MODUL 2.1 b.
I. KONSEP : 2.1 b Analisis Materi dalam Buku Teks Pelajaran Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran
II. DESKRIPSI :
Buku yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran adalah Buku Guru dan Buku Siswa. Buku tersebut terdiri atas tema-tema yang sudah ditentukan sesuai dengan jenjang kelas di SD. Berikut adalah Daftar Tema setiap kelas.
Tabel 2. Daftar Tema Setiap Kelas
N
o Kelas I Kelas II Kelas III Kelas IV Kelas V Kelas VI
1 Diriku Hidup Rukun
Pertumbuhan dan Perkembanga n Makhluk Hidup Indahnya Kebersamaa n Organ Gerak Hewan dan Manusia Selamatkan Makhluk Hidup
2 Kegemaranku LingkungankBermain di u
Menyayangi Tumbuhan dan Hewan di
Sekitar
Selalu Berhemat
Energi Udara Bersih
Persatuan dalam Perbedaan
3 Kegiatanku Sehari-hariTugasku SekitarkuBenda di
Peduli Terhadap
Makhluk Hidup
Makanan Sehat PenemuanTokoh dan
4 Keluargaku Hidup Bersihdan Sehat KewajibankuHak dan pekerjaanBerbagai
Organ Peredaran Darah Hewan
dan Manusia
Globalisasi
5 Pengalamanku SekolahkuAku dan PerubahanCuaca Pahlawanku Ekosistem Wirausaha
6 Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri. Air, Bumi, dan Matahari Energi dan Perubahanny a Indahnya Negeriku Kalor dan Perpindahanny a Menuju Masyarakat Sehat 7 Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku Merawat Hewan dan Tumbuhan Perkembanga
n Teknologi Cita - citaku Benda-bendadi Sekitar Kepemimpinan
8 PeristiwaAlam
Keselamatan di Rumah
dan di Perjalanan
Praja Muda
Karana TinggalkuTempat
Peristiwa dalam
Kehidupan Bumiku
9 MakanankuSehat dan
Bergizi Lingkungan Sahabat Kita Menjelajah Angkasa Luar
Setiap tema terdiri atas subtema yang banyak subtemanya bergantung pada jenjang kelas, yaitu Kelas 1 terdiri atas 4 subtema, Kelas 2 terdiri atas 4 subtema, Kelas 3, 4, 5, dan 6 terdiri atas 3 subtema ditambah tugas proyek. Setiap subtema diasumsikan diselesaikan dalam proses pembelajaran selama 1 minggu. Setiap satu subtema terdiri atas 6 pembelajaran yang diasumsikan diselesaikan dalam proses pembelajaran sehari.
urutan materi dan ketercapaian setiap kompetensi dasar. Berikut adalah sistematika setiap buku.
Pemetaan kompetensi dasar yang terdapat di Buku Guru adalah pemetaan kompetensi dasar setiap subtema. Pemetaan kompetensi dasar tersebut dijabarkan lagi menjadi pemetaan kompetensi dasar setiap pembelajaran. Berdasarkan pemetaan kompetensi dasar dan indikator tersebut, materi di dalam buku diuraikan.
Ruang lingkup pembelajaran setiap subtema terdapat di dalam Buku Guru. Ruang lingkup tersebut dijabarkan dari pemetaan kompetensi dasar dalam subtema.
Contoh Pemetaan Kompetensi Dasar dalam Subtema:
Kelas : 4
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Subtema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku
Pemetaan Ambil dari Buku Guru
Pemetaan kompetensi dasar dalam subtema tersebut dijabarkan lagi menjadi pemetaan kompetensi dasar dan indikator dalam pembelajaran.
Contoh: Kelas: 4
Tema/Subtema/Pembelajaran: Indahnya Kebersamaan/Keberagaman Budaya Bangsaku/1
Kompetensi dasar dan indikator yang terdapat di dalam Buku Guru tersebut dijabarkan menjadi materi di dalam Buku Siswa.
Contoh:
Bahasa Indonesia
KD 3.1 Menemutunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, teks tulis, dan visual.
Indikator:
3.1.1 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis.
KD. 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulis.
Indikator:
4.1.1 Menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tertulis dalam bentuk peta pikiran.
Contoh penjabaran Bahasa Indonesia KD 4.1 Indikator 4.1.1
Pada contoh tersebut dapat diketahui bahwa proses pembelajaran untuk mencapai KD 3.1 Bahasa Indoensia dapat dicapai sejalan dengan KD 4.1 Bahasa Indonesia. Teks yang dibaca berjudul Pawai Budaya, siswa mengidentifikasi isi paragraf berupa gagasan utama dan gagasan pendukung (Bahasa Indonesia KD 3.1). Kemudian berdasarkan bacaan tersebut, siswa membuat peta pikiran gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf (Bahasa Indonesia KD 4.1)
III. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Peserta pelatihan dibagi menjadi beberapa kelompok.
2. Setiap kelompok membaca dan mencermati Buku Guru dan Buku Siswa (satu kelompok mendapat tugas satu subtema).
3. Peserta pelatihan membuka Buku Guru yang memuat halaman pemetaan kompetensi dasar subtema.
4. Peserta pelatihan membaca kompetensi dasar yang ada pada pemetaan tersebut dan mencocokkan dengan ruang lingkup pembelajaran.
6. Peserta pelatihan membuka Buku Siswa yang sesuai tema, subtema, pembelajaran dengan Buku Guru.
7. Peserta pelatihan membaca KD dan Indikator mata pelajaran yang terdapat pada Buku Guru, kemudian dibandingkan dengan Buku Siswa.
8. Peserta pelatihan secara berkelompok menandai teks di Buku Siswa yang sesuai dengan kompetensi dasar dan indikator yang terdapat pada buku guru.
IV. TUGAS-TUGAS BESERTA LEMBAR KERJA
Tugas:
Menandai teks pada Buku Siswa yang sesuai dengan KD dan indikator mata pelajaran yang terdapat pada Buku Guru.
LK 2.1b Analisis Materi dalam Buku Teks Pelajaran
Petunjuk Pengisian LK
1. Tulislah Kelas, Tema dan Subtema yang digunakan sebagai bahan pelatihan pada tempat tersedia.
2. Tulislah pembelajaran yang diamati pada tabel yang tersedia!
3. Bukalah Buku Guru pada halaman yang memuat pemetaan kompetensi dasar dan indikator!
4. Tulislah nomor KD dan indikator mata pelajaran yang terdapat pada pemetaan tersebut!
5. Bukalah Buku Siswa pada pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran pada Buku Guru.
6. Bacalah materi pembelajaran pada Buku Siswa yang sudah ditentukan. 7. Berilah tanda pada Buku Siswa yang menunjukkan kesesuaian kompetensi
dasar dan indikator yang tercantum pada Buku Guru. 8. Tulislah halaman yang ditandai itu pada tabel LK 2.1b
Kelas: …
Tema/Subtema:
Tabel Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi dalam pembelajaran
Pembelaja ran
Pemetaan KD dan
Indikator pada Buku Guru Materi Pada Buku Siswa Mata Pelajaran: …
KD … Indikator …
Mata Pelajaran: … KD …
Indikator:
Mata Pelajaran: … KD …
V. PENILAIAN DAN RUBRIK
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Menandai Bagian-Bagian Di Buku Siswa yang Sesuai dengan KD dan Indikator pada Buku Guru
Kriteria Skor
Kesesuaian KD dan Indikator dalam Buku Siswa
Sangat Baik
(4) Baik(3) Cukup(2) Perlu Bimbingan
Bagian pada Buku Siswa ditandai dengan benar.
Bagian pada Buku Siswa ditandai 75% - 100% benar dari seluruh KD yang diharapkan.
Bagian pada Buku Siswa ditandai 75% - 100% benar dari seluruh KD yang diharapkan.
Belum ada yang ditandai benar
VI. BAHAN PENDUKUNG PEMBELAJARAN
- Foto Copy BG satu subtema - Foto copy BS satu subtema
