i LAPORAN INDIVIDU
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
DI SMA NEGERI 1 SEWON
Jl. Parangtritis Km 5, Bantul, Yogyakarta, Kode Pos 55187 10 Agustus – 12 September 2015
Oleh : Palupi Yuliyani NIM. 12302241014
JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
ii HALAMAN PENGESAHAN
Yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bahwa mulai tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan tanggal 12 September 2015 telah melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Semester Khusus Tahun Akademik 2014/2015 di SMA N 1 Sewon :
Nama : Palupi Yuliyani
NIM : 12302241014
Program Studi : Pendidikan Fisika
Fakultas : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Sebagai pertanggungjawaban, saya telah menyusun Laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Semester Khusus Tahun Akademik 2014/2015 di SMA N 1 Sewon.
Sewon, September 2015 Mengetahui,
Dosen Pembimbing PPL
Rahayu Dwisiwi Sri Renowati, M.Pd NIP. 2209197 198502 2 001
Guru Pembimbing PPL
Dra, Alexandra Supartinah NIP. 19620308 198903 2 005
Kepala SMA N 1 Sewon
Drs. Marsudiyana NIP. 19590322 198703 1 004
Koordinator PPL SMA 1 Sewon
iii KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, karunia, dan berkah-Nya sehingga penulis mendapatkan kemudahan dalam menyelesaikan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) semester khusus Tahun Akademik 2014/2015. Laporan ini disusun untuk melengkapi kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah dilaksanakan pada 10 Agustus sampai dengan 12 September 2015.
Laporan ini dapat tersusun tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak dan ibu untuk seluruh curahan kasih sayang dan dukungan yang selalu diberikan.
2. Prof. Dr. Rochmat Wahab selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta beserta jajarannya
3. Drs. Marsudiyana selaku Kepala Sekola SMA N 1 Sewon yang telah menerima mahasiswa PPL dengan tangan terbuka dan memberikan kami banyak inspirasi.
4. Rahayu Dwisiwi Sri Retnowati, M. Pd selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) sekaligus dosen pengajaran mikro yang telah memberikan inspirasi dan bimbingannya untuk menjadi guru fisika yang baik.
5. Dra. Alexandra Supartinah selaku Guru Pembimbing PPL yang telah memberikan kesempatan, bantuan maupun bimbingan selama PPL berlangsung.
6. Keluargaku Kelompok PPL di SMA N 1 Sewon yang telah berbagi suka dan duka selama PPL ini berlangsung.
7. Semua pihak yang telah banyak membantu penulis dalam penyusunan makalah ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Apabila dalam penulisannya masih terdapat kesalahan, hal itu karena keterbatasan pengetahuan dan kemampuan penulis. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran. Penulis berharap laporan ini dapat membantu para pembaca, menambah pengetahuan mengenai PPL.
Yogyakarta, 16 September 2015 Penulis
iv DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PENGESAHAN ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR LAMPIRAN ... vi
ABSTRAK ... vii
BAB I. PENDAHULUAN A. Analisis Situasi ... 1
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL ... 7
BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan ... 10
B. Pelaksanaan PPL ... 12
C. Analisis Hasil dan Refleksi ... 15
BAB III. PENUTUP A. Kesimpulan ... ... 18
B. Saran... ... 18
DAFTAR PUSTAKA ... ... 19
v DAFTAR LAMPIRAN
1. Kartu Bimbingan 2. Matriks Program 3. Laporan Mingguan 4. Serapan Dana
5. Silabus Fisika Kelas XI
6. Kompetensi Inti dan Komptensi Dasar Fisika Kelas XI 7. Program Tahunan
8. Program Semester 9. Jam Efektif
10. Perangkat Pembelajaran 11. Presensi
12. Lembar Observasi Sekolah 13. Lembar Observasi Kelas 14. Jadwal Pelajaran
15. Dokumentasi
vi LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI SMA N 1 SEWON
Oleh : Palupi Yuliyani
12302241014 ABSTRAK
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah program yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi mengajar mahasiswa sebagai calon tenaga kependidikan. Program ini merupakan mata kuliah 3 SKS yang harus ditempuh oleh mahasiswa S-1 kependidikan, termasuk Universitas Negeri Yogyakarta. Kegiatan ini memberikan pengalaman bagi mahasiswa kependidikan yang nantinya akan menjalani profesi sebagai seorang pendidik dalam rangka melatih dan mengembangkan kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial. Praktik Pengalaman Lapangan dilaksanakan di SMA N 1 Sewon mulai tanggal 10 Agustus sampai 12 September 2015. Kegiatan yang dilakukan mencakup praktik mengajar, kegiatan administrasi seperti piket dan kegiatan insidental. Jumlah minimal praktik mengajar di kelas adalah 6 kali pertemuan, dan jumlah jam minimal program kegiatan di sekolah adalah 128 jam. Mahasiswa memperoleh banyak pengalaman selama kegiatan PPL berlangsung. Kegiatan PPL berjalan dengan lancar meskipun ada beberapa kendala. Namun, kendala-kendala tersebut dapat diatasi dengan berkoordinasi dengan dosen dan guru pembimbing. Selain manfaat berupa pengalaman mengajar, mahasiswa juga dapat meningkatkan kompetensi sosial dengan bersosialisasi dengan warga sekolah.
1 BAB I
PENDAHULUAN
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilakukan untuk meningkatakan efisiensi dan kualitas mahasiswa dalam penyelenggaraan proses pembelajaran. Mata kuliah Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) atau magang III dilakukan setelah mahasiswa mendapatkan bekal pada mata kuliah sebelumnya yaitu Pengajaran Mikro. Pengajaran Mikro atau magang II berkesinambungan dengan Praktik Pengalaman Lapangan. Pengajaran Mikro mata kuliah yang wajib ditempuh mahasiswa sebelum melaksanakan PPL untuk mempersiapkan mahasiswa melakukan kegiatan PPL. Bekal utama yang diberikan seperti persiapan, pelaksaan, dan cara menhadapi siswa ketika kegiatan pembelajaran berlangsung. Kegiatan PPL sendiri diharapkan dapat memberikan pengalaman bagi mahasiswa untuk melakukan kegiatan pembelajaran. Praktik Pengalaman Lapangan juga diharapkan dapat meningkatkan keterampilan, kemandirian, tanggung jawab, dan kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran. Penyelenggaraan kegiatan PPL dilakukan untuk mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon guru atau tenaga kependidikan. Mahasiswa PPL didampingi oleh dosen dan guru pembimbing untuk memantau ataupun memberikan saran untuk perbaikan proses pembelajaran mahasiswa di masa mendatang.
A. Analisis Situasi
SMA N 1 Sewon merupakan salah satu SMA terbaik di kabupaten Bantul. SMA N 1 Sewon beralamatkan di Jalan Parangtritis Km. 5. Lokasi SMA N 1 Sewon terbilang strategis karena terletak di pinggir jalan raya. SMA N 1 Sewon memiliki lahan yang cukup luas, dan memiliki fasilitas yang lengkap. Kondisi sekolah cukup kondusif untuk kegiatan pembelajaran. Namun, beberapa kelas yang letaknya di bagian belakang sedikit kurang terawasi. Fasilitas sekolah terbilang cukup lengkap terutama di bidang olah raga, seperti lapangan yang luas, lapangan basket, aula, dan lainnya.
a. Sejarah Singkat Sekolah
Pada awal berdirinya, sekolah ini melaksanakan kegiatan di SMAN 5 Yogyakarta. Pada saat itu jam sekolah dilaksanakan pada sore hari. Kemudian, pada tanggal 1 Juli 1983 Pemerintah melalui Dinas Pendidikan dan Kebudayaan membangunkan gedung dan ditempati pada bulan September 1983. Gedun tersebut yang kemudian menjadi SMA N 1 Sewon.
Sejak awal berdirinya SMA N 1 Sewon telah mengalami sebelas kali pergantian kepala sekolah, yakni sebagai berikut :
2 Tahun 1984 –1991 dipimpin oleh Ibu R.Ay Tri Martini
Tahun 1991 - 1993 dipimpin oleh Bapak Drs. Sapardi Th. Tahun 1993 - 1993 dipimpin oleh Bapak Drs. Sunarto Tahun 1993 - 1997 dipimpin oleh Bapak Drs. Panut S
Tahun 1997 - 2001 dipimpin oleh Bapak Drs. H. Mashadi A.R Tahun 2001 - 2005 dipimpin oleh Bapak Drs. Hartono
Tahun 2005 - 2009 dipimpin oleh Bapak Drs. Suharja, M.Pd Tahun 2009 - 2012 dipimpin oleh Bapak Drs. Sartono, M.Pd Tahun 2012 - 2013 dipimpin oleh Bapak Drs. Wiyono, M.Pd Tahun 2013 - Sekarang dipimpin oleh Bapak Drs. Marsudiyana b. Visi, Misi dan Tujuan
SMA N 1 Sewon memiliki visi “Unggul, Berprestasi, Berbudaya, dan Religius”
Misi :
1. Menyelenggarakan pembelajaran yang efektif dan inovatif. 2. Melengkapi sarana pembelajaran dengan teknologi informatika. 3. Mempersiapkan siswa dalam berbagai event baik dibidang akademik
maupun non akademik.
4. Memperluas jaringan kerjasama dengan lembaga lain.
5. Menciptakan budaya membaca dengan didukung perpustakaan yang berkualitas.
6. Menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif : aman, nyaman, tertib, disiplin, sehat kekeluargaan dan penuh tanggung jawab. c. Kondisi Fisik Sekolah
Berdasarkan analisis situasi dari hasil observasi yang dilaksanakan pada tanggal 10 Agustus 2015, diperoleh data sebagai berikut :
I. Ruang Administrasi
1. Ruang Kepala Sekolah.
Ruang Kepala Sekolah terletak di sebelah ruang Tata Usaha. Ruang Kepala Sekolah dilengkapi dengan kamar mandi, AC, Kursi tamu dan fasilitas penunjang lainnya.
2. Ruang Guru.
Ruang Guru memiliki dilengkapi AC, meja untuk masing-masing guru, dan fasilitas penunjang lainnya. Meja dan kursi tertata rapi dan teratur.
3. Ruang Karyawan/ tata usaha.
3 printer, serta bel sekolah dan lainnya. Ruang Tata Usaha tertata rapi dan bersih.
II. Ruang Pembelajaran 1. Ruang Kelas
Ruang Kelas digunakan untuk kegiatan pembelajaran diluar praktikum. SMA N 1 Sewon memiliki 24 ruang kelas yang terdiri dari :
- 9 Ruang Kelas X, yaitu X MIA 1 – 5 dan X IIS 1 – 4 - 9 Ruang Kelas XI, yaitu X MIA 1 – 5 dan X IIS 1 – 4 - 10 Ruang Kelas XII, yaitu XII MIA 1 – 6 dan XII IIS 1 – 4 2. Laboratorium
a. Laboratorium Komputer.
Laboratorium Komputer digunakan untuk menunjang mata pelajaran TIK terletak di sebelah selatan ruang serba guna dan kantin. Di laboratorium ini terdapat 3 laboratorium computer, namun hanya 2 laboratorium yang digunakan yang 1 kosong. Laboratorium komputer juga sudah dilengkapi AC dan monitor komputer dengan jumlah yang cukup banyak sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung dengan lancar.
b. Laboratorium IPA (Fisika, Biologi, dan Kimia)
SMA N 1 Sewon memiliki dua laboratorium fisika, dua laboratorium biologi dan satu laboratorium Kimia. Setiap laboratorium memiliki fasilitas yang terbilang lengkap untuk melakukan perobaan-percobaan IPA SMA. Laboratorium juga dilengkapi peralatan keselematan seperti alat pemadam kebakaran.
III. Ruang Penunjang 1. Piket
Tempat petugas piket terletak di depan ruang guru. Namun, saat ini masih dilakukan pembangunan loby sekolah yang nantinya disana juga akan dibuat ruang piket.
2. Pos Satpam.
Pos satpam terletak di gerbang sekolah, dibelakang pos satpam terdapat rak untuk menitipkan helm. Pos satpam dilengkapi dengan fasilitas seperti televisi, kipas angin, meja, kursi, dan lainnya.
4 Ruang Bimbingan Konseling terletak di samping laboratorium fisika. Ruang BK dilengkapi dengan fasilitas penunjang seperti komputer, kursi tamu, almari arsip, dan lainnya. 4. Ruang UKS.
Ruang UKS terletak di dekat perpusakaan, dan dibagian tangah sekolah sehingga mudah dijangkau. Ruang UKS terdiri dari dua ruang pemeriksaan masing-masing untuk putra dan putri. Fasilitas kesehatan yang tersedia terbilang lengkap.
5. Ruang Perpustakaan.
Ruang Perpustakaan memiliki buku-buku yang cukup lengkap dari berbagai mata pelajaran. Buku-buku yang tersedia juga terdiri dari beberapa peengarang maupun penerbit, sehingga siswa memiliki banyak pilihan alternatif. Ruang perpusatakaan dilengkapi dengan meja dan karpet, komputer dan AC sehingga nyaman untuk dipakai membaca maupun belajar.
6. Masjid Al Ikhlas SMA N 1 Sewon
Letak masjid sekolah berada di sebelah kiri sekolah dekat dengan lapangan belakang SMA Negeri 1 Sewon. Sarana dan prasarana yang terdapat di masjid sekolah tersebut
antara lain Alqur’an dan buku-buku agama, lemari tempat buku-buku agama dan Al-Qur’an, lemari tempat mukena dan sajadah serta tempat wudlu yang sudah dipisah antara tempat wudhu putra maupun putri cukup luas.
7. Lapangan
SMA N 1 Sewon memiliki beberapa lapangan yaitu : a. Lapangan Upacara
Lapangan Upacara terletak di depan ruang sekolah, dan masih bagian depan sekolah.
b. Lapangan Sepak Bola
Lapangan sepak bola terletak di bagian belakang sekolah. Lapangan sepak bola juga digunakan untuk aktivitas olah raga lainnya.
c. Lapangan Basket
5 8. Gudang.
Gudang digunakan untuk menyimpan barang-barang perlengkapan sekolah yang digunakan sewaktu-waktu, seperti tempat menyimpan tenda pramuka dll.
9. Koperasi.
Koperasi terletak di sekolah bagian depan, di dekat tempat parkir siswa. Koperasi dilengkapi dengan komputer, printer, dan foto copy. Selain itu, koperasi juga menjual alat tulis, dan makanan ringan.
10. Toilet
Toilet SMA N 1 Sewon terbilang bersih dan terawat dengan baik.
11. Kantin
SMA N 1 Sewon memiliki tiga kantin 12. Tempat Parkir
SMA N 1 Sewon memiliki beberapa tempat parkir yaitu tempat parkir siswa, tamu, guru dan karyawan. Tempat parkir tamu terletak tidak jauh dari gerbang masuk sekolah. Tempat parkir Guru terletak di samping ruang guru. Sedangkan tempat parkir siswa terletak di samping koperasi sampai bagian belakang sekolah.
d. Potensi Sekolah
1. Tenaga Pendidik dan Karyawan
SMA N 1 Sewon memiliki 56 tenaga pengajar, dengan rincian 41 guru berstatus PNS, dan 15 bukan PNS.
Karyawan :
- 5 staff Tata Usaha (TU) - 2 pustakawan
- 3 laboran
- 2 penjaga sekolah - 2 tukang kebun - 3 petugas keamanan 2. Peserta Didik
SMA N 1 Sewon memiliki 850 siswa, yang terdiri : - 275 siswa kelas X
- 282 siswa kelas XI - 293 siswa kelas XII e. Ekstrakulikuler
6 dengan siswa, warga sekolah, maupun luar sekolah. SMA N 1 Sewon memiliki banyak kegiatan ekstrakulikuler, yang terdiri dari :
1. OSIS yang merupakan induk kegiatan ekstrakulikuler di sekolah. 2. Pramuka
3. Paskibra
4. Palang Merah Remaja (PMR) 5. Lokanata (Buletin Sekolah)
6. Kesenian (tari, musik, dan paduan suara)
7. Olahraga (Bola Volley, bola basket, karate, tennis meja, dan bulu tangkis)
8. Kerohanian
9. Pembinaan Olimpiade Sains f. Potensi Siswa
Siswa-siswa SMA N 1 Sewon umumnya berprestasi di bidang olahraga karena memang terdapat kelas khusus olahraga. Kelas khusus olahraga atau biasa disebut kelas BIO merupakan kelas yang mewadari siswa-siswa yang berprestasi di bidang olah raga sejak SMP. Prestasi SMAN 1 Sewon di bidang olahraga terbilang banyak mulai dari tingkat daerah hingga nasional. Selain itu, Siswa-siswa SMA N 1 Sewon juga memiliki prestasi di bidang akadamik yang tidak kalah di bandingkan sekolah favorit lainnya. SMA N 1 Sewon juga merupakan sekolah inklusif, sehinga ada beberpa siswa yang memiliki beberapa siswa ABK. Siswa-siswa ABK umumnya rajin dan memiliki semangat belajar yang tinggi meski mereka memiliki kekurangan dan harus belajar lebih keras dibandingkan siswa lainya.
g. Potensi Guru dan Karyawan
Prestasi-prestasi yang pernah diraih oleh guru-guru di SMA N 1 Sewon diantaranya :
1. Inovasi Pembelajaran 2001 IV V Depdiknas 2. Kreativitas Mengajar 2002 II LIPI
3. Lomba Keberhasilan Guru dalam Pembelajaran 2002 IV V Depdiknas 4. Lomba Keberhasilan Guru dan Pembelajaran 2003 Harapan III V
Depdiknas
5. Sutarto Wasit Terbaik 2004 3 V KONI DKI
6. Sugeng S. Lomba Keberhasilan Guru dalam Pembelajaran 2003 Finalis V Depdiknas
7. Sugeng S. Guru Berprestasi SMP/MTs 2004 II V Dinas P & K Propinsi Jawa Barat
7 9. Bahas S. Lomba Keberhasilan Guru dalam Pembelajaran 2005
Finalis V JSIT
10. Bahar S. Lomba Inovasi Pembelajaran SMP 2006 III Balitbang Non Depdiknas
11. Bahar S. Guru Berrestasi SMP 2007 V Dinas P & K Kabupaten 12. Bahas S. Lomba Keberhasilan Guru dalam Pembelajaran 2007
Finalis V Depdiknas
13. Bahar S. Konferensi Guru Indonesia 2006 Pemakalah Terpilih V Sampurna Foundation
14. Bahar S. Juara III Lomba Guru Kreatif III se-Jawa 2008 h. Fasilitas Pembelajaran dan Media
Fasilitas dan media pembelajaran terbilang cukup lengkap. Sarana dan prasarana di setiap kelas diantaranya meja, kursi, Whiteboard, LCD, proyektor, dan kipas angin.
i. Kurikulum
Kurikulum yang digunakan di SMA N 1 Sewon adalah kurikulum 2013.
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL
Berdasarkan analisis situasi maka dapat dirumuskan beberapa program kerja yang sesuiai dengan tujuan kegiatan PPL, kemampuan mahasiswa, dan kebutuhan sekolah. Program-program PPL yang disusun haruslah sesuai dengan tujuan PPL yaitu mengasah keterampilan mahasiswa dalam persiapan, kegiatan, maupun pasca pembelajaran. Selain itu, program kerja juga harus sesuai dengan kemampuan mahasiswa, misalnya tidak memerlukan banyak biaya dan juga harus sesuai dengan kebutuhan sekolah. Tahap-tahap pelaksanaan kegiatan PPL adalah sebagai berikut :
1. Tahap Pengajaran Mikro (Micro-Teaching)
8 syarat untuk dapat diterjunkan adalah B. Beberapa keterampilan yang diberikan ketika pengajaran mikro, antara lain :
a. Menyusun perangkat pembelajaran, seperti RPP, LKS, dan yang lainnya.
b. Membuka dan menutup pembelajaran dengan baik dan benar.
c. Metode pembelajaran yang dapat disesuaikan dengan kondisi siswa dan materi yang akan disampaikan.
d. Keterampilan bertanya kepada siswa e. Memotivasi siswa
f. Pengelolaan kelas g. dan lain-lainnya 2. Tahap Observasi
a. Tahap Observasi Pra PPL
Tahap observasi pra PPL dilakukan beerapa bulan sebelum PPL dilakukan. Observasi ini dilakukan dengan mendatangi sekolah dan mengamati kondisi sekolah baik dari segi lingkungan maupun warga sekolah. Kegiatan ini dilakukan agar mahasiswa nantinya dapat mudah beradaptasi dengan lingkungan sekolah maupun warga sekolah.
b. Tahap Observasi Kelas Pra Mengajar
Tahap observasi kelas pra mengajar dilakukan untuk melihat kondisi siswa dan bagaimana kegiatan pembelajaran berlangsung di kelas. Tujuan utama dari observasi kelas adalah untuk melihat tipe siswa di SMA N 1 Sewon. Sehingga, mahasiswa dapat menentukan metode pembelajaran yang tepat untuk diterapkan kepada siswa.
3. Tahap Pembekalan
Pembekalan PPL ini dilakukan untuk mempersiapkan mahasiswa sebelum melaksanakan kegiatan diterjunkan. Pembekalan PPL dilakukan dua kali, yaitu pembekalan tingkat jurusan dan fakultas. Pembekalan tingkat jurusan dilakukan untuk memberikan informasi-informasi tentang PPL. Selain itu, mahasiswa juga diberi motivasi dan bagaimana cara melakukan kegiatan pembelajaran fisika yang baik. Sedangkan pembekalan tingkat fakultas, lebih membagikan tentang informasi teknis pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), seperti penyusunak program , format laporan, dan pengumpulan laporan. 4. Tahap Penyerahan
9 5. Tahap Penerjunan
Tahap penerjunan diikuti oleh seluruh mahasiswa PPL di SMA N 1 Sewon sekaligus hari pertama pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
6. Tahap Pelaksanaan
Pelaksanaan PPL dimulai pada tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 Agustus 2015 di SMA N1 Sewon.
7. Tahap Evaluasi
Evaluasi dilakukan setelah kegiatan pembelajaran berlangsung dapat berupa soal-soal, post-test, ulangan harian, atau dapat juga menggunakan LKS tergantung dengan metode pembelajaran yang diterapkan. Pada umumnya, evaluasi yang dilakukan berupa ulangan harian setelah satu bab atau satu kompetensi dasar selesai.
8. Tahap Penyusunan Laporan
10 BAB II
PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
A. Persiapan
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilakukan untuk menguji kompetensi mahasiswa, menerapkan ilmu yang telah didapatkan selama perkuliahan, sekaligus memberikan pengalaman mengajar kepada mahasiswa. Mahasiswa melakukan kegiatan pembelajaran, sekaligus menerapkan segala ilmu yang telah didapatkannya untuk menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) juga dapat dijadikan kegiatan untuk menguji kompentensi mahasiswa dalam kegiatan pembelajaran. Praktik Pengalaman Lapangan juga dapat memberikan pengalaman kepada mahasiswa baik pengalaman mengajar, maupun hal-hal teknis di sekolah seperti piket, mengatasi mahasiswa terlambat, dan lain-lain. Agar kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan dapat terlaksana dengan baik maka perlu dilakukan persiapan-persiapan sebelumnya. Hal-hal yang harus dipersiapkan diantaranya mental, fisik, materi, sehingga siap untuk diterjunkan. Kegiatan Pra-PPL yang dirancang untuk mempersiapkan mahasiswa diantaranya :
1. Pembekalan dan Pengajaran Mikro (Micro-Teaching)
Pembekalan dan pembelajaran mikro merupakan persiapan yang diselenggarakan oleh universitas yang dilaksanakan oleh masing-masing fakultas untuk mempersiapan mahasiswa sebelum melakukan kegiatan PPL. Pembekalan PPL lebih memberikan bekal-bekal teknis dalam pelaksanaan PPL secara umum, sedangkan pembelajaran mikro lebih mempersiapkan mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Hal-hal yang disampaikan dalam pembekalan PPL adalah permasalahan-permasalahan yang umum terjadi ketika PPL berlangsung. Pembekalan juga dilakukan untuk memberikan motivasi kepada mahasiswa agar lebih bersemangat untuk melaksanakan kegiatan praktik pembelajaran.
Pembelajaran Mikro memberikan beberapa pengetahuan tentang persiapan mengajar sekaligus teknis mengajar, seperti mempersiapkan perangkat, memberikan motivasi, teknis bertanya, dan lainnya.
2. Observasi Kelas
11 pembelajaran di kelas. Tujuan dari observasi kelas ini adalah untuk mengetahui cara guru melakukan kegiatan pembelajaran di kelas, metode yang biasa dingunakan, kondisi siswa ketika kegiatan pembelajaran berlangsung, sikap siswa, dan yang lainnya. Setelah kegiatan observasi dilakukan mahasiswa dapat menentukan metode pembelajaran yang tepat untuk diterapkan di kelas, dan membuat perangkat yang sesuai dengan kondisi siswa. Selain itu, dari pengamatan di kelas mahasiswa menjadi lebih siap dalam menghadapi kelas yang sesungguhnya. Mahasiswa juga dapat belajar bagaimana mengkondisikan siswa dengan mengamati cara guru menghadapi siswanya di kelas. Selain pengamatan kegiatan pembelajaran mahasiswa juga mengamati perangkat yang digunakan, seperti silabus, RPP, program tahunan, program semester yang telah dibuat oleh guru. Selanjutnya mahasiswa dapat belajar membuat perangkat-perangkat pembelajaran tersebut.
Observasi ini dilakukan secara individu sesuai dengan Program Studi dan guru pembimbing masing-masing mahasiswa. Observasi kelas yang saya lakukan adalah di kelas XI MIA 3 bersama Dra. Alexandra Supartinah selaku guru pembimbing. Berdasarkan observasi yang saya lakukan, kegiatan pembelajaran berlangsung dengan baik meskipun ada beberapa siswa yang kurang memperhatikan.
3. Pembuatan Perangkat Pembelajaran
Perangkat pembelajaran merupakan hal penting yang harus dipersiapkan sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Seperti pada pembelajaran mikro dimana mahasiswa harus membuat perangkat pembelajaran sebelum praktik, dalam Praktik Pengalaman Lapangan mahasiswa juga harus membuat perangkat pembelaran. Perangkat pembealjaran yang dibuat tentu lebih lengkap dan lebih matang daripada pembelajaran mikro. Perangkat pembelajaran juga harus disesuaikan metode yang biasa dipakai oleh guru dan kondisi siswa itu sendiri. Perangkat pembelajaran yang harus disiapkan diantaranya :
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
12 Berdasarkan saran dari guru pamong, mahasiswa PPL tidak harus menyesuaikan bentuk RPP sesuai dengan yang digunakan guru tetapi sesuai yang diajarkan di perkuliahan.
b. Media Pembelajaran
Media pembelajaran mencakup alat dan bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran secara umum seperti Power Point, alat peraga, LKS, atau media yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan. Penggunaan media pembelajaran ini juga disesuaikan dengan metode yang digunakan, disesuaikan dengan kondisi siswa dan sekolah. Power Point misalnya, tidak semua sekolah memiliki LCS dan proyektor untuk menampilkan slide power point sehingga guru harus mencari metode lain yang dapat digunakan untuk pembelajaran.
c. Lembar Evaluasi Pembelajaran
Lembar evaluasi pembelajaran dibuat sesuai dengan metode pembelajaran yang digunakan. Lembar evaluasi yang dibuat berupa lembar evaluasi kognitif untuk menilai pengetahuan, afektif untuk menilai sikap, dan psikomotorik untuk menilai keterampilan.
B. Pelaksanaan PPL
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan di SMA N 1 Sewon, mulai tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015. Pelaksanaan PPL meliuputi praktik terbimbing dan mandiri. Mahasiswa menyusun perangkat dan mendiskusikannnya dengan guru pembimbing, selanjutnya mahasiswa melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan meliputi :
1. Penyusunan Perangkat Pembelajaran
13 metode ada beberapa media yang harus dipersiapkan untuk melengkapi RPP yaitu video, power point, lks, dan alat-alat untuk demonstrasi sederhana. Selain itu, dibuat pula lembar evaluasi kognitif untuk masing-masing sub bab dan lembar evaluasi afektif untuk beberapa kelas bergantung metode yang digunakan.
2. Pelaksanaan Praktik Pembelajaran di Kelas
Pelaksanaan praktik pembelajaran di kelas dilaksanakan di SMA N 1 Sewon. Berdasarkan hasil observasi kelas, maupun bimbingan dengan guru maka mahasiswa dapat menentukan metode yang tepat untuk di terapkan dalam pembelajaran. Selain itu, mahasiswa juga telah mendapatkan bekal dari pembelajaran mikro dan masukkan dari dosen pembimbing sehingga bukan sekedar menyesuaikan tetapi juga menggunakan metode yang menarik dan tepat untuk diterapkan dalam pembelajaran fisika sehingga siswa tidak merasa bosan.
Selama pelaksanaan praktik pengalaman lapangan di SMA N 1 Sewon, mahasiswa di beri kesempatan untuk melakukan praktik mengajar satu kali untuk satu kelas. Namun, ada beberapa kelas yang dimasukki lebih dari satu kali untuk memenuhi syarat minimal enam kali pertemuan. Mahasiswa tidak diberi kelas tetap tetapi hanya melakukan praktik mengajar sebanyak satu kali untuk setiap kelas. Hal ini dilakukan agar mahasiswa dapat merasakan bagaimana menghadapi kelas yang berbeda dan mengatasi siswa yang berbeda pula. Mahasiswa melakukan praktik mengajar sebanyak enam kali dengan rincian sebagai berikut :
No. Hari/tanggal Kelas Jam Materi 1 Rabu/12 Agustus 2015 XI MIA 5 3 – 4 Gerak Parabola
2 Jum’at/14 Agustus 2015 XI MIA 2 1 – 2 Gerak Parabola
3 Selasa/18 Agustus 2015 XI MIA 4 3 - 4 Gerak Melingkar 4 Rabu/26 Agustus 2015 XI MIA 1 1 – 2 Gravitasi
5 Kamis/27 Agustus 2015 XI MIA 4 7 – 8 Gravitasi 6 Selasa/1 September 2015 XI MIA 1 7 - 8 Gravitasi
14 Rangkaian kegiatan pembelajaran sesuai dengan kurikulum 2013, untuk setiap pertemuan terdiri dari 2 x 45 menit. Adapun proses pembelajaran yang dilakukan dalam setiap pertemuan adalah pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup.
a. Pendahuluan
1. Guru memberikan salam, berdo’a dan memeriksa
kehadiran siswa. Berdo’a pada umumnya dilakukan
sebelum pembelajaran pada jam pertama dimulai.
2. Guru memberikan motivasi dapat dengan menampilkan gambar, video atau melakukan demonstrasi sederhana. 3. Guru memberikan apersepsi, berupa
pertanyaan-pertanyaan awal yang bersifat umum tentang materi yang akan dipelajari.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan inti
Kegiatan inti berisi materi dari apa yang dipelajari. Sesuai dengan kurikulum 2013 maka kegiatan inti dilakukan dengan Scientific Approach dimana siswa harus terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran. Ada lima kegiatan yang harus ada yaitu mengamati, menanyakan, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan.
c. Penutup
1. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan
2. Guru memberikan penegasan tentang pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru menutup pembelajaran degan berdo’a dan
mengucapkan salam. 3. Kegiatan Administrasi
Selain melakukan praktik mengajar di kelas, mahasiswa juga terlibat dalam kegiatan administrasi sekolah. Kegiatan diluar mengajar yang paling sering dilakukan oleh mahasiswa adalah piket harian. Guru atau petugas jaga piket melakukan beberapa tugas seperti mendata dan memberi surat ijin masuk untuk siswa yang datang terlambat, merekap surat ijin maupun surat lainnya, berkeliling ke setiap kelas untuk memeriksa kehadiran, memberikan surat ijin masuk dan keluar untuk siswa, melayani tamu yang ingin bertemu guru maupun siswa.
4. Kegiatan Insidental
15 terdapat beberapa acara yang kami ikuti, seperti acara GOOD DAY, peringatan HAORNAS, mendata peralatan lab, dan kegiatan lain. Pada umumnya mahasiswa diminta untuk membantu mengkondisikan siswa. Selain itu, terkadang antar anggota kelompok juga saling membantu dalam beberapa kegiatan seperti menjaga ulangan, mengoreksi hasil ulangan, maupun menginput data hasil ulangan.
5. Pemberian Umpan Balik oleh Guru Pembimbing
Guru pembimbing memberikan saran-saran kepada mahasiwa untuk kelancaran mengajar pada masa mendatang. Meskipun guru pembimbing jarang menemani mahasiswa ketika melakukan praktik mengajar, namun guru tetap memberikan saran-sarannya untuk mahasiswa. Saran yang diberikan oleh guru pembimbing bahwa kelancaran mengajar itu butuh proses yang panjang, mengajar harus menggunakan hati.
6. Bimbingan dengan Dosen Pembimbing Lapangan
Dosen Pembimbing Lapangan dapat diibaratkan sebagai orang tua bagi mahasiswa PPL. Mahasiswa dapat mengonsultasikan permasalahan-permasalahan yang dihadapi selama PPL dan dengan senang hati dosenpun akan memberikan beberapa saran untuk menyelesaikan masalah tersebut. Selain itu, masukan-masukan dari dosen pembimbing sangatlah penting untuk kemajuan mahasiswa dalam melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
C. Analisis Hasil dan Refleksi
1. Analisis Keterkaitan Program dengan Pelaksanaannya
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan di SMA N 1 Sewon berlangsung dengan baik. mahasiswa mendapatkan banyak pengalam selama pelaksanaannya. Mahasiswa dapat belajar memahami dan mengatasi berbagai macam karakter siswa. Mahasiswapun harus sabar seandainya ada satu atau dua siswa yang kadang tidak menghormati mahasiswa PPL. Meskipun begitu secara umum pelaksanaan PPL berlangsung dengan lancar.
2. Faktor Pendukung
a. Guru memberikan keleluasaan kepada mahasiswa untuk melaksakan kegiatan pembelajaran dengan metode yang bervariasi.
16 c. Sarana dan prasarana sekolah yang lengkap membuat mahasiswa lebih mudah dalam menyampaikan materi. Perpustakaan sekola juga memiliki banyak buku dari berbagai pengarang dan penerbit sehingga dapat membandingkan maupun memilih buku yang sesuai dan benar dalam hal konsep.
3. Hambatan
a. Kesulitan dalam mengontrol kelas, karena ada beberapa siswa yang ramai dan harus beberapa kali diperingatkan. Solusinya adalah dengan menunjuk siswa yang tidak memperhatikan untuk mengerjakan tugas. Mengerjakan tugas di depan juga dapat dijadikan sarana untuk mengecek kepahaman siswa.
b. Jadwal pelajaran, jika fisika ada di jam pelajaran terakhir umumnya siswa sudah merasa lelah dan bosan sehingga guru harus menentukan metode yang asik dan menyenangkan.
c. Mahasiswa tidak melakukan pembelajaran pada kelas yang tetap sehingga belum dapat melakukan penilaian untuk keseluruhan siswa karena ada beberapa siswa yang aktif ketika mahasiswa melakukan praktik mengajar.
d. Mahasiswa tidak melakukan penilaian pembelajaran sehingga pengalaman dalam menilai dan menganalisis masih kurang.
4. Refleksi Kegiatan PPL
18 BAB III
PENUTUP A. Kesimpulan
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan di SMA N 1 Sewon secara umum berjalan dengan lancar. Mahasiswa mendapatkan pengalaman yang sangat berharga karena dapat merasakan suka duka menjadi seorang guru meski belum sepenuhnya. Mahasiswa juga mendapatkan sedikit ilmu tentang administrasi sekolah. Kegiatan PPL sangatlah bermanfaat, khususnya bagi mahasiswa sendiri.
B. Saran
1. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta
Meningkatkan koordinasi dengan LPPMP UNY sehingga kegiatan PPL dapat berlangsung lebih baik dan lancar karena mahasiswa mewakili Universitas.
2. Bagi LPPMP UNY
- Proses pendaftaran PPL secara online lebih dimatangkan lagi, karena terjadi beberapa masalah ketika pendaftaran seperti nama sekolah tidak ada.
- Ada keluhan dari pihak sekolah mengenai sertifikat untuk guru pembimbing. Sebaiknya sertifikat sudah jadi ketika mahasiswa ditarik dan tidak tertunda sampai berbulan-bulan.
- Informasi mengenai administrasi PPL lebih perjelas, karena ada beberapa mahasiswa yang tidak tahu mengenai penggunaan buku panduan, buku penilaian, dan kartu kuning.
3. Bagi SMA N 1 Sewon
Sebaiknya persepsi guru pembimbing mengenai PPL diseragamkan karena ada beberapa mahasiswa yang mendapatkan banyak tugas mengajar dan evaluasi dan di sisi lain ada mahasiswa yang tidak sampai evaluasi dan hanya mengajar di beberapa kelas.
4. Bagi mahasiswa
- Meningkatkan koordinasi dan komunikasi dengan guru pembimbing. - Meningkatkan kerjasama antar anggota sehingga semua anggota
dapat terangkul.
- Tanggap dengan kegiatan sekolah sehingga tidak ketinggalan informasi
- Tanggap jika dimintai bantuan baik oleh guru maupun waga sekolah lain.
19 DAFTAR PUSTAKA
Tim Pembekalan KKN-PPL. 2014. Materi Pembekalan KKN-PPL 2015. Universitas Negeri Yogyakarta : LPPMP
20
F01
MATRIKS PROGRAM KERJA PPL / MAGANG III UNY
SEMESTER KHUSUS TAHUN AJARAN 2014/2015
untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
NAMA MAHASISWA : Palupi Yuliyani
NAMA SEKOLAH : SMA N 1 Sewon NIM : 12302241014
ALAMAT SEKOLAH : Jl. Parangtritis Km. 5 FAK./JUR./PRODI : MIPA/ P. FISIKA/ P. FISIKA
GURU PEMBIMBING : Dra. Alexandra Supartinah DOSEN PEMBIMBING : Rahayu Dwisiwi Sri Renowati, M. Pd
No Program/kegiatan PP/ Magang III Jumlah Jam per Minggu Jml Jam
I II III IV V
1
Observasi Kelas dan Peserta Didik
a. Persiapan
b. Pelaksanaan 3 3
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut
2
Konsultasi dengan Guru Pembimbing
a. Persiapan
b. Pelaksanaan 1 1 1 3
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut
F01
MATRIKS PROGRAM KERJA PPL / MAGANG III UNY
SEMESTER KHUSUS TAHUN AJARAN 2014/2015
untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
b. Pelaksanaan 8 8 2 18
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 1 1 1 3
4
Praktek Mengajar di Kelas
a. Persiapan 2 1 2 1 6
b. Pelaksanaan 3 1,5 3 1,5 9
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 1 1 1 1 4
5
Membuat kelengkapan administrasi mengajar (PROTA, PROSEM, Jam Efektif)
a. Persiapan
b. Pelaksanaan 3 3
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 1 1
6
Piket di Sekolah
F01
MATRIKS PROGRAM KERJA PPL / MAGANG III UNY
SEMESTER KHUSUS TAHUN AJARAN 2014/2015
untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
b. Pelaksanaan 12 24 12 12 8 68
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut
7
Apel/Upacara Bendera
a. Persiapan
b. Pelaksanaan 2 1 1 1 5
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut
8
Bimbingan DPL PPL Jurusan
a. Persiapan
b. Pelaksanaan 2 1 3
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 1 1 2
9
Senam dan Jalan Sehat Memperingati HAORNAS
a. Persiapan
b. Pelaksanaan 3 3
F01
MATRIKS PROGRAM KERJA PPL / MAGANG III UNY
SEMESTER KHUSUS TAHUN AJARAN 2014/2015
untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
10 Membantu Menjaga Ulangan
a. Persiapan 1 1
b. Pelaksanaan 6 6
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 1 1
F02
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/ MAGANG III
untukMahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
NAMA MAHASISWA : Palupi Yuliyani
NAMA SEKOLAH : SMA N 1 Sewon NIM : 12302241014
ALAMAT SEKOLAH : Jl. Parangtritis Km. 5 FAK./JUR./PRODI : MIPA/ P. FISIKA/ P. FISIKA
GURU PEMBIMBING : Dra. Alexandra Supartinah DOSEN PEMBIMBING : Rahayu Dwisiwi Sri Renowati, M. Pd
No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
Senin, 10 Agustus 2015 Mengikuti upacara bendera.
Secara umum upacara bendera berlangsung dengan lancar.
Beberapa petugas upacara masih melakukan kesalahan-kesalahan kecil, dan ada beberapa peserta upacara yang masih ramai.
Guru pembina upacara
memberikan beberapa
arahan kepada petugas maupun peserta ketika amanat upacara
Senin, 10 Agustus 2015 Menemani Arum Karima Permatasari melakukan observasi kelas.
Informasi-informasi tentang kelas yang akan dimasuki. Pengalaman dan ilmu baru untuk mengajar di lapangan.
Tidak ada
Senin, 10 Agustus 2015 Membuat RPP dan LKS
Terbuatnya RPP dan LKS tentang Gerak Lurus.
Terjadi mis komunikasi dengan guru pembimbing, dan ternyata materi gerak sudah selesai. Jadi saya harus menyesuaikan materi berikutnya.
membuat RPP untuk
materi selanjutnya dan
lebih sering
berkomunikasi dengan
F02
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/ MAGANG III
untukMahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
Selasa, 11 Agustus 2015 Meminjam buku pegangan siswa di perpustakan
Mendapat buku pegangan
siswa.
Tidak ada
Selasa, 11 Agustus 2015 Membuat RPP dan bahan ajar.
Terbuatnya RPP materi Gerak Parabola dan siapnya bahan ajar seperti video, animas dan PPT.
Tidak ada
Rabu, 12 Agustus 2015 Mengajar Mengajar materi Gerak
Parabola di kelas XI MIA 5.
Manajemen waktu yang kurang baik sehingga satu materi belum dapat selesai sesuai RPP
Mengkonsultasikan
dengan guru pembimbing
untuk mendapatkan
saran/solusi yang tepat. Kamis, 13 Agustus 2015 Membantu Piket
Harian
Piket harian berjalan dengan lancar
Tidak ada
Jum’at, 14 Agustus 2015 Piket Harian Piket harian berjalan dengan lancar, petugas menyampaikan tugas, merekap surat, dan presensi ke setiap kelas.
Tidak ada
Jum’at, 14 Agustus 2015 Mengajar Mengajar Kelas XI MIA 2 materi Gerak Parabola
Siswa-siswa banyak yang tidak memperhatikan
F02
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/ MAGANG III
untukMahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
Sabtu, 15 Agustus 2015 Piket Harian Piket harian berjalan dengan
lancar, petugas menyampaikan tugas, merekap surat, dan presensi ke setiap kelas.
Tidak ada
Senin, 17 Agustus 2015 Upacara Memperingati HUT RI ke 70
Upacara berjalan dengan lancar, dan diikuti hampir seluruh guru, siswa, maupun mahasiswa PPL
Upacara sedikit molor karena siswa sulit dikondisikan di awal.
Guru mengkondisikan
siswa dengn baik.
Senin, 17 Agustus 2015 Membantu Acara Membantu mengkondisikan
siswa kelas X untuk mengikuti acara yang dilaksanakan oleh “Good Day” di Aula Sekolah.
Tidak ada
Senin, 17 Agustus 2015 Membuat RPP dan LKS
Terbuatnya RPP dan LKS materi gerak melingkar.
Tidak ada
Selasa, 18 Agustus 2015 Membantu Piket Harian
Secara umum piket harian berjalalan lancara, dan semua petugas piket melaksanakan tugasnya dengan baik.
Tidak ada
Selasa, 18 Agustus 2015 Mengajar Mengajar di Kelas XI MIA 4
materi gerak melingkar.
LKS hasil foto copyan agak kurang jelas
F02
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/ MAGANG III
untukMahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
Rabu, 19 Agustus 2015 Membantu Piket Harian
Secara umum piket harian berjalalan lancara, dan semua petugas piket melaksanakan tugasnya dengan baik.
Tidak ada
Rabu, 19 Agustus 2015 Mendampingi
mengerjakan tugas
Mendampingi kelas X IIS 2
mengerjakan tugas Pkn
khususnya anak-anak istimewa yang ada di kelas tersebut.
Tidak ada
Kamis, 20 Agustus 2015 Membantu Piket Harian.
Secara umum piket harian berjalalan lancara, dan semua petugas piket melaksanakan tugasnya dengan baik.
Beberapa anggota yang
mendapat jatah hari tersebut
berhalangan atau sedang
mengajar
Yang sedang tidak
mengajar atau kosong membantu piket.
Kamis, 20 Agustus 2015 Bimbingan dengan DPL
Membahas jadwal mengajar, sharing kendala-kendala yang dialami, dan bimbingan yang lainnya.
Tidak ada
Jum’at, 21 Agustus 2015 Piket Harian Secara umum piket harian berjalalan lancara, dan semua petugas piket melaksanakan tugasnya dengan baik.
F02
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/ MAGANG III
untukMahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
Sabtu, 22 Agustus 2015 Piket Harian Secara umum piket harian
berjalalan lancara, dan semua petugas piket melaksanakan tugasnya dengan baik.
Tidak ada
Sabtu, 22 Agustus 2015 Bimbingan dengan DPL
Mengetahui
informasi-informasi tentang jam
mengajar minimal, jumlah rpp minima, dan konsultasi lainnya
Tidak ada
Senin, 24 Agustus 2015 Upacara Bendera Secara keseluruhan upacara
berjalan dengan lancar
Beberapa petugas upacara melakukan kesalahan yang sehingga membuat peserta tertawa.
Petugas tetap
melaksanakan tugas meski kondisi peserta tidk kondusif.
Senin, 24 Agustus 2015 Mendata peralatan dan menempel stiker di lab. Fisika
Peralatan di Lab. Fisika berhasil terdata, Lab. menjadi lebih rapi dan alat-alat juga sudah ditempeli stiker.
Peralatan banyak yang sudah berdebu sehingga menyulitkan
dalam penempelan stiker
maupun perapian.
Beberapa peralatan harus dibersihkan terlebih dulu sebelum ditempel stiker.
Selasa, 25 Agustus 2015 Membuat RPP dan
materi dalam bentuk Power Point
siapnya RPP dan materi yang akan disampaikan.
Tidak ada
Rabu, 26 Agustus 2015 Mengajar di XI MIA 1 Tersampaikan materi gravitasi meskipun ada beberapa hal yang kurang sesuai RPP.
Masih kesulitan dalam
manajemen waktu.
Lebih sering membuat
RPP,membuat catatan
F02
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/ MAGANG III
untukMahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
dilakukan secara singkat dalam sebuah kertas.
Rabu, 26 Agustus 2015 Membantu
mendampingi kelas X IIS 3
Mendokumentasikan kegiatan pembelajaran ekonomi di X MIA 3
Tidak ada
Kamis, 27 Agustus 2015 Membuat LKS Terbuatnya LKS untuk diskusi
mengenai gravitasi
Tidak ada
Kamis, 27 Agustus 2015 Mengajar di XI MIA 4 Tersampaikannya materi
gravitasi dan terlaksannya diskusi mengenai materi tersebut.
Tidak ada
Jum’at, 28 Agustus 2015 Piket Harian Secara umum piket harian berjalalan lancara, dan semua petugas piket melaksanakan tugasnya dengan baik.
Tidak ada
Sabtu, 29 Agustus 2015 Piket Harian Secara umum piket harian
berjalalan lancara, dan semua petugas piket melaksanakan tugasnya dengan baik.
F02
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/ MAGANG III
untukMahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
Senin, 31 Agustus 2015 Membantu Piket Harian
Secara umum piket harian berjalalan lancara, dan semua petugas piket melaksanakan tugasnya dengan baik.
Senin, 31 Agustus 2015 Membuat RPP, LKS, dan mencari Video
Terbuatnya rpp, LKS dan siapnya video yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan yaitu gravitasi. Video tersebut berupa video bulan mengorbit bumi, da rotasi bumi.
Hanya ada animasi video yang berbahasa inggris
Menjelaskan isi video setelah video tersebut selesai diputar.
Selasa, 1 September 2015 Mengajar di XI MIA 2 Tersampaikannya materi graitasi dan terlaksannya
diskuis kelompok untuk
membahas materi gravitasi
Beberapa anak tidak mau berkelompok dengan kelompok yang sudah dibagi.
Membagi kelompok sesui keinginan siswa namun tetap didampingi agar semua siswa mendapatkan kelompok.
Rabu, 2 September 2015 Revisi perangkat
pembelajaran
Membenarkan bagian-bagian perangkat pembelajaran yang masih salah penulisan
Tidak ada
Kamis, 3 September 2015
Membantu Piket harian Secara umum piket harian berjalalan lancara, dan semua petugas piket melaksanakan
Kekurangan personil piket karena ada yang engajar maupun mengerjakan tugas
Anggota yang sedang
F02
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/ MAGANG III
untukMahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
tugasnya dengan baik. lainnya
Kamis, 3 September 2015
Bimbingan dengan DPL
Membahas penilaian, lembar evaluasi, dan sharing kendala yang dihadapi selama PPL dan
solusi yang seharusnya
diambil.
Tidak ada
Jum’at, 4 September 2015
Piket harian Secara umum piket harian
berjalalan lancara, dan semua petugas piket melaksanakan tugasnya dengan baik.
Pergantian jam piket kurang efektif. Ada anggota yang harus menjaga piket sampai jam sekolah selesai
Lebih meningkatkan
komunikasi dan
koordinasi antar anggota kelompok PPL.
Jum’at, 4 September 2015
Membuat lembar evaluasi
Terbuatnya lembar evaluasi kognitif untuk melengkapi
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP).
Tidak ada
Sabtu, 5 September 2015 Piket harian Secara umum piket harian
berjalalan lancara, dan semua petugas piket melaksanakan tugasnya dengan baik.
F02
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/ MAGANG III
untukMahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
Sabtu, 5 September 2015 Membuat lembar
evaluasi
Terbuatnya lembar evaluasi afektif untuk melengkapi
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP).
Tidak ada
Senin, 7 September 2015 Membantu menjaga
ulangan
Kegiatan ulangan harian
menjadi lebih terawasi
sehingga hanya sedikit siswa yang menyontek
Beberapa siswa masih
menyontek meskipun sudah ketahuan.
Menandai nama siswa
pada lembar presensi, agar dapat menjadi pertibangan dalam penilaian.
Selasa, 8 September 2015 Membantu Piket Harian
Secara umum piket harian berjalalan lancara, dan semua petugas piket melaksanakan tugasnya dengan baik.
Kekurangan personil piket karena ada yang mengajar maupun mengerjakan tugas lainnya
Anggota yang sedang
luang membantu piket
Selasa, 8 September 2015 Membuat prota,
prosem, dan
perhitungan jam efektif
Terbuatnya kelengkapan
administrasi pembelajaran berupa Program Tahunan,
Program Semester, dan
perhitungan jam efektif.
Belum pernah membuat prota, prosem, dan perhitungan jam efektif.
Melihat contoh dari guru pembimbing, internet, dan bertanya kepada teman.
Rabu, 9 September 2015 Mencetak kelengkapan administrasi
pembelajaran
siapnya lampiran administrasi
pembelajaran untuk
dikumpulkan dan didiskusikan dengan guru pamong.
F02
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/ MAGANG III
untukMahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
Kamis, 10 September 2015
Memmbantu Piket Harian
Secara umum piket harian berjalalan lancara, dan semua petugas piket melaksanakan tugasnya dengan baik.
Tidak ada
Kamis, 10 September 2015
Mendampingi kelas XII MIA 5 mengerjakan tugas fisika
Siswa XII MIA 5 mengerjakan tugas dengan baik dan tertib karena ada yang mengawasi dan mendampingi.
Secara umum berjalan lancar namun ada beberapa pertanyaan yang belum bisa dijawab.
Meminta siswa
mengerjakan sebisanya
Kamis, 10 September 2015
Kunjungan DPL
Kelompok PPL
sekaligus penarikan
DPL mengunjungi mahasiswa
PPL sekaligus menemui
koordinator PPL SMA N 1
Sewon untuk menarik
mahasiswa PPL dikarenakan 12 September 2015 DPL berhalangan untuk hadir.
Kepala sekolah SMA N 1 Sewon sedang tidak ada di tempat.
DPL hanya menemui
koordinator PPL sekaligus Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum.
Jum’at, 11 September 2015
Mendampingi Kegiatan Senam dan Jalan Sehat
untuk Memperingati
HAORNAS (Hari
Olahraga Nasional)
Senam sehat dan jalan sehat dalam rangka memperingati
Hari Olahraga Nasional
(HAORNAS) secara umum berjalan lancar. Mahasiswa PPL bertugas menjaga POS-POS dan ada sebagian yang
Banyak siswa yang tidak
mengikuti rute yang
seharusnya, dan melewati jalan pintas.
seharusnya di setiap kelas didampingi oleh guru, dan semua jalan-jalan pintas dijaga oleh petugas bisa
dari mahasiswa PPL
F02
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/ MAGANG III
untukMahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
ikut jalan sehat. Saya memilih untuk mengikuti jalan sehat bersama beberapa teman. Sabtu, 12 Septemper
2015
Piket Harian Secara umum piket harian
berjalalan lancara, dan semua petugas piket melaksanakan tugasnya dengan baik.
Tidak ada
Sabtu, 12 September 2015
Pamitan Mahasiswa PPL berpamitan
dengan Koordinator PPL SMA
sekaligus Wakil Kepala
Sekolah Bidang Kurikulum dan beberapa guru pamong yang ada di tempat. Kegiatan ini diikuti oleh 11 mahasiswa karena ada 1 mahasiswa yang sedang sakit dan dua guru pamong. Selanjutnya masing-masing mahasiswa berpamitan dengan guru pamong masing-masing.
Kepala Sekolah dan beberapa guru pamong sedang tidak berada di tempat
Diwakili oleh Wakil
F02
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/ MAGANG III
untukMahasiswa
F03
LAPORAN DANA PELAKSANAAN
SEMESTER KHUSUS TAHUN AJARAN 2014/2015
untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
NAMA MAHASISWA : Palupi Yuliyani
NAMA SEKOLAH : SMA N 1 Sewon NIM : 12302241014
ALAMAT SEKOLAH : Jl. Parangtritis Km. 5 FAK./JUR./PRODI : MIPA/ P. FISIKA/ P. FISIKA
GURU PEMBIMBING : Dra. Alexandra Supartinah DOSEN PEMBIMBING : Rahayu Dwisiwi Sri Renowati, M. Pd
No Nama Kegiatan Hasil Kuantitatif /
Kualitatif
Serapan Dana (Dalam Rupiah)
Swadaya/ Sekolah/
Lembaga Mhs Kab
Sponsor/
Lembaga Lainnya Jumlah
1
Mencari dan
mendownload video
pembelajaran
Video Pembelajaran
gerak parabola dan
gravitasi
- Rp. 5000,00 - - Rp. 5000,00
2 Mencetak RPP dan
LKS RPP dan LKS - Rp. 5000,00 - - Rp. 5000,00
3 Foto kopi LKS
diskusi LKS diskusi - Rp. 10.000,00 - - Rp. 10.000,00
F03
LAPORAN DANA PELAKSANAAN
SEMESTER KHUSUS TAHUN AJARAN 2014/2015
untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
Keterangan:Semua bentuk bantuan dan swadaya dinyatakan/dinilai dalam rupiah menggunakan standar yang berlaku di lokasi set
Yogyakarta, 15 September 2015
F03
LAPORAN DANA PELAKSANAAN
SEMESTER KHUSUS TAHUN AJARAN 2014/2015
untuk Mahasiswa
F03
LAPORAN DANA PELAKSANAAN
SEMESTER KHUSUS TAHUN AJARAN 2014/2015
untuk Mahasiswa
1
SILABUS FISIKA
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas /Semester : XI / 1 dan 2
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta
2
Kompetensi Dasar Materi Pokok Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1. Bertambah keimanannya
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
benda titik dan benda tegar,
fluida, gas, dan gejala
gelombang
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas
Kinematika dengan
Analisis Vektor Posisi, kecepatan,
dan percepatan
pada gerak dalam
bidang
Posisi, kecepatan, dan percepatan
sudut pada gerak
melingkar Gerak Parabola
Mengamati
Mengamati ilustrasi gerak dua dimensi (gerak dalam bidang dan gerak parabola) dan gerak
melingkar
Mempertanyakan
Mempertanyakan tentang pengunaan vektor pada gerak dalam bidang, gerak parabola dan
gerak melingkar
Mengeksplorasi
Mendiskusikan vektor posisi, kecepatan dan percepatan gerak dua dimensi (gerak dalam
bidang, gerak melingkar dan gerak parabola) Mendiskusikan hubungan posisi, kecepatan,
dan percepatan gerak parabola
Mendiskusikan hubungan posisi sudut, kecepatan, dan percepatan gerak melingkar
Mengasosiasi
Mendiskusikan hubungan antara jarak tempuh
Tugas
Menyelesaikan masalah
tentang posisi,
perpindahan partikel
pada gerak parabola dan
gerak melingkar Portofolio Bahan presentasi Observasi Checklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelompok Tes
Tertulis tentang gerak
dua dimensi parabola
dan gerak rotasi
3
Kompetensi Dasar Materi Pokok Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
3.1. Menganalisis gerak parabola
dan gerak melingkar dengan
menggunakan vektor
4.1. Mengolah dan menganalisis
data hasil percobaan gerak
parabola dan gerak melingkar
dengan sudut tempuh, kecepatan linier dengan
kecepatan sudut, dan percepatan linier dengan
percepatan sudut pada gerak melingkar Memprediksi posisi dan kecepatan pada titik
tertentu berdasarkan pengolahan data
percobaan gerak parabola
Mendiskusikan pemecahan masalah gerak dalam bidang, gerak parabola dan gerak
melingkar pada pengamatan kehidupan
sehari-hari secara berkelompok
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil kegiatan diskusi kelompok tentang pemecahan masalah gerak
dalam bidang dan gerak melingkar
1.1. Bertambah keimanannya
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas
Hukum Newton
tentang Gravitasi Hukum gravitasi
Mengamati
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang keseimbangan yang terjadi
Tugas
Menyelesaikan masalah
tentang konsep gerak,
8 JP
(2x4JP)
Sumber:
Buku
4
Kompetensi Dasar Materi Pokok Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
benda titik dan benda tegar,
fluida, gas, dan gejala
gelombang
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan
berdiskusi
umum Newton Gerak Planet
pada sistem tatasurya dan gerak planet melalui
berbagai sumber.
Mengamati ilustrasi buah jatuh dari pohonnya Mengamati ilustrasi planet (bumi) mengitari
matahari
Mempertanyakan
Mempertanyakan pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tatasurya
berdasarkan hukum-hukum Newton
Mempertanyakan hubungan gravitasi dengan benda bermassa
Mempertanyakan hubungan jari-jari terhadap periode planet
Mengeksplorasi
Mendiskusikan konsep gaya gravitasi dan percepatan gravitasi
Mendiskusikan hukum Kepler berdasarkan hukum Newton tentang gravitasi
gaya dan keseimbangan
yang terjadi pada sistem
tatasurya dan gerak
planet Observasi Checklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelompok Portofolio Bahan presentasi Tes
Tertulis tentang gaya
gravitasi, kuat medan
gravitasi, dan percepatan
gravitasi
Marthen
Kanginan
5
Kompetensi Dasar Materi Pokok Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2.2. Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
3.2. Mengevaluasi pemikiran
dirinya terhadap keteraturan
gerak planet dalam tatasurya
berdasarkan hukum-hukum
Newton
4.2. Menyajikan data dan informasi
tentang satelit buatan yang
mengorbit bumi dan dampak
yang ditimbulkannya
Membuat perbandingan pemahaman tentang gerak Bumi dan Matahari dalam tatasurya Mengeksplorasi data dan informasi tentang
satelit geostasioner (kegunaan, kemanpuan,
kedudukan, dan kecepatan geraknya) melalui
berbagai sumber secara berkelompok
Asosiasi
Membuat ulasan tentang hubungan antara kedudukan, kemampuan, dan kecepatan gerak
satelit berdasarkan data dan informasi hasil
eksplorasi dengan menerapkan hukum Kepler
Mengomunikasikan
Membuat laporan tertulis
1.1. Bertambah keimanannya
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap
Usaha dan energi Usaha, energi, dan
daya
Energi potensial
Mengamati
Mengamati peragaan atau simulasi benda yang melakukan usaha
Mengamati ilustrasi roller coaster
Tugas
Menyelesaikan masalah
tentang usaha, energi
kinetik, energi potensial
16 JP
(4x4JP)
Sumber:
Buku
Fisika XI
6
Kompetensi Dasar Materi Pokok Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
benda titik dan benda tegar,
fluida, gas, dan gejala
gelombang
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan
dan Gaya
konservatif
Mempertanyakan
Mempertanyakan tentang usaha, energi dan daya
Mempertanyakan tentang kaitan usaha dengan perubahan energi kinetik
Mempertanyakan usaha gravitasi Newton dan usaha yang dilakukan pegas.
Mempertanyakan tentang hubungan antara usaha dan energi dalam menyelesaikan
berbagai peristiwa sehari-hari (gravitasi, pegas
dan roller coaster)
Eksperimen/Ekplorasi
Merancang eksperimen tentang usaha dan daya yang dilakukan benda
Mendiskusikan tentang energi kinetik dan energi potensial (energi potensial gravitasi,
pegas dan analisis roller coaster)
Mendiskusikan hubungan usaha dengan
dan hukum kekekalan
energi mekanik Observasi Checklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelompok Portofolio
Resume hasil diskusi
Tes
Tertulis tentang
hubungan usaha dengan
perubahan energi dan
hukum kekekalan energi
mekanik
Kanginan
7
Kompetensi Dasar Materi Pokok Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
3.3. Menganalisis konsep energi,
usaha, hubungan usaha dan
perubahan energi, dan hukum
kekekalan energi untuk
menyelesaikan permasalahan
gerak dalam kejadian
sehari-hari
4.3. Memecahkan masalah dengan
menggunakan metode ilmiah
terkait dengan konsep gaya,
dan kekekalan energi
perubahan energi kinetik dan energi potensial Mendiskusikan bentuk hukum kekekalan energi
mekanik
Eksplorasi penerapan hukum kekekalan energi mekanik pada gravitasi planet, pegas dan roller
coaster
Mengasosiasi
Mengelompokan bentuk hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak
(gravitasi, pegas dan roller coaster)
Mengomunikasikan
Presentasi hasil diskusi kelompok Membuat laporan tertulis
1.1. Bertambah keimanannya
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas
Gerak Harmonik
Sederhana
Gaya pemulih
Mengamati
Peragaan atau simulasi getaran harmonik sederhana pada ayunan bandul atau getaran
Tugas
Menyelesaikan masalah
yang berhubungan
12 JP
(3x4JP)
Sumber:
Buku
8
Kompetensi Dasar Materi Pokok Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
benda titik dan benda tegar,
fluida, gas, dan gejala
gelombang
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan
berdiskusi
Persamaan gerak Periode gerak
harmonik sederhana
pegas,
Mempertanyakan
Mempertanyakan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas
Eksperimen/eksplorasi
Eksplorasi tentang karakteristik gejala getaran (kecepatan, simpangan, dan frekuensi)
Eksplorasi tentang persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan getaran
Eksplorasi persamaan periode pada beberapa masalah gerak harmonik
Mendiskusikan tentang gaya pemulih pada ayunan bandul dan getaran pegas
Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas
Mengasosiasi
Mengolah data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan
9
Kompetensi Dasar Materi Pokok Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2.2. Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
3.4. Menganalisis hubungan antara
gaya dan gerak getaran
4.4. Merencanakan dan
melaksanakan percobaan
getaran harmonis pada ayunan
bandul dan getaran pegas
menginterpretasi data dan grafik untuk
menenukan karakteristik getaran harmonik
pada ayunan bandul dan getaran pegas
Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil eksperimen dan diskusi
1.1. Bertambah keimanannya
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan
Impuls dan Momentum
Linear
Konsep impuls dan momentum
Hukum kekekalan
momentum Jenis-jenis
Mengamati
Mencari informasi tentang momentum, impuls, hubungan antara impuls dan
momentum serta tumbukan dari berbagai
sumber belajar.
Menyimak ilustrasi tentang tumbukan benda yang dihubungkan dengan konsep-konsep
Tugas
Menyelesaikan masalah
tentang momentum,
impuls da