• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPH PJ Tahun 5 - Sumber Pendidikan 30. Lompat Berjarak

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "RPH PJ Tahun 5 - Sumber Pendidikan 30. Lompat Berjarak"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI

TAHUN 5

Tarikh Kelas Masa

Modul Kemahiran (Olahraga Asas)

Tajuk 30. Lompat Berjarak

Fokus Berkebolehan melakukan kemahiran asas melompat pada satu jarak dengan lakuan yang betul.

Standard Kandungan 1.10, 2.10, 5.2 Standard Pembelajaran 1.10.1, 2.10.1, 5.2.2

Objektif Pembelajaran

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Berlari dan melompat pada satu jarak.

2. Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan melonjak dengan jarak lompatan dalam lompat jauh.

3. Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan.

Aktiviti

1. Memanaskan badan

2. Penyampaian standard pembelajaran 3. Permainan kecil atau persembahan 4. Menyejukkan badan

5. Pentaksiran

EMK Kreativiti dan inovasi

BBM Bakul, tali, tiang, bendera kecil (bunting), batang penyapu, dan skital.

Penilaian P&P Murid dapat melakukan kemahiran asas melompat pada satu jarak dengan lakuan yang betul.

Refleksi

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda

kerana………... ....

Referensi

Dokumen terkait

Kepada peserta lelang yang berkeberatan atas penetapan pemenang pelelangan diberikan kesempatan untuk mengajukan sanggahan selambat-lambatnya 3 (tiga) hari

Demikian agar menjadi maklum dan atas perhatian saudara-saudara kami mengucapkan

Hitunglah energi potensial sebuah benda yang bermassa 4 kg pada ketinggian 25 m di atas tanah, jika percepatan gravitasinya 10 m/s2.. Hitunglah energi kinetik

Huruf pertama unsur nama jabatan dan pangkat yang diikuti nama orang atau yang dipakai sebagai pengganti nama orang, nama instansi, atau nama tempat.. Huruf

[r]

Berdasarkan rumusan masalah yang dicroschekkan dengan hasil dan temuan penelitian, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) perencanaan pembelajaran guru PKn di

programmer dapat menggunakan coding dari superclass yang nantinya digunakan secara berulang ulang pada subclass tanpa harus menulisnya berulang kali juga.  Inheritance ini

data pendapatan nasional, data penduduk, data produksi beras, data ekspor dan impor, data pendidikan, data kesehatan, dll. 