Gita Gupitasari, 2015
PENURUNAN KECEMASAN DAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KNISLEY
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL LEMBAR PENGESAHAN
PERNYATAAN ………. i
KATA PENGANTAR ……… ii
UCAPAN TERIMA KASIH ……….. iii
ABSTRAK ……….. v
DAFTAR ISI ………... vii
DAFTAR TABEL ………... ix
DAFTAR LAMPIRAN ………... xi
DAFTAR GAMBAR ……….. xii BAB I PENDAHULUAN
A. Latar belakang masalah………... B. Rumusan masalah………... C. Tujuan penelitian………. D. Manfaat penelitian………...
E. Definisi operasional……….
1 10 10 11 12 BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kecemasan Matematis ……….
B. Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ………..
C. Model Pembelajaran Knisley………
D. Pembelajaran Langsung………
E. Teori-teori yang mendukung………
F. Penelitian yang relevan...………... G. Hipotesis Penelitian………...
14 BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Subjek Populasi / Sampel Penelitian……….. B. Metode dan Desain Penelitian…..………..…... C. Variabel Penelitian……….
Gita Gupitasari, 2015
PENURUNAN KECEMASAN DAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KNISLEY
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
D. Instrumen Penelitian………... E. Proses Pengembangan Instrumen…..………... F. Prosedur penelitian……… G. Teknik Pengumpulan Data………... H. Analisis Data………...
38 43 49 50 50 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran Knisley………..
B. Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran Langsung………..
C. Deskripsi Hasil Pengolahan Data………. D. Pembahasan …..………...
60 95 103 120 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan.………...
B. Saran ……….
127 127
DAFTAR PUSTAKA………... 129
