FORMULIR MUTU PENYUSANAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(1)

1

FORMULIR MUTU

PENYUSANAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP PGRI SUMATERA BARAT

I

Identit as Mata Kuliah

Nama MK Kode SKS Semester

Pre-Advanced Structure ING 40018 3 sks Ganjil

2018/2019

Team Teaching Kota/tgl/bln/Th Koordinator MK Ketua Prodi

Armilia Riza, M.Pd Mayuasti, M.Pd.

Padang, 26 Agustus 2018

(Armilia Riza, M.Pd) (Suharni, M.Pd)

II

Deskri psi Singka t Mata Kuliah / Sinops is

Mata kuliah lanjutan dari intermediate Structure yang membekali mahasiswa dengan kemampuan menguasai konsep teoritis tentang semua tenses yang ada serta penggunaannya dengan kemampuan memanfaatkan IPTEKS tentang penggunaan kalimat if conditional/if clause, wish, as if/as though, elliptical sentence, inversion, dll.

Diharapkan setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa mampu menggunakannya dalam kemampuan menulis dan berbicara serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam penyelesaian masalah grammar dalam membuat kalimat tidak langsung, reported speech, preference dalam menggunakan subject-verb agreement, passive, noun clauses, quated speech, coordinating conjunctions, dan conditional sentences.

III

Capai an Pembe lajara n (CP)

CP lulusan Program Studi (LO Prodi)

1. Mampu menjadi pendidik dan pengajar di bidang Bahasa Inggris di tingkat dasar dan menengah serta mampu menguasai langkah-langkah perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran Bahasa Inggris dengan memanfaatkan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup.

2. Mampu menguasia konsep, stuktur, materi dan pola pikir keilmuan Bahasa Inggris yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran disatuan pendidikan dasar dan menengah serta studi kejenjang berikutnya.

3. Mampu merancang melaksanakan penelitian dan mempublikasikan hasilnya sehingga dapat digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan Bahasa Inggris.

CP Mata Kuliah (LO Mata Kuliah)

Tuliskan Capaian Pembelajaran lulusan mata kuliah yang diharapkan berdasarkan:

a. Sikap

1) bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius

2) menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika 3) berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa

tanggungjawab pada negara dan bangsa

4) berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan Pancasila

5) bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan 6) menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan

orisinal orang lain

(2)

2 7) taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

8) menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri 9) menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

10) menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan

b. Keterampilan Umum

1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif, dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

2) mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.

3) mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi dan menggunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

4) menyusun deskripsi saintifik hasil kajian dalam bentuk skripsi dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

5) mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

6) mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat, baik di dalam maupun di luar lembaga.

7) mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya.

8) mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

9) mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

c. Keterampilan Khusus

1) Mampu menidentifikasi dan menjelaskan makna dan pola subject-verb agreement.

2) Mampu mengaplikasikan pola subject-verb agreement secara oral dan tertulis sesuai dengan contextual meaning.

3) Mampu memahami, mengidentifikasi makna, bentuk, dan penggunaan passive sentences.

4) Mampu memahami, mengidentifikasi, dan menjelaskan makna dan perubahan bentuk pada Reported Speech.

5) Mampu mengaplikasikan Reported Speech secara contextual meaning.

6) Mampu mengaplikasikan pola passive sentences secara oral dan tertulis dan menghasilkan passive sentence yang contextual meaning (mempunyai makna sesuai dengan konteks yang ditentukan).

7) Mampu memahami, menjelaskan, dan mengidentifikasi noun clauses dan fungsi masing – masingnya.

8) Mampu mengaplikasikan dan menghasilkan kalimat yang menggunakan noun clauses yang contextual meaning.

(3)

3 9) Mampu memahami perbedaan antara penggunaan coordinating conjunctions dari segi bentuk, pola, dan

fungsi di dalam kalimat.

10) Mampu memahami, mengidentifikasi, dan menjelaskan makna dari conditional sentence, dan bentuk – bentuk conditional sentence.

11) Mampu membedakan pola dari masing – masing conditional sentence.

12) Mampu mengaplikasikan conditional sentence secara contextual meaning.

13) Mampu memahami, mengidentifikasi, dan menjelaskan makna dan perubahan bentuk wishes.

14) Mampu mengaplikasikan wishes secara contextual meaning.

d. Penguasaan Pengetahuan

1) Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan pengelolaan kelas secara umum.

2) Menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan dan keterampilan pengelolaan kelas secara mendalam.

IV Media Pembe lajara n

Software Hardware

Power Point, Pdf, Laptop, Projector, Buku, White Board, Chart

V Mata Kuliah Prasya rat

Intermediate Structure

VI Mg

Ke-

CP-MK (LO)

BahanKajian BentukPem belajaran

Estimasi

Waktu Asessment/Penilaian Indikator Bobot I 1. Menunjukkan bertakwa

kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.

2. Memahami tujuan pembelajaran Grammar III

RPS dan

KontrakPerkuliahan

Ceramah 2 sks Adanya kata

sepakat antara mahasiswa dan dosen terkait segala aturan dan tata tertib perkuliahan.

II 1. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika.

2. Mampu menidentifikasi dan menjelaskan makna dan pola subject-verb agreement.

3. Mampu

mengaplikasikan pola subject-verb agreement secara oral dan tertulis sesuai dengan

contextual meaning.

a. Pengertian Subject-Verb Agreement b. Pola dan

penggunaan Basic Subject-Verb Agreement

Presentasi tugas, diskusi tugas, ceramah dan menyimpulk an

2 sks a. Kebenaran dan ketepatan tugas, b. Ketepatan

penjelasan c. Komunikatif

dalam presentas

III 1. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika.

1. Pengertian Subject-Verb Agreement using expressions of quantity

Presentasi tugas, diskusi tugas, ceramah dan

(4)

4 2. Mampu memahami,

mengidentifikasi makna dan pola subject-verb agreement yang digunakan.

3. Mampu

mengaplikasikan pola subject-verb agreement secara oral dan tertulis dengan menggunakan expression ofquantity

2. Pola dan penggunaan Subject-Verb Agreement using expressions of quantity

menyimpulk an

dalam presentas

IV a. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan

kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.

b. Mampu memahami, menjelaskan, dan mengidentifikasi pola penggunaan passive sentence sesuai deangan konteks

c. Mampu

mengaplikasikan dan menghasilkan kalimat yang bentuk passive sentence.

d. Mampu memahami perbedaan antara penggunaan conjunction dan transition dari segi bentuk, pola, dan fungsi di dalam kalimat.

1. Pengertian Passive Sentences

2. Poladan penggunaan Passive Sentences pada konteks.

3. Perbedaan aturan dan makna penggunaan Passive Sentences

Menentukan fenomena dan analisis, presentasi tugas, presentasi dan ceramah

2 sks a. Ketepatan teori dan ketajaman analisis fenomena b. Kelancaran

komukasi pada presentasi

V a. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan

kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.

b. Mampu memahami, mengidentifikasi, dan menjelaskan makna, dan pola noun clauses ( a question word, whether/if, that ) c. menghasilkan complex

sentence secara oral dan tulisan yang contextual meaning.

1. Pengertian Noun Clauses

2. Pola dan

penggunaan Noun Clauses (A Question word, whether/if, that)

Menentukan fenomena dan analisis, presentasi tugas, presentasi dan ceramah

VI-VII a. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

b. Mampu memahami, mengidentifikasi, dan menjelaskan makna dari kalimat tidak langsung (reported speech)

1. Pengertian Reported Speech 2. Pola dan

penggunaan Reported Speech

Analisis teori, kelompok kerja, diskusi, dan presentasi

(5)

5 c. Mampu membedakan

pola dari masing – masing reported speech d. Mampu

mengaplikasikan reported speech secara contextual meaning.

VIII

IX-X a. menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

b. Mampu memahami, mengidentifikasi, dan menjelaskan makna dari coordinating

conjunctions (using paired conjunctions) c. Mampu membedakan

pola dari masing – masing coordinating conjunctions (using paired conjunctions).

d. Mampu

mengaplikasikan coordinating conjunctions (using paired conjunctions) secara contextual meaning.

1. Pengertian Coordinating Conjunction

Analisis teori, kelompok kerja, diskusi, dan presentasi

2 sks a. Ketepatan teori dan ketajaman analisis

fenomena b. Kelancaran

XI- XIII

a. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

b. Mampu memahami, mengidentifikasi, dan menjelaskan makna dan perubahan bentuk pada coordinating

conjunctions (combining

independent clauses with coordinating conjunctions) c. Mampu

mengaplikasikan coordinating conjunctions secara contextual meaning.

Analisisteori ,

kelompokke rja, diskusi, dan presentasi

XIV a. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

e. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

1. Pengertian conditional sentence 2. Pola dan

penggunaan If Clause / If Conditional (Factual Conditional for Present).

Analisis teori, kelompok kerja, diskusi, presentasi, dan

menyimpulk an

dalam presentasi

(6)

6 f. Mampu memahami,

mengidentifikasi, dan menjelaskan makna dari conditional sentence, dan bentuk – bentuk conditional sentence.

g. Mampu membedakan pola dari masing – masing conditional sentence.

b. Mampu

mengaplikasikan conditional sentence secara contextual meaning.

3. Pola dan penggunaan If Clause / If Conditional (Factual Conditional for Future)

XV a. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

b. Mampu memahami, mengidentifikasi, dan menjelaskan makna beserta pola as if/as though dan wish.

c. Mampu

mengaplikasikan penggunaan pola as if/as though dan wish secara contextual meaning.

1. Pengertian as if/as though, dan wish.

2. Pola penggunaan as if/as though, dan wish.

Analisis teori, kelompok kerja, diskusi, presentasi, dan

menyimpulk an

dalam presentasi

XVI Review Materi (Review yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa) VII Norm

a Akade mik

a. Mahasiswa

1) wajib berpakaian rapi, bagi mahasiswa perempuan wajib menggunakan rok panjang dan baju yang sopan, bagi mahasiswa laki – laki tidak boleh mengenakan kaus oblong. Baik laki- laki ataupun perempuan tidak dibenarkan mengenakan sendal ke dalam ruangan perkuliahan.

2) batas keterlambatan hanya 10 menit, lewat dari batas yang ditentukan mahasiswa tidak diperbolehkan mengikuti pembelajaran.

3) batas maksimum absen sebanyak 3 kali.

4) jika tidak dapat menunjukkan bukti sakit ataupun izin dianggap absen tanpa kabar berita.

5) keluar disaat pembelajaran berlangsung dan tidak kembali dianggap absen.

6) tidak dibenarkan mengaktifkan HP atau alat komunikasi lainnya selama proses pembelajaran.

7) pengumpulan tugas tepat waktu

8) tidak diperbolehkan untuk mengikuti ujian tengah semester ataupun ujian akhir semester diluar jadwal yang ditentukan kecuali sakit dan halangan penting yang dibuktikan dengan keterangandari yang berwenang.

b. Dosen

1) wajib berpakaian rapi layaknya seorang pendidik.

2) masuk tepat waktu.

3) wajib mengabari mahasiswa jika berhalangan hadir.

(7)

7 4) wajib melengkapi pertemuan yang tertinggal.

5) memeriksa tugas mahasiswa dan mengembalikan kembali kepada mahasiswa.

6) memeriksa semua jenis ujian mahasiswa dan melakukan rekapitulasi nilai yang transparan serta objektif.

VII I

Nilai

Akhir Penilaian Sikap dan Tata Nilai: 15%

Tugas : 25%

UTS : 15 % UAS : 15 % Keterampilan Umum: 15%

Keterampilan Khusus: 15%

Standar Konversi Nilai yang direncanakan

A Nilai Total ≥80

B 65≤ Nilai Total <80

C 55≤Nilai Total <65

D 45≤Nilai Total <55

E Nilai Total < 45

IX Daftar Pustak a

Wajib Azar, Betty Schampfer. 1999. Understanding and Using English Grammar (3^rd edition). New York: Longman.

Bolton, David. andGoodey, Noel. 2014. English Grammar in Steps: Simple Explanations and thorough Practice of the Most Important Grammatical Structures. Spain: Deborah Tricker.

Pendukung Alvin, Leong Ping. 2014. The Passive Voice in Scientific Writing. The Current Norm in Science Journals. Journal of Science Communication

Funchs, Marjorie and Margaret Bonner. 2000. Focus on Grammar: A High – Intermedite. New York: Longman.

Griebling, Susan et all. 2013. From Passive to Active Voice: Using Photography as a Catalyst for Social Action. International Journal of Humanities and Social Science Vol.3 No.2

Jitharat, Jutharat. 2017. A Study of Adjective Types and Functions in Popular Science Articles. China: International Journal of Linguistics Vol 9 No. 2.

Kim, Elaine and Darcy Jack. 1985. Interaction I: A Communicative Grammar. New York: Random House.

Murphy, Raymond. 1987. English Grammar in Use: A self-study reference book for intermediate students. New York: Cambridge University Press.

Parmar, Nareshkumar J.2014. An Introduction to Direct and Indirect Speech. Vol.

2, Issue: 4, April-May

Tabiri, Michael Owusu. 2016. Teaching Reported Speech through Communicative Language Teaching and Principled Eclecticism Approaches: The Case of Ghana Technology University College. International Journal of English Language Teaching. Vol. 4, No. 10, pp. 71-81.UK: European Centre for Research Training and Development.

Werner, Patricia K and Jhon P. Nelson. 1985. Mosaic II: A Content – Based Grammar. New York: RandomHouse.