58 Nur Mega Alamsyah, 2016
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR DENGAN PERANGKAT LUNAK
DI SMKN 2 TASIKMALAYA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Buku
Agustin ,Mubiar. 2011. Permasalahan Belajar Dan Inovasi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama
Andi Prastowo. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jakarta: Diva Press
Arief S. Sadiman, dkk. (1986). Seri Pustaka Teknologi Pendidikan No.6 Media Pendidikan. Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta : CV Rajawali.
Azhar. 2002. Media pembelajaran. Jakarta : PT RajaGrafindo Persada
Nana Sudjana. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya
Pedoman Penulisan Karya Ilmiah UPI Tahun Akademik 2015, (2015). UPI: Tidak
Diterbitkan
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.Bandung: Alfabeta
Suprian Atmaja S. (2007) Statistika. Bandung
Suranto. (2005) Komunikasi Perkantoran. Yogyakarta : media wacana
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif – Progresif : Konsep
Landasan, dan Implementasi Pada Kuriklum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP). Jakarta : Kencana Prenada Media Grup.
Trini. (2005) Media Sederhana. Jakarta : PAU Dirjen Dikti Depdiknas
Widiyoko, S. (2009). Evaluasi Program Pembelajaran. Penerbit Pustaka Pelajar:
59
Nur Mega Alamsyah, 2016
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR DENGAN PERANGKAT LUNAK
DI SMKN 2 TASIKMALAYA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Jurnal
Joni Purwono. Dkk. (2014). Penggunaan Media Audio Visual Pada Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pacitan .
[Online]. Diakses dari http:// http://jurnal.fkip.uns.ac.id. [18 April 2016]
Riduan Saberan. (2012). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan
Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa. [Online]. Diakses dari http://
