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k r o w e h t n i a t n o c t o n s e o d , n e tt ir w e v a h I h c i h w , s i s e h t s i h t t a h t e r a l c e d y lt s e n o h I
, e l p o e p r e h t o f o k r o w e h t f o s tr a p r
o except t hosectiedi n t hequotaiton sand t he .
d l u o h s r e p a p c if it n e i c s a s a , s e c n e r e f e r
5 , a tr a k a y g o
Y June2013
r e ti r W e h T
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a d n a tr e b g n a
Y tangand ibawahin ,is ayamahasiswiUniverstiasSanataDharma a
m a
N :RosianaMonikaDamanik a
w s i s a h a M r o m o
N :081214086
n a g n a b m e g n e p i m e
D li mu pengetahuan ,saya membeirkan kepada perpustakaan s
a ti s r e v i n
U SanataDharmakarya limiahsayayangbejrudu:l
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D demikian saya membeirkan kepada Perpustakaan Universtias Sanata k
a h a m r a h
D untuk menyimpan , mengailhkan dalam bentuk media lain , a
y n a l o l e g n e
m dalambentukpangkalandata ,mendist irbusikannyasecaraterbatas , k
u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n i i d a y n n a k i s a k il b u p m e
m kepenitngan akademis
a p n a
t pelru meminta ni ij kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya i
a g a b e
s penuil .s
n a i k i m e
D suratpernyataan ii n sayab uatdengansebenarn ya.
, a tr a k a y g o Y i d t a u b i D
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P tanggal: 5 jun i2013 n a k a t a y n e M g n a Y
ii v
T N E M E G D E L W O N K C
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s i H r o f t s ir h C s u s e J o t e d u ti t a r g t s e t a e r g y m s s e r p x e o t e k il d l u o w I
e t e l p m o c d l u o c I t a h t o s e c n a d i u g d n a , h t g n e rt s , e c a r g , g n i s s e l b , e v o l l u f r e d n o w
. y d u t s y m h s i n if d n a s i s e h t s i h t
n a r e r u t c e l t s e r a e d y m o t s k n a h t t s e p e e d y m s s e r d d a o t e k il d l u o w
I d also
.t n A . s r D , r o s n o p s y
m Heruijyanto ,M.A. ,Ph.D .Ir eally appreciate hi sguidance , f o s s e c o r p e h t g n ir u d e m o t n e v i g e c n e it a p d n a , e m it , n o it c e r r o c , e c i v d a f o s e c e i p
. s i s e h t s i h t g n it ir w
e g d e l w o n k r i e h t g n ir a h s r o f s r e r u t c e l I B P l l a k n a h t o t e k il d l u o w
I .They
d l u o w I . e g d e l w o n k y m n e d a o r b o t s e c n e ir e p x e d n a s e g n e ll a h c t a e r g d e r e f f o e v a h
y e h t s s e n d n i k d n a y ti l a ti p s o h , p l e h e h t l l a r o f f f a t s t a ir a t e r c e s e h t k n a h t o t e k il
. e m o t d e d n e t x e
a n i D d n a k i a m a D n i p p a T , s t n e r a p y m o t s e o g e d u ti t a r g t s e p e e d y M i g a r a
S h, t o my siste rRon iDamanik, t o my brothe rHerman Fransisco Damanik r o f m e h t k n a h t I .s i s e h t y m h s i n if o t e m g n i g a r u o c n e r o f s r e b m e m y li m a f ll a d n a
. e fi l y m t u o h g u o r h t e r a c d n a e v o l e r e c n i s e m g n i v i g
f , z n e B s u tr e b o R , d n e ir f y o b y m o t s e o g e d u ti t a r g t e e w
S o rhi ssuppo tr . I
d n a e c n a il u J . D , n a a h a i S a n it s u g A a v E : s d n e ir f t e e w s y m k n a h t o t t n a w o s l a
N K K y m l l a o t l u f k n a h t o s l a m a I . tr o p p u s d n a e c i v d a , p l e h r i e h t r o f , y n a f e t S
ii i v
P irnggodan:iAnna ,Ayu ,Eva ,Agne sand Osh iand GB IGeneras ichurchf ort hei r
.t r o p p u s
I t a h t e fi l y m d e r o l o c s a h o h w y d o b y r e v e k n a h t o t e k il d l u o w I , y lt s a L
. e fi l y m f o t r a p s a m e h t g n i v a h r o f l u f e t a r g m a I . e n o y b e n o e r e h n o it n e m t o n n a c
a k i n o M a n a i s o
x i T C A R T S B A . 3 1 0 2 . a k i n o M a n a i s o R , k i n a m a
D Gayle’ sView sont heViolenceCommittedby r e h t a F r e
H agains tHe rMothe ra sSeen i n Gayle Sanders ’Mummy’s Wtiness .
f o t n e m tr a p e D , m a r g o r P y d u t S n o it a c u d E e g a u g n a L h s il g n E : a tr a k a y g o Y , n o it a c u d E d n a g n i n i a r T s r e h c a e T f o y tl u c a F , n o it a c u d E s tr A d n a e g a u g n a L . y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S d e lt it n e l e v o n r e h n i s r e d n a S e l y a G f o e fi l e h t h ti w s l a e d s i s e h t s i h T s ’ y m m u
M Wtiness .Thediscussioni sf ocusedonGayle’ sviewst owardherf ather , .s r e d n a S n a s u S , r e h t o m r e h d r a w o t e c n e l o i v s i h d n a , s r e d n a S m o T s ’ r e h t a f r e h s d r a g e r e l y a G w o h d n a t s r e d n u o t s i y d u t s e h t f o e v it c e j b o e h T o r p o w t e r a e r e h T . r e h t o m r e h t s n i a g a d e tt i m m o c e c n e l o i
v blem sto answer ,
d e b ir c s e d s r e d n a S n a s u S d n a s r e d n a S m o T , s r e d n a S e l y a G e r a w o H “ ) 1 ( , y l e m a n r e h d r a g e r e l y a G d i d w o H “ ) 2 ( ” ? l e v o n e h t n
i father’ sviolencecommittedagains t ” ? r e h t o m r e h e h t , h c a o r p p a l a c it ir c f o y r o e h t e r a s i s e h t s i h t n i d e s u s e ir o e h t e h
T ory o f
d n a , e c n e l o i v c it s e m o d , n o it a v it o m f o y r o e h t , n o it a z ir e t c a r a h c d n a r e t c a r a h c . h c a o r p p a l a c i g o l o h c y s p s i d e s u h c a o r p p a e h T . s d e e n n a m u h f o y r o e h t i v a
H nganalyzedt henove,lI concludedt ha tGaylei sskinny ,spo try ,quiet , ,
g n ir a
c powelress ,passive ,cowardl y and guitly .On the othe rhand ,Tom i s d n i k , e v it c a rt t
a , violen t and ambiitous , and Susan i s weak , caring , and an t s i m it p
o ic .The second deal swtih Gayle’ sview son the violence committed . l e v o n e h t n i n e e s s a r e h t o m r e h t s n i a g
a InGayle’ spoin tofviewt herearesevera l t l e f e h : ti w o T . r e h t o m r e h d r a w o t t n e l o i v e b o t r e h t a f r e h d e t a v it o m t a h t s g n i h t ; s d e e n l a u x e s s i h l li fl u f t o n d l u o c e fi w s i h , e r o m y n a l u f e s u t o n s a w e fi w s i h t a h t . d e k s a n a s u S t a h t e c r o v i d e h t d n a ; n a m o w r e h t o n a h ti w r i a f f a s i h n o s u c o f d l u o h s s r e h c r a e s e r e r u t u f e h t t a h t d e t s e g g u s s i t i , y ll a n i
F the
t c e f f
e soft heviolencecommittedbyTomt oSusan’ spsychology,t heeffec toft he o t m o T y b d e tt i m m o c e c n e l o i
v Gayle’ spsychologyandt hemo itvaitono fGaylet o n i e b n o i s i c e d a e d i c e
d gt hewtines so fhe rmothe’r sdeath . tIi salsor ecommended . I I g n i d a e R e v i s n e t n I h c a e t o t s l a ir e t a m e h t f o e n o s a d e s u e b l e v o n e h t t a h t : s d r o w y e
x K A R T S B A 3 1 0 2 . a k i n o M a n a i s o R , k i n a m a
D . Gayle’ sView son t he ViolenceCommitted by r e h t a F r e
H agains t He r Mothe r a s Seen in Gayle Sanders ’ Mummy’s s
s e n ti
W .Yogyakatra :Program Stud iBahasa Ingg irs ,Jurusan Pendidikan Bahasa a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a F , i n e S n a
d Dharma.
l e v o n m a l a d s r e d n a S e l y a G n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e b i n i i s p ir k S l u d u jr e b g n a
y Mummy’ sWtiness .Pembahasandalam sk irpsii n iberkatiandengan s r e d n a S m o T , a y n h a y a h e l o n a k u k a li d g n a y n a s a r e k e k p a d a h r e t e l y a G n a p a g g n a t r e d n a S n a s u S a y n n u b i a d a p e
k s .
g n a y n a s a r e k e k i r a d a n k a m t a h il e m k u t n u i n i n a it il e n e p i r a d n a u j u T g n a y n a h a l a s a m r e p a u d a d A . s r e d n a S n a s u S p a d a h r e t s r e d n a S m o T h e l o n a k u k a li d n a d m o T , e l y a G n a i d a b ir p e k a n a m i a g a B “ ) 1 ( u ti a y , i n i i s p ir k s m a l a d t a k g n a i d l e v o n m a l a d i d n a k r a b m a g i d n a s u
s ?”( 2 )“BagaimanaGaylememandang itndakan ” ? a y n u b i p a d a h r e t a y n h n a y a h e l o n a s a r e k e k , i g o l o k i s p n a t a k e d n e p i r o e t h a l a d a i n i i s p ir k s m a l a d n a k a n g i d g n a y i r o e T n a d a g g n a t h a m u r m a l a d n a s a r e k e k , i s a v it o m i r o e t ,i s a s ir e t k a r a k n a d r e t k a r a k i r o e t n a h u t u b e k i r o e
t manusia . Pendekatan yang d i gunakan adalah pendekatan . i g o l o k i s p h a l a d a e l y a G a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d , i n i l e v o n s i s il a n a g n e m h a l e t e S , h u d u tr e t a s a r e m n a d t u k a n e p , fi s a p , h a m e l , n a it a h r e p , m a i d n e p g n a y g n a r o e s e m g n a y i k a l e l g n a r o e s h a l a d a m o T n i a l i s i s i
d nairk ,baik hat iterhadap orang
-g n a r o e s h a l a d a n a s u S n a d s i g n e b a g u j , ) g n a r o k y a n a b i a k u s i d ( a y n r a ti k e s g n a r o e l y a G n a g n a d n a p i a n e g n e m a u d e K . s i m it p o n a d m a i d n e p , n a it a h r e p , h a m e l g n a y a d a e l y a G n a g n a d n a p t u r u n e M . a y n u b i a m ir e ti d g n a y n a s a r e k e k p a d a h r e t e
b berapa ha lyang memo itvas iayahnya melakukan itndak kekerasan terhadap t a p a d k a d it a y n ir t s i , a n u g r e b k a d it h a d u s a y n ir t s i a w h a b a s a r e m a i : u ti a y a y n u b i n a a t n i m r e p n a d n i a l a ti n a w i k il i m e m a i d , a y n l a u s k e s n a h u t u b e k i h u n e m e m .i a r e c r e b k u t n u a y n ir t s i h k a a d a
P rinya ,penuil smembeirkan saran untuk para penelti iyang akan a d a p ir a d i s k a s i d a j n e m i d a j n e m e l y a G i s a v it o m e m g n a y l a h a d a p s u k o f g n a t a d n a a n a s k a l e p a n a c n e r h a u b e s n a k a tr e s i d a g u j n a it il e n e p m a l a D . a y n u b i g n e m r a j a l e b n a t a i g e k k u t n u i r e t a m n a d n a r a j a l e b m e
p aja r d ikela sIntensive
l e v o n i r a d n a i g a b u t a s h a l a s n a k a n u g g n e m n a g n e d I I g n i d a e
R Mummy’ sWtiness.
: s d r o w y e
i x
S T N E T N O C F O E L B A T
.. .. .. . … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … E G A P E L T I T
. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … E G A P L A V O R P P A
.. … … … … … … … … … . … … … … … … Y T I L A N I G I R O F O T N E M E T A T S
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … E G A P N O I T A C I D E D
I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E
P ……….
.. .. .. .. . … … … … … … … … … … … … … … … … S T N E M E G D E L W O N K C A
. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … T C A R T S B A
K A R T S B
A ………... . … … … … … … … … … … … … … … … … … … … S T N E T N O C F O E L B A T
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … S E C I D N E P P A F O T S I L
1 R E T P A H
C INTRODUCTION 1
.
1 Backgroundoft heStudy ……….. 2
.
1 ProblemFormulaiton ………... 3
.
1 Objecitve soft heStudy ……… 4
.
1 Benefti soft heStudy ……… 5
.
1 Deifniitono fTerm s ……….
2 R E T P A H
C REVIEWOFRELATEDLITERATURE 1
.
2 Reviewo fRelatedTheo ire s ………. 1
. 1 .
2 Theo ire so fC iritca lApproach ..… ………..……… 2
. 1 .
2 Characte r ………..……… 3
. 1 .
2 Characteirzaiton………...……….. 4
. 1 .
2 Theo ire so fHumanNeed s ……….…….. 5
. 1 .
2 Theoryo fMoitvaiton ………..……… 6
. 1 .
2 DomesitcViolence ……….. 2
.
2 Theoreitca lFramework ………...
3 R E T P A H
C METHODOLOGY 1
.
3 Objec to fStudy. .………... 2
.
3 Approachoft heStudy …………..………. 3
.
3 Methodoft heStudy ..……….
4 R E T P A H
C ANALYSIS 1
. 1 .
4 The Descirpiton o fGayle Sanders ’Characte ra sSeen in s
s e n ti W s ’ y m m u
M Nove l………..……….. 1
. 1 . 1 .
4 Skinny……….. 2
. 1 . 1 .
4 Spo try………
i ii v i v
i v
ii v
x i x
i x
i x ii
1 3 4 4 4
6 6 0 1
2 1
5 1
6 1
7 1 19
0 2
1 2
1 2
3 2
4 2
ii x 3
. 1 . 1 .
4 Quie t……… ... 4
. 1 . 1 .
4 Cairng ………..……..……… ... 5
. 1 . 1 .
4 Powelres s ………... .... 6
. 1 . 1 .
4 Passive ……….………... ... .. 7
. 1 . 1 .
4 Cowardly ………... 8
. 1 . 1 .
4 Guitly ………... .... 2
. 1 .
4 The Desc irpiton o fTom Sanders’ Characte ra sSeen in s
s e n ti W s ’ y m m u
M Novel ……….. 1
. 2 . 1 .
4 Atrtacitve ………..……… … 2
. 2 . 1 .
4 Kind . ……….... .... .. 3
. 2 . 1 .
4 Violen t …………...……… ... 4
. 2 . 1 .
4 Ambiitou s …………..……… ... 3
. 1 .
4 The Desc irpiton o fSusan Sanders ’Characte ra sSeen in s
s e n ti W s ’ y m m u
M Novel ……….. 1
. 3 . 1 .
4 Weak ……… … 2
. 3 . 1 .
4 Cairng ………..………... .... .. 3
. 3 . 1 .
4 Op itmistic ……….……… ... 2
.
4 Gayle Regarded the Violence Committed Agains tHe rMothe ra s o
M itvaitono fTomt oSaitsfyHi sNeeds……… ..
5 R E T P A H
C CONCLUSIONANDSUGGESTIONS .
1 .
5 Conclusions………..………... .
2 .
5 Suggesiton s ……….. n
o it s e g g u S 1 . 2 .
5 s fo rFutureResearchers ………... 2
.
5 .2Suggesitonsf o rEngilshTeachers ………..………...
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … S E C N E R E F E
R ………
S E C I D N E P P
A ……… 7 2
9 2
1 3
2 3
4 3
5 3
6 3
6 3
8 3
9 3
2 4
3 4
3 4
4 4
5 4
8 4
5 5
7 5
7 5
8 5
9 5
ii i x
S E C I D N E P P A F O T S I L
l e v o N e h t f o y r a m m u S . 1 x i d n e p p
A ………
r o h t u A e h t f o y h p a r g o i B . 2 x i d n e p p
A ………...
2 g n i d a e R c i s a B g n i h c a e T r o f n a l P n o s s e L . 3 x i d n e p p
A ……….
s l a ir e t a M . 4 x i d n e p p
A ………..
. 5 x i d n e p p
A Mummy’ swtines spage9-18……… 1 6
4 6
5 6
1
1 R E T P A H C
N O I T C U D O R T N I
s tr a p e v if e r a e r e h
T discussed i n t he Inrtoduciton , .ie .Background oft he
d n a , y d u t S e h t f o s ti f e n e B , n o it a l u m r o F m e l b o r P , y d u t S e h t f o s e v it c e j b O , y d u t S
h c i h w , y d u t S e h t f o d n u o r g k c a B s i t r a p t s ri f e h T . s m r e T f o n o it i n if e
D explain s
s i tr a p d n o c e s e h T . y d u t s s i h t f o e c r u o s e h t s a n e s o h c s i l e v o n e h t y h w s n o s a e r
. y d u t s s i h t n o n o i s s u c s i d n i a m e h t e m o c e b s m e l b o r p o w t ; n o it a l u m r o f m e l b o r p
i h t e h
T rd i sObjecitve of t heStudy ,which deal swtih t heaim i n conducitng t hi s
h T . y d u t
s ef ou trhpa tr ,Beneif toft heStudy ,provide ssomei nformaiton aboutt he
e h t s e v i g t r a p s i h T . s m r e T f o n o it i n if e D s i t r a p t s a l e h T . y d u t s e h t f o s ti f e n e b
. y d u t s e h t o t d e t a l e r s m r e t e m o s e n if e d o t n o it r o p e h t r o h t u a
1 .
1 Backgroundoft heStudy
a s i e r u t a r e ti
L n expression o flfie through language .Wellek and Warren
k r o w t a h t e t a t s ) 6 5 9 1
( so fltierature porrtay lfie a srealtiy .They also say tha t
e s u a c e b s e v il n a m u h f o n o it a rt s u ll i n a s i tI . ti a rt r o p e fi l l a e r a e k il s k o o l e r u t a r e ti l “
t n e s e r p s k r o w y r a r e ti l e h
t ther ealtiy o fhumanstiuaitons ,problem ,sf eeilngs ,and
y li a d r e h r o s i h n i e n o e m o s f o n o it c e lf e r a e b n a c e r u t a r e ti L . ) 6 9 . p ( ’ p i h s n o it a l e r
g n i n i a t n o c t r a n a ; k r o w e v it a e r c a s i e r u t a r e ti l t a h t s y a s o s l a k e ll e W . e fi l
. e g a u g n a l e v it a r u g if d n a , n o it a n i g a m
i Author scan create l tierary work based on
r i e h t f o y ti v it a e r c e h
t imaginaiton .Wellek and Warren (1956 )state tha tmos t
s k r o w y r a r e ti l n r e d o
t d n a a m a r d s i d n o c e s e h t , e s o r
p he last i spoerty . Iam interested in prose from
e s u o t d e d i c e d I , e r o f e r e h T . e v o b a d e n o it n e m e r u t a r e ti l f o e r n e g l a r e v e s e h t g n o m a
y d u t s s i h t f o e c r u o s n i a m e h t s a l e v o n
a (p.227).
s m a r b A o t g n i d r o c c
A (1981) ,“noveli sappiledt oagrea tvairetyo fw iritng
t a h
t havesomethingi ncommon - theatt irbuteo fbeingextendedwork so f ifciton
. m r o f k o o b a n i n e tt ir w s i h c i h w y r o t s n o it c if a s i l e v o N . ) 0 3 1 . p ( ” e s o r p n i n e tt ir w
d n a , n o it c a f o e c a l p d n a , e m it , s t o l p , s r e t c a r a h c h ti w , h t g n e l n i a tr e c s a h t I
s e h T . s t n e d i c n
i tory in nove l i s closely related to human lfie . Reader ssee
t n e m p o l e v e d ’ s r e t c a r a h c , s e c n a m o r ,s p i h s n o it a l e r ,s g n il e e f ,s m e l b o r p , s e c n e ir e p x e
, s a e d i s ’ k o o b e h t f o n o it a z it a m a r d a s a d e d n e t n i e r a t a h t s n o it c a c il o b m y s e h t d n a
r o d o o
m thestateoft hemind .Hudson( 1956 )statest ha tnovel shavesixelement s
d n a e m it e h t , e u g o l a i d e h t , s r e t c a r a h c e h t , t o l p e h t : g n i w o ll o f e h t e r a y e h t d n a
o t n i g n ir e t n e e fi l f o y h p o s o li h p d e il p m i r o d e t a t s a d n a , e l y t s e h t , n o it c a f o e c a l p
if e s o r p f o k r o w y n a f o n o it i s o p m o c e h
t citon ,smal lo rgreat ,goodo rbad (pp.130
-) 1 3 1 .
h t s a l e v o n ’ s r e d n a S e l y a G d e s u I , y d u t s s i h t n
I emainsource .The itlteo f
h s it ir B s i h
t noveli sMummy’ sWtiness .Whati si nteresitng aboutt hi snoveli st he
u S , e fi w s i h g n ir u tr o t s r e d n a S m o T f o n o it a v it o
m san Sander sregarded by Gayle
.s r e d n a S
t s e g n u o y e h t s a w e h S . y li m a f r e h n i d li h c d ri h t e h t s a w s r e d n a S e l y a G
a n i p u w e r g y e h T . r e h t o r b r e d l o n a d n a r e t s i s r e d l o n a d a h e h S . y li m a f r e h n i d li h c
e l d d i m y p p a h y l g n i m e e
s -clas shousehold bu teverything wa sno ta si tseemed.
r e h t a f r e H . n a m d o o g a s a w r e h t a f r e h t a h t t h g u o h t a e r a r i e h t n i e n o y r e v E . e t e l h t a
s a d o o g s a t o n s a w e h s i t c a f e h t t u b ; s r o b h g i e n e h t o t y l d n e ir f d n a d n i k s a
w they
y l s u o i c i v n e tf o r e h t a f r e H . y l d a b m e h t d e t a e rt e h t a h t w e n k e n o o N . t h g u o h t
g i b s a w r e h t a f r e h e s u a c e b g n i h t y n a o d t o n d l u o c r e h t o m r e H . r e h t o m r e h d e s u b a
e g a r e v a n a s a w r e h t o m r e h e li h w g n o rt s d n
a -sizedwoman .Herf athert o truredhe r
c i s y h p y l n o t o
n allybu talsospritiually .Herf athe rusuallysaidnastyt hingst ohe r
h ti w e v il o t r e h t o m r e h r o f l u ft r u h y r e v s a w t I .r e h g n ir u tr o t s a w e h e li h w r e h t o m
r e h d e k s a r e h t o m r e h e c n i S . p i h s n o it a l e r r i e h t k a e r b o t d e d i c e d e h s o s , n a m t a h t
r e h t a
f fo rdivorce ,theywerei nabatltet ogett hecustodyo fGayle .Gaylet hough t
e h s s a r o r r e t o t d e t s i w t f e il e r t u b e c r o v i d ’ s t n e r a p r e h r e tf a e f a s y ll a n if s a w e h s
. r e h g n i g n a h y b r e h t o m r e h d e r e d r u m y ll a t u r b r e h t a f r e h d e s s e n ti w
d e s a b y d u t s s i h t y h w n o s a e r e h
T thi snove lwa sbecause Iwasi nterestedi n
d n a n a s u S d n a m o T , e l y a G f o s n o it p ir c s e d e h
t Gayle’ sviewedaboutt heviolence
d e tt i m m o c s n o it c
a agains the rmothe rwhich i sdone by he rfather .Thi si she r
w l a e d l li w n o i s s u c s i d e h t o s o d o t r e d r o n I . y r o t s g n i k a e r b tr a e
h tihsomet heo ire s
s a h c u
s theoryo fcharacte randcharacte irzaiton ,domesitcviolenceandt heory o f
. n o it a v it o
m Whliet heapproachusedi spsychologica lapproach.
2 .
1 ProblemFormula iton
s n o it s e u q o w t d e s o p o r p I , e v o b a d n u o r g k c a b e h t n o d e s a
B asf o llow:
.
1 How were Gayle Sanders ,Tom Sander sand Susan Sander sdescirbed i n t he
.
2 How did Gayle regard the violen taciton scommitted agains the rmother ,
? s r e d n a S n a s u S
3 .
1 Objecitveoft heStudy
o t s i y d u t s s i h t f o m i a e h
T ifnd ou tthe descirpiton o fGayle ,Tom and
o t o s l a d n a n a s u
S examinet heexten to fviolenceexpeirencedbySusanaccording
d e lt it n e l e v o n ’ s r e d n a S e l y a G n i n e e s s a , r e t h g u a d s ’ n a s u S , e l y a G o
t Mummy’ s
s s e n ti
W .
4 .
1 Benefti soft heStudy
S h ti w s l a e d y d u t s s i h
T usan’ sexpeirence o fviolence infilcted by he r
e fi w s i h g n ir u tr o t n i s r e d n a S m o T f o n o it a v it o m e h t d n a , s r e d n a S m o T , d n a b s u h
, s r e d a e r e h t r o f s ti f e n e b e v i g o t d e t c e p x e s i y d u t s s i h T . w e i v f o t n i o p s ’ e l y a G m o r f
f o s r e d a e r e h t y ll a i c e p s
e Mummy’ sWtines snove lwho wan tto explore deepe r
y d u t s s i h t ,s e d i s e B . y r o t s e h t f o s e u s s i e h t d n a r e t c a r a h c s ’ e l y a G f o g n i d n a t s r e d n u
o t d n e t n i o h w s r e h c r a e s e r e r u t u f e h t f o n o it u b ir t n o c l a i c if e n e b e v i g o t d e t c e p x e s i
a l l e w s a n o it a v it o m n a m u h s s u c s i d o t h c r a e s e r r a li m i s e v a
h st oanalyzeMummy’ s
s s e n ti
W nove.l
5 .
1 Deifniitono fTerms
t r a p s i h
T consist s o f some term s and the deifniiton to avoid the
g n i d n a t s r e d n u s i
.
a DomesitcViolence
n o it a c i n u m m o C e c it s u J a tr e b l
A (2008 )in DomesitcViolenceHandbooksay s
l a u t c a , e c r o f l a u x e s r o l a c i s y h p f o e s u y n a s a d e n if e d s i e c n e l o i v c it s e m o d t a h t
f o t c a e l g n i s a e d u l c n i y a m t I . p i h s n o it a l e r e t a m it n i n a n i , d e n e t a e r h t r o
v it l u a s s a f o e s u b a f o n r e tt a p a g n i m r o f s t c a f o r e b m u n a r o e c n e l o i
v e and
e d u l c n i y a m e s u b a f o n r e tt a p e h T . r o i v a h e b g n il l o rt n o
c Physica l Abuse ,
. e s u b A l a u x e S d n a e s u b A l a n o it o m
E Domesitcviolenceand emo itona labuse
. r e h t o e h t l o rt n o c o t p i h s n o it a l e r a n i n o s r e p e n o y b d e s u s r o i v a h e b e r a
a m t o n r o d e ir r a m e b y a m s r e n tr a
P rired ;heterosexual ,gay ,or l esbian ; ilving
r o d e t a r a p e s ,r e h t e g o
t daitng.
.
b Moitvaiton
n o t n a t S o t g n i d r o c c
A (1965) ,mo itvaiton i sa reason why people behave a s
d n a s d e e n s i h l li fl u f o t s i n o it a v it o m s ’ m o T , y d u t s s i h t n I . ) 7 1 . p ( o d y e h t
. e ri s e d s i h y f s it a s
.
c Character
s m a r b A o t g n i d r o c c
A (1981) ,characteri st hepersoni nadramaitco rnarraitve
d n a l a r o m h ti w d e w o d n e g n i e b s a r e d a e r e h t y b d e t e r p r e t n i s i o h w , k r o w
y e h t d n a e u g o l a i d e h t r o y a s y e h t t a h w n i d e s s e r p x e d n a s e it il a u q n o it i s o p s i d
n o it c a r i e h t r o o
d (p.20 .)
.
d Wtiness
o t g n i d r o c c
A TheCanadianBa rAssociaiton(2012) ,wtinessi sapersonwho
s s e n ti w e h t t u b , tr u o c e h t n i s i o h w s s e n ti w e h t o t r e f e r t o n s e o d l e v o n s i h t n i
e r e
7
2 R E T P A H C
E R U T A R E T I L D E T A L E R F O W E I V E R
f o w e i v e R e r a y e h T . s t n i o p t n a tr o p m i o w t s t n e s e r p r e t p a h c d n o c e s e h T
d e il p p a s i s e ir o e h t d e t a l e r f o w e i v e R . k r o w e m a r F l a c it e r o e h T d n a s e ir o e h T d e t a l e R
k r o w e m a r f l a c it e r o e h t , d n a h r e h t o e h t n O . y d u t s e h t g n it c u d n o c n
i explain sthe
s i y d u t s e h t y h w n o s a e r e h t d n a m e l b o r p e h t e v l o s o t s e ir o e h t e h t f o n o it u b ir t n o c
. d e il p p a
1 .
2 Reviewo fRelatedTheories
l a c it ir C f o s e ir o e h T e h t d e s s u c s i d r e ti r w e h t , e r u t a r e ti l d e t a l e r f o w e i v e r n I
z ir e t c a r a h C d n a r e t c a r a h C f o y r o e h T , h c a o r p p
A aiton ,DomesitcViolence,Theory s
e ir o e h T , n o it a v it o M f
o o fHumanNeed .s
1 . 1 .
2 Theorie so fCri itca lApproach
g n i y d u t s n I . k r o w y r a r e ti l n i t n a tr o p m i y r e v s i h c a o r p p a l a c it e r o e h T
R . s e h c a o r p p a e m o s y l p p a y a m r e h c r a e s e r , k r o w y r a r e ti
l ohrberge rand Wood s
) 1 7 9 1
( presen t ifve approache s to ltierature . They are formails t approach , l
a r u tl u c o i c o S , h c a o r p p a l a c i h p a r g o i
b -histo irca lapproach ,mythopicapproach and (
h c a o r p p a l a c i g o l o h c y s
p p 7p - . 1 1 .) .
a Formails tApproach
. t c e j b o y r a r e ti l e h t f o e l o h w e h t d n e h e r p m o c o t d e s u s i h c a o r p p a t s il a m r o F
y r a r e ti l e h t f o e l o h w e h t d n a t s r e d n u o t s r e d a e r e h t s d a e l h c a o r p p a t s il a m r o f
.s t c e j b o
.
b Biographica lApproach
p l e h t a h t d n u o r g k c a b d n a e fi l s ’ r o h t u a o t d e t a l e r s i h c a o r p p a l a c i h p a r g o i B
e h t f o y ti l a n o s r e p d n a s a e d i f o n o it a i c e r p p a e h t o t s r e f e r t I . k r o w e h t g n i p a h s n i
g n it ir w n i n o it a v it o m n w o s ’ r e ti r w e h t s e t a l u c e p s h c a o r p p a l a c i h p a r g o i B . s r o h t u a
o w y r a r e ti l e h
t rk. Therefore,i twli lbecomet her eader’sr esponset o t heautho 'r s .
y ti l a n o s r e p
.
c Sociocutlural-Histo irca lApproach l
a r u tl u c o i c o
S -Histo irca l approach provide s ti s framework to the n
i u e il i m l a i c o s e h t e t a g it s e v n i o t d e d e e n s i t I . s e c n e r e f e r l a r u tl u c o i c o
s which a
l a r u tl u c , l a i c o s f o s i s y l a n a e h t s tr e s s a t I . s t c e lf e r y li r a s s e c e n t a h t d e t a e r c s a w k r o w
e h t f o g n i d n a t s r e d n u r e h tr u f e h t o t s e c n e r e f e r e h t s a d n u o r g k c a b l a c ir o t s i h d n a
o r p p a s i h T . y r o t
s achshowst ha t itmeand placeoft hecreaiton givei mpactt ot he l
a i c o s e h T . k r o w e h t f o g n i n a e
m -histo irca lbackground in lfuence sthe author’ s .
e c e i p r e t s a m s i h n i s a e d i s ’ r o h t u a e h t g n i s s e r p x e n i g n il e e f d n a g n i k n i h t
.
d MythopicApproach
e h t f o y r e v il e d s 'r o h t u a e h t f o y a w e h t s e b ir c s e d h c a o r p p a c i p o h t y m e h T
s n o C . e m e h
t ciously o runconsciously t he autho ruse spattern so fwtihdrawa land .s
e ti r n o it a it i n i n o m m o c r e h t o r o h tr i b e r d n a h t a e d e h t f o d n a n r u t e r
.
e Psychologica lApproach
d n a t h g u o h t f o g n i d n a t s r e d n u e h t s y e v n o c h c a o r p p a y g o l o h c y s p e h T
h c i h w g n i e b n a m u h n i r o i v a h e
d n a n o it a v it o m n a m u h f o m l a e r e h t s t c e lf e r e r u t a r e ti l t a h t s e v e il e b h c a o r p p a n a m u h f o e c n e t s i x e e h t s i h c a o r p p a l a c i g o l o h c y s p f o s i s a b e h T . r o i v a h e b s s e n s u o i c s n o
c - impulse ,desrie sandf eeilng s- thati n lfuenceshumanemoitonand ir t e P n i d e ti c s a y r o e h t c it y l a n a o h c y s p s ' d u e r F d n u m g i S o t g n i d r o c c A . r o i v a h e b ) 1 8 9 1
( ,personaltiyconsist soft hreeelements .Theyaret heI d ,EgoandSuperego , h
c i h
w workt ogetheri nordert ocreatecomplexhumanbehaviors(p 9p - ).1 2 . 3 e h t m o r f t n e s e r p s i tI . y ti l a n o s r e p s ’ n o s r e p f o t r a p t n a tr o p m i n a s i d I e h T t a h t d u e r F y b d e t a t s s i tI . s d e e n c i s a b r i e h t t e g o t s n o s r e p s w o ll a t a h t h tr i b f o e m it r e v e t a h w s t n a w d I e h t ,s d r o w r e h t o n I .s e l p i c n ir p e r u s a e l p s ’ n o s r e p n o d e s a b s i d I d o o g s l e e
f att he itme ,wtihnoconsideraitonf ort her ealtiyoft hestiuaiton. When . s e ir c d li h c e h t e r o f e r e h t d n a , d o o f s t n a w d I e h t , y r g n u h s i d li h c
a When achlid
I e h t g n i h t e m o s s d e e
n d cire .s When t he chlid i suncomfo trable,i n pain, t oo hot , s u j r o , d l o c o o
t twant satteniton, t he Id speak sup unit lhi so rhe rneed sare met . t o n s e o d d I e h
T careaboutr ealtiy and aboutt heneed so fanyoneelsebecause ti s t o n s e o d t I . e m it r o f e r a c t o n s e o d d I e h T . n o it c a f s it a s n w o s ti y l n o s i e ri s e d t n e r a p s i h r e h t e h w r e tt a
m saresleeping,r elaxing ,eaitngdinner ,o rbathing. When . t n a tr o p m i e r o m s i e s l e g n i h t o n , g n i h t e m o s s t n a w d I e h t h g u o r h t s p o l e v e d t i t u b n r o b s a w n o s r e p a e c n i s t n e s e r p o s l a s i o g E e h T n a t s r e d n u o g E e h T .t n e m n o ri v n e e h t o s l a d n a s r e h t o h ti w g n it c a r e t n
i dst ha tothe r
t r u h n a c h s if l e s r o e v i s l u p m i g n i e b s e m it e m o s d n a s e ri s e d d n a s d e e n e v a h e l p o e p s d n a m e d e h t h ti w s l a e d t a h t y ti l a n o s r e p f o e r u t c u rt s e h t s i o g E . n u r g n o l e h t n i s u a s n i a t n o c d n a g n i n o s a e r , y ti l a e r f
a e r a s e t a e r
c ilsitcplani nt hef uture. tIi stheegos'j obt o meett heneed soft heI d ,
. n o it a u ti s e h t f o y ti l a e r e h t n o it a r e d i s n o c o t n i g n i k a t e li h w
e h
T Superegoi st hemora lpar to faperson anddevelop sduet o t hemora l f o s n o it c n u f e h T .s r e v i g e r a c s i h y b l a u d i v i d n i n a n o d e c a l p s t n i a rt s e r l a c i h t e d n a
o t n r u t o t o g E e h t e d a u s r e p o t d n a s e s l u p m i s ’ d I e h t l o rt n o c o t e r a o g e r e p u S
t r e h t a r s l a o g c it s il a r o
m han simply reailsitc one sand to stirve fo rpefreciton. s i t a h w n o f e il e b r u o s e t a t c i d t i s a e c n e i c s n o c e h t h ti w o g e r e p u s e h t e t a u q e y n a M
. g n o r w d n a t h g ir
e h t d n a n o it a v it o m s ’ r e t c a r a h c e h t e r o l p x e o t d e s u s i h c a o r p p a s i h T
s t n e v e e h t f o g n i n a e m c il o b m y
s appears i n the story .Therefore ,thi sstudy use s , s r e d n a S m o T , r e d n a S e l y a G f o s r e t c a r a h c e h t e z y l a n a o t h c a o r p p a l a c i g o l o h c y s p
s a n a s u S d r a w o t e c n e l o i v g n i o d n i m o T f o n o it a v it o m e h t d n a s r e d n a S n a s u S d n a
. w e i v f o t n i o p s ’ e l y a G m o r f n e e s
2 . 1 .
2 Character c a r a h
C teri sani mpo tran telementi nt hel tierary work .Characte rwli lhelp l li w I , n o it c e s s i h t n I . e v il a y r o t s e h t s e k a m d n a y r o t s e h t s d n a t s r e d n u r e d a e r e h t
n i r e ti r w e h t p l e h h c i h w n o it a z ir e t c a r a h c d n a r e t c a r a h c f o s e ir o e h t e h t t n e s e r p
ir c s e d e h t t u o g n i d n
if pitonoft hemaincharacter . .
a Deifniitono fCharacte r
t a h t ,l e v o n y ll a i c e p s e , k r o w y r a r e ti l a n i t n e m e l e t n a tr o p m i n a s i r e t c a r a h C
e h t e k a m h c i h w y r o t s e h t f o s li a t e d e h t t n e s e r p o t d n a e b ir c s e d o t r o h t u a e h t s p l e h
e if i p y t o h
w ssomedeifntiequailites .Accordingt oAbrams(1981) ,characteri st he g n i e b s a r e d a e r e h t y b d e t e r p r e t n i s i o h w , k r o w e v it a r r a n r o c it a m a r d a n i n o s r e p r o y a s y e h t t a h w n i d e s s e r p x e d n a s e it il a u q n o it i s o p s i d d n a l a r o m h ti w d e w o d n e t t a h w d n a e u g o l a i d e h
t heydoort hei raciton( p.20) . n o m r a H d n a n a m l o
H (1986) also descirbecharacte rast heperson who i s r o e c i o v e m o s f o e l p m a x e n a s a t u b y ti l a n o s r e p d e z il a u d i v i d n i s a t o n d e b ir c s e d o l u r r a g a , n i k p m u b a , p o f a , n o tt u l g a , y d o b y s u b a s a h c u s , e p y t r o e u tr i
v u sman ,
s a h o h w n o s r e p a s i s k r o w y r a r e ti l n i r e t c a r a h c a t a h t s n a e m t I . d i a m k li m y p p a h a , n o it a s r e v n o c , e c n a r a e p p a y b p u e d a m s i y ti t n e d i e h T . y ti t n e d i n a f o t r o s e m o s . ) 1 8 . p ( s t h g u o h t d n a e m a n , n o it c a i u b e h t e c n e u lf n i t a h t s ti a rt e r a e r e h t , e r o m r e h tr u
F lding o fthe whole
y n n e K o t g n i d r o c c A .r e t c a r a h
c (1988) ,there are three rtati stha tbulid up the . s ti a rt l a i c o s s i t s ri f e h T . r e t c a r a h c e l o h
w Kenny saidt hatt hese rtati sarer elated t a h t s ti a rt l a c i s y h p s i d n o c e s e h T . y t e i c o s n i e l o r s ’ r e t c a r a h c e h t o
t arer elated t o
t a h t s ti a rt l a c i g o l o h c y s p s i d ri h t e h T . r e t c a r a h c e h t f o e c n a r a e p p a l a c i s y h p e h t e h t f o n o it a v it o m d n a , g n il e e f , t c e ll e t n i , n o it o m e e h t h ti w n r e c n o c r e t c a r a h
c ( p 2p . - )3 3 . 4 .
b Kind so fCharacter r e t s r o F o t g n i d r o c c
A (1974),t herearet wokind so fcharacter .Theyare lfa t o w t r o e p y t a d e ll a c o s l a s i h c i h w , r e t c a r a h c t a lf A . r e t c a r a h c d n u o r d n a t u o h ti w d e t n e s e r p s i d n a y ti l a u q r o a e d i e l g n i s a d n u o r a t li u b s i , l a n o i s n e m i d n e t n e s r o e s a r h p e l g n i s a n i d e b ir c s e d e b n a c t I . s li a t e d g n i z il a u d i v i d n i h c u
m ce .
e r a y e h t r e v e n e h w d e c it o n y li s a e e r a y e h t t a h t s i s r e t c a r a h c t a lf f o e g a t n a v d a e n O
r e d a e r e h t t a h t s i s r e t c a r a h c t a lf e h t f o e g a t n a v d a r e h t o n A .l e v o n e h t n i t n e s e r p
s a e n a
c liy remembe rthese lfa tcharacters .The reader swli lexaclty understand n o it a u ti s n i a tr e c o t n o it c a e r ri e h t d n a s r e t c a r a h c e s e h t o t n e p p a h l li w t a h w t u o b a
n a s a h r e t c a r a h c t a lf , l e v o n y ll a i c e p s e , k r o w y r a r e ti l a n I . d e t c i d e r p y li s a e e b n a c
i tr a p t n a tr o p m
i ncreaitngacetrains tiuaitoni nas tory(p 4p - ).4 5 . 4
s i t a h t n o it a v it o m d n a t n e m a r e p m e t n i x e l p m o c s i r e t c a r a h c d n u o r A
s ti a rt y n a m m o r f tl i u b e r a s r e t c a r a h c d n u o R . y ti r a l u c it r a p e lt b u s h ti w d e t n e s e r p e r
x e l p m o c o t d e tl u s e r t a h t e r u t a n n a m u h f
o personailites .Round character svary in p
m e
t eramen tand mo itvaiton .Unilke in the lfa tcharacte rwhere the reade rcan r e t c a r a h c d n u o r e h t , n o it a u ti s n i a tr e c a n i r e t c a r a h c e h t f o n o it c a e r e h t w o n k y li s a e
s y a w g n i c n i v n o c n i d e s ir p r u s e b o t r e d a e r e h t s e s u a
c .
s m a r b A o t g n i d r o c c
A (1981) ,character i scatego irzed i nto t wo based on m
d n a r e t c a r a h c r o j a m e r a y e h T . e c n a tr o p m i ri e h
t ino rcharacter .Majo rcharacte r e
n o e h t s
i tha tappears moslty in the novel .The majo rcharacte ri susually the e
b e h t m o r f y r o t s s u c o
f ginningt o t heend.Themino rcharacterusually appearsi n y
l n o r o g n it t e s n i a tr e
c becomet he background of t he major .Thei rrole sare l es s r
o j a m e h t f o t a h t n a h t t n a tr o p m
i ( p 0p . - )5 5 . 6
3 . 1 .
2 Characteriza iton
o t t n a tr o p m i y r e v s i n o it a z ir e t c a r a h
C be understood in analyzing the n i a tr e c e h t g n it a e r c f o s s e c o r p e h t g n i w o n k n i l e v o n e h t n i s r a e p p a t a h t r e t c a r a h c
.
a Deifniitono fCharacteirzaiton
s d o o W d n a r e g r e b r h o R o t g n i d r o c c
A (1971) , characteirzaiton i s the f o n o it a e r c s i h T . r e t c a r a h c e t a e r c o t r o h t u a n a y b d e y o l p m e e r u d e c o r p r o s s e c o r p
. ) 0 2 . p ( s e t u b ir tt a l a c i s y h p d n a s e it il a n o s r e p r a l u c it r a p s e d u l c n i r e t c a r a h c e h t
t s i n o it a z ir e t c a r a h c t a h t s i n o m r a H d n a n a m l o H y b n o it i n if e d r e h t o n
A hecreaiton
e h t e k a m o t s i n o it a z ir e t c a r a h c f o m i a e h T . y r o t s e h t n i n o s r e p y r a n i g a m i n a f o
. s r e d a e r e h t y b n e e s s a l a e r e b o t s t s i x e n o s r e p y r a n i g a m i
.
b Method so fcharacte irzaiton y
h p r u
M (1972)state sthat, there are nine element sto make the characte r e
d n
u rstandable and come ailve fo rhi sreader .They are persona ldescirpiton , , s n o it c a e r , s r e h t o f o n o it a s r e v n o c , e fi l t s a p , h c e e p s , r e h t o n a y b n e e s s a r e t c a r a h c
t n e m m o c t c e ri
d s,t houghts ,andmanne irsms(pp.161-173). )
a Persona lDescirpiton s i n o it p ir c s e d l a n o s r e
P the way the autho rdescirbe sa person in the story g
u o r h
t hhi sappearanceandt hewayhewearst heclothes . )
b Characte ra sSeenbyAnother
d n a s e y e e h t h g u o r h t r e t c a r a h c e h t e b ir c s e d o s l a y a m r o h t u a e h t e r e H
n o i n i p
o s o fanothe rperson .Thereade rcan get t hedescirpiton of t heperson .
)
c Speech
s e r a h s e h r e v e n e h W . s y a s e h t a h w h g u o r h t r e t c a r a h c e h t s e b ir c s e d r o h t u a e h T
s r e d a e r e h t g n i v i g s i r o h t u a e h t ,r e h t o n a h ti w n o it a s r e v n o c s i h n i n o i n i p o s i h
. r e t c a r a h c s i h t u o b a s e u l c e m o s )
d Pas tLfie
e h t n i r e t c a r a h c a f o e fi l t s a p e h t e v i g y a m r o h t u a e h
T story in orde rto
y b s e u l c e h t e c it o n o t e l b a e b d l u o c r e d a e r e h T . r e t c a r a h c s i h d n a t s r e d n u
e h t h g u o r h t r o h t u a e h t y b e d a m s t n e m m o c t c e ri d e h t o t n o it n e tt a g n i y a p
.s n o it a s r e v n o c d n a s t h g u o h t s ’ n o s r e p )
e Conversaitono fOthers
e h t o t s e u l c e v i g y a m r o h t u a e h
T reader sin orde rto show the person’ s e r a e l p o e p t a h W . s r e t c a r a h c r e h t o h ti w n o it a s r e v n o c s i h h g u o r h t r e t c a r a h c
s ’ n o s r e p e h t f o r e t c a r a h c e h t g n i w o n k o t s e u l c e r a e n o e m o s t u o b a g n i y a s
.t u o b a d e k l a t g n i e b )
f Reacitons
m o r f n e e s e b n a c n o s r e p a f o r e t c a r a h c e h
T hisr eacitoni nvairouss tiuaitons . )
g Driec tComment
. y lt c e ri d r e t c a r a h c s ’ n o s r e p a n o t n e m m o c r o e b ir c s e d n a c r o h t u a e h t e r e H )
h Thoughts
s i n o s r e p e h t t a h w f o e g d e l w o n k t c e ri d s r e d a e r e h t e v i g o t e l b a s i r o h t u a e h T
e d a e r e h t , s d r o w r e h t o n I . t u o b a g n i k n i h
t r can understand the person’ s .
)i Manneirsms
e h t ll e t o s l a h c i h w s ti b a h r o m s ir e n n a m s ’ n o s r e p a e b ir c s e d y a m r o h t u a e h T
s ’ r e t c a r a h c e h t l a e v e r s m s ir e n n a M . r e t c a r a h c s i h t u o b a g n i h t e m o s s r e d a e r
e v it i s o p h t o b t i b a
h l nya dnegaitvel . y
4 . 1 .
2 Theorie so fHumanNeeds
o d r o t c a o t d e t a v it o m e b d l u o h s e n o e m o S . e fi l n i s m a e r d s a h e n o y r e v E
. s m a e r d r o s l a o g s i h e v e i h c a o t m i h p l e h l li w t a h t g n i h t e m o s
o t g n i d r o c c
A Maslow a sctied i n Pert i(1981), t hereare ifvebasic needs : e
r a y e h
t physiologica lneeds ,safety needs ,love/belonging/socia lneeds ,esteem fl
e s d n a s d e e
n -actuailzaitonneeds( pp .302-305). .
a Physiologica lNeeds
, ri a s a h c u s y d o b n a m u h f o e c n a n e t n i a m o t d e t a l e r e r a s d e e n l a c i g o l o i s y h P
. c t e , p e e l s , x e s , r e t a w , d o o
f Physiologica lneed i sthe mos timpo tran tpar tin t
i e s u a c e b e fi l n a m u
h ist hebasicneed t ha tshouldbef uliflledbeforemovingon o t n a m u h r o f t n a tr o p m i y r e v e r a s d e e n l a c i g o l o i s y h P . s d e e n f o l e v e l r e h g i h e h t
s e n o l o rt n o c o s l a s d e e n l a c i g o l o i s y h P . e v i v r u
s ’t hought sandbehavio .r .
b SafetyNeeds
i m a f d n a e m o h s i h r o f y ti r u c e s s d e e n e n o y r e v
E ly .Safetyneed sconsis to f s i g n i h t e m o s f i , r e v e w o H . y t e i x n a d n a r a e f m o r f m o d e e r f d n a r e tl e h s , y ti r u c e s
.
c Love/Belongingness/Socia lNeeds
. e v o l g n i v i e c e r d n a , g n i v i g , n o it c e f f a , e c n a t p e c c a h ti w d e t a l e r e r a y e h T
y r e v E . c t e , b u l c , s d n e ir f , y li m a f s a h c u s p u o r g y n a n i d e t p e c c a e b o t e ri s e d e l p o e P
. d e t p e c c a l e e f o t d e v o l e b o t d e e n e l p o e p
.
d EsteemNeeds
a s d e e n m e e t s
E re related to ego , success , statu ,s recogniiton and t
n e m h s il p m o c c
a .Therearet wo t ype so festeem need .s Thef ris tonei st heneed fl
e s r o
f -esteem and t heothe ronei st heneed f o resteem f rom others .Sefl-esteem a
t a f o y r e t s a m r o e c n e t e p m o c a m o r f s e m o
c sk whlieesteem from other scomes .s
r e h t o y b n e v i g n o it i n g o c e r d n a n o it n e tt a m o r f
.
e S -eflactuailzaitonNeeds fl e s s i e n o t s a l e h
T -actuailzaitonneeds .Theyarer elatedt os efl-fulifllment , e
t o p e h t e z i m i x a m n a c e n o y r e v E . s e c n e ir e p x e g n i h c ir n e d n a n o it a z il a e
r nital t ha t
fl e s d n a s e c n e ir e p x e , c it e h t s e , e c a e p , e g d e l w o n k n i a g n a c y e h T . e v a h y e h
t
-. c t e , t n e m ll if l u f
5 . 1 .
2 Theoryo fMo itva iton
. n o it a v it o m n a m u h f o y d u t s l a c i g o l o h c y s p o t d e t a l e r s i y d u t s s i h T
g n i h t e m o s o d o t s t n a w e n o e m o s n e h w y lr a e l c n e e s e b n a c n o it a v it o
M inordert o
, g n i h t e m o s o d o t e n o e m o s e t a v it o m t a h t s g n i h t y n a m e r a e r e h T . s l a o g s i h h c a e r
i rt e P o t g n i d r o c c A . s t n a w e h t a h w g n it t e g f o e s o p r u p e h t r o
f (1981) ,moitvaitoni s
e ti v n i o t m s i n a g r o n a n i h ti w g n it c a s e c r o f e h t e b ir c s e d e w n e h w d e s u t p e c n o c e h t
v a h e
b io .r Morei ntensebehaviori sconsideredt obet her esul to fhigherl evel so f e t a c i d n i o t n o it a v it o m f o t p e c n o c e h t e s u n e tf o s e l p o e p t a h t s d d a e H . n o it a v it o m
y li r a r o p m e t e c i v e d n o it c e l e s / e c r u o s y g r e n e e h T . r o i v a h e b f o n o it c e ri d e h t
li r a r o p m e t ,s n o it c a o t n i s e it il i b a p a c e h t s e t a l s n a
rt yi n t hesenset hati tdetermine s e d i w e h t n e v i g , e m it c if i c e p s a t a y a w c if i c e p s a n i g n it c a s i l a u d i v i d n i e h t y h w
a t a y a w n i a tr e c a n i s t c a m s i n a g r o n a y h w s n i a l p x e n o it a v it o M . g n it s i x e f o e g n a r
e m it n i a tr e
c - i tprovidest heb irdgebetween l earning and performance .Thust he o d y e h t y a w e h t e v a h e b e l p o e p y h w d n a w o h n o d e s u c o f s i n o it a v it o m f o y d u t s
r o i v a h e b r i e h t s t c e ri d d n a s e z i g r e n e t a h w d n
a (p.3).
ti n if e d e h t n e v i g e v a h s t s i g o l o h c y s p y n a
M ion o fmo itvaiton .Petir (1981) n
if e
d es moitvaiton a s“theconcep tweused when we desc irbed t hef orce sacitng .)
3 . p ( ” r o i v a h e b t c e ri d d n a e t a it i n i o t m s i n a g r o n a n i h ti w r o n o
6 . 1 .
2 Domesitc Violence
k o o b r e h n i n o it a c i n u m m o C e c it s u J a tr e b l A o t g n i d r o c c
A Domesitc
k o o b d n a H e c n e l o i
V (2008), Domesitcviolencei sdeifneda sanyusedo fphysica l a e d u l c n i y a m t I . p i h s n o it a l e r e t a m it n i n a n i , d e n e t a e r h t r o l a u t c a , e c r o f l a u x e s r o
e s u b a e v it l u a s s a f o n r e tt a p a g n i m r o f s t c a f o r e b m u n a r o e c n e l o i v f o t c a e l g n i s
r e tt a p e h T . r o i v a h e b g n il l o rt n o c d n
a n o f abuse may include physica labuse ,
. e s u b a l a u x e s d n a e s u b a l a n o it o m
e Domesitc violence and emoitona labuseare r
o i v a h e
b usedbyonepersoni nar elaitonshipt oconrtolt heother .Patrner smaybe l
; n a i b s e l r o , y a g , l a u x e s o r e t e h ; d e ir r a m t o n r o d e ir r a
m ivingt ogether ,separatedor g
n it a
l i v i c a r o n o i n u l a ti r a m a , p i h s n o it a l e r l a il i m a f a n i r e h t o n a y b n o s r e p e n o f o e s u b a
e z i s , e g a , r e d n e g y n a f o e n o y n a o t n e p p a h n a c t I . p i h s r e n tr a
p o rsrtength ,yett he
s i m it c i v e h t e s u a c e b s i s i h T . n e d d i h r o d e k o o lr e v o , d e r o n g i n e tf o s i m e l b o r p
a i n e d n i , d e s s a r r a b m e r e h ti
e lori sunwliilngt ol eavehi spa trnerforl oveorf ea.r .
a Physica lAbuse
k o h c , g n i k a h s , g n it ti h o t n i d e if i s s a l c s i e s u b a l a c i s y h
P ing ,biitng o rothe r
s e r u t c a r f ,s n r u b , s e h c t a r c s , s t u c , g n i s i u r b o t d a e l n a c t I . d li h c a n o k c a tt a l a c i s y h p
e s e h t r o s e ir u j n i l a t a f s s e l d n a e t a i d e m m i e b t s u j y a m e s e h T . s e ir u j n i l a n r e t n i d n a
.s e n o m r e t r e g n o l e b o s l a n a c
, n a c e s u b a l a c i s y h
P in mos tseverecases ,end up wtih disablitiy ,medica l m r e t r e g n o l y l e k il e r o m , s t s a l e s u b a e h t r e g n o l e h T . n i a p m r e t g n o l d n a s m e l b o r p
e h t o t e n o d e b d l u o h s e g a m a d h c u m w o h s e c n e u lf n i o s l a e g a e h T . e s ir a l li w s e u s s i
e b n a c e g a m a d e r o m e h t s i d li h c e h t r e g n u o y e h T . d li h
c done .Fo rexample, t he
o
s -called “shaken baby syndrome” i sa form o fabuse tha tcan lead to brain .s
s e n d n il b d n a s i s y l a r a p , e g a m a d
.
b Emoitona lAbuse
f o n w o d g n ir a e t c it a m e t s y s e h t s a d e n if e d y l n o m m o c s i e s u b a l a n o it o m E
o s m r o f t s o m e k i L . g n i e b n a m u h r e h t o n
a fviolence ,emo itona labuse i sbased on f o e p y t d o o t s r e d n u t s a e l e h t y l b a b o r p s i tI . n o s r e p r e h t o n a r e v o l o rt n o c d n a r e w o p
f o m it c i v A . e v it c u rt s e d t s o m d n a t n e l a v e r p t s o m e h t s i t i h g u o h tl a , e s u b a
e e s o t e m o c y a m e s u b a l a n o it o m
e h im o rhersel fa sunwo trhy of l ove ,affeciton .t
.
c Sexua lAbuse
n o n f o t r o s y n a s i e s u b a l a u x e
S -consensua lsexua lcontact .Sexua labuse .
e g a y n a f o n e m o w r o n e m o t n e p p a h n a
c Sexua labuseby apatrneri/nitmatecan t
p e c a rt n o c e s u o t l a s u f e r , g n il l a c e m a n y r o t a g o r e d e d u l c n
i ion ,deilberatelycausing
r o s e s a e s i d l a u x e s n o g n i s s a p y l e t a r e b il e d , x e s g n ir u d n i a p l a c i s y h p d e t n a w n u
) s t n a c ir b u l r o l i o y b a b . g . e ( s m e ti r e h t o r o , s y o t , s t c e j b o g n i s u d n a s n o it c e f n i
. n o it a il i m u h r o n i a p e s u a c o t d n a t n e s n o c t u o h ti w
2 .
2 Theoreitca lFramework
e h t e z y l a n a d n a r e w s n a o t d e s u e b l li w t a h t s e ir o e h t e h t s t n e s e r p t r a p s i h T
m e l b o r p d e t a l u m r o f o w
t s . tIi si mpo trantt oknowt het heo ire susedf o rguidancet o h c a o r p p a h c i h w n i a l p x e o t e k il d l u o w r e ti r w e h t , e r e h o S . l e v o n e h t e z y l a n
a e sand
. s i s y l a n a e h t n i d e il p p a e r a y e h t w o h d n a d e s u e r a s e ir o e h t
f e h
T ris taim of t hi sstudy i s t o ifnd out t hedescirpiton o fTom Sanders , y r o e h t e h T . l e v o n e h t n i s r e t c a r a h c r o j a m e h t s a s r e d n a S n a s u S d n a s r e d n a S e l y a G
a h c f o y r o e h t s i d e s u e b l li w t a h
t racte randcharacte irzaiton .
e c n e l o i v t u o b a d e d r a g e r e l y a G w o h w o n k o t s i e v it c e j b o d n o c e s e h T
l e v o n s ’ s r e d n a S e l y a G n i n e e s s a s r e d n a S n a s u S , r e h t o m r e h y b d e c n e ir e p x e
d e lt it n
e Mummy’ sWtines .s The t heo ires t ha twli lbeused are t heory o fciritca l c it s e m o d d n a n o it a v it o m , s d e e n n a m u h , n o it a z ir e t c a r a h c , r e t c a r a h c , h c a o r p p a
0 2
3 R E T P A H C
Y G O L O D O H T E M
t I . y d u t s s i h t t c u d n o c o t d e s u y g o l o d o h t e m e h t s e s s u c s i d r e t p a h c s i h T
t s i s n o
c s of the objects o fthe study ,approach o fthe study and method o fthe
i h w s e h c a o r p p a h ti w s l a e d y d u t s e h t f o h c a o r p p A . y d u t
s ch are employed in the
,s i s y l a n
a whliet hemethod oft hestudyexplainst heprocedure sand step sused t o
. y d u t s e h t e z y l a n a
1 .
3 Objec toft heStudy
a h ti w s l a e d t I . y d u t s e h t f o t c e j b o e h t s a k r o w y r a r e ti l s e s u h c r a e s e r s i h T
l e v o n e h T . t c e j b o s ti s a , l e v o n a , k r o w y r a r e ti l f o d n i
k tha ti sanalyzed in thi s
d e lt it n e s i s i s e h
t Mummy’ sWtiness ,w irtten byGayleSandersi n 2007.I tconsist s .s
r e t p a h c 0 2 n i s e g a p 6 0 3 f o
s s e n ti W s ’ y m m u
M i sagloomy rtuestory on domesitc violence srtuggled s
u S , r e h t o m r e h d n a s r e d n a S e l y a G d e m a n l ri g a y
b an .Thisi sastoryo faviolen t
. y li m a f s i h d n a r e h t a f
o s d e t a e rt s a w o h w r e h t o m s ’ e l y a G f o s s e n ti w e h t t u o b a s i l e v o n s i h T
s ’ e l y a G . r e h t a f r e h y b y l d a
b fathe rwa san obsessive person .He would do
w o h t u o b a s i l e v o n s i h T . e ri s e d s i h l li fl u f o t g n i h t y r e v
e badTom rteatedhi swfie ,
e h t f o s s e n ti w e h t s a l e v o n s i h t e t o r w e l y a G . e l y a G , r e t h g u a d s i h d n a , n a s u S
e h t s a w e l y a G . r e h t o m r e h d e ll i k r e h t a f r e h w a s e h s e s u a c e b , r e h t o m r e h f o h t a e d
e h s , y li m a f e h t n i d li h c t s e g n u o y e h t s A . y li m a f r e h n i d li h c t s e g n u o
r e h t a f r e h e e s d l u o c e h s , s e m it n e tf O . e m it e h t f o t s o m e m o h t a d e y a t s o h w
. y l d a b o s r e h t o m r e h g n it a e
rt She wa sgrowing i n a shadow o ffeart oward he r
r e h t o m r e h e r e w s m it c i v e h t d n a e m o h t a e l c a t c e p s y li a d a s a w e c n e l o i V . r e h t a f
h t u b r e h d n
a e rmothe rsuffered t hemost i njury .A thome ,herf athe rwa scruel ,
r e h t a f r e H . n a m d o o g a s a m i h w e n k e l p o e P . t n e r e f fi d o s s a w e h e d i s t u o t u b
e l y a G , e m o h t A . e fi w s i h o t d n a b s u h d o o g a o s l a d n a r e h t a f d o o g a e k il d e k o o l
a u s u d l u o
c lly see he rfathe rto trured he rmother . The abuse wa sno tonly
s a w e h e li h w r e h d r a w o t s g n i h t y t s a n d i a s y ll a u s u m o T . l a t n e m o s l a t u b l a c i s y h p
t a h t d a b o s s a w r e h t o m r e h d r a w o t r e h t a f r e h f o y tl e u r c e h T . e fi w s i h g n ir u tr o t
e h T . r e h t a f r e h f o s d n a h e h t t a d e i d r e h t o m r e
h to trure- ac using-deathhappenedi n
. s s e c o r p e c r o v i d e h t f o e l d d i m e h
t
2 .
3 Approachoft heStudy
d e t n e s e r p h c a o r p p a l a c i g o l o h c y s p d e s u r e ti r w e h t ,l e v o n s i h t e n i m a x e o T
r e g r e b h o R y
b andWoods . Ichosepsychologica lapproachbecause tii sneededt o
, n a s u S , r e h t o m r e h t s n i a g a d e t c u d n o c e c n e l o i v e h t d e d r a g e r e l y a G w o h d n a t s r e d n u
d e lt it n e l e v o n ’ s r e d n a S e l y a G n i n e e s s
a Mummy’ sWtiness.
3 .
3 Methodoft heStudy
l s a w y d u t s s i h t f o d o h t e m e h
T ibrary research .I tmeanst hat t hedataand
n o s k o o b m o r f n e k a t e r e w s i s y l a n a e h t n i d e s u r e ti r w e h t t a h t n o it a m r o f n i
g n i s u l e v o n s i h t d e z y l a n a r e ti r w e h
T twosources .Thef ris tsourcewas ht e
n a a t a d y r a m ir
p d the second was secondary sources .The p irmary data wa sthe
, fl e s ti l e v o
n Mummy’ sWtiness by Gayle Sanders .The secondary source swere y g o l o h c y s p d n a s k o o b y r a r e ti l s a h c u s , y d u t s e h t t r o p p u s o t d e s u s k o o b l a r e v e s
o s c i n o rt c e l e d e s u o s l a r e ti r w e h T . s k o o
b urce sto suppor tand complete the
. s k o o b d e t n ir p e h t m o r f t e g t o n d l u o c r e ti r w e h t t a h t n o it a m r o f n i
p e t s t s ri f e h T . l e v o n s i h t g n i z y l a n a n i s p e t s l a r e v e s t u o d e ir r a c r e ti r w e h T
t r e d r o n i s e m it l a r e v e s l e v o n e h t g n i d a e r s a
w ohaveadeepe runderstandingon the
n i a m e h t s a e s u d l u o c r e ti r w e h t t a h t s t n i o p g n it s e r e t n i e m o s t u o d n if o t d n a y r o t s
e h T . n o it a l u m r o f m e l b o r p e h t g n i d i c e d s a w p e t s d n o c e s e h T . y d u t s s i h t n i c i p o t
a e l b a ti u s d n if o t g n i y rt s a w p e t s d ri h
t pproachest o help t hewrtiert oanalyze the
e v o
n l .Thef ou trh stepwa sanalyzingt henove lbased ont hef ormulatedproblem .
3 2
4 R E T P A H C
S I S Y L A N A
o w t s a h r e t p a h c s i h
T patrs .The fris tpar tdiscussed the desc irpiton so f
n a s u S d n a m o T , e l y a
G .The second par tdiscussed Gayle’ sregard the violence
d e tt i m m o
c agains the rmotherast hemoitvaitonofTomt os aitsfyhi sneed .s
1 . 1 . 1 .
4 The Descrip iton o fGayle Sanders ’Character a sSeen in Mummy’ s s
s e n ti
W Novel
t i e s u a c e b k r o w y r a r e ti l a n i s t n e m e l e t n a tr o p m i e h t f o e n o s i r e t c a r a h C
r e d a e r e h t s p l e
h to understand t he story and makes t hestory ailve .According t o
r e t s o
F (1974) ,thereare two kind so fcharacter ; lfa tand round character .A lfa t
s i r e t c a r a h c f o d n i k s i h T . k r o w y r a r e ti l a n i r e t c a r a h c r o n i m a s i r e t c a r a h c
t i e s u a c e b e c n e r r u c c o e l g n i s y n a h g u o r h t d e v r e s b o e b n a c d n a e l p m i s y l e v it a l e r
o r g r o e g n a h c l a it n a t s b u s o g r e d n u t o n s e o
d wth i n t he course o fastory .The lfa t
r o j a m a s i r e t c a r a h c d n u o r A . r e t c a r a h c n i a m e h t t r o p p u s o t d e s u s i r e t c a r a h c
d n u o R . ti y b d e g n a h c s i d n a t c il f n o c s r e t n u o c n e t a h t k r o w y r a r e ti l a n i r e t c a r a h c
d e b ir c s e d d n a d e p o l e v e d y ll u f e r o m e b o t d n e t s r e t c a r a h
c than lfa to rstaitc
r e t c a r
