Perangkat KTSP Semester 1 Tahun 2015 1. RPP Diri Sendiri

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Diri Sendiri

Kelas / Semester : II / I

Minggu / Hari : ... Alokasi Waktu : ... x 35 Menit Standart Kompetensi

1

. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilesankan (Bahasa Indonesia) 1

. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewanserta berbagai tempat hidup makhluk hidup. (IPA) Kompetensi Dasar

1.1. Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. (Bahasa Indonesia).

1.1. Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. (IPA)

Indikator

Bahasa Indonesia

1.1.1. Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengar.

1.1.2. Menceritakan kembali cerita yang didengar menggunakan kata-kata sendiri. IPA

1.1.1. Menyebutkan bagian-bagian utama tubuh hewan. 1.1.3. Membuat daftar bagian-bagian utama tubuh hewan. I. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran siswa dapat :

- Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengar.

- Menceritakan kembali cerita yang didengar menggunakan kata-kata sendiri. - Menyebutkan bagian-bagian utama tubuh hewan.

- Membuat daftar bagian-bagian utama tubuh hewan. II. Materi Ajar

- Teks Pendek. (Diri Sendiri)

- Bagian-bagian utama tubuh hewan. III. Metode Pembelajaran

- Penugasan. - Pengamatan. - Tanya Jawab.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal ( 1 x 35 Menit )

- Mendengarkan cerita guru tentang diri sendiri. - Contoh : Nama, rumah, usia dsb.

- Dua atau tiga anak secara bergantian menceritakan dirinya sendiri ke depan kelas, anak yang lain mendengarkan.

Contoh : Nama saya …… Saya Kelas ……

Umur Saya …… B. Kegiatan Inti ( 3 x 35 Menit )

- Secara bergantian membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang benar, sedangkan anak yang lain mendengarkan.

- Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita yang didengar.

- Secara individu menceritakan kembali cerita yang didengar dengan menggunakan kata-kata sendiri melalui tulisan dengan huruf tegak bersambung.

- Kegiatan selanjutnya siswa mengamati beberapa gambar hewan yang ditempel di papan tulis. (Kucing, Burung dan Ikan)

(2)

- Secara individu membuat daftar bagian utama tubuh hewan. Nama Hewan Nama Anggota Tubuh Kegunaannya

1. 1. Mata

2. ……… 3. ……… 4. ……… 5. ………

Untuk Melihat

……… ……… ……… ………

2. 1. Mata

2. ……… 3. ……… 4. ……… 5. ………

……… ……… ……… ……… ……… - Melaporkan hasil kerjanya.

C. Kegiatan Akhir

- Secara individu melaporkan hasil kerjanya.

- Pesan moral tentang menyayangi hewan yang dipelihara harus kita sayangi seperti kita menyayangi diri kita sendiri.

- Guru memberi tugas di rumah untuk membaca ulang. V. Sarana dan Sumber

- Teks Cerita. - Gambar.

- Buku Paket/Penunjang. VI. Penilaian

(3)

Lembar Penilaian Bahasa Indonesia (Mendengarkan)

No. Nama

Aspek yang dinilai

Jumlah Keruntuta

n Cerita

Kesesuai

an Bahasa Tulisan

1.

Lembar Penilaian IPA

No. Nama

Jumlah

Masing-masing aspek diberi skor 1-5 dengan perincian sebagai berikut : 1. Sangat kurang dalam kinerjanya.

2. Kurang dalam kinerjanya. 3. Cukup dalam kinerjanya. 4. Baik dalam kinerjanya.

5. Sangat baik dalam kinerjanya. Pedoman Penilaian

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar! 1. Apa bagian utama tubuh burung?

2. Hewan apa yang punya kumis? 3. Hewan apa yang bisa terbang? 4. Apa contoh hewan air?

(4)

Pedoman Penilaian

Maksimal Skor

10 x Penilaian Skor

NA

Mengetahui Kepala Sekolah

...

Ranuyoso,... Guru Kelas

(5)

Kelas / Semester : II / I Minggu / Hari : ... / ... Alokasi Waktu : ... x 35 Menit

Standart Kompetensi 1

. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Matematika) 1

. Mengekspresi kan karya seni rupa (Seni Budaya dan Keterampilan) Kompetensi Dasar

1.1. Membandingkan bilangan sampai 500. (Matematika)

1.1. Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa. (Seni Budaya dan Keterampilan) Indikator

Matematika

1.1.1. Membandingkan bilangan.

1.1.2. Menentukan suatu bilangan lebih besar, lebih kecil, atau sama dengan. Seni Budaya dan Keterampilan

1.1.1. Mengelompokkan berbagai jenis benda menurut bentuknya. 1.1.2. Menyebutkan nama-nama benda menurut bentuknya. II. Tujuan Pembelajaran

Setelah membandingkan siswa dapat : - Membandingkan bilangan.

- Menentukan suatu benda lebih banyak, lebih sedikit atau sama dengan. - Mengelompokkan berbagai jenis benda menurut bentuknya.

- Menyebutkan nama-nama benda menurut bentuknya. III. Materi Ajar

- Membandingkan bilangan.

- Unsur rupa. (Mengelompokkan berbagai jenis benda menurut bentuknya) - Penugasan.

- Menyanyikan lagu “Topi saya bundar” sambil bertepuk tangan. - Guru memberi penjelasan tentang lagu tersebut.

- Tanya jawab tentang macam-macam bentuk topi.

- Menyebutkan macam bentuk topi. (Ada yang bundar, segi tiga, persegi dan sebagainya)

B. Kegiatan Inti ( 3 x 35 Menit )

- Mengamati benda yang ada di kelas yang bentuknya bundar dan persegi panjang. - Menghitung jumlah benda yang bentuknya bundar dan persegi panjang.

- Menulis jumlah kedua bilangan tersebut. - Membandingkan kedua bilangan tersebut.

- Menentukan suatu bilangan lebih besar, lebih kecil atau sama dengan.

- Secara individu mengerjakan soal dengan menuliskan lebih besar, lebih kecil atau sama dengan.

- Kegiatan selanjutnya melalui pengamatan. Secara individu mengelompokkan benda-benda menurut bentuknya.

- Menyebutkan nama-nama benda menurut bentuknya. Misalnya : Pigura berbentuk persegi panjang, bola dan jam berbentuk bundar, dsb.

- Menggambar bentuk-bentuk benda. C. Kegiatan Akhir

- Memajang hasil karyanya.

- Pesan moral “Rajin belajar agar jadi anak pintar”.

- Memberi tugas dirumah (PR) untuk mencari benda-benda yang berbentuk bundar, persegi panjang dan segitiga yang ada dirumah.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar - Gambar

- Benda-benda di dalam kelas - Buku Matematika

(6)

(7)

Tes Tulis

Bandingkan bilangan-bilangan dibawah ini dengan menulis lebih kecil, lebih besar dan sama

dengan.

1. 175 …… 157 2. 263 …… 362 3. 421 …… 421 4. 327 …… 273 5. 274 …… 274

6. 365 …… 365 7. 428 …… 284 8. 267 …… 376 9. 345 …… 345 10. 438 …… 348

Lembar Penilaian Seni Budaya dan Keterampilan

No. Nama Kebersiha Aspek yang dinilai Jumlah

n Kerapian BentukBenda Warna 1.

2. 3. 4. 5.

Keterangan :

Maksimal Skor

10 x Penilaian Skor

NA

...

(8)

Kelas / Semester : II / I Minggu / Hari : ... / ... Alokasi Waktu : ... x 35 Menit Standart Kompetensi

2

. Berbicara Mengungkap kan pikiran, dan pengala-man secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi (Bahasa Indonesia)

1

. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis (IPS)

Kompetensi Dasar

2.1. Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. (Bahasa Indonesia)

1.1. Memelihara dokumen dan koleksi barang. (IPS) Indikator

Bahasa Indonesia

2.1.1. Menggunakan kalimat tanya untuk menanyakan sesuatu kepada orang lain. 2.1.2. Menuliskan kalimat tanya : Apa, Siapa, Dimana, dan sebagainya.

IPS

1.1.1. Menjelaskan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi benda berharga. 1.1.2. Menceritakan cara memelihara dokumen dan koleksi barang.

I. Tujuan Pembelajaran

- Menggunakan kalimat tanya untuk menanyakan sesuatu kepada orang lain - Menuliskan kalimat tanya apa, siapa, dimana, dan sebagainya.

- Menjelaskan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi benda berharga. - Menceritakan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi barang.

II. Materi Ajar

- Menggunakan kalimat tanya : Apa, Siapa, dan Dimana. - Memelihara dokumen dan koleksi barang.

III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab.

- Penugasan.

- Menyanyi lagu “Selamat Ulang Tahun”.

- Guru memberi sedikit penjelasan tentang lagu tersebut bahwa ulang tahun merupakan peringatan hari kelahiran.

- Menanyakan siapa yang berulang tahun bulan ini. Anak mengingat-ingat tanggal kelahirannya.

- Tanya jawab terhadap teman sebangku dengan menggunakan kata tanya yang tepat.

- Misal : Pernahkah kamu berulang tahun? Dimana tempat kamu lahir?

- Menuliskan kalimat tanya yang telah dilakukan terhadap temannya tadi dengan menggunakan kata: Apa, Siapa, Dimana dan sebagainya.

- Menceritakan hadiah apa saja yang diberikan pada waktu ulang tahun. Misalnya : Boneka, Mobil-mobilan dan sebagainya.

- Menjelaskan bahwa barang-barang tersebut perlu dipelihara supaya tidak rusak dan awet.

- Menceritakan cara memelihara dokumen dan barang koleksi. Misalnya diletakkan di almari, kaca dibersihkan dan diberi bahan pengawet melalui tulisan.

C. Kegiatan Akhir

- Tanya jawab tentang perlunya memelihara surat berharga dan barang bukti. - Pesan Moral “Rawatlah barang-barang berharga seperti kamu merawat dirimu

(9)

V. Sarana dan Sumber Belajar - Foto Copy Akte Kelahiran. - Boneka, Mobil-mobilan. - Buku Paket/Penunjang. VI. Penilaian

- Tes Lisan. - Tes Tulis. - Performance. Tes Lisan

1. Siapa yang pernah berulang tahun? 2. Tanggal berapa kamu dilahirkan? 3. Dimana kamu dilahirkan?

(10)

Tes Tulis

1. Membuat kalimat tanya dengan kata Apa, Siapa, Dimana dan sebagainya. (Kebijaksanaan Guru )

2. Performance cara memelihara dokumen dan barang koleksi. Menceritakan cara memelihara dokumen dan barang koleksi

No. Nama Barang Caranya Memelihara

1. ……… ………

2. ……… ………

3. ……… ………

4. ……… ………

Penilaian Bahasa Indonesia. (Berbicara)

No. Nama

Jumlah

(11)

Kelas / Semester : II / I Minggu / Hari : ... / ... Alokasi Waktu : ... x 35 Menit

Standart Kompetensi 1

.

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Matematika) 1

. Membiasakan hidup bergotong royong ( PKn )

1.1. Mengenal hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong. Indikator

Matematika

1.1.2. Menentukan suatu bilangan lebih besar, lebih kecil atau sama dengan. 1.1.3. Mengerjakan soal cerita.

PKn

1.1.1. Menjelaskan pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong. 1.1.2. Menyebutkan manfaat hidup rukun dan tolong menolong.

- Menentukan suatu bilangan lebih besar, lebih kecil atau sama dengan. (Matematika)

- Mengerjakan soal cerita.

- Menjelaskan pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong. (PKn) - Menyebutkan manfaat hidup rukun dan tolong menolong.

II. Materi Ajar

- Pentingnya hidup rukun dan tolong menolong. III. Metode Pembelajaran

- Pengamatan. - Tanya Jawab. - Penugasan.

- Bercerita tentang kehidupan di rumah, di sekolah dan dimasyarakat.

- Guru meminta pada anak untuk menjawab. Bagaimana sikap kita waktu di rumah, di sekolah dan di masyarakat dalam kehidupan sehari-hari?

- Menjawab pertanyaan dalam kehidupan sehari-hari kita harus hidup rukun dan saling tolong menolong.

- Mengamati 2 gambar, gambar I Menceritakan semua anggota keluarga ikut bekerja membersihkan rumah. Sedang gambar 2 yang bekerja hanya 2 orang. - Menghitung jumlah orang yang bekerja yang ada di gambar 1 dan 2.

- Menuliskan jumlah bilangannya.

- Membandingkannya kedua bilangan tersebut.

- Menentukan suatu bilangan lebih besar, lebih kecil atau sama dengan. - Mengerjakan soal cerita secara individu. (Soal Terlampir)

- Melalui pengamatan dalam gambar tadi siswa dapat menjelaskan pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.

- Menyebutkan manfaat hidup rukun dan tolong menolong. Misalnya pekerjaan yang dikerjakan secara tolong menolong akan cepat selesai, pekerjaan jadi ringan dan kita merasa senang. Dan sebagainya.

C. Kegiatan Akhir ( 1 x 35 Menit ) - Tanya jawab.

- Pesan Moral : Pekerjaan akan menjadi ringan kalau kita kerjakan dengan cara saling tolong menolong dan hidup rukun.

- Memberi tugas di rumah untuk membaca ulang. V. Sarana dan Sumber Belajar

- Gambar

(12)

(13)

Tes Lisan

1. Bagaimana sikap kita dalam kehidupan sehari-hari? 2. Apa manfaat hidup rukun dan saling tolong menolong? 3. Bagaimana sikapmu jika temanmu sedang sakit?

4. Apa yang harus kamu lakukan bila ada seorang nenek mau menyeberang jalan?

Tes Tulis

Mengerjakan Soal.

1. Didik bermain kartu angka bersama Eli. Didik mendapat angka ratusan 3, puluhan 9 dan satuan 8. Eli mendapat angka ratusan 3, puluhan 1 dan satuan 9. Kartu siapakah yang mempunyai nilai lebih besar?

2. Dalam gedung pertunjukan Ade duduk di bangku 356. Rian duduk dibangku 296. Tempat duduk siapakah yang nilainya lebih kecil?

Penilaian Matematika

No. Nama

Jumlah

No. Nama _Sikap _KerukunanAspek yang dinilai_Kerjasama _Toleransi Jumlah 1.

(14)

3

. MembacaMemahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak (Bahasa Indonesia)

1 .

Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. (IPA)

3.1. Menyimpulkan isi teks pendek (10 – 15 kalimat), yang dibaca dengan lancar. (Bahasa Indonesia)

1.1. Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. (IPA)

Indikator

Bahasa Indonesia.

3.1.1. Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. 3.1.2. Menjawab dan mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. 3.1.3. Menyimpulkan isi teks yang dibaca.

IPA.

1.1.1. Menyebutkan bagian-bagian utama tumbuhan. 1.1.2. Membuat daftar bagian-bagian utama tumbuhan. I. Tujuan Pembelajaran

- Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa Indonesia) - Menjawab pertanyaan dari isi teks yang dibaca. (Bahsa Indonesia)

- Menyimpulkan isi teks yang dibaca. (Bahasa Indonesia) - Menyebutkan bagian-bagian utama tumbuhan. (IPA) - Membuat daftar bagian-bagian utama tumbuhan. (IPA) II. Materi Ajar

- Teks Pendek. (10 – 15 Kalimat) - Bagian-bagian utama tumbuhan. III. Metode Pembelajaran

- Pengamatan - Tanya Jawab - Penugasan

- Menyanyi lagu “Lihat Kebunku” sambil bertepuk tangan.

- Menanyakan tanaman apa yang sering ditanami orang dirumah. (Jeruk, Mangga, Bunga Mawar, …. Dsb)

- Siswa diajak keluar kelas mengamati tumbuhan yang ada disekitar. B. Kegiatan Inti

- Mengamati tumbuhan untuk diidentifikasi bagian-bagiannya, misal : pohon mangga ada akar, batang, daun, bunga dan buah.

- Menyebutkan bagian-bagian utama tumbuhan. - Membuat daftar bagian-bagian utama tumbuhan.

- Kegiatan selanjutnya siswa diajak masuk dalam kelas untuk membaca teks cerita yang sudah disajikan.

- Membaca teks cerita tersebut dengan lancar dan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.

- Tanya jawab dari teks yang dibaca.

- Menuliskan kesimpulan dari isi bacaan tersebut dengan tulisan tegak bersambung. C. Kegiatan Akhir

- Siswa melaporkan hasil pekerjaannya.

- Pesan moal tentang pentingnya memelihara tanaman disekitar rumah. - Guru memberi tugas dirumah untuk membaca ulang.

V. Sarana dan Sumber - Teks Pendek

(15)

- Lingkungan sekitar VI. Penilaian

(16)

Tes Lisan

1. Tanaman apa yang sering ditanam di rumah? 2. Sebutkan bagian-bagian utama tumbuhan! 3. Apa contoh tumbuhan yang tidak berbuah?

4. Apa contoh tumbuhan yang daunnya enak dimakan? 5. Apa gunanya akar?

- Tes Tulis Bahasa Indonesia

1. Menuliskan kesimpulan dari isi bacaan tersebut dengan menggunakan huruf tegak bersambung.

2. Membuat daftar bagian-bagian utama tumbuhan.

No. Nama Tumbuhan Akar Dau_n Bunga Buah Batan_g

1. Tomat √ √ √ √ √

2. Bunga Melati √ √ √ - √

(17)

Lembar Penilaian Bahasa Indonesia (Membaca)

No. Nama

Jumlah Lafal Intonasi Suara Ketepata_n

1.

Lembar Penilaian IPA

No. Nama

Jumlah

(18)

1

. Mengekspresi kan karya seni rupa (Seni Budaya dan Keterampilan) Kompetensi Dasar

1.1. Membandingkan bilangan sampai 500. (Matematika) 1.1. Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa. (SBK) Indikator

Matematika

1.1.2. Menentukan suatu bilangan lebih besar, lebih kecil atau sama dengan. 1.1.3. Mengerjakan soal dengan memberi tanda lebih besar (>), lebih kecil (<) dan

sama dengan (=) SBK

1.1.2. Menyebutkan nama-nama benda menurut bentuknya. 1.1.3. Menggambar bentuk.

- Menentukan suatu bilangan lebih besar, lebih kecil atau sama dengan. (Matematika)

- Mengerjakan soal dengan memberi tanda lebih besar (>), lebih kecil (<) dan sama dengan (=)

- Menyebutkan nama-nama benda menurut bentuknya. (SBK) - Menggambar bentuk. (SBK)

II. Materi Ajar

- Menggambar bentuk-bentuk benda. III. Metode Pembelajaran

- Tanya jawab. - Pengamatan. - Penugasan.

- Menyanyikan lagu “Balonku Ada Lima”.

- Memberikan sedikit penjelasan tentang lagu tersebut. - Tanya jawab tentang bentuk-bentuk benda.

- Mengamati gambar benda yang ada di papan tulis. - Menghitung jumlah benda yang ada di dalam gambar. - Membandingkan kedua jumlah benda.

- Menentukan lebih besar, lebih kecil atau sama dengan.

- Mengerjakan soal yaitu membandingkan jumlah benda dengan menggunakan tanda >, =, <.

- Kegiatan selanjutnya siswa di ajak keluar kelas. - Mengamati benda-benda yang ada.

- Menyebutkan nama-nama benda yang diamati. - Memilih obyek alam yang disukai.

- Menggambar bentuk benda yang disukai dan diberi warna yang serasi dan sesuai sehingga bagus dan menarik.

C. Kegiatan Akhir

- Memperlihatkan hasil laporannya.

- Pesan moral tentang menjaga keindahan dan kelestarian alam.

- Memberi tugas dirumah (PR) mengulang kembali pelajaran yang telah diberikan. V. Sarana dan Sumber Belajar

- Gambar

(19)

(20)

Tes Tulis

Membandingkan jumlah benda dengan menggunakan tanda > = <

…… ……

…… …

…… ……

…… …

…… ……

…… …

…… ……

(21)

Lembar Penilaian Matematika

No. Nama

Jumlah

Lembar Penilaian Seni Budaya dan Keterampilan

No. Nama

Jumlah Kebersiha

n Kerapian Warna Keindahan

1.

(22)

4

. MenulisMenulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dengan dekte (Bahasa Indonesia)

1

. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis (IPS) Kompetensi Dasar

4.1. Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. (Bahasa Indonesia) 1.1. Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga. (IPS)

Indikator

Bahasa Indonesia

4.1.1. Melengkapi cerita dengan kata yang tepat.

4.1.2. Menulis huruf tegak sambung dengan menggunakan huruf kapital. 4.1.3. Menulis kalimat secara tepat, rapi dan mudah dibaca.

IPS

1.1.2. Menceritakan cara memelihara dokumen dan koleksi barang. 1.1.3. Menyebutkan manfaat memelihara dokumen dan koleksi barang. I. Tujuan Pembelajaran

- Melengkapi cerita dengan kata yang tepat. (Bahasa Indonesia)

- Menulis huruf tegak sambung dengan menggunakan huruf kapital. (Bahasa Indonesia)

- Menulis kalimat secara tepat, rapi dan mudah dibaca. (Bahasa Indonesia) - Menceritakan cara memelihara dokumen dan koleksi barang. (IPS)

- Menyebutkan manfaat memelihara dokumen dan koleksi barang. (IPS) II. Materi Ajar

- Cerita rimpang. (Belum selesai)

- Memelihara dokumen dan koleksi barang. III. Metode Pembelajaran

- Tanya Jawab - Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal ( 1 x 35 Menit )

- Guru meminta beberapa siswa untuk menyebutkan barang-barang milik pribadi dan milik keluarga. Seperti foto, akte kelahiran, piala, barang pecah belah dan sebagainya.

- Tanya jawab tentang barang-barang tersebut mana yang milik pribadi dan mana yang milik keluarga.

2. Kegiatan Inti ( 3 x 35 Menit )

- Mengamati gambar keluarga yang dipajang di papan tulis. - Tanya jawab tentang isi gambar.

- Menceritakan isi gambar secara lisan.

- Secara individu melengkapi cerita berdasarkan bagan silsilah keluarga. (Teks terlampir dibaliknya)

- Menuliskan huruf tegak bersambung dan menggunakan huruf kapital waktu melengkapi cerita.

- Kegiatan selanjutnya guru bertanya tentang bagaimana barang-barang yang dimiliki keluarga supaya awet dan tidak mudah rusak.

- Secara individu siswa menceritakan cara memelihara dokumen dan koleksi barang.

- Menyebutkan manfaat memelihara dokumen dan koleksi barang. 3. Kegiatan Akhir

- Siswa memberikan laporan tentang hasil kerjanya.

- Pesan-pesan moral tentang pentingnya memelihara dokumen dan barang koleksi. - Memberikan tugas di rumah (PR) untuk membaca ulang.

V. Sarana dan Sumber Belajar - Gambar

- Buku Paket/Penunjang

(23)

(24)

Tes Lisan

1. Bagaimana cara memelihara dokumen dan koleksi barang? 2. Mengapa Piala harus dirawat dengan baik?

3. Sebutkan tempat untuk menyimpan dokumen! 4. Mengapa dokumen keluarga sangat penting?

5. Apa manfaat memelihara dokumen dan koleksi barang?

Tes Tulis

Melengkapi cerita berdasarkan bagan Silsilah Keluarga.

Santi anak …… dari tiga bersaudara.

Ia anak …… satu-satunya. Dua orang saudaranya …… kakaknya bernama …… Nama adiknya …… nama ayahnya Santi …… oleh karena itu Ibu Santi dipanggil ……

Lembar Penilaian Bahasa Indonesia

No. Nama

Jumlah Tulisan Huruf_Besar Tanda Baca Kecepat_an

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Keterangan :

5. Sangat baik dalam kinerjanya.

...

... Pak

Nahrawi Bu Nahrawi

(25)

1

. Membiasakan hidup bergotong royong ( PKn )

1.1. Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong. (PKn) Indikator

Matematika

1.1.2. Menentukan suatu bilangan lebih besar, lebih kecil atau sama dengan.

1.1.3. Mengerjakan soal dengan memberi tanda lebih besar (>), lebih kecil (<) dan sama dengan (=).

PKn

1.1.2. Menyebutkan manfaat hidup rukun dan tolong menolong.

1.1.3. Menyebutkan akibat orang yang tidak suka hidup rukun dan tolong menolong. I. Tujuan Pembelajaran

- Menentukan suatu bilangan lebih besar, lebih kecil atau sama dengan.

- Mengerjakan soal dengan memberi tanda lebih besar (>), lebih kecil (<) dan sama dengan (=).

- Menyebutkan manfaat hidup rukun dantolong menolong.

- Menyebutkan akibat orang yang tidak suka hidup rukun dan tolong menolong. II. Materi Ajar

- Membandingkan bilangan. - Pentingnya hidup rukun. III. Metode Pembelajaran

- Tanya jawab. - Penugasan.

- Menyanyikan lagu “Menanam Jagung”.

- Memberikan sedikit penjelasan tentang lagu tersebut. - Siswa diajak keluar kelas.

- Secara kelompok dan saling membantu mencari batu sebanyak-banyaknya. - Masing-masing kelompok mengumpulkan batunya.

- Siswa diajak masuk ke dalam kelas. B. Kegiatan Inti ( 3 x 35 Menit )

- Dengan rukun dan saling membantu menghitung batu yang diambilnya.

- Membandingkan jumlah batu milik kelompok-sendiri dengan milik kelompok lainnya.

- Menentukan hasilnya lebih besar, lebih kecil, atau sama dengan.

- Secara individu mengerjakan soal yang sudah disajikan dengan memberi tanda lebih besar (>), lebih kecil (<) atau sama dengan (=).

- Tanya jawab tentang manfaat hidup rukun dan tolong menolong. - Menyebutkan manfaat hidup rukun dan tolong menolong.

- Menyebutkan akibat orang yang tidak suka hidup rukun dan tolong menolong. C. Kegiatan Akhir ( 1 x 35 Menit )

(26)

V. Sarana dan Sumber Belajar - Benda-benda yang ada disekitar. - Buku Paket / Penunjang

(27)

Lembar Penilaian PKn

No. Nama

Jumlah Kerukuna

n Aktifitas KecepatanKerja

Ketepata

10