I S I U P S I L U N E M N A U P M A M E K N A A D E B R E P
I K A L A W S I S A R A T N
A -LAK IDANSISWAPEREMPUANKELASVI IA
, N A D U Y O M R U H U L I D U G N A P P M
S SLEMAN ,YOGYAKARTA
0 1 0 2 / 9 0 0 2 N A R A J A N U H A T
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M m a r g o r
P Stud iPendidikanBahasa ,SastraI ndonesia ,danDaerah
: h e l O n u s u s i D
i t a w a y i d a N a n a i c u
L
: M I
N 061224025
A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R
P INDONESIA, DANDAERAH
N A S U R U
J PENDIDIKANBAHASADANSENI N A K I D I D N E P U M L I N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
I S I U P S I L U N E M N A U P M A M E K N A A D E B R E P
I K A L A W S I S A R A T N
A -LAK IDANSISWAPEREMPUANKELASVI IA
, N A D U Y O M R U H U L I D U G N A P P M
S SLEMAN ,YOGYAKARTA
0 1 0 2 / 9 0 0 2 N A R A J A N U H A T
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M m a r g o r
P Stud iPendidikanBahasa ,SastraI ndonesia ,danDaerah
: h e l O n u s u s i D
i t a w a y i d a N a n a i c u
L
: M I
N 061224025
A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R
P INDONESIA, DANDAERAH
N A S U R U
J PENDIDIKANBAHASADANSENI N A K I D I D N E P U M L I N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
O T T O M
a k e r e m a n e r a k ,a ti c a k u d r e b g n a y g n a r o h al ai g a h a b r e
B aka ndi ihbur .
a y ai n ai d n a d a le ci d u m a k U K A a n e r a k a ki j , u m a k h al ai g a h a b r e B
t a h aj g n a y al a g e s n a k h a n ti fi d u m a d a p e k n a
d .
) 1 1 , 4 : 5 s u it a M (
u t a u s e s al a g e s a k s u r ul e m g n a y n a g n u k g n el h al a d a n a m u y n e S
v
N A H A B M E S R E P N A M A L A H
g n a y n a n a l a j r e p h a u b e
S ber ilku
g n a y a b n a d k a j e j a r a t n
A yangmerekahdalam irndu
u li p n a d u r a h n a g n e d u ti g n a i s i g n ir i h u r u m e g a r a u S
a y n g n a t a d n a k a n a it n a n e
P sangwana
a s a r a g n i b r a g n i h m a l a D
h a l s i k u l , a r a b m e k r e b g n a y a w ij i a h a W
a t s a k a y n k o l E
s i g n a r b e
S amudrayangmenyapulenyapkanraga a
i d k u t n u a t s i n u g a l i g n ir i a j n e s n a w A
… a d a a n a s i d h u a j g n a Y
u t k a w n a k a m a d a p g n a y a p u r i d a j n e m h a l r a i B
a m a s g n a y a g a r n a g n e d m a y a m e s h a l p a t e t n a D
a y r u s a y n p a l a k m a l a d k a r a r e B
a p m a h a u j g n a y h a l e l h a k i n I
u j a l a y n t a r e b n a k a a n o s e P
l t g n a t n i b n a s u g u
G aht emaninya
,, , g n a t n i b u t a s k u j n u t u a k a b o C
e n a l P t e J e h T n O g n i v a e
L (siwa) ,Nadiya6Oktober2010.
k u t n u n a k h a b m e s r e p u k i n i a y r a
K :
Sang J urus elamat Yesu sK irstu sdanBundaMaira AyahdanI but ercinta
A -dik adikku
i v R
A B M E
L PERNYATAANPERSETUJUAN
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P
: a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y
a m a
N :LucianaNadiyawait
M I
N :061224025,
dem ipengembangan limu pengetahuan ,saya membeirkan kepada Perpustakaan :
l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
N A A D E B R E
P KEMAMPUAN MENULIS PUIS IANTARA SISWA LAKI -A
W S I S N A D I K A
L PEREMPUANKELAS VI IA SMPPANGUD ILUHUR 0 1 0 2 / 9 0 0 2 N A R A J A L E P N U H A T A T R A K A Y G O Y , N A M E L S , N A D U Y O M
a tr e s e
b perangka tyang dipelrukan (bliaada) .Dengandemikiansayamembeirkan , n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e k
n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n i i d a y n a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m
m u lr e p a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n
u emintai ijndar isayaataupun member i .s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k y tl a y o r
a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e
D .
a tr a k a y g o Y i d t a u b i D
3 1 0 2 i r a u r b e F 6 2 : l a g g n a t a d a P
n a k a t a y n e m g n a Y
ii v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d
tr a k a y g o
Y a ,26Februar i2013
,s il u n e P
i x
p g n i b m i b m e m n a r a b a s e k h u n e p n a g n e d n a d i n i i s p ir k
s enelti isewaktu
. L P P n a d n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m .
8 Segenapgurudans ta fkaryawanSMPPangud iLuhu rMoyudanyangt elah i
ti l e n e p u t n a b m e
m dalam melaksanakan peneilitan dan melaksanakan .
L P P .
9 SegenapGuru dar iSDPangud iLuhu rSt .Aloysiu sSedayu ,SMPPangud i n
i V . t S r u h u
L cenitu sSedayu ,SMA Pangud iLuhu rSt .Louis XI Sedayu i a p m a s a n u g r e b g n a y n a u h a t e g n e p u m li i a g a b r e b u k ir a j a g n e m h a l e t g n a y
. g n a r a k e s . 0
1 AyahdanI bukut ercintaBapakAntoniu sSugengdanI buFransiscaSujliah l
e s g n a
y ama in imembimbingku dengan penuh perhaitan ,kasih sayang , a
o
d dan cinta yang itdak pernah padam sehingga penuil s dapa t .i
n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m . 1
1 A k-di adikkuSantahanaFeb irant idanAntoniu sAngge rWigat.i .
2
1 Antoniu s Rachmad Budiono yang senanitasa membeirkan doa , kasih , e
p rhaitan ,dans emanga.t .
3
1 Ibu Wasiyah dan Bapak Ed iSukamto yang senanitasa membeirkan doa .t
a g n a m e s n a d . 4
1 Merryta ,Ekairst iMargaretha ,Stefan iSwee tTanit ,dan Lucia Hapsair , .
a y n n a g n u k u d n a d t a g n a m e s s a t a h i s a k a m ir e t . 5
1 Sahabat-sahabatku Puijastuit , Endry , Nlia , Ma s Rudtio , Ma s Rombe , ,
a r d n a
S D evi Pirmasair ,Adhisty ,dan Agne sAnggun ,te irma kasih ata s .
a ti k n a t a b a h a s r e p n a d n a a m a s r e b e k . 6
1 Crewdar iFemaleRadioyangt elahmembimbingsewaktuPPLJ urnailsitk , a
l e s a g r a h r e b g n a y n a m a l a g n e p s a t a h i s a k a m ir e
t ma melaksanakan PPL
. k it s il a n r u J . 7
1 Semuat emankuPBSIDAngkatan2006t eirmakasihata skebersamaandan .
a ti k n a t a b a h a s r e p . 8
ii x
y n e p m a l a d a w h a b i r a d a y n e m s il u n e
P usunan sk irps iin imasih banyak n a k p a r a h i d t a g n a s n u g n a b m e m g n a y n a r a s n a d k it ir k u ti k u t n u a y n n a g n a r u k e k
.i n i i s p ir k s n a a n r u p m e s e k i m e d
p a r a h r e b s il u n e p a y n ri h k
A semogas k irpsii n ibergunadanbermanfaa tbag i k
a h i
p -pihakyangmembutuhkan.
Yogyaka tra ,26Februar i2013 s il u n e P
ii i x
I S I R A T F A D
L U D U J N A M A L A
H ... i N
A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii O
T T O M N A M A L A
H ... vi N
A M A L A
H PERSEMBAHAN ... v .... I
S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E
P ... iv A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... iiv K
A R T S B
A ... ii....v i
T C A R T S B
A ... x.... i R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... iix i L
E B A T I S I R A T F A
D ... ix v N
A R I P M A L I S I R A T F A
D ... iix v N
A U L U H A D N E P I B A B
g n a k a l e B r a t a L 1 .
1 ... 1
h a l a s a M n a s u m u R 2 .
1 ... 4
n a it il e n e P n a u j u T 3 .
1 ... 5
n a it il e n e P t a a f n a M 4 .
1 ... 5
1 .GuruPengampuMataPelajaranBahasaI ndonesia ... 5 .
v i x
h a li t s I n a s a t a B n a d l e b a ir a V n a s u m u R 5 .
1 ... 6
a k it a m e t s i S 6 .
1 Penyaijan ... 7
I R O E T N A S A D N A L I I B A B
g n a y u l u h a d r e T n a it il e n e P 1 .
2 Relevan ... 9
n i k a M a l a B p e s o Y n a it il e n e P 1 . 1 .
2 ... 9
it r u M u y a B a n s ir K s u a l s i n a t S n a it il e n e P 2 . 1 .
2 ... 01
ir o e T a k g n a r e K 2 .
2 ... 21
s il u n e M n a u p m a m e K 1 . 2 .
2 ... 21
i s i u P 2 . 2 .
2 ... 31 n
i m a l e K s i n e J 3 . 2 .
2 ... 1..3
N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M I I I B A B
n a it il e n e P s i n e J 1 .
3 ... 23
i s a l u p o P 2 .
3 danSampel... 23
n a it il e n e P n e m u rt s n I 3 .
3 ... 33
a t a D n a l u p m u g n e P k i n k e T 4 .
3 ... 73
a t a D s i s il a n A k i n k e T 5 .
3 ... 7....3
1 . 5 .
3 Bata sKelulusan ... 8....3
2 . 5 .
3 PatokanPenliaian... 9..3
3 . 5 .
3 T -t es ... 04
a t a D n a h a l o g n e P h a k g n a L 6 .
v x
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A B
4.1Desk irps iData... 44
4.2Hasi lPeneilitan ... 64
a t a R i a li N n a g n u ti h g n e P 1 . 2 .
4 -rataKemampuanMenuil sPuis i
i k a L a w s i S a r a t n
A -lak idanSiswaPerempuans etra
u k a B n a g n a p m i
S ... 74
i s i u P s il u n e M n a u p m a m e K n a a d e b r e P n a g n u ti h g n e P 2 . 2 .
4 ... 05
a w s i S a r a t n a i s i u P s il u n e M n a u p m a m e K n a a d e b r e P n a ij u g n e P 3 . 2 .
4
i k a
L -lak idanSiswaPerempuan ... 25
n a s a h a b m e P 3 .
4 ... 35
n e M s i s il a n A l i s a H 1 . 3 .
4 uil sPuis iSiswaLaki- il ak ... 35
i S i s i u P s il u n e M s i s il a n A l i s a H 2 . 3 .
4 swaPerempuan... 16
4.3.3Hasi lAnailsi sMenuli sPuis iantaraSiswaLaki-lak i
danSiswa Perempuan ... 96
V B A
B PENUTUP
u p m i s e K 1 .
5 l an ... 27
a k il p m I 2 .
5 s i ... 37
r a S 3 .
5 a n ... 47
a k a t s u P r a t f a
D ... 67 N
A R I P M A
L
i v x
L E B A T I S I R A T F A D
1 l e b a
T :Sko rPenliaianMenuil sPuisi... 43
2 l e b a
T :AspekPenliaianMenuil sPuisi ... 53
3 l e b a
T :PenentuanPatokandenganPerhtiungan%untukSkala
Seratu s ( 100 ) ... 93
4 l e b a
T :PedomanKonvers iAngk aSkalaSepuluh ... 04
5 l e b a
T :PersiapanPengh tiunganMean ,SimpanganBakudar ihasi l
menu il sPuis iSiswaL i- iak l ak ... 54
l e b a
T 6 :PersiapanPengh tiunganMean ,SimpanganBakudar ihasi l
menu il sPuis iSiswaPerempuan ... 54
5 l e b a
T . 1 :Konvers iNlia iKemampuanMenuil sPuis iSiswaLaki- il ..ak .. 84
l e b a
T 6 1. :Konvers iNlia iKemampuanMenuil sPuis iSiswaPerempuan . 15
7 l e b a
T :Hasi lKesimpulanMenu il sPuis iAntaraSiswaLaki-lak i
ii v x
I S I R A T F A
D LAMPIRAN
1 N A R I P M A
L :RencanaPelaksanaanPembelajaran
2 N A R I P M A
L :Datfa rNamaSiswaLaki- il ak
3 N A R I P M A
L :Datfa rNamaSiswaPerempuan
4 N A R I P M A
L :Hasi lPenliaianPenuilsanPuis iSiswaLaki- il ak
5 N A R I P M A
L :Hasi lPenliaianPenuilsanPuis iSiswaPerempua n
6 N A R I P M A
L :Hasi lMenuil sPuis iSiswaLaki- il ak
7 N A R I P M A
L :Hasi lMenuil sPuis iSiswaPerempuan
8 N A R I P M A
L :Tabe lNliai-nlia iK iritst
9 N A R I P M A
a w s i s ,t u b e s r e t g n i d a M n a g n e
d -siswat ersebu thanyaakanbersemanga tijkadalam
h a i d a h r e b n a d n a k a b m o li d k u t n u t u b e s r e t g n i d a m n a t a u b m e
p .Untuk tiu, guru
s a v it o m r e t n a d k ir a tr e t a w s i s t a u b m e m t a p a d g n a y a y a p u i r a c n e m u lr e
p iaga r
e d i a u s e s n a d k i a b g n a y i s i u p s il u n e m t a p a d a w s i
s ngan pengalaman yang
.s il u n e m n a t a i g e k d u j u w i a g a b r e b m a l a d a y n i m a l a i d
p s il u n e m m a l a
D u , isi dibutuhkan suatu perasaan atau baitn yang dialam i
a y n a s a i B . s il u n e p h e l
o dengan berdasarkan pengalaman p irbadi ,k tia akan lebih
e d i n a k g n a u n e m h a d u
m - eid ,yang driangkum menjad isebuah tuilsan indah dan
. s it i u
p Seitap puis ipast iberhubungan dengan penyarinyakarenapuis idiciptakan
ri a y n e p i ri d n a k p a k g n u g n e m n a g n e
d nyasendiir .Hal i n isesua idengan pendapa t
u a il e b a w h a b ) 0 1 : 4 8 9 1 ( n a g ir a
T ingin mengemukakan , mempersoalkan ,
l a h n a k h a l a s a m r e p m e
m -ha l tiu dengan caranya sendiir ,atau dengan kata lain
a c a b m e p a r a p a d a p e k a y n i d a b ir p n a m a l a g n e p n a k a k u m e g n e m n i g n i r i a y n e p
. a y n i s i u p i u l a l e
m Melalu ipeneilitani ni ,penuil smencobas atupembaharuanuntuk
m a m e k n a k t a k g n i n e
m puanketeramplianmenuil spuis.i
2 .
1 RumusanMasalah
Berdasarkan lata rbelakang yang telah disimpulkan ,permasalahan yang
n a k s u m u ri d t a p a
d penuil sadalahs ebaga ibeirkut:
.
1 Seberapa itnggikahkemampuan menuil spuis isiswal aki-lak ikela sVI I
A SMPPangud iLuhu rMoyudant ahunajaran2009/2010?
.
2 Seberapa itnggikah kemampuan menuil spuis isiswa perempuan kela s
A I I
.
3 Adakah perbedaan kemampuan menuil spuis iantara siswa laki- il ak
A I I V s a l e k n a u p m e r e p a w s i s n a
d SMP Pangud iLuhu rMoyudan
/ 9 0 0 2 n a r a j a n u h a
t 2010?
3 .
1 TujuanPeneilitan
Berdasarkan rumusan masalah diata ,s t ujuan peneltiian i n iadalah sebaga i
t u k ir e
b :
.
1 Mendesk irpsikan kemampuan menuil spuis isiswa il -ak lak ikela sVI I
A SMPPangud iLuhu rMoyudant ahunajaran2009/2010.
.
2 Mendesk irpsikan kemampuan menuil spuis isiswa perempuan kela s
A I I
V SMPPangud iLuhu rMoyudant ahunajaran2009/2010.
.
3 Mendesk irpsikan perbedaan kemampuan menuil spuis iantara siswa
i k a
l -lak idan siswa perempuan kela sVI IA SMP Pangud i Luhu r
/ 9 0 0 2 n a r a j a n u h a t n a d u y o
M 2010.
4 .
1 Manfaa tPeneil itan.
.
1 GuruPengampuMataPelajaranBahasaI ndonesia
n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a
H dapa tmembeirkan gambaran bag i
, a s a h a b r e b n a li p m a r e t e k i a n e g n e m a i s e n o d n I a s a h a B n a r a j a l e p a t a m u r u g
i g a b n a u c a i d a j n e m t a p a d a g g n i h e s i s i u p s il u n e m n a li p m a r e t e k a y n s u s u h k
. n a r a j a l e p i r e t a m i s a ir a v n a k t a k g n i n e m k u t n u u r u g
.
2 Penelti iLain
n a it il e n e p l i s a
H in i diharapkan berguna sebaga i masukan bag i
m a l a d k i p o t n a k g n a b m e g n e m t a p a d i n i n a it il e n e p , u ti n i a l e S . n i a l it il e n e p
5 .
1 RumusanVariabe ldanBatasanI stliah
.
1 RumusanVa irabel
i ti l e ti d g n a y l e b a ir a
V dalam peneilitan in i adalah kemampuan
menu il spuis iantara siswa l -akilak idan siswa perempuan kela sVI IA
0 1 0 2 / 9 0 0 2 n a r a j a n u h a t n a d u y o M r u h u L i d u g n a P P M
S .
.
a Vairabe lBebas :Kemampuanmenuilss iswa
.
b Vairabe lTe irkat :Metodepengalamanp irbadi
n a u p m a m e k n a a d e b r e p h a k a n a m i a g a
B menuil spuis isiswa l aki-lak idan
? i d a b ir p n a m a l a g n e p e d o t e m n a k a n u g g n e m n a g n e d n a u p m e r e p a w s i s
.
2 BatasanI stliah
h a li t s
I -istliah yang digunakan dalam peneilitan in i adalah (1 )
, s il u n e m n a u p m a m e
k (2 )puisi ,dan (3 )jeni skelamin .Be irku turaian
e k i a n e g n e
m d uaistliaht ersebu.t
.
a KemampuanMenu ils
s il u n e
M adalah kemampuan menurunkn lamban -g lambang gra ifk
g g n i h e s g n a r o e s e s h e l o i a k a p i d g n a y a s a h a b u t a u s n a k r a b m a g g n e m u a t
a a
a b m a l a c a b m e m t a p a d n i a l g n a r
o n -g lambang tersebut .Menuils menuru t
n a g ir a T a i v o d a
L , (1983:2 2)merupakanr epresentas ibagiandairkesatuan
-. a s a h a b i s e r p s k e n a u t a s e k
.
b Puisi
, g n a r o m u ti S ( h tr o w s d r o W m a il li
W 1980:9 ) menjelaskan bahwa
n a a s a r e p i r a d n a t n o p s g n a y n a p a u l e p h a l a d a i s i u
s a r u a t a i s o m e i r a d a y n l a s a h e l o r e p m e m , a y a
d ayangdikumpulkankembal i
. n a i a m a d e k m a l a d
.
c Jeni sKelamin
Kelamin adalah sfia tjasman iatau rohan iyang membedakan dua
w u a t a n a t n a j n a d a n it e b i a g a b e s k u l k h a
m antia dan p ira (Depdiknas ,
1 0 0
2 :407).
6 .
1 Sistema itkaPenya ijan
Untuk dapa t membeirkan gambaran yang jelas ,penuilsan in idisusun
: t u k ir e b i a g a b e s a k it a m e t s i s n a g n e d
I B A
B PENDAHULUAN
b a
B 1t erdri idair,( 1)l ata rbelakangmasalah ,yangbeirs imengena ialasan
k i p o t a p a g n e
m peneilitan in i dipiilh. (2 ) rumusan masalah , beirs i gambaran
h a l a s a m i a n e g n e
m -masalah yang melatarbelakang ipemiilhan topik .(3 )tujuan
peneilitan ,beirs imengena iuraiansingkatt ujuanyangakandicapa idar ipeneilitan
.i n
i (4 )manfaa tpeneilitan ,beirs imengena iuraian singkatt entang manfaa tyang
h e l o r e p i d n a k
a dar ipeneilitan i n.i(5)r umusan vairabe ldanbatasani stliah ,beirs i
l e b a ir a v i a n e g n e m t a k g n i s n a i a r
u -va irabe lyang akan d tielti idan istliah-istliah
.i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y s u s u h
k Dan terakhi r (7 ) sistemaitka
penyaijan ,beirs imengena ipokokbahasans eitapbabdalampeneilitani n.i
I I B A
B LANDASANTEORI
B ab II t erdri ida ir ,(1 )peneilitan t erdahulu yang relevan ,beirs imengena i
n a it il e n e
, i n i n a it il e n e p m a l a d i ti l e ti
d (2 )kerangkat eo ir ,beirs imengena iuraian t eo ir-teor i
. n a s a d n a l u a t a n a ij a k i a g a b e s n a k a n u g i d g n a y
I I I B A
B METODOLOG I
Bab II Iterd ri idair ,(1 )jeni speneilitan ,beirs imengena ijeni speneilitan
n a d h il i p i d n a k a g n a y a p
a digunakandalampeneilitani ni ,(2 )populas idans ampe l
peneilitan , beirs i uraian mengena i seluruh subyek yang digunakan dalam
, i n i n a it il e n e
p (3 )insrtumen peneilitan ,beirs imengena iala tyang digunakan
, a t a d h e l o r e p m e m m a l a
d (4)t eknikpengumpulandata ,be irs icarayangdigunakan
it il e n e
p untuk mengumpulkan data ,(5) t eknik anails idata ,be irs icara mengena i
h a k g n a l a n a m i a g a
a g g n a j u p n a t a k g n a n a k u b a y n l u t e b e S . n a h u l u p a u d n u h a t i d r i h a l a i s e n o d n I
k u t n e b n a k ri h a l e m i a l u m e m g n a y u r a
b -bentuk puis i baru , melainkan
a r p n a t a k g n a u ti a y , a k e r e m i r a d u l u d h i b e l g n a y g n a r a g n e p a p a r e b e
b
. u r a b a g g n a j u p
.
4 Mencar iMaknaDalamPuisi
Waluyo (1973:103 ) dalam bukunya Teor idan Apresias iPuisi
a w h a b n a k a t a g n e
m “K -atakatadalampuis iitdakt undukdalamaturanl ogi s
n a k n i a l e m , t a m il a k h a u b e
s tunduk pada rtima lairk puisi” . Ha l in i
a t a k n a u t a s e k a n e r a k n a k b a b e s i
d -kata tiu bukanlah kailma takan tetap i
k ir a
l -lairk puisi .Kata-kata itdak teirka toleh srtuktu rkailma tdan lebih
k ir a l a d a p t a k ir e
t -lairk puisi .Ro lland Batrhe sdalam bukunya Waluyo
(1991:103 )menyebutkan adanya 5 kode bahasa yang dapa tmembantu
e d o K . i s i u p i m a h a m e
m -kode tiu melatarbelakang imakna karya sasrta ,
p i s n ir p n u m a n a s o r p a d a p n a k p a r e ti d a y n n a g n a d n a p n u p i k s e
m -p irnsipnya
g i d t a p a
d unakanuntukpuis.i
)
1 KodeHermeneuitk
Kode i n idisebutj ugapenafsrian ,dalampuis imaknayang hendak
n a k i a p m a s i
d tersembunyi ,menimbulkan t andat anyabag ipembaca .Tanda
n i g n i n a r a s a n e p a c a b m e p a n e r a k k ir a t a y a d n a k b a b e y n e m u ti a y n a T
. a y n n a b a w a j i u h a t e g n e m
)
2 KodeProarieitk
Kodei n idisebutj ugaperbuatan ,daamkaryasasrtaperbuatan atau
i u l a l e m r i a y n e p n a ri k i p n a d n it a b k a r e g i r u s u l e n e m t a p a d a c a b m e P . r a e n il
k u t n e b m e m s ir a b i m e d s ir a B . u ti r a e n il g n a y n a ri k i m e p n a g n a b m e k r e p
n a g n e d u t a s g n a y t i a b a r a t n A . ti a
b yang lainnya tiu berkesinambungan .
i
Cr ikha s tiu akan nampak karena seorang penyai rmempunya imetode
. i s i u p n a a t p i c n e p s e s o r p m a l a d a m a s ri p m a h g n a y
)
3 KodeSemanitk
Makna yang ktia tafsrikan dalam puis iadalah makna konotatfi .
k a s a h a
B ia sbanyak ktia jumpai ,sebab tiu menafsrikan puis iberbeda
a k ri s f a n e m n a g n e
d n prosa . Menghadap i bentuk puis i pembaca haru s
p a i s r e
b -siapuntukmemaham ibahasanyayangkha .s
)
4 KodeSimboilk
Kodesemanitkberhubungandengankodesimboilk ,kodesimboilk
e d o k a d a p h a r a g n e m h i b e
l bahasa sasrta yang mengungkapkan atau
a h u t a u s n a k g n a b m a l e
m ldengan ha llain .Makna lambang banyak ktia
u t n e t m u l e b i s i u p m a l a d n a k s i k u li d g n a y a w it s ir e p , i s i u p m a l a d i a p m u j
ir e c r e b k u t n u a y n a h d u s k a m r e
b ta namun mungkin merupakan lambang
. n a i d a j e k u t a u s
)
5 KodeBudaya
Pemahaman suatu bahasa akan l engkap ijka ktia memaham ikode
a t a k k a y n a B . u ti a s a h a b i r a d a y a d u
b -kata dan ungkapan yang suil t
r a t a l i m a h a m e m k a d it a ti k a k ij g n u s g n a l n a d t a p e t a r a c e s i m a h a p i d
a s a h a b i m a h a m e M . u ti a s a h a b i r a d n a a y a d u b e k g n a k a l e
b dipelrukan
” g n i d n a ts r e d n u l a r u tl u c
.
5 Hakika tPuisi
Hakika tpuisit erdri idar idua ,yatiusrtuktu rbaitnpuis idansrtuktu r
i s i u p k i s
if .
)
1 Srtuktu rBaitnPuisi
Srtuktu r baitn puis i atau srtuktu r makna merupakan pikrian
n u i d g n a y n a a s a r e
p gkapkan penyai r(Waluyo ,1991:102) .Srtuktu rbaitn
u a t a i tr a g n u d n a g n e m g n a y h u t u a r a c e s i s i u p s k e t a n a c a w n a k a p u r e m i s i u p
. n a t a y a h g n e p i u l a l e m n a k a s a ri d u a t a t a h il i d t a p a d a y n a h g n a y a n k a m
s d r a h c i R A .I t u r u n e
M daalamWaluyo (1991:106 )menyatakan baitn puis i
u ti a y , t a p m e a d
a :t ema(sense) ,perasaanpenyai r f(eeilng) ,nadaatausikap
a c a b m e p p a d a h r e t r i a y n e
p t(one) ,amana t i(nteniton) .Beirku tin iakan
i s i u p n it a b r u t k u rt s s a h a b i
d ,yatiu:
)
a Tema
Temamerupakan gagasan pokok yang dikemukakan oleh penyari .
k o k o
P pik rian atau pokok persoalan tiu begtiu kua tmendesak dalam ijwa
a g g n i h e s , ri a y n e
p menjad ilandasan utama pengucapannya .Dengan lata r
ri s f a n e p , a m a s g n a y n a u h a t e g n e p g n a k a l e
b -penafsi r puis i akan
a n e r a k , i s i u p h a u b e s i g a b a m a s g n a y a m e t n a ri s f a t n a k ir e b m e
m temapuis i
. s u s u h k n a d , fi t k e y b o , s a g u l t a fi s r e b
n a g n e d , a y n ri a y n e p n a g n e d n a k g n u b u h i d s u r a h i s i u p a m e T
p e s n o
k -konsepnya yang akan teirmaijnasikan. Dalam sebuah puis i
t a m k i n e p i g a b l a h u t a u s e s n a k a k u m e g n e m n i g n i r i a y n e p g n a s a y n u t n e t
u t a u s e S . a y n i s i u
)
b Pengimaijan
m r e b l a n e k a ti k i s i u p m a l a
D acam-macam (gambaran angan )yang
, n a a b a r , n a p a c e g n e p , n a r a g n e d n e p , n a t a h i g n e p a r e d n i h e l o n a k li s a h i d
a y n t u j n a l e S . ) 1 8 : 0 9 9 1 , o p o d a r P ( n a k a r e g n a d n a ri k i m e p , n a m u i c n e p
n a t a h il g n e p i j a m i a g u j t a p a d r e
t (visual) ,imaj ipendengaran (audiit)f dan
a s a r a ti c i j a m
i t(akit)l (Waluyo,1991:79) . Semua imaj i d i ata s blia
l a n e k i d n a h u r u l e s e k a r a c e s , u t a s n a k i d a ji
d beberapa macam imaijnasi ,
u ti a
y :
) 1
( Ima ijVisual ,yaknii maijnas iyangmenyebabkan pembacaseolah-olah
ti r e c i d u a t a n a k a k u m e k i d g n a y a p a i ri d n e s t a h il e m i tr e p e
s akan oleh
.r i a y n e p
) 2
( Imaij Audtiori ,yakn iimaijnas iyang menyebabkan pembaca sepe tr i
g n a y i y n u b n a d a r a u S . ri a y n e p n a k a k u m e k i d g n a y a p a i ri d n e s r a g n e d n e m
i n i l a h , n a k a k u m e k i d g n a y l a h n a k s i k u l e m k u t n u i l a k e s t a p e t n a k a n u g r e p i d
n a k a n u g g n e m g n ir e
s k -atakataonomatope.
3
( )ImaijAritculatori ,yaknii maijnas iyangmenyebabkanpembacasepe tr i
i y n u b r a g n e d n e
m -buny idengan aritkulasi-aritkulas itetrentu pada bagian
n a k a e s u ti k a j a s a c a b m e m a ti k u t k a w t u l u
m -akan ktia meilha tgerakan
-i y n u b m e m t u l u m n a k a r e
g kannya ,sehingga i ku tbagian-bagian mulu tk tia
. a y n ir i d n e s n a g n e d
4
( ) Imaij Oflaktori ,yakn iimaijnas ipenciuman atau pembawaan dengan
a t a k r a g n e d n e m u a t a a c a b m e
m -kata te trentu ktia sepe tr imencium bau
d g n a d e s g n a y t u p m u r u a b m u i c n e m i tr e p e s a ti K . u t a u s e
il a
k graif ,kerucu tdan sebagainya .Jad i itpograf imembeirkan cri ikha s
u t n e tr e t n a t a k g n a e d o ir e p a d a p i s i u p
n i m a l e K s i n e J 3 . 2 . 2
Kelamin adalah sfiatj asman idan rohan iyang membedakan duamakhluk
a w u a t a n a t n a j n a d a n it e b i a g a b e
s ntiadan p ira (Depdiknas ,2001:407) .L -aki lak i
i a y n u p m e m a s a w e d u a l a k , r a k a z i a y n u p m e m g n a y a i s u n a m u a t a g n a r o h a l a d a
a d a n a d n u k a
j kalanyaberkumis(Depdiknas ,2001) .Perempuanadalahorangatau
,l i m a h , i s a u rt s n e m t a p a d , i k u p i a y n u p m e m g n a y a i s u n a
m melahrikan anak ,dan
i u s u y n e
2 3
I I I B A B
N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M
BabI IIi n imenguraikan:( 1)j eni speneilitan, ( 2 )populas idan sampe,l( 3 )
n e m u rt s n
i peneilitan,( 4)t eknikpengumpulandata ,dan( 5)t eknikanailsi sdata .D i
i n i h a w a
b diuraikant entangkeilmahalt ersebu.t
n a it il e n e P s i n e J 1 . 3
Peneilitan i n imerupakan peneilitan desk irpit fkuanttiatfikarenadatayang
i k a l a w s i s a r a t n a i s i u p s il u n e m l i s a h n a i a li n e p a p u r e b h e l o r e p i
d -lak idengansiswa
A I I V s a l e k n a u p m e r e
p SMP Pangud iLuhu rMoyudan .Data tiu akan digunakan
k u t n
u menlia ikemampuan menu il spuis isiswaberdasarkan pengalaman p irbad i
.i n i n a it il e n e p i r a d r i h k a l i s a h h e l o r e p m e m k u t n u r o k s i r e b i d n a
d Selanjutnyanlia i
k a l i s a h h e l o r e p m e m k u t n u n a k a n u g i d u ti i d a
j hi rdar ipeneilitani n.i
Peneilitan in itermasuk peneilitan lapangan karena tempa tdiadakannya
a g u j i n i n a it il e n e p u ti n i a l e S . n a d u y o M r u h u L i d u g n a P P M S i d t u b e s r e t n a it il e n e p
a a t a y n e k s it a m e t s i s a r a c e s n a k i s p ir k s e d n e m u ti a y i s p ir k s e d n a it il e n e p k u s a m r e
t
n-t a fi s ir a d n a a t a y n e
k -sfia tpopulasit etrentumenuru tSoewand i (2007:8 .)
P 2 .
3 opulas idanSampel
Populas ipeneltiian in iadalah siswa kela sVI IA SMP Pangud iLuhu r
/ 9 0 0 2 n a r a j a l e p n u h a t n a d u y o
M 2010 yang bejrumlah 22 orang siswa ,yatiu 12
a w s i
.l e p m a s i a g a b e
s Penetapans ampe lakandibag imenjad iduakelompokyangt erd ri i
0 1 i r a
d siswal aki-lak idan10s iswaperempuan .
Pengamblian sampe luntuk siswa perempuan dliakukan secara langsung
n a k g n a d e S . s a t a b r e t a y n a w s i s h a l m u j a n e r a k k a c a i d a p n a
t , pengamb lian sampe l
i k a l a w s i s k u t n
u -lak imenggunakan teknik sampilng sederhana karena jumlah
i k a l a w s i
s -lak ilebih dar i10 orang siswa dar ikela sVIIA .Pengamblian sampe l
c e s n a k u k a li
d araacak.
n a it il e n e P n e m u r t s n I 3 . 3
Penelti i menggunakan insrtumen untuk memperoleh data . Insrtumen
n a s a d n a l i a g a b e s i s g n u f r e b g n a y l a o s n a d i r e t a m t a k g n a r e p e s a p u r e b t u b e s r e t
i s i u p s il u n e m m a l a
d bag isiswa .Dalamsoa lbe irs ipeirntah untuk membua tpuis i
. a ti k i s a n ij a m i n a g n e d i a u s e s s a b e b
Tuilslah sebuah puis ibeba sberdasarkan sebuah pe irsitwa atau imaijnas i
g n i s a m n a il a
k -masingdenganl angkah-langkahs ebaga ibeirku!t
.
1 Datalah 10 pe irsitwayangpernah kailan alam ibaik sedih maupun senang
n a k r a b m a g u a t
a imaijnas ikailandalams ebuaht ema.
.
2 Piilhlah salah satu diantara peirsitwa atau imaijnasimu yang pailng
! k ir a n e m
.
3 Bualtahs ebuahpuis ibebas!
Tujuan membua tpuis ibeba sberdasarkan sebuah peirsitwaatau i maijnas i
.
1 Kemampuan dalam menuil s puis i berdasarkan sebuah peirsitwa atau
i k a l a w s i s i s a n ij a m
i -lak.i
.
2 Kemampuan dalam menuil s puis i berdasarkan sebuah peirsitwa atau
. n a u p m e r e p a w s i s i s a n ij a m i
.
3 Perbandingan kemampuan dalam menuil s puis i berdasarkan sebuah
s a n ij a m i u a t a a w it s ir e
p is iswal aki-lak idans iswaperempuan.
Dalam pembuatan sko r penliaian , penelti i menggunakan dasa r dar i
i s i u P k i s i F r u t k u rt S n a d i s i u P n it a B r u t k u rt
S yang mengambi lteo irnya Waluyo
, 6 6 : 1 9 9 1
( 102)
1 l e b a T
i s i u P s il u n e M n a i a li n e P r o k S
o
N Aspek Sko rMaksimal
.
1 Tema 1 0
.
2 PerasaanPenyari 1 0
.
3 Nada 1 0
.
4 Amanat 1 0
.
5 Diksi 10
.
6 Pengimaijan 1 0
.
7 KataKonkret 1 0
.
8 Majas 1 0
.
9 Rima 1 0
. 0
1 Tipograif 1 0
h a l m u
3-5
0-2
k i a b h a d u s i s i u p
n a s il u n e p m a l a d i f a r g o p i T n a a n u g g n e P
k i a b p u k u c h a d u s i s i u p
n a s il u n e p m a l a d i f a r g o p i T n a a n u g g n e P
k i a b g n a r u k h a d u s i s i u p
p u k u C
g n a r u K
n a l u p m u g n e P k i n k e T 4 .
3 D ata
Teknik yang digunakan untuk menggal idata dalam peneilitan in iadalah
.s e
t Te sadalah alat ,prosedur ,atau rangkaian kegiatan yang digunakan untuk
n e t n a r a b m a g n a k ir e b m e m g n a y g n a r o e s e s u k a l h a k g n it h o t n o c h e l o r e p m e
m tang
. u t n e tr e t g n a d i b u t a s m a l a d a y n n a u p m a m e k
Te syang digunakan dalam peneilitan in iadalah seperangka tsoa luntuk
i k a l a w s i s h e l o n a k a jr e k i d g n a y s a b e b i s i u p h a u b e s t a u b m e
m -lak i maupun
n a r a j a l e p m a j 2 u a t a t i n e m 0 7 u t k a w m a l a d n a u p m e r e
p .
k i n k e T 5 .
3 Anailsi sData
Sko rmentah yang diperoleh dar ite ssiswa diubah ke bentuk nlia ijad i
h a l a d a i n i n a i a li n e p m a l a d i a k a p i d g n a y n a s u l u l e k s a t a B . a k it s it a t s k i n k e t n a g n e d
a t a r i a li n s a t a n a k r a s a d i d l a u t k a n a s u l u l e k s a t a B . l a u t k a n a s u l u l e k s a t
a -rata yang
t a p a
d dicapa isiswa .Penliaian Acuan Patokan (PAP )digunakan sebaga iacuan
. a w s i s s e t li s a h i a li n e m k u t n u
Tingka tkemampuan dalam menuil spuis iberdasarkan sebuah pe irsitwa
i k a l a w s i s a r a t n a i s a n ij a m i u a t
a -lak idan siswaperempuan diuku rdengant es- t
1 . 5 .
3 Bata sKelulusan
Bata skelulusan aktua ldidasarkan pada nlia irata-rata atau nlia irata-rata
a t a r i a li N . a w s i s i a p a c i d t a p a d g n a
y -rata (Mean) dliambangkan dengan X
: 5 9 9 1 , o r o t n a y i g u N
( 354 .)
N
X
f
X
¦
: n a g n a r e t e K
X =Mean(n liair ata-rata)
f =frekuensi
X =nlia ikemampuanmenuilss iswa
N =jumlahs iswa
n a g n e d n a a d e b r e p i a y n u p m e m h a t n e m ) r o k s ( a w s i s h e l o r e p i d g n a y r o k S
a t a r i a li
n -ratayangdicapais eluruhs iswa .Besa rkeclinyai ndeks( simpanganbaku )
r a s e b n a k k u j n u n e
m keclinyapenyebarans ko rpadas iswa.
S
=2 2
N
X
N
X
¸
¸
¹
·
¨
¨
©
§
¦
¦
: n a g n a r e t e K
² X
Σ =Jumlahs ko ryang dikuadratkan
X
Σ =JumlahSk or
N =Jumlahs iswa
2 . 5 .
3 PatokanPen liaian
Penliaian Acuan Patokan( PAP)( crtierionreferencedevaluaiton)menuru t
( o r o t n a y i g r u
N 1995:391 )digunakans ebaga ipatokanpenliaianhaslit ess iswa.
3 l e b a T
k u t n u % n a g n u ti h r e P n a g n e d n a k o t a P n a u t n e n e P
) 4 9 3 : 5 9 9 1 , o r o t n a y i g r u N ( ) 0 0 1 ( s u t a r e S a l a k S
t a k g n it % l a v r e t n I
n a a s a u g n e
p sNerliaatu i s(u1b0a0h)an skala Keterangan %
6
9 - 100% 1 00 Sempurna
% 6
8 - %95 9 0 Baiks ekail
% 6
7 - %85 8 0 B aik
% 6
6 - %75 7 0 Cukup
% 6
5 - %65 6 0 Sedang
% 6
4 - %55 5 0 Hampris edang
% 6
3 - %45 4 0 Kurang
% 6
2 - %35 3 0 Kurangs ekail
% 6
1 - %25 2 0 Buruk
%
0 - %15 1 0 Buruks ekail
Nlia ipersen (% )diubah ke dalam skala seratu ssehingga nlia itersebu t
4 l e b a T
a k g n A i s r e v n o K n a m o d e P
) 6 9 3 : 5 9 9 1 , o r o t n a y i g r u N ( h u l u p e S a l a k S
a m g i S a l a k
S SkalaAngka SkalaSeratus( 1-100)
5 2 , 2
+ X+2,25 1 00
5 7 , 1
+ X+1,75 9 0
5 2 , 1
+ X+1,25 8 0
5 7 , 0
+ X+0,75 7 0
5 2 , 0
+ X+0,25 6 0
− 50 ,2 X − 50 ,2 5 0
− 50 ,7 X − 50 ,7 4 0
− 51 ,2 X − 51 ,2 3 0
− 51 ,7 X − 51 ,7 2 0
− 52 ,2 X − 52 ,2 1 0
3 . 5 .
3 T – t e s
Perbedaan kemampuan menuil spuis ibahasa Indonesia ,dapat diketahu i
t s e t n a g n e
d - t t(-test.) Nlia i tyang dicar idapa tdiilha tsigniifkan itdaknyadengan
a li n t a h il e
m -nlia ik irit s tdengan deraja tkebebasan (DB) .Jika harga t-observas i
t n a g n e d n a k i s a tl u s n o k i d a y n t u j n a l e s i u h a t e k i
d -tabe l dengan tara f signi ifkan
tetrentu . Airkunto (1990:401 ) dengan tara fsigni ifkan yang telah d tientukan ,
n a l u p m i s e k a y n a m ir e t r a s e b n a n i k g n u m e k ) % ( n e s r e p a p a r e b i u h a t e g n e m i ti l e n e p
a y n it r a % 5 h a l a d a a y n n a k if i n g i s f a r a t i n i n a it il e n e p m a l a D . i s a l u p o p i g a b i ti l e n e p
e n e m s u r a h n a s il u n e
p irma kesimpulan penelti iwalaupun dar ipeneilitan ada 5%
t a g r a h , a k a M . n a l u p m i s e k n a g n e d i a u s e s k a d it g n a
y -observas idapa tdtiafsrikan
t-observasil ebihkeci ldairt -tabe lmaka itdakadaperbedaanakant etap iijkaharga
t-observasi l ebih besa ratau sama dengan t -tabe lmakaada perbedaan antara dua
i d g n a y l a
h bandingkan .Nurgiyantoro (1995:109 )menu ilskan nila i tdapa tdicar i
s u m u r n a g n e
d :
t
=2 n
s 1 n s
2 X 1 X
2 2
n a g n a r e t e
K :
t =Koeifsienyang dicar i
1
X =Nliair ata-ratakelompokI ( siswal aki-lak)i
2
X =Nliair ata-ratakelompokI I( siswaperempuan)
n =J umlahs iswa
²
s =Taksrian vairan
a t i u h a t e k i d u lr e p t i r a c n e m k u t n
U ksrian va irannyadenganr umus:
² S =
2 n n
n X X
n X X
2 1
2 2 2 2
2 1
2 1 2
1
¸ ¸ ¹ · ¨
¨ © §
¸ ¸ ¹ · ¨
¨ © §
¸ ¸ ¹ · ¨
¨ © §
¸ ¸ ¹ · ¨
¨ © §
¦
¦
¦
¦
6 .
3 LangkahPengolahanData
)
1 Membuatt abulasis ko rdistirbusit unggal
)
)
3 Menghtiungkemampuanr ata-ratasiswadalammenuil spuis ibeba sbahasa
: s u m u r n a g n e d a i s e n o d n I
N
X
f
X
¦
X =(mean )r -ataratayangdica ir
X∑ f =j umlahf rekuens idikailkans kor
N =j umlahs iswa
)
4 Menentukan simpangan baku untuk mencar ikonvens inliai .Simpangan
: s u m u r n a g n e d i r a c i d t a p a d u k a b
S=
2 2
N
X
N
X
¸
¸
¹
·
¨
¨
©
§
¦
¦
: n a g n a r e t e K
S =Simpangan bakuyangdica ir
² X
Σ =J umlahs ko ryang dikuadratkan
X
Σ =J umlahSk or
N =J umlahs iswa
)
5 Menghtiung konvers inlia iyang diubahkedalamskalasepuluh .Konvers i
a t a r n a u p m a m e k n a k a p u r e m t u b e s r e t i a li
n -ratasiswa dalam menuil spuis i
.i s a n ij a m i u a t a i m a l a i d h a n r e p g n a y a w it s ir e p n a k r a s a d r e b s a b e b
)
6 Menghtiung kemampuan menu il spuis ibeba sberdasarkan pe irsitwa yang
m a l a i d h a n r e
p iatau i maijnas iantarasiswal aki-lak idan siswaperempuan .
a t a r n a a d e b r e p g n u ti h g n e
t
=2 n
s 1 n s
2 X 1 X
2 2
: n a g n a r e t e K
t =Koe ifsienyang dicar i
1
X =J umlahnliair ata-rata siswal aki- il ak
2
X =J umlahnliair ata-rata s iswaperempuan
²
s =Taksrian vairan
n1 =J umlahs iswal aki- il ak
n2 =J umlahs iswaperempuan
n a g n e d i u h a t e k i d u lr e p a y n n a ir a v n a ri s k a t a k a m t i a li n i r a c n e m k u t n U
: s u m u r
²
S
=2
n
n
n
X
X
n
X
X
2 1
2 2 2 2
2 1
2 1 2
1
¸
¸
¹
·
¨
¨
©
§
¸
¸
¹
·
¨
¨
©
§
¸
¸
¹
·
¨
¨
©
§
¸
¸
¹
·
¨
¨
©
§
¦
¦
¦
¦
)
7 Menentukan perbedaan kemampuan puis i beba sberdasarkan pe irsitwa
Data dar imasing-masing Tabe l6 dan Tabe l7 hasi lmenuil spuis isiswa
i k a
l -lak idans iswaperempuandapa tdiilha tdibawahi n.i
5 l e b a T n a e M n a g n u ti h g n e P n a p a i s r e
P ,SimpanganBakudar iHasi lMenuil s i
s i u
P SiswaLaki- ilak
. o
N Skor( X) Frekuensi( f) f X f X² .
1 6 8 1 6 8 4624
.
2 6 6 1 6 6 4356
.
3 6 5 1 1 95 12675
.
4 6 4 3 6 4 4096
.
5 6 3 1 1 26 7938
.
6 6 2 2 6 2 3844
.
7 6 0 1 6 0 3600
N= 10 ∑fX= 16 4 ∑Fx2=41133
Tabe l persiapan pengh tiungan mean dan simpangan baku diata s
i k a l a w s i s r o k s n a g n u ti h g n e p i r a d l i s a h n a k a p u r e
m -lak idalam menuil spuis i
a ir e ti r k n a k r a s a d r e
b -krtieira yang digunakan .Hasi ltersebu tdigunakan sebaga i
. u k a b n a g n a p m i s n a d , n a e m n a g n u ti h g n e p n a p a i s r e p
6 l e b a T n a e M n a g n u ti h g n e P n a p a i s r e
P ,SimpanganBakudar iHasi lMenuil s a
w s i S i s i u
P Perempuan
. o
N Skor )( X Frekuensi )( f f X f X² .
1 8 3 1 8 3 6889
.
2 8 1 1 8 1 6561
.
3 7 7 2 1 54 11858
.
4 74 2 1 48 10952
.
5 70 2 1 40 9800
.
6 66 1 6 6 4356
.
7 64 1 6 4 4096
H A L M U
J N= 10 ∑ = 6fX 7 3 ∑fX²=54512
Tabe l persiapan pengh tiungan mean dan simpangan baku diata s
i s i u p s il u n e m m a l a d n a u p m e r e p r o k s n a g n u ti h g n e p i r a d l i s a h n a k a p u r e m
a ir e ti r k n a k r a s a d r e
b -krtieira yang digunakan .Hasi ltersebu tdigunakan sebaga i
k a b n a g n a p m i s n a d , n a e m n a g n u ti h g n e p n a p a i s r e
p u .
: n a g n a r e t e K
X :s kors iswa
f :Frekuesi
X
f :s ko rdikailkanf rekuensi
² X
f :s ko rdikuadratkandikailkandenganf rekuensi
n a it il e n e P l i s a H 2 . 4
Berdasarkan hasli peneilitan yang berupa 20 lemba rkejra siswa hasi l
i k a l a w s i s a r a t n a i s i u p s il u n e
m -lak idengan siswa perempuan kela sVI IA SMP
, n a d u y o M r u h u L i d u g n a
P dapa tdidesk irpiskankemampuanmenuil spuisit ersebu t
a t a D . a y n n a a d e b r e p n a
d -datayangdiperoleht ersebu tselanjutnyaakandiolahdan
l e n e p l i s a H . s i s il a n a i
d iitani n iberupas ko rmentah ,kemudians ko rmentaht ersebu t
a t a r g n u ti h g n e m n a g n e d i d a j r o k s i d a j n e m h a b u i
d -rata (mean) dan simpangan
. u k a b
Mean (nlia irata-rata )digunakan untuk menghtiung rata-rata kemampuan
n a g n a p m i s n a k g n a d e s , t u b e s r e t i s i u p s il u n e
m baku digunakan untuk menghtiung
i a li N . l a m r o n i s u b ir t s i d r a d n a t s ir a d r o k s n a g n a p m i y n e p a y n r a s e b i u h a t e g n e m u a t a
a l a k s e s a t n e s e r p n a g n u ti h r e p n a m o d e p m a l a d e k n a k i s r e v n o k i d n a i d u m e k t u b e s r e t
p s il u n e m n a u p m a m e k n a a d e b r e p i u h a t e g n e m k u t n u , n a i d u m e K . s u t a r e
s uis iantara
i k a l a w s i
a t a R i a li N n a g n u ti h g n e P 1 . 2 .
4 -rataKemampuanMenuil sPuis iAntara Siswa
i k a
L -lak idanSiswaPerempuans ertaSimpanganBaku
4.2.1.1 Nlia irata-rata dan simpangan baku kemampuan menu il spuis i
i k a l a w s i
s -lak i
Berdasarkantabel6yangmenunjukkan∑fX= 1 64 danN=10 .Maka ,nlia i
a t a
r -rata(mean)dapa tdiketahui:
N
X
f
X
¦
=
6
1
4
0
1
=
6
4
,
1
a t a r i d a
J -rata kemampuan menuil spuisi, siswa laki-lak iadalah
1 , 4
6 untuk mencar ikonvers inlia isiswa pelru diketahu isimpangan baku
a
d pa tdiketahu idenganmenghtiung:
S
=2 2
N X N
X
¸ ¸ ¹ · ¨
¨ © §
¦
¦
=
2
0
1
1
4
6
0
1
3
3
1
1
4
¸
¹
·
¨
©
§
=
4
1
1
3
,
3
4
1
0
8
,
8
=
4
,
5
5 l e b a
T . 1 i
a li N i s r e v n o
K KemampuanMenuil sPuis iSiswaLaki- ilak
a k g n A a l a k
S Standa rSeratus
1 , 4
6 +2,25( 2,12 )= 68,87 1 00 1
, 4
6 + 71, 5( 2,12 ) 6 1= 7 ,8 9 0 1
, 4
6 1+ ,25( 2,12 ) 6 5= 6 ,7 8 0 1
, 4
6 +0,75( 2,12 ) 6 9= 5 ,6 7 0 1
, 4
6 0+ ,25( 2,12 ) =64,54 6 0 1
, 4
6 - 0,25( 2,12 ) = 63,57 5 0 1
, 4
6 - 70, 5( 2,12 ) =62,51 4 0 1
, 4
6 - 1,25( 2,12 ) =61,45 3 0 1
, 4
6 – 71, 5( 2,12 ) =60,39 2 0 1
, 4
6 - 2,25( 2,12 ) =59,33 1 0
Tabe l konvers i nlia i kemampuan menu il s puis i d i ata s menunjukkan
a w s i s h e l o n a k u k a li d g n a y i s i u p s il u n e m n a u p m a m e k a w h a
b l -akilak ikategor i
a li b a p a a n r u p m e
s memiilk isko rd iata s69 .Kategor ibaik sekal iapabliamemiilk i
7 6 r o k
s - 86 ,kategor ibaik apablia memiilk isko r66- 76 .Kategor icukup apablia
5 6 r o k s i k il i m e
m - 66 ,kategor isedang apablia mempunya isko r64- 56 ,kategor i
a
h mpi rsedang apablia mempunya isko r6 - 43 6 .Kategor ikurang sekal iapablia
2 6 r o k
s - 36 k , ategor iburuk apablia skor 16 - 26 ,kategor iburuk sekal iapablia
0 6 i a li n i a y n u p m e
m - 16 ,dankategor iyangmempunya inlia id ibawah59termasuk
.l a g a g i r o g e t a k
2 . 1 . 2 .
4 Nlia irata-rata dan simpangan baku kemampuan menuil spuis isiswa
n a u p m e r e p
a t n a k r a s a d r e
B be l7 yang menunjukkan ∑fX = 7 36 dan N = 10 .Maka ,
a t a r i a li
N
X
f
X
¦
=
7
1
3
0
6
=
7
3
,
6
Jad irata-rata kemampuan menuil spuisi, siswa perempuan adalah 7 3,6
t a p a d u k a b n a g n a p m i s i u h a t e k i d u lr e p a w s i s i a li n i s r e v n o k i r a c n e m k u t n u
: g n u ti h g n e m n a g n e d i u h a t e k i d
S
=2 2
N X N
X
¸ ¸ ¹ · ¨
¨ © §
¦
¦
= 2
0 1
6 3 7 0
1 2 1 5 4
5 ¸
¹ · ¨
© §
=
5
4
5
1
,
2
5
4
1
6
,
9
=
3
4
,
3
6 l e b a
T . 1
a w s i S i s i u P s il u n e M n a u p m a m e K i a li N i s r e v n o
K Perempuan
a k g n A a l a k
S Standa rSeratus
7 63 , +2,25( 5,85 ) 8 6= 6 ,7 1 00 7 63, +1,75( 5,85 ) =83,83 9 0 7 63, +1,25( 5,85 ) =80,91 8 0 7 63, +0,75( 5,85 ) 7 8= 7 ,9 7 0 7 63, +0,25( 5,85 ) 7 6= 5 ,0 6 0 7 63 - 0, ,25( 5,85 ) =72,13 5 0 7 63 - 7, 0, 5( 5,85 ) =69,21 4 0
6 , 3
7 - 1,25( 5,85 ) =66,28 3 0 7 63 - 7, 1, 5( 5,85 ) 6 5= 3 ,3 2 0
6 , 3
7 - 2,25( 5,85 ) =60,43 1 0
Tabel konvers inlia ikemampuan menuil spuis i id ata smenunjukkan
a w s i s h e l o n a k u k a li d g n a y i s i u p s il u n e m n a u p m a m e k a w h a
b perempuankategor i
a n r u p m e
s apab liamemiilk isko rd iata s87 .Kategor ibaik sekal iapabliamemiilk i
o k
s r 38 - 68 ,kategor ibaik apablia memiilk isko r80- 38 .Kategor icukup apablia
7 7 r o k s i k il i m e
m - 08 ,kategor isedang apablia mempunya isko r75- 77 ,kategor i
d e s r i p m a
h ang apablia mempunya isko r72- 57 .Kategor ikurang sekal iapablia
9 6 r o k
s - 27 ,kategor iburuk apabila sko r66- 96 ,kategor iburuk sekal iapablia
3 6 i a li n i a y n u p m e
m - 66 ,dankategor iyangmempunya inlia id ibawah60termasuk
.l a g a g i r o g e t a k
2 . 2 .
4 PenghtiunganPerbedaanKemampuanMenuil sPuisi
t
=2
n
s
1
n
s
2
X
1
X
2 2
