menerapkan hasil teknologi

sederhana

b. Materi Pembelajaran - Jenis – jenis

teknologi

sederhana dalam pemeliharaan lingkungan.

-Peserta didik secara berpasangan melakukan pemilahan sampah.

- Secara berpasangan peserta didik memilih sampah an organik yang bisa dibuat menjadi barang berguna.,

- Secara bergiliran mencuci tangan memakai sabun.

Menjelaskan cara membuat hasil karya dari botol bekas kemasan air mineral, dari kaleng bekas, dan dari kantong plastik bekas belanjaan. .

.

Tes Unjuk kerja

Uraian Coba jelaskan, Bgaaimana cara membuat hasil

karya dari 1. botol bekas kemasan air mineral 2. kaleng bekas 3. kantong plastik bekas belanjaan.

2 x 35 menit

(27)

kemasan air mineral, kaleng bekas,

kantong plastik)

( memilah

sampah ) - Secara klasikal peserta didik bersama guru tanya jawab dan mendiskusikan cara – cara mengolah sampah menjadi barang bermanfaat.

- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang penggunaan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan.,

belajar

(28)

Model Silabus 14

Tema : Pekerjaan

Kelas : I ( satu )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

Instrumen

Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar : 5.2 Membuat hasil karya

dengan memanfaatkan teknologi sederhana

sederhana

b. Materi Pembelajaran - Membuat hasil

karya dari : 1. Botol kemasan

air mineral

-Peserta didik secara berpasangan menyiapkan alat dan bahan untuk memanfaatkan sampah menjadi barang bermanfaat.

1. Membuat boneka dari botol kemasan air mineral.

2. Membuat telpon – telponan dari kaleng susu bekas.

Mempraktekkan cara membuat hasil karya dari botol bekas kemasan air mineral.

Mempraktekkan cara membuat hasil karya dari kaleng bekas.

Tes Unjuk kerja

Uraian Coba

praktekkan! Pilihlah salah satu,

Buatlah boneka dari botol bekas kemasan air mieral, kaleng susu bekas, atau kantong plastik bekas!

(29)

dalam pemeliharaan lingkungan.

2. kaleng bekas 3. kantong plastik.

3. Membuat bunga mainan dari kantong plastik.

- Tanya jawab tentang cara – cara memanfaatkan sampah an organik menjadi barang berguna. - Peserta didik bersama guru

menarik kesimpulan tentang cara pemanfaatan sampah menjadi barang berguna.

(30)

\\

Model Silabus 15

Tema : Pekerjaan

Kelas : I ( satu )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

Kompetensi Dasar : 5.3 Melaksanakan pameran

sederhana

b. Materi Pembelajaran - Pameran Kelas

-Peserta didik bersama guru mendiskusikan tentang rencana pameran kelas.

Membuat laporan rencana pameran kelas

Simulasi pelaksanakan pameran kelas.

Membuat rencana pameran kelas

Melaksanakan pameran kelas.

Tes Unjuk kerja

Uraian Coba

praktekkan! Bagaimana cara melaksanakan pameran kelas

2 x 35 menit

Buku PLH Penerbit Erlangga halaman 109 - 114 dan

(31)

hasil teknologi sederhana di kelas/ sekolah.

- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang rencana pelaksanaan pameran kelas.

sumber belajar

Pameran dilaksanakan ketika

kenaikan kelas

( pembagian rapot akhir tahun

pembelajaran ).

(32)

(33)

Model Silabus 1

Tema : Tumbuhan

Kelas : II ( dua )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

(34)

2. kangkung 3. cocor bebek 4. kunyit

- Tanggapan dan tanya jawab tentang cara – cara pembibitan tanaman. - Peserta didik bersama guru

menarik kesimpulan tentang cara – cara pembibitan tanaman.

sebagai sumber belajar

(35)

-Model Silabus 2

Tema : Tumbuhan

Kelas : II ( dua )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

(36)

pembibitan tanaman. jawab tentang cara – cara pembibitan tanaman kesukaan teman.

- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara pembibitan tanaman.

INA PURNANING,S.Pd NIP.

(37)

Model Silabus 3

Tema : Tumbuhan

Kelas : II ( dua )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

(38)

1.3 Mempraktikkan pembibitan tanaman

penanaman tanaman kunyit.

- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang penanaman tanaman kunyit

(39)

-Model Silabus 4

Tema : Aku dan Keluarga

Kelas : II ( dua )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

(40)

pola makan

-Secara berkelompok peserta didik membuat teks drama pendek tentang sikap hidup sederhana.

Model Silabus 5

Kelas : II ( dua )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

Instrumen

Contoh Instrumen

Standar Kompetensi : 2. Menerapkan pola hidup

sederhana

Kompetensi Dasar :

a. Materi Pokok Pola hidup sederhana

b. Materi

Pembelajaran Senang hidup sederhana di rumah dan di

-Secara kelompok peserta didik mendiskusikan tentang pola hidup sederhana.

-Perwakilan kelompok secara bergiliran

melaporkan hasil diskusi

Menyebutkan contoh sikap menyenangi pola hidup sederhana

Tes lisan

Jawaban singkst

Uraian

Apakah kamu menyenangi pola hidup sederhana?

Apa saja yang telah dapat kamu lakukan

(41)

2.2 Menyenangi pola hidup sederhana

sekolah - Tanggapan dan tanya jawab tentang pola hidup sederhana. ( termasuk keuntungan melaksanakan pola hidup sederhana)

- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang pola hidup sederhana

dalam menyenangi pola hidup sederhana?

belajar

(42)

Model Silabus 6

Kelas : II ( dua )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

Standar Kompetensi : 2. Menerapkan pola hidup

sederhana

Kompetensi Dasar :

2.3 Mempraktekkan pola hidup sederhana

a. Materi Pokok B. Pola hidup

sederhana

b. Materi Pembelajaran Melaksanakan hidup sederhana di rumah dan di sekolah

-Secara berpasangan peserta didik saling memeriksa penampilan masing - masing.

-Secara individual peserta didik mencatat hasil pengamatannya.

-Secara bergiliran setiap pasangan melaporkan

Mempraktekkan pola hidup sederhana : 1. sederhana dalam

penampilan 2. Sederhana dalam

pola makan.

Tes Unjuk

kerja

Uraian (Penugasan)

Praktekkan contoh sikap hidup

sederhana! 1. Sederhana

dalam penampilan 2. Sederhana

dalam pola makan

(43)

hasil pengamatannya. - Tanggapan dan tanya

jawab tentang sikap sederhana dalam penampilan.

- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang menyenangi pola hidup sederhana.

(44)

Model Silabus 7

Tema : Kegiatan

Kelas : II ( dua )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

Standar Kompetensi : 3. Menunjukkan sikap hidup

hemat

Kompetensi Dasar :

3.1 Menjelaskan contoh hidup hemat

a. Materi Pokok Sikap hidup hemat

b. Materi Pembelajaran - Hemat uang Hemat makanan

Hemat air Hemat listrik

-Secara kelompok peserta didik mendiskusikan contoh – contoh hidup hemat.

- Secara bergiliran perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi - Tanggapan dan tanya

jawabdari kelompok lain.

Mejelaskan pengertian hidup hemat?

Menyebutkan 2 contoh hidup hemat!

Tes Lisan dan tulis

Jawaban singkat

Uraian

Apakah hidup hemat itu?

Sebutkan 3 contoh hidup hemat!

(45)

- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang sikap hidup sederhana.

(46)

-Model Silabus 8

Tema : Kegiatan

Kelas : II ( dua )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

hemat

Kompetensi Dasar :

3.2. Menyenangi hidup hemat

a.Materi Pokok Sikap hidup hemat. b.Materi

Pembelajaran - Senang hidup

hemat di rumah dan di sekolah

-Secara kelompok peserta didik berdiskusi tentang hidup hemat ( permasalahan ditentukan dari guru )

-Perwakilan kelompok secara bergiliran

melaporkan hasil diskusi - Tanggapan dan tanya

Menyebutkan contoh sikap menyenangi hidup hemat

Tes Lisan Uraian Apa yang kamu lakukan jika melihat temanmu membeli mainan yang tidak berguna setiap hari

(47)

jawab tentang idup hemat( termasuk keuntungan melaksanakan hidup hemat)

- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang hidup hemat - Penegasan dan penguatan

dari guru

Menjelaskan keuntungan hidup

hemat. Jawaban _singkat

Apa yang kamu lakukan jika lampu di kelasmu menyala, padahal

matahari bersinr terang!

(48)

Model Silabus 9

Tema : Kegiatan

Kelas : II ( dua )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

Instrumen

Contoh Instrumen

hemat

Kompetensi Dasar : 3.3 Melakukan sikap hidup

hemat

a. Materi Pokok Sikap hidup hemat

b. Materi Pembelajaran - Melaksanakan

sikap hidup hemat di rumah dan di sekolah.

-Secara kelompok peserta didik bermain peran tentang hidup hemat ( teks drama disajikan guru )

- Secara berpasangan peserta didik

mempraktekkan cara hidup hemat dengan memecahkan masalah

Mempraktekkan cara

menghemat uang. Tes Unjuk kerja Uraian Coba praktekkan! Apa yang kamu lakukan jika kamu setiap hari diberi uang jajan Rp 2.000,00 stiap harinya?

(49)

yang disampaikan uru dan peserta didik mencari solusinya.

- Tanggapan dan tanya jawab tentang sikap hidup hemat berdasarkan

pengamatan ketika bermain peran tentang hidup hemat.

- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang menyenangi pola hidup hemat.

Mempraktekkan cara menghemat listrik.

Coba

praktekkan! Apa yang kamu lakukan jika melihat TV, kipas angin, dan radio di

rumahmu menyala, padahal

penghuni rumah tidak sedang menggunakanny a?

(50)

Model Silabus 10

Tema : Peristiwa

Kelas : II ( dua )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

Kompetensi Dasar : 4.1 Mengenal terjadinya

a. Materi Pokok Cara – cara menghadapi bencana alam

b. Materi Pembelajaran - Cara menghadapi

-Peserta didik secara kelompok mendiskusikan hal – hal yang

mengakibatkan banjir, upaya penanggulangan banjir, sikap siaga menghadapi banjir, kegiatan jika banjir terjadi, dan kegiatan pasca

Menyebutkan hal – hal yang

mengkibatkan banjir Menjelaskan cara penanggulangan banjir.

Menjelaskan cara – cara siap siaga ketika

Lisan Uraian Jelaskan apa yang dilakukan supaya tidak terjadi banjir? Kegiatan apa yang dilakukan ketika tanda – tanda bencana

(51)

bencana alam dan penanggulangannya

bencana alam banjir

banjir..

- Secara bergiliran perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya dibantu oleh teman – teman

-- Tanya jawab tentang penanggulangan, kegiatan ketik banjir, dan pasca banjir.

- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang siap siaga menghadapi bencana banjir. ( sebelum, ketika terjadi dan pasca terjadinya banir ).

banjir terjadi. Menyebutkan kegiatan/tindakan yang harus dilakukan pasca banjir.

banjir sudah tampak? Kegitan apa yang dilakukan ketika banjir terjadi? Kegiatan apa yang dilakukan setelah banjir surut?

(52)

-Model Silabus 11

Tema : Peristiwa

Kelas : II ( dua )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

Instrumen

Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar :

a. Materi Pokok Sikap empati terhadap orang lain.

b. Materi Pembelajaran - Sikap empati

-Peserta didik secara kelompok mensimulasikan sikap empati terhadap orang lain ketika terjadi bencana ( sebelum bencana banjir terjadi, ketika banjir terjadi, dan pasca banjir )

Menunjukkan sikap empati terhadap orang lain ketika terjadi bencana.

Tes Unjuk kerja dan Lisan

Uraian Coba

praktekkan! Apa yang kamu lakukan apabila warga

kampungmu sedang bekerja bakti

(53)

4.2 Menunjukkan sikap empati kepada orang lain

ketika terjadi bencana alam banjir

- Tanya jawab tentang sikap empati terhadap orang lain ketika terjadi bencana banjir dan pasca bencana banjir.

- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang sikap empati terhadap orang lain ketika terjadi bencana banjir.

Jawaban singkat

membersihkan saluran air! Apa yang kamu lakukan jika setelah banjir melihat nenek tua kesulitan membersihkan rumahnya setelah melanda rumahnya?

sumber belajar

(54)

Model Silabus 12

Tema : Peristiwa

Kelas : II ( dua )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

Kompetensi Dasar :

a. Materi Pokok Cara bersiap siaga mengahadapi bencana alam.

b. Materi Pembelajaran - mensimulasikan

-Peserta didik secara kelompok mensimulasikan sikap siap siaga

menghadapi bencana alam ( ketika baru terjadi tanda – tanda bencana banjir, ketika bencana banjir terjadi, pasca bencana

Mempraktekkan cara siap siaga

menghadapi bencana alam banjir

( siaga sebelum bencana, ketika bencana terjadi,

Tes Unjuk kerja

Uraian Coba

praktekkan! Bagaimana sikap siap siaga menghadapi bencana banjir ?

(55)

4.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam ( misal banjir )

sikap siaga menghadapi bencana alam banjir

banjir terjadi )

- Tanya jawab tentang sikap siap siaga yang

disimulasikan.

- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang sikap siap siaga menghadapi bencana alam banjir.

pasca bencana ) Sikap siaga

ketika banjir terjadi!

-Sikap siaga pasca bencana banjir!

sumber belajar

(56)

Model Silabus 13

Tema : Kegemaran

Kelas : II ( dua )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

sederhana

b. Materi Pembelajaran

-Peserta didik secara berpasangan melakukan pemilahan sampah.

- Secara berpasangan peserta didik memilih sampah an organik yang

Menjelaskan cara membuat hasil karya dari kardus bekas, sedotan limun bekas, stik es krim bekas, dan ranting kayu.

Tes Lisan dan tulis.

Uraian Coba jelaskan, Bgaaimana cara membuat hasil

karya dari 1. Kardus bekas 2. Sedotan limun

(57)

Kompetensi Dasar :

5.1 Menyebutkan contoh barang bekas yang dapat menjadi barang yang bermanfaat ( misal sedotn limun, ranting kayu ).

- Jenis – jenis barang bekas yang dapat

dimanfaatkan menjadi barang jadi. 1. kardus bekas

2. sedotan limun 3. stik es krim 4. ranting kayu

bisa dibuat menjadi barang berguna.

- Secara bergiliran mencuci tangan memakai sabun. - Secara klasikal peserta

didik bersama guru tanya jawab dan mendiskusikan cara – cara mengolah sampah menjadi barang bermanfaat.

- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang penggunaan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan.,

3. Stik eskrim 4. Ranting kayu.

(58)

Model Silabus 14

Tema : Kegemaran

Kelas : II ( dua )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

Instrumen

Contoh Instrumen

sederhana

b. Materi

-Peserta didik secara berpasangan menyiapkan alat dan bahan untuk memanfaatkan sampah menjadi barang bermanfaat.

1. Membuat kotak tisu

Mempraktekkan cara membuat hasil karya dari sedotan limun bekas.

Mempraktekkan cara

Tes Unjuk

kerja Uraian Coba praktekkan! Pilihlah salah satu,

Buatlah kotak tisu berhias sedotan limun

(59)

Kompetensi Dasar : 5.2 Membuat hasil karya dari

barang bekas.

Pembelajaran - Membuat hasil

karya dari : 1. kardus bekas 2. sedotan limun 3. stik es krim 4. ranting kayu

berhias sedotan limun. 4. Membuat pigura dari

kardus berhias stik es krim.

5. Membuatpohon tema dari ranting kayu.

- Tanya jawab tentang cara – cara memanfaatkan sampah an organik menjadi barang berguna.

- Membuat hasil karya dengan memanfaatkan barang bekas

- Peserta didik bersama guru

membuat hasil karya dari stik es krim.

Mempraktekkan cara membuat hasil karya dari ranting kayu.

bekas, pigura dari kardus berhias stik es krim bekas, pohon tema dari ranting kayu yang mati dan kertas warna bekas!

(60)

Penyusun

-Model Silabus 15

Tema : Kegemaran

Kelas : II ( dua )

Standar Kompetensi/

Penilaian Alokasi

Waktu dan Sumber

sederhana b. Materi

-Peserta didik bersama guru mendiskusikan tentang rencana pameran sekolah.

Membuat laporan rencana

Membuat rencana pameran kelas

Melaksanakan

Tes Unjuk kerja

Uraian Coba

praktekkan! Bagaimana cara melaksanakan pameran sekolah sebagai latihan

(61)

Kompetensi Dasar : 5.3 Menerapkan hasil karya

dalam pameran kelas/sekolah.

Pembelajaran - Pameran Sekolah

pameran sekolah Simulasi pelaksanakan

pameran sekolah.

- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang rencana pelaksanaan pameran sekolah.

pameran kelas. sebelum

pameran yang sesungguhnya nanti

dilaksanakan saat pembagian rapot!

Lingkungan sebagai sumber belajar

(62)

A. Silabus

Silabus sebagai acuan pengembangan RPP memuat

identitas mata

pelajaran atau tema pelajaran, SK, KD, materi pembelajaran, kegiatan

pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, alokasi

waktu, dan sumber belajar.

Silabus dikembangkan oleh satuan pendidikan

(63)