D t , r *
l'') ! ;'LAPORAN HIBAH PDNELITIAN I-MHEIII' TAHUN ANGGARAN 2OO9
PENGEMBANGAN PORTAL SEBAGAI MEDIA
PEMBF]LAJARAN KOLABORATIF UNTUK
PENGAJARAN PENDIDIKAN JASMANI
OIeh:
Nur Rohmah Muktiani, M.Pd.
Penelitian ini tti biayai dengan dana llibah I-MIIER}J' tahun anggaran 2009 scsuai dengan Surat Perjanjian Pelaksanaan llibah Penelitian (Research Grant) Nomor
Ko ntrak 063iSP.RGiI-MIIERE-UI{Y/2009, Jumat Tanggal 2 6 Juni 2009
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAJilV
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
I
I
Pengembangan Portal Sebagai Media Pembelajaran Kolaboratif Untuk Pengaj aran Pendidikan Jasmani
Oleh:
Nur Rohmah Muktiani, M.Pd. dkk
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan tahapan-tahapan dalam mengembangkan polal yang nantinya dapat digunakan sebagai media pembelaj aran kolaborati f untuk pengaj aran pen c i dikan j asmani.
-
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research arul development). Pengembangan produk ini dilakukan melalui tahapan : pendahuluan, desain isi, desain prodursi, evaluasi, d4r revisi. Setelah melalui iahap produksi dihasilkan produk awal yang divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Selanjutny4 produk diujicobakan melalui tahap, uji coba satu lawa,r satu, uji coba kelompok kecil, clan uji coba lapangan. Subjek uji coba produk adalah-mahasiswa, gurtr' dosen, dan kepala sekoiah. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan obsenasi. Data berupa hasil penilaian mengenai kualitas produk, saran untuk perbaikan produk, dan data kualitatif lainnya. Data kuantitatif dianalisis dengan statistik deskriptif. Saran-saran yang diperoleh digunakan sebagai dasar untuk merevisi produk.
Hasil validasi oleh ahli materi adalah "cukup baik" (rerata skor 3,35) sedangkan ahli media menilai "sangat baik"(rerata skor 4,45). Penilaian pada uji coba iapangan mengenai kualitas produk adalah "baik". Besamya rerata skor adalah iebigai berikut: aspek tampilan memiliki rerata skor 4,60 termasuk dalam kriteria "sangat baiK', aspek isilmateri 3,57 termasuk "baik'dan aspek pembelajaran 3,57 tetmasuk "baik". Rerata skor secara keselumhan sebesar 3,96 iermasuk dalam kriteria "baiK'. Jadi, dapat disimpulkan bahwa' plduk multimedia yang dikembangkan dapat digunakan sebagai media pembelajaran kolaboratif dalam. pendidikan jasmani.
DAtr'TAR PUSTAKA
Becker, II.J. (2000) . Findings fron the teaching, Iearning
rarry Ciban riohtl anl lompfiing survey: Is
Diunduh dari
Becker, IIJ- dan Raviq, I;(r999). The
!!ue,nce of .|Lpot". and rnternet use on
teachers'
pedagogicar
practices
19 ry.""p tiii,*'iu*or
of Research
on
Computing
n baicaton, I t (i7,356_384.
Boutell;corn. ,ylltfil
FAQ.s: How many
:eof vr sites are there?
1
1
f
$
Dede' c' (1996)' Emerging technologics
_a1d distributed learning. The American Journal of Distaice nau"oiio), I0 e).4,36.
Dede' c' Qa}q'DisfributedJearning communities
as a model for educating teachers.
in C. Crawford,
D.A wiiris;R. c*t"j,J;iil"riir,,*.
McFerrin,
J. price
dan R' weber
(Eds),
proruldirg,
y1s"1i"yir'Ilnformatron
r""hnoro],
and Teacher Education Internatiorot ioi,uiire
2004 (pp. 3-rr\.
Fff::ntr,
VA: nssociation
f"' ;h;- oa"'J"""*'"nt
of computing
in
Yasmin
g ruai,@ce
Bumam.
Journalof
[:H":e
and
reacher
ea"*tio".1io,illt,
zooi.
v"j. il;il. 3; p. 40e
carol Derham,lames Dip".nu. Joumar of Technorogy and Teacher Education.
Norfolk: Z00v.yor,.l;l;;:j, p. :o: (le pages)
+9nsgfuI++qEducation
ii ll I
Peter Albion, a,"O"
d Teacher
Education.
Norfolk:2007.
voi.-i;, il:,;.
303
(s pages)
"
20a7.
yor- r 5, Iss. 3; p. 3g3
fzs pii|Jl
s'u r s<tr''sr
Doucatron
web
ation. Norfo lk: 2007. Vol. 15, tss.3; p.3l I eZ paeesi q'- rvs
Aman
yadav,
na"*n"* rffiff.jil;"r
"tTechnorogy
and
Teacher
Dducation"
Norfolk:
zaai.-iii.'i;, il:;
. Ts(27pages)
