commit to user
i
KUALITAS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA,
KETERBACAAN, DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER
(Studi Kasus Buku “Ekspresi Diri dan Akademik” Untuk Kelas X SMA Kurikulum 2013)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh
Ida Yeni Rahmawati NIM S841302014
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
commit to user
ii
KUALITAS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA,
KETERBACAAN, DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER
(Studi Kasus Buku “Ekspresi Diri dan Akademik” Untuk Kelas X SMA Kurikulum 2013)
TESIS Oleh
Ida Yeni Rahmawati NIM S841302014
Telah disetujui Oleh Tim Pembimbing
Dewan Pembimbing
Jabatan Nama Tanda tangan Tanggal
Pembimbing I Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd. ……….…….. 8 Juli 2014 NIP 196204071987031003
Pembimbing II Prof. Dr. Andayani, M. Pd. ……… 8 Juli 2014 NIP 196010301986201001
Telah dinyatakan memenuhi syarat pada tanggal 8 Juli 2014
Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana UNS
Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. NIP 196204071987031003
commit to user
iii
KUALITAS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA,
KETERBACAAN, DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER
(Studi Kasus Buku “Ekspresi Diri dan Akademik” Untuk Kelas X SMA Kurikulum 2013)
TESIS Oleh
Ida Yeni Rahmawati NIM S841302014
Tim penguji
Jabatan Nama Tanda tangan Tanggal Ketua Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. ……….…….. ... Juli 2014
Sekretaris Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum. …………... …Juli 2014
Anggota
Penguji Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd. ……….…….. ... Juli 2014 NIP 196204071987031003
Prof. Dr. Andayani, M. Pd. ……… …Juli 2014 NIP 196010301986201001
Telah pertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat
pada tanggal …. Juli 2014
Direktur Program Pascasarjana UNS Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana UNS
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd. NIP 196007271987021001 NIP 196204071987031003
commit to user
iv
PERNYATAAN
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul : “KUALITAS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA
DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER (STUDI KASUS BUKU “EKSPRESI DIRI DAN AKADEMIK” UNTUK KELAS X SMA KURIKULUM 2013)” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas
plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plaiat dalam karya ilmiah ini maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No.17, tahun 2010)
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, 8 Juli 2014 Mahasiswa,
Ida Yeni Rahmawati S841302014
commit to user
v
MOTTO
Seorang penyair berkata,
Jika persoalan telah sangat sulit, tunggulah jalan keluarnya, Sebab ia akan segera menemukan jalan keluarnya.
Penyair yang lain berkata,
Banyak mata yang tetap melek dan banyak pula yang tidur Dalam masalah yang mungkin terjadi atau tidak akan terjadi Tinggalkanlah kesedian sedapat yang engkau lakukan sebab Jika engkau terus bersedih engkau akan berubah menjadi gila
Sesungguhnya Rabb yang telah mencukupimu sebelumnya Dia akan mencukupimu besok dan hari-hari mendatang
Penyair yang lain mengatakan,
Biarkanlah takdir berjalan dengan tali kekangnya Dan janganlah engkau tidur kecuali dengan hati yang bersih
Tak ada di antara kerdipan mata dan meleknya Kecuali Allah kan mengubah dari kondisi ke kondisi lainya
commit to user
vi
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur kepada Allah SWT, karya ini saya persembahkan untuk : 1. Kedua orang tua saya (Bpk. Sumarno & Ibu Sukarti) yang selalu
mendoakan,
2. Suami tercinta Andrik Dwi Kuswoyo yang selalu mendoakan dan memberikan semangat,
3. Kedua adik saya tercinta Efrilia Febriany & Ade Prasetyo,
4. Bapak, Ibu dosen dan pembimbing yang selalu membimbing dengan penuh kesabaran,
5. Universitas Sebelas Maret Surakarta
6. Rekan-rekan guru dan pembaca yang budiman 7. Siswa-siswi SMKN 1 Jenangan Ponorogo
commit to user
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas berkah, rahmat, dan hidayah-Nya, sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan baik. Begitu banyak tantangan dalam menyelesaikan tesis yang berjudul “Kualitas Buku Teks Bahasa Indonesia, Keterbacaan, dan Nilai Pendidikan Karakter (Studi Kasus Buku “Ekpresi Diri dan Akademik” Untuk Kelas X SMA Kurikulum 2013)”. Namun, berkat bantuan dari berbagai pihak, akhirnya dapat diselesaikan dengan baik. Pada kesempatan ini, penulis sampaikan terima kasih atas bantuan, dukungan, dan motivasi yang telah diberikan kepada,
1. Prof. Dr. Rer. nat. Sajidan, M.Si. selaku Pembantu Dekan I Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin mengadakan penelitian,
2. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd. Selaku pembimbing I yang selalu meluangkan waktu dengan sabar, memberikan bimbingan, arahan, dan semangat selama penyusunan tesis,
3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd. selaku pembimbing II yang selalu meluangkan waktu dengan sabar, memberikan bimbingan, arahan, dan semangat selama penyusunan tesis,
4. Nurdianto, M.Pd., selaku Kepala sekolah SMKN 1 Jenangan, Ponorogo yang telah mengijinkan SMKN 1 Jenangan sebagai tempat penelitian tesis ini,
5. Suyono, S.Pd., guru SMKN SORE Ponorogo selaku informan yang telah bersedia memberikan informasi dalam penelitian ini,
commit to user
viii
6. Sudarwati, S.Pd., Nunik P., S.Pd., selaku guru SMKN 1 Jenangan, Ponorogo yang telah bersedia menjadi informan dalam penelitian ini,
7. Syahrudin, S.Pd. selaku guru SMK Pemkab Ponorogo yang telah bersedia menjadi informan dalam penelitian ini,
8. Anshori, S.Pd., Marni, S.Pd., Wuri istilah, S.Pd. selaku guru SMKN 1 Ponorogo yang telah bersedia menjadi informan dalam penelitian ini,
9. Seluruh teman Pascasarjana Pendidikan Bahasa Indonesia UNS tahun 2012/2014 yang telah memberikan motivasi, sehingga laporan ini dapat terselesaikan dengan baik.
Semoga tesis ini memberikan manfaat bagi pembaca, khususnya bagi para guru dan siswa yang sedang mempelajari buku bahasa Indonesia EDA K.13.
Surakarta, 8 Juli 2014
Penulis
commit to user
ix
DAFTAR ISI
JUDUL ……….... i
PENGESAHAN PEMBIMBING……… ii
PENGESAHAN PENGUJI……… iii
PERNYATAAN………... iv
MOTTO……… v
PERSEMBAHAN ………... vi
KATA PENGANTAR………. vii
DAFTAR ISI……… ix
DAFTAR TABEL……… xiii
DAFTAR LAMPIRAN……… xiv
DAFTAR GAMBAR……….... xv
DAFTAR GRAFIK……….. xvi
DAFTAR SINGKATAN……….. xvii
ABSTRAK……… xviii
ABSTRACT……….. xix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah………... 1
B. Rumusan Masalah………. 5
C. Tujuan Penelitian……….. 6
commit to user
x
BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KAJIAN TEORI, DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Tinjauan Pustaka………... 9
B. Kajian Teori 1. Hakikat Buku Ajar dengan Buku Teks ………... 13
a. Pengertian Buku Ajar………. 13
b. Pengertian Buku Teks……… 15
c. Perbedaan Buku Ajar dan Buku Teks……… 20
d. Jenis-jenis Buku Teks……… 22
e. Fungsi Buku Teks……….. 23
f. Kualitas Buku Teks……… 25
2. Keterbacaan……….. 39
a. Pengertian Keterbacaan………. 39
b. Alat Ukur Keterbacaan……….. 41
3. Kurikulum Bahasa……… 49
a. Pengertian Kurikulum……… 49
b. Fungsi Kurikulum………. 52
c. Konsep Dasar Kurikulum 2013……… 56
d. Kurikulum Bahasa……… 59
4. Nilai Pendidikan Karakter………….………. 64
a. Pengertian Pendidikan Karakter………... 64
b. Tujuan Pendidikan Karakter………. 72
commit to user
xi
5. Konsep Persepsi……..………. 76
a. Hakikat Persepsi………. 76
b. Proses Persepsi dan Sifat Persepsi………. 78
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Persepsi……….. 79
d. Aspek-aspek Persepsi………. 81
C. Kerangka Berpikir………. 83
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian………... 85
B. Jenis Penelitian ………. 86
C. Sumber Data Penelitian………. 88
D. Teknik Penumpulan Data……….. 88
E. Validitas Data………... 89
F. Teknik Analisis Data……… 91
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian………. 95
1. Kelayakan Isi Buku EDA K.13………... 95
2. Kelayakan Penyajian Buku EDA K.13………... 106
3. Kelayakan Bahasa Buku EDA K.13 ………. 111
4. Keterbacaan Buku EDA K.13………. 117
5. Nilai Pendidikan Karakter Buku EDA K.13……….. 124
commit to user
xii B. Pembahasan
1. Kelayakan Isi Buku EDA K.13……… 151
2. Kelayakan Penyajian Buku EDA K.13……… 153
3. Kelayakan Bahasa Buku EDA K.13……… 155
4. Keterbacaan Buku EDA K.13………. 158
5. Nilai Pendidikan Karakter Buku EDA K. 13……….. 159
6. Persepsi Guru terhadap Buku EDA K.13 ……… 165
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ……….. 168 B. Implikasi……… 171 C. Saran……….. 174 DAFTAR PUSTAKA……… 177 LAMPIRAN……….. 180
commit to user
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Jadwal Kegiaatan Penelitian ………... 80
Tabel 2 : Tingkat Kemampuan Siswa dan Tingkat Kemudahan Wacana... 87
Tabel 3 : Skor Akhir Keterbacaan Buku Eda K.13 ……… 117
Tabel 4 : Data Guru Smkn 1 Jenangan 2013/2014... 181
Tabel 5 : Jumlah Siswa Smkn 1 Jenangan…………... 182
Tabel 6 : Sarana Dan Prasarana Smkn 1 Jenangan... 183
Tabel 7 : Klasifikasi Data Buku Di Perpustakaan Smkn 1 Jenangan... 185
Tabel 8 : Data Pengunjung Perpustakaan Smkn 1 Jenangan…... 186
Tabel 9 : Data Peminjaman Buku Perpustakaan Smkkn 1 Jenangan... 187
Tabel 10 : Akreditasi Smkn 1 Jenanangan……... 188
Tabel 11 : Data Pengunjung Perpustakaan Tahun Ajaran 2013/2014…... 201
Tabel 12 : Informasi Data Buku Perpustakaan ... 204
Tabel 13 : Daftar Nilai Masuk Siswa Tahun Ajaran 2013-2014... 207
Tabel 14 : Data Tes Isi Rumpang Pelajaran 1... 248
Tabel 15 : Data Tes Isi Rumpang Pelajaran 2... 249
Tabel 16 : Data Tes Isi Rumpang Pelajaran 3... 250
commit to user
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Profil Sekolah ………... 177
Lampiran 2 : Data Tugas Siswa Membaca Materi Buku Eda K.13... 191
Lampiran 3 : Format Evaluasi Kualitas Buku EDA K.13... 212
Lampiran 4 : Tes Isi Rumpang (TIR).……… 252
Lampiran 5 : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen dengan Nilai Pendidikan Karakter……… 268 Lampiran 6 : Transkrip Hasil Wawancara dengan Guru……… 286
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Butir-butir dalam definisi buku teks …………..………... 20 Gambar 2 : Peneliti wawancara dengan siswa kelas X EIB..………….. 320 Gambar 3 : Peneliti wawancara dengan siswa kelas X EIA..………..… 320 Gambar 4 : Peneliti wawancara dengan siswa kelas X EIA..………….. 320 Gambar 5 : Peneliti wawancara dengan siswa kelas XKKY..…………. 321 Gambar 6 : Peneliti wawancara dengan siswa kelas XOIB…..…...…… 321 Gambar 7 : Peneliti wawancara dengan siswa kelas XOIB………. 321 Gambar 8 : Peneliti wawancara dengan guru berinisial WR…...……… 322 Gambar 9 : Peneliti wawancara dengan guru berinisial MN……...…… 322 Gambar 10 : Peneliti wawancara dengan guru berinisial AN……… 323 Gambar 11 : Peneliti wawancara dengan guru berinisial SD……… 323 Gambar 12 : Peneliti wawancara dengan guru berinisial NP……… 323 Gambar 13 : Siswa mengerjakan tes isi rumpang di kelas XOIB………. 324 Gambar 14 : Siswa mengerjakan tes isi rumpang di kelas XEIA…….… 324 Gambar 15 : Siswa mengerjakan tes isi rumpang di kelas XEIB………. 325 Gambar 16 : Siswa mengerjakan tes isi rumpang di kelas XKKY……… 325
commit to user
xvi
DAFTAR GRAFIK
Grafik 1 : Skor Akhir Keterbacaan………...……… 118
Grafik 2 : Klasifikasi Data Buku Perpustakaan SMKN 1 Jenangan... 186
Grafik 3 : Pengunjung Dan Peminjam Buku... 201
Grafik 4 : Jenis Pengunjung... 202
Grafik 5 : Jenis Peminjam Buku... 202
Grafik 6 : Keperluan Pengunjung... 202
Grafik 7 : Jenis Buku Terpinjam... 203
commit to user
xvii
DAFTAR SINGKATAN
AR : Artina AN : Anshori
CLHAD : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen EDA : Ekspresi Diri dan Akademik
Hal. : Halaman Inf : Informan K.13 : Kurikulum 2013 KI : Kompetensi Inti KD : Kompetensi Dasar LL : Laila MN : Marni NM : Nimas NP : Nunik Pujiatiningsih Pusbuk : Pusat Perbukuan SD : Sudarwati
SMA : Sekolah Menengah Atas SMK : Sekolah Menengah Kejuruan SY : Suyono SH : Syahrudin WI : Wuri Istilah WS : Wighi Sugesti YL : Yola YY : Yuyut
commit to user
xviii
ABSTRAK
Ida Yeni Rahmawati. KUALITAS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA,
KETERBACAAN, DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER (STUDI KASUS BUKU “EKSPRESI DIRI DAN AKADEMIK” UNTUK KELAS X SMA KURIKULUM 2013). Tesis. Surakarta: Program Pascasarjana. Universitas
Sebelas Maret, Juni 2014.
Buku bahasa Indonesia “Ekspresi Diri dan Akademik” merupakan salah satu buku yang menggunakan kurikulum 2013. Buku ini dirasa masih mempunyai kekurangan baik dari segi kelayakan isi, penyajian, maupun bahasa, sehingga buku ini perlu diteliti secara mendalam terkait dengan kualitas sebuah buku. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan: (1) kelayakan isi, (2) kelayakan penyajian, (3) kelayakan bahasa, (4) keterbacaan, (5) nilai pendidikan karakter, (6) persepsi guru bahasa Indonesia terhadap buku “Ekspresi Diri dan Akademik” untuk kelas X SMA kurikulum 2013 (K.13).
Lokasi penelitian ini di SMKN 1 Jenangan, Ponorogo. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan studi kasus tunggal terpancang. Sumber data penelitian ini adalah buku “Ekspresi Diri dan Akademik” (EDA) kelas X SMA serta informan yang terdiri dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data melalui analisis dokumen, tes isi rumpang, dan wawancara. Informan yang dipilih adalah guru bahasa Indonesia dari empat SMK yang berbeda. Empat SMK tersebut antara lain, SMKN 1 Jenangan, SMKN 1 Ponorogo, SMK PEMKAB, dan SMK Sore. Validitas data dengan triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Data yang terkumpul dianalisis secara interaktif dengan komponen analisis, reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan.
Dari penelitian ini dapat disimpulkan hasil penelitian sebagai berikut. (1) Kelayakan isi diperoleh skor 54,16 dengan predikat baik dari delapan kriteria. Delapan kriteria kelayakan isi tersebut antara lain ditinjau berdasarkan kelengkapan materi, keluasan materi, kedalaman materi, keakuratan materi, kemutakhiran materi, mendorong keingintahuan siswa, praktikum, kewirausahaan, dan pengayaan. (2) Kelayakan penyajian diperoleh skor 101,75 dengan predikat baik. Skor ini diperoleh dari empat kriteria kelayakan penyajian sebagai berikut ditinjau dari teknik penyajian, pendukung penyajian, penyajian pembelajaran, dan koherensi dan keruntutan alur pikir. (3) Kelayakan bahasa diperoleh skor 90,90 dengan predikat baik dari lima kriteria. Kelima kriteria tersebut antara lain, lugas, komunikatif, dialogis dan interaktif, kesesuaian dengan perkembangan peserta didik, dan kesesuaian dengan kaidah bahasa Indonesia. (4) Hasil penelitian terhadap tingkat keterbacaan diperoleh 75.35%, dengan tingkat keterbacaan siswa mandiri, dan mudah. (5) Nilai pendidikan karakter yang terdapat di dalam buku ialah delapan belas pilar. Kedelapan belas tersebut ialah nilai religius, nilai kejujuran, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, bersahabat, cinta damai, menghargai prestasi, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, dan gemar membaca. (6) Hasil persepsi guru ialah buku EDA K.13 ini sudah baik dan layak, namun masih perlu adanya perbaikan pada bahasa dan kelengkapan materi.
commit to user
xix
ABSTRACT
Ida Yeni Rahmawati.KUALITAS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA,
KETERBACAAN, DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER (STUDI KASUS BUKU “EKSPRESI DIRI DAN AKADEMIK” UNTUK KELAS X SMA KURIKULUM 2013). Thesis. Surakarta: Graduate Program. Sebelas Maret
University, June 2014.
“Ekspresi Diri dan Akademik” Indonesian text book is a book for grade X students employing 2013 curriculum. There are some weaknesses of the book such us the contents eligibility, presentations, and languages. Therefore, it is required to beb studied soriously in relation to the book quality. This study aims to describe and explain: (1) the feasibility of the content, (2) feasibility of the presentation, (3) the feasibility of the language, (4) the readability, (5) the character education value, (6) and Bahasa Indonesia teachers' perceptions of "Ekspresi Diri dan Akademik" book for Grade X curriculum 2013 Senior High School or K.13.
The location of this study is at SMKN 1 Jenangan, Ponorogo. This research used descriptive qualitative method using stuck single case study. The data sources of this research were the book "Ekspresi Diri dan Akademik" or EDA for grade X Senior High School, the informants consisting of Bahasa Indonesia teachers, and the students. The data were collected through document analysis, cloze tests administration, and interviews. The selected informants were Bahasa Indonesia teachers from four different Vocational High Schools, i.e. SMKN Jenangan, SMKN 1 Ponorogo, SMK PEMKAB, and SMK Sore. The data validity was acquired through data sources triangulation and data collection method triangulation. The data were analyzed interactively by using component analysis, data reduction, data presentation, and conclusion.
From this study, it can be concluded that the results of the study as follows. (1) The contents eligibility obtained a good score of 39 out of the eight criteria. The eight eligibility criteria were taken based on the completeness of the material, breadth of the material, depth of the material, material accuracy, currency matter, student curiosity encouragement, practicum and entrepreneurship, and enrichment. (2) The presentation eligibility obtained a score of 33 with a good
commit to user
xx
rating. This score was derived from four presentation eligibility criteria. The criteria were based on presentation techniques, presentation support, learning presentation, coherence and systematic flow of thought. (3) The language eligibility acquired a good score of 30 out of the five criteria i.e. straightforward, communicative and interactive language use, learner development appropriateness, and Bahasa Indonesia rules appropriateness. (4) The results of the readability level of 75.35% was obtained, with the students' independent reading level, and easiness. (5) The value of character education contained in the book included eighteen pillars i.e. the religious value, honesty, discipline, hard working students, independent learner, democratic, curiosity, spirit of nationalism, patriotism, friendship, peaceful adoration, excellence recognition, environmental care, social care, responsibility, and reading adoration. (6) The results of the teacher's perception were that the EDA K.13 book was already well and eligible, but still needed improvement in language and completeness of the material.
