• Tidak ada hasil yang ditemukan

TINJAUAN TAHAP PENGETAHUAN DAN AMALAN GA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "TINJAUAN TAHAP PENGETAHUAN DAN AMALAN GA"

Copied!
14
0
0

Teks penuh

(1)

!!"# !!$

% & & % '

"($ &

!!"# !!$ & & ) & * (((+ '

!!"# !!$

* & , +

-%

. & ,

,

%

*/01 ("2+ %

% 3 & ,

' % 4 & % & % 3

& % , , & &

%& 5 )

(2)

65 $ $!! 6 , 5 * ,

7 & & 8 * 78+ ((( !! +

' 5 , 9 0

((:

5 * 78 (((+ 7 %&

; * + , * ((:+< * +

* ((=+< *>+ , * ((2+< *"+ 61 - 6

* (((+ * 78 (((+

& , &

5 * !!"+ 4 5

=> !!! =$ !!"

/ & & . &

? , 6 * !!>+ ((2 4 & &

> ! ((" * :! +

' & & & & 5 * !!"+

4 & & !!

* $ 2 " + !! * =2: + . & 4

& 5

&

, &

& & 5

* -+ 7 & &

& ; * + < * +

< *>+

@ & & < *"+

/

5 &

&

4 & * 5 !!"<

? , 6 !!!+

- 4 4

(3)

>

*A &&B 8 7 C !!!+

5,5 0 ? & & * !!>+

'

4

(= 8

'& '& * (2"+ ("> &

?& , , 4 4

8

4 - , 6 * !!>+ 4

5 * ((:+ 4

4

' 4

&

8 & * !!!+ 4

& %

%

& & *' (2(< C . ((>< C (("<

C D @ , (($+

& ' 4&& 0 & . 6 * (((+

4 & & &

& &

/ , 6 & 9 0& . * ((2+ &

2 & & & ((> E ((=

) 4 & @ &

& &

6 ? ? 4%& * ((2+

& & 7F 7 * G(2+

& ' 4 &

& & /

5& 5,9 * !!>+

! " # $ %&

, %

(4)

"

& "

/ 9& @9 C * !! + 4

5

' &

5& &4 3 4 @5 & , & ) C A 3 * !!"+

5 6 9 3 * ((!+

4

0 & & 4

/

& ,

5

5

5 4 & ;

!!"# !!$H

!!"# !!$H

>

!!"# !!$H

&

) & * (((+ 8 & , ; 2:

; + ' & % + % 3 # >+

-"+ - $+ )

) & %

% 4 &

) % 3 #

&

(5)

$

) " &

& &

@

@

) " &

& &

&

; ' &

!

(= E !

=> E (:

-"( E =

$ E "$ 6

E "

; ' &

!

$ E >!

( E "

-> E 2

= E 6

E :

6 & "($ &

* + & !!"# !!$ 5

>!! & ($ & 4

5 * (! & + ? *2= & + *": & + @ *=

& +

% & ;

!!"# !!$

5

& & )

(6)

:

& +

> & 4 & 4

) % &

& & &

&

' & & ! 4

>> & *2( I+ ! 4 >2

& *( I+ & $ : & * I+ >

( & *! :I+ : >!

' ($ & *=( (I+ &

>!! & &

) &

5 (! & *2: >I+ 2= & *$ 2I+ ?

= & *" 2I+ @ 6 &

": & *> I+

) & (! & *2: >I+

2= & *$ 2I+ ) = & *" 2I+

": & *> I+ 0

& & (:

& *:" >I+ $>" & & *>$ =I+

) 4 "=> *(2 $I+ &

& * $I+ 4

&

(>2 & *: =I+

">: & *>! $I+ "> & * (I+

4 >( & * :I+ ( &

* >I+

) , 2 ( & *$" "I+ - 5 :!( &

*"! =I+ ": & *> I+ & " &

*! (I+ - & *! 2I+

(7)

=

"$( & *(= :I+ & &

' (" !! * G ! $=+

" * G> "$+

*5 G > 2 < G> =:+ & & *5 G > :< G> !2+ *5 G ( <

G> " +

>; 5 4 9 0

& ) 5

" (" !! ! $=

: " > "$

: ( > "

C 6 : > 2 > =:

5 & & : > : > !2

8 G "($

G2 $(

* G( 2$+ ' & & &

5

G $ * G" $ + G " * G> >2+ G ( "2 * G =>+ G 2 >:

* G> (>+

"; 5 4 9 0

& ) 5 4

" 2 $( ( 2$

: ( "2 =>

: " > >2

6

: 2 >: > (>

5 & & : $ " $

8 G "($

(8)

2

& 3 % * G ": $:

L ! + & , & & :2 "

& (" & 4 &

*

>+

& , & & $ >

& 2 $(

J K J

& 3 % 3 %

, * G "$ :($ L ! +

* G " 22( L ! +<

* G = > L ! +

& & * G $ :>2 L ! +

$ ( & &

& 4

% G "2$ ) &

& % & G

!$: 0 G >2" )

G 2"

% & &

& & G >:"

"

)

(" !! 4 ! $=

" 4

> "$ & * G > 2 M > =:+ & & * > :

(9)

(

G ( G " " +

) &

, /

3 @ 3 5

3 >!

@ 3 & ,

- & &

& &

! 4 2( &

5 . 3 % * ((2+

&

& &

&

,

&

& @ &

&

6 , 5 *65 2+

'

5 9 0

& (::

5

)

2 $( 4 ( 2$ & &

$ 4 " $ &

* G " G > >2+ * G ( "2 G =>+

2 >: 4 > (>

(10)

!

&

& & &

&

/ 9 7 4&& & ? * (2=+ & ) ,

* (( + & & 4 7 4

* ((2+ & & & 8 %% * !! + & 4

, & & , ,

4 & @ @

,

& &

& & J - 8 K

, & 5 ) !!"

5 &

&

&

,

& ,

&

0

& * G ! "2$+ 8 )

* ((( :"+ 4 ! :

& % &

)

% ) & %

* G ! !:+ * G ! >2+

* G ! 2+ & & * G ! >:+

' , & 4

& %

(11)

' & & A &&B 8

7 * !!!+ 5,5 0 ? & & * !!>+ ' 4&& 0 &

. 6 * (((+ 6 ? ? 4%& * ((2+ 5& 5,9 * !!>+

&

@ 5

&

& %

& % A &&B 8 7

* !!!+ 4

&

5

4

N %

&

% & &

% 3 ,

)

;

) &

,

/

3 %

' &

& &

&

&

> ' ,

(12)

"

) , @,

%

;

@

%

& &

& @ &

&

& &

,

> 5 & &

9

% ,

) &

5

, & 9 &

&

5

,

& & @ 4

& & 8

(13)

>

)& 5 / 5 ? / ' 9 ? %%& ) C /& 7 * (("+

7F & & & O &4 &4 &% & ! "

() @ "

) &4 & 6 ? - & & / & ? ' 6 14 8 / C A 7 )

* (( + ' & , &, & ,& & , %% , % & %% , &%

& % " * + " ) * + (( @ !>

' ' * (2(+ + " " * " " %& & .& & ; ) , ,

'& ' C '& 9 * (2"+ 8 & &4 %&& , , &% , &&

* , ! " )( ! @ $

7 4 * ((2+ & " 8 4 N& ; & / & ,

A &&B 8 ' 7 - C * !!!+ & % % , & %&

,& & & & . , ; %&, &

# " $ %& - *"+ (> @ (=

9 7 4&& 5 & ? C ? 9 * (2=+ & , &

,& & & & & & + " " ' & ).*>+ (( @

>!:

0 & 9 - & & ? ? C 0& / 9 * (("+ 8 & &4 &% ,

, / 0 * & # " : @ (

0 & 0 / 9 5,A ' C /& * (( + 8 & &4

&% & @ * , "

()*"+ " @ =

5 * !!"+ & ( . ;

, 8 & )

. 3 * ((2+ + 1 % . ; ' 4 )

& ' 0 0 N C . 4 & 6 5 * (( + . ; &4 &%

&% & & ,&

* % " $ (-* + "> @ "2

0 C . . * ((>+ , %& , &

+ " @ >

0 C * (("+ - , %% , &% , & & & && +

2 ** " -3* + $( @ ::

0 C D @ , * (($+ 7%% , &% & ,& & , & & ,

&& & %% , * + " "

# -4*>+ "!= @ "!(

5 6 C 0 * ((:+ & & %& , & , &

& + " - >: @ "!

5 8 / &, ' 5 C 7 8 - * (($+ 0 , &&

& ; &% &4 2 * &

, 5 > @ "$

5,5 0 C ? & & N * !!>+ P% FP; &4 &% ,

%&& F & ,& % " * ! " .(*:+ > ( @

>>"

5& 5 & * !!!+ & & . ; ' 4 )

5& &4 6 , & / ) 33 - . 5 ' C ) 8 * (((+ &

%& &4@ & , , 0 ; 6 & &% & 9 ; /

, &4 & , , % " * +

# " - * + " @ >

5& &4 6 3 4 @5 & , & / ) - C A 3

(14)

"

* !7 " & 5*>+ > @ >=

5& 6 . C 5,9 5 * !!>+ 5 , %& , ,&

% " * + " 4.*(+ >2: @ >2(

8 & N * !!!+ & % + , ' &

2 -( > @ >!

8 %% 5 * !! + 80.) O 4 ,& , 4 & % "

* ! " 5 * + @ "

? , 6 * !!>+ + $ " ' & 8 -44( 1 -44) *8& :+ ;

? , 6

6 7 9 ? C ? 4%& * ((2+ & &4 & ;

4 ! " ( $ @ =

6 C 9 3 * ((!+ 0&4 %& & %& , & ; ?&

%& & &, 9 3 A 5 , @. 4 C ) 6 *7 +

" 8 " & " " * $ @ >(+ A , ,&; & @)

- , / C 6 ' * !!>+ % , &% & & &

,& , && % " * ! " .(*:+ >"> @ >$!

, 7 & & 8 * (((+ & & ' " #

8 -443 1 . ; , 8 & )

, 7 & & 8 * !! + ' " # & 8 - 1 5

. ; , 8 & )

/ , 0 6 & 8 9 0& C . 0 * ((2+ , &% ,

& ,& * % " # " " ) * (+ :=> @ :=2

/ ? 9& ? @9 5 C * !! + 0&4 4 &

Referensi

Dokumen terkait

Hasil dari penelitian ini ialah layanan informasi online yang dapat memvisualisasikan rute sesuai dengan keberangkatan dan tujuan pengguna Trans Padang.. Selain itu, terdapat

Berdasarkan atas posisinya dalam kanopi atau tajuk hutan, maka liana dapatdikelompokkan menjadi dua yaitu golongan heliophytes dan golongan

Berdasarkan hasil penelitian dan simpulan penelitian, berimplikasi sebagai berikut: 1) dengan dit erim anya hip otes is p enel itia n da n be sar sumbangan variabel

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi karakter sekunder laju pertumbuhan batang, daun, polong dan biji beberapa genotipe kedelai berumur genjah, sebagai dasar

Dalam tahap pembuatan activity diagram, alur kerja sistem terbagi menjadi 2 (dua) yaitu alur sistem yang menjelaskan tentang memasukkan data penduduk sampai dengan verifikasi

mencoba mengerjakan tugas mata kuliah lain saat ada presentasi  Penjelasan tentang tatacara pelaksanaan proyek dan tatakrama survei di sekolah perlu diberikan 

STUDI PEMANFAATAN ENERGI TERBARUKAN (ANGIN, SURYA, PASANG SURUT AIR LAUT, BIOMASSA) UNTUK PEMBANGKIT LISTRIK DI KEPULAUAN ROTE.. Robert Sony

Dengan adanya proses wawancara ini akan menciptakan sebuah hubungan interaksi antara peneliti dan narasumber dimana data yang diperoleh akan melampaui data