RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP Bahtera
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Tema : Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Kegiatan Ekonomi, Transportasi, dan Komunikasi
Sub Tema/Materi : Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Kegiatan Transportasi Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dansumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
No. Kompetensi Dasar Indikator
1.
1.3 Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya1.
Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya2.
Bersemangat dalam mengikuti proses pembelajarankegiatan ekonomi dan pemanfaatan sumber daya alam.
2.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya1. Tidak menyela pembicaraan guru/teman padawaktu yang tidak tepat.
2. Berbicara dengan tutur kata yang halus.
3. Membantu teman yang kesulitan menyelesaikan tugas pembelajaran.
4. Membantu teman yang mengalami kesulitan dalam memahami materi
3.
3.13.2
Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup nasional serta perubahan dan
keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik). Mendeskripsikan perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik.
a.
Mendeskripsikan keunggulan transportasi darat, laut dan udara.b.
Menjelaskan keamanan dan kenyamanan transportasi darat, laut dan udara.c.
Menjelaskan kelembagaan dalam kegiatan transportasiperan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat
dan udara.
2.
Menjelaskan keamanan dan kenyamanan transportasi darat, laut dan udara.3.
Menjelaskan kelembagaan dalam kegiatan transportasi3.4 Mendeskripsikan bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
1.
Menjelaskan pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi darat.2.
Menjelaskan pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi laut.3.
Menjelaskan pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi udara.4.
Mengetahui cara menjaga keamanan dan kenyamanan transportasi, dan5.
Menjelaskan peran kelembagaan dalam kegiatan transportasi4 4.1
4.3
Menyajikan hasil olahan telaah tentang peninggalan kebudayaan dan pikiran masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik yang ada di lingkungan sekitarnya.
Menyajikan hasil pengamatan tentang bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
1.
Melaporkan hasil diskusinya dalam kegiatan presentasi2.
Mengumpulkan hasil diskusi peserta didik.C.Materi Pembelajaran
a. Mendeskripsikan keunggulan transportasi darat, laut dan udara.
b. Menjelaskan keamanan dan kenyamanan transportasi darat, laut dan udara. c. Menjelaskan kelembagaan dalam kegiatan transportasi.
a. Pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi darat. b. Pengaruh keungulan lokasi terhadap transportasi laut. c. Pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi udara. d. Cara menjaga keamanan dan kenyamanan transportasi, dan e. Peran kelembagaan dalam kegiatan transportasi
D. Langkah-langkahKegiatanPembelajaran Pertemuan 1
a. Pendahuluan
1) Salam, doa dan memeriksa kehadiran peserta didik 2) Guru menanyakan materi pertemuan yang lalu
3) Guru menyampaikan pengantar tentang tema dan tujuan pembelajaran b. Kegiatan inti
2) Menanya
o Peserta didik diminta dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan pengamatan pada gambar .
o Pertanyaan diarahkan sesuai dengan tujuan pembelajaran
o Setiap kelompok diwakili oleh satu siswa untuk membuat pertanyaan dipapan tulis o Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan
pertanyaan
3) Mengumpulkan iInformasi
Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data dari berbagai sumber dengan membaca Buku Siswa, mencari di internet atau mencari di perpustakaan untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan
4) Mengasosiasi/menyimpulkan
o Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
o Kelompok lain diminta menyampaikan pertanyaan atau saran.
o Kelompok yang presentasi memberi tanggapan atas pertanyaan dan saran. o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan o Peserta didik diminta untuk mengolah data yang sudah didiskusikan yang
dihubungkan dengan keunggulan lokasi terhadap kegiatan tranportasi
5) Mengkomunikasikan
o Peserta didik didalam kelompok diminta mempresentasikan hasil kesimpulan dari materi pengaruh keunggulan lokasi Indonesia terhadap kegiatan tranportasi. o Kelompok lain diminta menyampaikan pertanyaan atau saran
o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas semua jawaban dan hasil diskusi
c. Kegiatan Penutup
1) Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal – hal yang belum dipahami 2) Guru member penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan siswa dan menyimpulkan
materi pelajaran.
3) Guru meminta pesrta didik untuk melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran yang sesuai dengan materi.
4) Peserta didik menyempurnakan hasil diskusi dan dikumpulkan Guru mengingatkan peserta didik untuk membaca dan mencari diinternet untuk pertemuan yang akan datang
2. Pertemuan Kedua a. Pendahuluan
1) Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa. 2) Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas.
3) Guru memberi motivasi: menanyakan apakah sudah membaca materi yang akan dipelajari.
4) Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru. 5) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri atas 4 – 5 orang b. Kegiatan inti
1) Mengamati
Gambar 1. 3. Peta sarana transportasi Indonesia
o Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik diminta mendiskusikan di dalam kelompok dan menuliskan hal-hal yang ingin diketahui dari pengamatan peta tersebut di papan tulis. o Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai
dengan tujuan pembelajaran, jika belum, peserta didik diminta untuk memperbaiki.
o Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran ke dalam rumusan pertanyaan.
2) Menanya
o Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan peta tersebut.
o Salah satu peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
o Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika belum, peserta didik diminta untuk memperbaiki.
o Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya sesuai dengan tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran ke dalam rumusan pertanyaan.
3) Mengumpulkan Informasi
Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data dari berbagai sumber dengan membaca Buku Siswa, mencari di internet atau mencari di perpustakaan untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.
4) Mengasosiasi/Menalar
o Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan. o Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan
dari jawaban atas pertanyaan. 5) Mengomunikasikan
o Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
o Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang presentasi. o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
c. Kegiatan penutup
1) Peserta didik diminta menjawab posttest lisan.
2) Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran. 3) Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
Rubrik Penilaian Sikap
No. Nama
Sikap
Spiritual Sikap Sosial
Total nilai Menghayati
karunia Tuhan Peduli Tanggung Jawab
1-4 1
-4
1-4
1. 2. 3. 4. 5.
Keterangan:
Nilai sikap peserta didik: Jumlah nilai yang diperoleh dibagi 3 a. Penilaian Pengetahuan
No. Butir Pertanyaan
1. Sebutkan tiga jenis transportasi di Indonesia!
2. Manakah jenis transportasi di Indonesia yang paling berkembang?
3. Apakah jenis transportasi yang paling banyak kamu gunakan di tempat tinggalmu?
4. Jenis transportasi apa yang paling lama berkembang di Indonesia? Mengapa, berilah penjelasan!
5. Identifikasi jenis sarana transportasi yang banyak dijumpai di Pulau Jawa dan luar Pulau Jawa? Apakah ada perbedaan? Berilah penjelasan!
6. Sebutkan simbol yang digunakan untuk menunjukkan jalan, pelabuhan, dan bandara!
7. Bagaimana cara menjaga agar sarana transportasi baik darat, laut maupun udara nyaman bagi konsumen?
Keterangan:
Tiap nomor diberi nilai 2, maka Nilai pengetahuan = Jumlah nilai yang diperoleh = skor peroleh x 100
Skor maksimal
b. Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan (Diskusi) No.Nama
Mengomunik asikan (1-4)
Mendengarkan (1-4)
Berargumentas i
(1-4)
Berkontribusi (1-4)
Jumlah nilai
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan:
1) Nilai terentang antara 1 – 4 1 = Kurang
2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik 2) Nilai= Jumlah nilai dibagi 4
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1) Peserta didik yang hasil evaluasi dibawah nilai KKM maka diberikan tugas tambahan atau memperbaiki soal yang belum bisa dijawab.
2) Peserta didik yang nilai evaluasi yang upper atau diatas KKM mempersiapkan materi pembelajaran yang akan datang, untuk menyiapkan sumber belajar yang akan dibahas pada pertemuan mendatang.
F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat : Laptop, peta persebaran sarana transportasi
di Indonesia, gambar alat transportasi.
2. Bahan : materi yang berkaitan dengan tranportasi di
Indonesia
3. Sumber Belajar : Buku siswa halaman
Jakarta,18 Nov 2014
Mengetahui Kepala SMP ……… Guru Mata Pelajaran
……….. ……….
