• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH SIKLUS BELAJAR HIPOTESIS DEDUKTIF TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI - repository UPI S KIM 1001082 Title

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH SIKLUS BELAJAR HIPOTESIS DEDUKTIF TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI - repository UPI S KIM 1001082 Title"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

PENGARUH SIKLUS BELAJAR HIPOTESIS DEDUKTIF TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI FAKTOR-FAKTOR

YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia

Fina Qurrotul Aini 1001082

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA DEPARTEMEN PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

(2)

PENGARUH SIKLUS BELAJAR HIPOTESIS DEDUKTIF TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI FAKTOR-FAKTOR

YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI

Oleh

Fina Qurrotul Aini

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat

memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada

Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

© Fina Qurrotul Aini 2015

Universitas Pendidikan Indonesia

Juli 2015

Hak Cipta dilindungi oleh undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian, dengan dicetak

(3)

LEMBAR PENGESAHAN

PENGARUH SIKLUS BELAJAR HIPOTESIS DEDUKTIF TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI FAKTOR-FAKTOR

YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI

Disusun Oleh:

Fina Qurrotul Aini 1001082

DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH:

Pembimbing I,

Dra. Gebi Dwiyanti, M.Si NIP. 195612061983032002

Pembimbing II,

Dr. F. M. Titin Supriyanti, M. Si NIP. 195810141986012001

Mengetahui,

Ketua Departemen Pendidikan Kimia FPMIPA UPI,

(4)

Orang selalu menyalahkan keadaan. Aku tak

percaya akan keadaan. Orang yg berhasil di

dunia adalah orang yg bangkit dan mencari

keadaan yg mereka inginkan, dan kalau mereka

tak menemukannya, maka mereka akan

menciptakannya.

By : George Bernard Shaw

Teruntuk orang-orang tercinta yang telah mencurahkan

segenap kasih sayang, do’a,

(5)

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “PENGARUH SIKLUS BELAJAR HIPOTESIS DEDUKTIF TERHADAP PENGUASAAN

KONSEP SISWA PADA MATERI FAKTOR-FAKTOR YANG

MEMPENGARUHI LAJU REAKSI” beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri, dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan

cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku dalam masyarakat

keilmuan. Atas pernyataan ini, saya siap menerima resiko yang dijatuhkan kepada

saya apabila dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika

keilmuan dalam karya ini, atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya

saya ini.

Bandung, Juli 2015

Yang membuat pernyataan,

Fina Qurrotul Aini

Referensi

Dokumen terkait

proses sains siswa, (2) Peningkatan penguasaan konsep laju reaksi siswa, (3) Peningkatan persentase siswa yang mencapai ketuntasan belajar kimia pada materi pokok laju

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran Siklus Belajar Empiris Induktif (SBEI) pada materi laju reaksi

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan tentang penerapan model pembelajaran siklus belajar hipotetikal deduktif 7E untuk meningkatkan penguasaan konsep dan

Pembelajaran Group Investigation terhadap Penguasaan Konsep dan Efikasi Diri Siswa SMA pada Konsep Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kelarutan ” beserta seluruh

Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh yaitu rendahnya pemahaman konsep siswa pada materi laju reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi pemahaman konsep

Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh yaitu rendahnya pemahaman konsep siswa pada materi laju reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi pemahaman konsep

Analisis Respon Guru dan Siswa Terhadap Penerapan Model Siklus 281 tanggapan positif terhadap penerapan model siklus belajar hipotesis deduktif dalam pembelajaran kesetimbangan

Keterampilan Proses Sains yang Dikembangkan pada Setiap Tahapan Model Siklus Belajar Hipotesis Deduktif Tahapan Model Siklus Belajar Hipotesis Deduktif Keterampilan Proses Sains yang