• Tidak ada hasil yang ditemukan

Abnormal Return dan Trading Volume Activity Sebelum dan Setelah Pemilihan Presiden secara Langsung 9 Juli 2014 (Studi Kasus pada Saham Lq-45)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Abnormal Return dan Trading Volume Activity Sebelum dan Setelah Pemilihan Presiden secara Langsung 9 Juli 2014 (Studi Kasus pada Saham Lq-45)"

Copied!
10
0
0

Teks penuh

(1)

!"

#$!% #& '#

#!(

)

%'$& !*

+

!" #

$%

$&#' (

)*

+ "

%+ ,#-&)

! " #$%&'" ( )*%%+,*+-*-#

!"

#!*

! " ! # $ %& ' ( ) * +, '- # $ %& ' ( +, '- ./0 1 ( ) '-+, '- 1 ! 2 % # # 3 %& ' ( 42. ( 5 4 ! ) ) # $ %& ' 4 ./0 # $ %& ' 6 ) " ! " ! ! " ! . " ! " " ! / . ! ! ! " " " ! ! / " ! 0 / " %$$-1 / 2 3 2 " / 0 1" 0 1" " ! " " 2 / ! 2 3 2 ! ! 2 . / ! ! 4 / / " / 2 / 4 ! 4 05 " %$$%1 ! 2 ! / 4 ! ! . ! . ! ! ! 0 . " %$$#1 / " / ! ! 0 1 / " ! 4 7

(2)

%

%

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

(3)

9

&

. 2 ! / / . " ! 2 . 4 / . 2 " / ! " " . 3 . ! " ! " 2 " 3 9 ! / ? / ! ! ! ! . / / 0D B " %$$+1 9 / ! ! / 0D B " %$$+1 / / / ! / ! / 0 " %$$$ 5 " %$ $1 B B 4 / 0 ',, / " %$$-1" ! 2 ? ! ! 2 2 4 ! / 0%$$-1" / / . 2 / / ! ! B 0 ''-/ " %$$-1" / ! 2 $.$-/#- 0' 1 *#- '$' +#- !, # " . ! 2 " ! " / ! 2 ! ! " ! . " / / ! 2 " ! . ! 2 / 0 2 " %$$*1 ! ! / C ! . / ! ! / ! 2 / / ! ! / " 5@3+# C 3C : C 3C ( 8 ! ! %

(4)

'

+

/ ! B 4 0%$$&1" 2 0%$$*1 B / 0%$ %1 / / ! 3 ! D ! ! 5 0%$ $1" 5 5 7 0%$ 1" : 0%$ &1" < 0%$ +1 2 0%$ &1 / / ! 3 ! " ! ! E

2 0%+#3#& 30%.0+##- %#&# %#&# , - 3#+# 4#*#' 40.01$' +#- 40&01#* 30' 1 *#- 10/ 41#& 5 $.$-/#- 0' 1 *#- '$' +#- . / !0- 1 -2 9 ! / ? / ! ! ! ! . / / 0D B " %$$+1 ( 4 / / 0: " %$ &1 C / . / ! / 4 . . / ! / 4 / ! 9 0 9 1 9 4 ! / ! ! ! / ! " ! 2 ! / " ! 4 / " / . ! ! 2 2 0%$ &1 B / 0%$ %1 / / ! 3 ! D ! ! 5 0%$ $1" 5 5 7 0%$ 1" : 0%$ &1" < 0%$ +1 / / ! 3 ! " ! ! (

2 0%+#3#& 30%.0+##- %#&# %#&# - . / 1 0- 1 -2 ! 3#+# 4#*#' 40.01$' +#- 40&01#* 30' 1 *#- 10/ 41#& 56 7#% #.01 0-01 & #-! / / . / / 0 / " %$$-1 9 4 ! . / . / ! 0 " %$$*1 0-0-&$#- #'301 / 5@3+# 8 ! 4 / / ! / ! ! ( 3 / 5@3+# %$ + %$ + % 5@3+# / F# 0% * %$ +1 0&)+0 -#1 4 4 8 )%'#1 &#4

(5)

-#

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

&#& 4& " 04"% 3& 5

(6)

3

*

04"% 34 7#% #.01 !, # -. 2 3 0 C1 +# " C . % " / C ! 2 C 2 / . / ! ! + %" 3 0 1 3 ! ! D ! / +# C 3 0 1 ! ! " ! ! ( C 3 ! ! ! $"%##* %#"#*I ! "%#+, % C 3 ! ! $"$%%$ %"%$I ! "$&% ? 3 4 / / ! ! 3 ' / 8 " 4 ! ! " ! ! / ! . ! . 3 / ! / 8 " 2 4 ! / ? , ! 7 ! ! ! / / 3 ! 4 ! / ! ! . ! ! . B ! " / . 3 . 2 7)1$'0 0%+#/#-/#- #*#' 7 . 2 9 3 / . 9 ! . / . / ! ! 2 / . ! 3 9 ! 3 9 ! ! 2 2 C 3 0 1 ! " ! ! ( C 3 ! ! $"%#-# %#"-#I ! $"&-&* % C 3 ! $"&&'' &&"''I ! $"+ *# ! 2 ! / 4 ! ! . ! . ! ! ! . / / 0%$$-1" . ! " ! 2 ! ? 4 ! 4 . ! ! 4 ! / ! / ! . / / / ! 2 . ! " ! . . ! ! 3 ! 2 . ! 2 ! 2 %$ + ! ! 2 2 ! ! ) ! . / ! /

(7)

;

,

0-/$8 #- 3)&04 4 3)&04 4 . 3 ! "+*# 0 1 ! $" #$ A ! $" #$ J $"$#" / ! / ! ! / K ! 3 / ! 2 %$ +L 4 / '# 0)1 ! 2 3 ! ! ! ! 3 ! " ! / . ! / ! / 5 0%$ $1" 5 5 7 0%$ 1" : 0%$ &1" < 0%$ +1 2 0%$ &1 / / ! 3 ! ! ! 3 / 4 ! ! " 8 = ! ! / . ! 2 ! 2 ! . ! ! . ! / ! 3)&04 4 . : 4 M 6 63 ! 3+",&# 0 1 ! $"$$$ A ! $"$$$ N $"$#" / ! / ! ! / K ! 3 ! 2 8L 4 / '# 031 6 ! 2 3 ! ! 4 3 " ! / . ! / ! 2 0%$ &1 B / 0%$ %1 / / ! 3 ! / ! 3 ! ! . / 0 1" ! 2 2 %$ + 2 / " ! 3 / . ! / / ! 2 . ! / " ! . ! ! ! / . / ! ! ! / 3 ! 2 %$ + ! ! 2 2 %$ + ! ! 0'.#*#4#- #4 1 0-/$8 #- 3)&04 4 2 " . ! 2 2 0 1 / / ! ! ! 2 ! 2 8 " / / / ! ! ! " / # / 2 ! ! / 8 ! / ! / . / 0 " '', : " %$ &1 . / 2 ! / / ! / " ! ! ! / 0 ) 1

(8)

<

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

(9)

$

'

. . ! 3 ! 2 ! ! . ! ! ! ' %$ + / / ! 4 . / ! ! ! 0B 1" 4 08 5@3+#1 " ! ! 8 / . / ! " ! / 4 3 / . ! ! " ! 3! . ! ! ! / ' %$ + / ! . . 4 ! / / ! . " 2 ! / / ! 2 3 2 / / / " 2 . 2 3 2 / ! " ! ! . / / / " ! 3 ! 2 0 B1 . / " ! "

" C !

'', (

.

=

(

.

7

> !

B

8

"

2

"

G ." =

4

" ?

" :

2

"

G

%$$* 1

! > !

8

?

2

2

+

* .

7

2

D

%$$*"%"

5 =

% +

"

6

2

%$$' "

:

.

!

!

!

$$' $$3

C

8

9

% D

"

<

" <

/" D.

" =

B

%$ + "

:

(

8

1

1

"

%&&'

%&&$

.

9

%" D

0%$ +1(

+3

-<

"

%$$$ (

8

7

. 1

!

:

(

#

@

"

+

. "

%$$* "

>

.

"

!

(

# )

"

(

!

2 " D

8 D/

: .

%$ & "

"

:

.

"

:

8

"

1

3

/

& &0%$ &1( *&3 ,- 8

D(%&$%3-##*

= !

%$$# >

"

(

.

" #

D 2 O

( :

/

2

"

B 2

''' "

1

! 1

(

+ 5

1

!

4

4

! 1

4

2 ! # !

8

" 9

+" D

+"

'&3

$

%$$* >

"

>

(

!

(10)

&

$

=

G

" 8

%$

!

>

"

.4> 1"11

$

(

"

%$$* >

6

(

"

6

#

!

"

O

/

/

%$$- (

@

.

?

" O

/

5

"

/

4

%$$% :

!

"

>

(

"

)

"

"

:

! .

%9 #

%&&

6

(

:

1

+,

'-"( 4

2 ! # !

A"

D

#"

" #3*

!

%$$%

5

"

5

7

%$

"

2

B .

1

!

> !

:

>17. >

1

7

.

5

"

/

%$ $ :

!

"

>

.

1

"

C

< #

%&&$

"

1

+, '-

?

!

" 9

+" D

% B

%$ $(%+'3

%*%

B

4 "

%$$&

:

@

. (

.12 .

1

!

2

4

(

=

2

( !

.

1

!

2

:

) 8

; ?

%; 8

D &$ 3 *+%

B /

"

%$ % "

"

>

4

2 ! # !

4

2 !

1

(

8

"

B

.

9

, D

%$ %( #3%' 8

D -#-3&*-,

D P

"

%$$, "

"

>

/

"

2!

.

6

9

98 D

+ BB =B O

/

D

" B

2

B

2

%$$+ "

"

C

+

.

(

%&&' (

:

1

8

"

1

+, '-

"(

4

2 ! .

42#

8D C=8 ? .

B

.

" 9

, D

" -'3 $

"

%$$,

6

!

/

/

!

(

D

1

! /

B

.

? 2

( 3 ,

C 4

2

" C

%$$# "

D

+

(

4

+

+

!

!

1

6

/

4

2 ! # !

6

E !

(

$$< %&&9 "

1

6

>

D

89 #3*

!

"

%$$* 4 !

+

1"11 1

!

M B

?

=

/ 2

" :

%$$* "

"

) "

)

"

! (

"

!

1

"

4

2 ! .

" 9

" D &

.

" %$$#

4

2 ! =

"

"

%$$* >

"

B

1

! 2

=

...

? :

:

" 5

2

%$ & :

!

"

>

.

(

)

"

=

/6. # !

"

.. %& %

2

1

1

.

! 6

&&

9

%"

( %'3 +%

: ! 2 "

%$$+

! .

"

:

8

1

/

+

4

2 ! # !

42#

?F12

2

6 7 " B 4

%$$* :

!

"

>

.

(

"

) "

)

2!

"

)

) 1

"

! /

?

1

6

1

+, '-

4

2 ! # !

"

$$$ %&&9

#

2

+

9

QQQ9 0B

1"

&3&'

222

Referensi

Dokumen terkait

Namun ketika petugas menyatakan memang anggota sudah benar-benar tidak mampu untuk mengembalikan pinjaman tersebut atau sudah meninggal dunia maka pihak BMT

Tema yang dipilih dalam penelitian yang dimulai sejak Juli 2011 ini adalah infeksi cacing dengan judul “Infestasi Telur Cacing Parasitik pada Tinja Kerbau Lumpur ( Bubalus

Mekanisme koping yang berpusat pada emosi ini, seseremaja dipusatkan untuk mengurangi stress emosional, misalnya dengan yang digunakan sebagai mekanisme koping yang berpusat

Distribusi barang yang disesuaikan dengan jenis barang kebutuhan barang logistik dan ketersediaan produk. Berikut tabel 19 penjelasan tentang distribusi barang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan dan efektifitas penggunaan media pembelajaran animasi materi siklus hidrologi pada siswa kelas X IPS di SMA

Biaya langsung sistem pengendalian manajemen (SPM) mencakup seluruh biaya out-of-pocket biaya moneter yang dibutuhkan untuk mendesain dan

Memperhatikan kendala intern dalam pengembangan usaha kecil adalah kualitas sumber daya manusia dan kemampuan organisasi dan manajmen pengusaha kecil umumnya

Pemanfaatan biodiesel dan bioethanol terus meningkat hingga pada tahun 2025 mencapai 47 juta SBM untuk biodiesel dan 103 juta SBM untuk bioethanol, sehingga kenaikan