RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK SWASTA SURYA PEMATANGSIANTAR Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas / Semester : X / Satu
Topik : Klasifikasi Materi dan Perubahannya Pertemuan : Ke 2
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit ( 1 kali tatap muka)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku Jujur, Disiplin, Santun, Percaya Diri, Peduli dan Bertangungg jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak dilingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara dan kawasan regional.
3.Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognetif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang Ilmu pengetahuan, teknologi, Seni, Budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan dan kenegaraan terkait fenonema dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan ketrampilan,menalar,mengolah dan menyaji secara Kreatif, Produktif, Kritis, Mandiri,Kolaboratif, Komunikatif
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI NO Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi 1. 3.3 Menjelaskan konsep zat
tunggal (unsur dan senyawa) dan campuran, sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari hari
3.3.2. Menjelaskan Perbedaan campuran (homogen dan heterogen)
3.3.3 Mengetahui contoh campuran (homogen dan heterogen) dalam kehidupan sehari hari
2 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika, perubahan kimia dan pemisahan campuran
4.3.2 Membuat laporan mengenai hasil percobaan tentang identifikasi campuran homogen dan campuran heterogen
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.3.2.2 Peserta didik dapat membedakan campuran homogen dan campuran heterogen
3.3.2.3 Peserta didik dapat membuat contoh campuran (homogen dan heterogen)dalam kehidupan sehari hari
4.3.2.2 Peserta didik mampu membuat laporan hasil Pengamatan.
Fokus penguatan karakter : Kerjasama dan Ketelitian
D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Reguler : Karakteristik Campuran Homogen dan campuran heterogen
Campuran Homogen adalah campuran yang tidak dapat dibedakan antara zat yang tercampur didalamnya, Contohnya larutan gula, larutan garam.
Campuran heterogen adalah zat yang tidak dapat bercampur secara sempurna sehingga dapat dikenal zat penyusunnya, Contohnya Air sungai, Minyak + air.
Materi Pengayaan: Mengelompokkan campuran homogen dan campuran heterogen dalam kehidupan
Materi Remedial : Konsep campuran homogen dan campuran heterogen Materi lebih luas ada pada bahan ajar (terlampir)
E.PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
• Pendekatan : Saintifik
• Model : Discovery/ Inquary Learning
• Metode : Eksperimen dan diskusi
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Tahapan
Kegiatan
Sintaks Model Pembelajaran
KBM Waktu
Guru Siswa
Kegiatan Pendahuluan
Stimulation (stimullasi/
pemberian rangsangan)
Orientasi
Memberikan salam pembuka dan berdoa . Memeriksa Kehadiran siswa.
Menyiapkan fisik dan psikis Siswa dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Mengarahkan peserta
didik duduk
berkelompok Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengulang pelajaran sebelumnya tentang karakteristik materi unsur dan senyawa
Apresiasi
Penayangan gambar yang disajikan oleh guru
Orientasi
Menjawab salam dan berdoa bersama guru.
Memperhatikan arahan guru saat guru memeriksa kehadiran Menyiapkan fisik dan psikis Siswa dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Peserta didik duduk berkelompok
Pemberian Acuan Mendengarkan Guru
Menjawab Pertanyaan Guru
MELIHAT
Melihat gambar yang disajikan oleh guru
10’
Kegiatan Inti Problem statemen (pertanyaan/
identifikasi masalah)
Mengarahkan untuk mengamati gambar yang disajikan oleh guru dan memberikan pertanyaan tentang gambar
Guru menjelaskan materi
Guru memberikan kesempatan untuk memberikan pertanyaan
Guru membagi LKPD kepada kelompak siswa Guru pengamatan langsung untuk kegiatan siswa
MENGAMATI
Siswa mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada Slide dan menjawab pertanyaaan guru
Siswa diminta
mendengarkan pemberian materi
Siswa Memberikan pertanyaan untuk penjelasan yang kurang dimengerti
Siswa berkelompok menerima LKPD
Siswa mengamati Percobaan
Siswa mengisi hasil pengamatan di LKPD Peserta didik
mendiskusikan hasil diskusinya
70’
Data collection (pengumpulan data)
Guru menerima data LKPD
Guru mendengar dan memeriksa hasil pengamatan
Guru Memandu
Kegiatan Asosiasi Siswa
MENGUMPULKAN DATA
Peserta didik
mengumpulkan data LKPD
MENGKOMUNIKASI KAN
Peserta didik
mempersentasikan hasil diskusi kelompok
MENGASOSIASIKAN Peserta didik kelompok lain mengemukakan pendapat atas jawaban LKPD kelompok yang dipersentasikan
Guru memberikan Reward bagi kelompok yang
mempersentasikannya
Siswa memberikan Reward bagi kelompok yang
mempersentasikannya Kegiatan
Penutup
Generalisasi(m enarik
Kesimpulan)
Mengevaluasi dengan mengerjakan Soal
Bersama sama
Menyimpulkan pembelajaran
Mengagendakan Tugas dirumah
menginformasikan agar mempersiapkan materi untuk selanjutnya
Guru menutup
Pembelajaran dengan salam
Menjawab soal dengan baik dan benar
Bersama-sama Menyimpulkan pembelajaran
Siswa mendengarkan arahan guru
Siswa menjawab salam
10’
G. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media :
Slide Persentasi
Worksheet atau lembar kerja (siswa)
Alat/Bahan :
Penggaris, spidol, papan tulis
Laptop & infocus
Gelas kimia
Garam
Tepung
Sendok
Pasir
Air
Sumber Belajar:
Buku pegangan Siswa kelas VII
Buku pegangan Guru kelas VII H. PENILAIAN DAN HASIL BELAJAR
1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis b. Bentuk Instrumen : Soal Uraian c. Kisi-kisi
No KD Materi Indikator Soal Ranah kognitif
Bentuk soal
Tingkat kesukaran
Skor 1 3.3 Klasifikasi
Materi
Membandingkan sifat dari campuran
homogen dan heterogen
C2 Uraian Sedang 2
2 Memberikan 6 contoh
zat yang termasuk campuran homogen dan heterogen yang ada dilingkungan sekitar
C2 Uraian Sedang 2
3 Mengelompokkan lima
yang ada di lingkungan sekitar kedalam
golongan campuran homogen dan heterogen
C4 Uraian Sulit 4
Petunjuk :
Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan benar
1. Apakah Perbedaan Karakteristik campuran homogen dan campuran heterogen!
2. Tentukan 6 contoh dari campuran homogen dan heterogen yang ada dilingkungan sekitar!
3. Analisis dan jelaskan campuran di bawah ini dengan memberi tanda pada kolom yang tersedia!
Jenis Zat Homogen Heterogen
Gula + air Air sungai Minyak +air Kopi + air Sirup + air Rubrik Penilaian:
No Jawaban Skor
Maksimal 1 Campuran Homogen adalah campuran yang tidak dapat dibedakan
antara zat yang tercampur didalamnya, tidak ada endapan, warna bening dan larut sempurna sedangkan campuran heterogen adalah zat yang tidak dapat bercampur secara sempurna sehinnga dapat dikenal zat penyusunnya, ada endapan, warna keruh dan larut sebagian dan ada juga tidak melarut.
Rubrik penilaian:
Kriteria penilaian Skor
Mendeskripsikan campuran homogen 15 Mendeskripsikan campuran hetrogen 15
Jumlah 30
30
2 Sirup, Sabun, Kopi, susu agar agar, jelly 30
Rubrik penilaian:
Kriteria penilaian Skor
Membuat 6 Contoh 5
Membuat 5 Contoh 5
Membuat 4 Contoh 5
Membuat 3 Contoh 5
Membuat 2 Contoh 5
Membuat 1 Contoh 5
Jumlah 30
3 Jenis Zat Homogen Heterogen
Gula +air √
Air sungai √
Minyak +air √
Kopi + air √
Sirup + air √
1. Larutan Gula tergolong homogen karena campurannya menyatu dan sulit dipisahkan kemudian cara pemisahannya pun sulit.
2. Air Sungai tergolong heterogen karena campurannya tidak menyatu, keruh dan mudah dipisahkan kemudian cara pemisahannya pun mudah
3. Minyak + air tergolong heterogen karena campurannya tidak menyatu dan mudah dipisahkan kemudian cara pemisahannya pun mudah
4. kopi+ air tergolong heterogen karena campurannya tidak menyatu, keruh dan mudah dipisahkan kemudian cara pemisahannya pun mudah
5. Sirup + air tergolong homogen karena campurannya menyatu dan sulit dipisahkan kemudian cara pemisahannya pun sulit
Rubrik penilaian:
Kriteria penilaian Skor
Menjelaskan no 1 8
Menjelaskan no 2 8
Menjelaskan no 3 8
Menjelaskan no 4 8
Menjelaskan no 5 8
Jumlah 40
40
Total Skor Maksimal 100
Kriteria Penilaian Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100
Daftar Nilai Siswa Aspek Pengetahuan
NO NAMA
SISWA
Indikator soal J
u m
l a h
N I L A i 1.Membanding
kan sifat dari campuran homogen dan
heterogen
2. Memberikan 6 contoh zat yang termasuk campuran homogen dan heterogen yang
ada dilingkungan sekitar
3. Mengelompokkan lima yang ada di lingkungan sekitar kedalam golongan
campuran homogen dan heterogen
10 10 5 5 5 5 5 5 8 8 8 8 8
Kriteria Penilaian Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100 2. Ketrampilan
a. teknik Penilaian : Unjuk Kerja b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi C. Kisi-kisi
No KD Materi Indikator Soal Bentuk
instrumen
Skor 1 4.3 Dengan menggunakan
percobaan siswa dapat mengklasifikasikan materi unsur senyawa dan campuran
Melakukan pengamatan
Unjuk kerja 4
2 Mengklasifikasikan
campuran homogen dan heterogen
Unjuk kerja 4
3 Mengkomunikasikan
laporan percobaan
Unjuk kerja 8
Total Skor maksimal 16
No Aspek yang dinilai
Skor
1 2 3 4
1 Melakukan pengamatan
Pengamatan tidak cermat
Pengamatan cermat, kurang lengkap
Pengamatan cermat, lengkap
Pengamatan cermat, dan sangat lengkap 2 Mengelompokk
an campuran homogen dan campuran heterogen
Tidak
terkelompokk an
Terkelompokk an tapi belum sempurna
Terkelompokk an tapi
sempurna
Terkelompokk an tapi telah sempurna
3. Mengkomunikasikan laporan percobaan a Penguasaan
konsep sains yang
disampaikan
Tidak menguasai konsep IPA dengan sangat baik, istilah- istilah yang
Kurang menguasai konsep IPA, Istilah-istilah yang
digunakan
Menguasai konsep IPA dengan baik, istilah-istilah yang
digunakan
Menguasai konsep IPA dengan sangat baik, istilah- istilah yang digunakan
digunkan tidak tepat
kurang tepat benar, benar dan tepat b. Performance
(Penampilan)
Penyampaian tidak mudah dipahami,tidak komunikatif dengan audiens, tidak memberi kesempatan audiens untuk berpikir
Penyampaian tidak mudah dipahami kurang komunikatif, kurang memberi kesempatan audiens untuk berpikir
Penyampaian mudah dipahami, komunikatif, kurang memberi kesempatan audiens untuk berpikir
Penyampaian mudah dipahami sangat komunikatif , memberi kesempatan audiens untuk berpikir
Kriteria Penilaian Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100
Daftar Nilai Siswa Aspek Ketrampilan
N
o Nama Siswa
Aspek yang dinilai J
U M L A H
N I L A I Melakukan
pengamatan
Mengelompo kkan campuran homogen dan
campuran heterogen
Mengkomunikasikan laporan percobaan
Penguasaan konsep sains
yang disampaikan
PerformanceP enampilan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kriteria Penilaian Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100
Diketahui Pematangsiantar, 12 September 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Bintang Saurma Pasaribu, M.Pd Bintang Saurma Pasaribu, M.Pd
