KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

(1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS TADULAKO

PROGRAM STUDI S1 MANAJEMEN

Kampus Bumi Tadulako Tondo Jl. Soekarno Hatta Km. 9 Telp./Fax : 0451 429393 e-mail: prodis1manajemenuntad2018@gmail.com

Palu-Sulawesi Tengah 94118 FORMULIR

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) No. Dokumen …….. No. Revisi …….. Hal 1 dari 7 Tanggal Terbit ………..

Matakuliah : Bisnis Digital Semester: 8 SKS: 3 SKS Kode Matakuliah: Program Studi: S1 Manajemen Dosen Pengampu/Penanggung Jawab:

Dr. Maskuri Sutomo, SE.,M.Si Wahyuningsih, SE.,M.sc.,P.hD Ponirin, SE., M. Bus.,Ph.D., Dr. Asngadi, SE.,M.Si Asriadi, SE.,M..Sc

Matakuliah Prasyarat : Pengantar Manajemen (C21151004)

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Sikap

S1 : Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; S6 : Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

S9 : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; Pengetahuan

P1 : Menguasai konsep teoritis ilmu manajemen dan menerapkannya dalam berbagai tipe organisasi baik bisnis maupun non bisnis pada tingkat lokal, nasional dan global; Keterampilan Umum

KU1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan

(2)

menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidangnya KU2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur. Keterampilan Khusus

KK1 : Mampu melaksanakan konsep, metode dan fungsi-fungsi manajemen (perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pengendalian) pada tingkat operasional organisasi;

KK2 : Mampu menggunakan konsep teoritis bidang manajemen berdasarkan metode ilmiah dalam pengambilan keputusan.

Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)

CPMK1

Setelah mengikuti Mata Kuliah Bisnis Digital, mahasiswa diharapkan lebih

mengetahui, memahami dan membedakan berbagai perkembangan perusahaan – perusahan digital seperti Google, Samsung, Apple, Amazon, IBM, Facebook, social media dan aplikasinya dalam bisnis serta sharing economy.

CPMK2 Mahasiswa mampu mengunakan aplikasi digital seperti sosial media untuk perkembangan bisnis.

CPMK3 Mahasiswa mampu memahami perkembangan social media serta menggunakan social media untuk mendorong promosi bisnis level usaha kecil.

CPMK4 Mahasiswa Mampu menangkap perubahan baru dari Marketing Legacy Ke Digital Marketing

Deskripsi Matakuliah

Mata kuliah ini merupakan pengkhususan di bidang manajemen yang membahas bertujuan untuk membekali para mahasiswa pengetahuan, pemahaman dan penerapan berbagai kasus perusahaan dan perkembangan digital bisnis. Mata kuliah ini membahas perkembangan teknologi digital, digital marketing, platform bisnis digital, perusahaan –perusahan digital seperti Google, Samsung, Apple, Amazon, IBM, Facebook, social media dan aplikasinya dalam bisnis serta sharing economypemasaran destinasi yang berkembang dewasa ini

Pertemuan Ke

Kemampuan Yang

Diharapkan (SUB-CPMK) Indikator

Bahan Kajian/ Materi Pembelajaran Pendekatan/ Model/ Strategi Pembelajara n Sumber Belajar/ Media Waktu (Menit) Pengalaman Belajar Bobot (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

(3)

gelombang baru tehnologi menyerap perkuliahan, memahami permasalaha n, dan keaktifan dalam diskusi serta mengekspre sikan pendapat dan gagasan Technology: 1. Entreprise 2.0; 2. Web 2.0 dan 3.0; 3. The World is Flat Ceramah Board, Infokus dalam kelas 10% 2 Mahasiswa memahami tentang konsep long tail

Kemampuan menyerap perkuliahan, memahami permasalaha n, dan keaktifan dalam diskusi serta mengekspre sikan pendapat dan gagasan

The long tail : why the future is selling less for more; 1. Keruntuhan Best seller; 2. Kekuatan Longtail; 3. Business Model Longtail Diskusi dan Ceramah, Case Method 3 Mahasiswa memahami perubahan baru marketing legacy ke New Waves

Kemampuan menyerap perkuliahan, memahami permasalaha Perubahan baru dari marketing legacy ke New Waves: 1. The Market is Diskusi dan Ceramah, Case Method White Board, Infokus 3 x 50” Perkuliahan dalam kelas 5% 10%

(4)

n, dan keaktifan dalam diskusi serta mengekspre sikan pendapat dan gagasan

All Ready Flat; 2. Crowd;

3. 12 C dalam New Waves Marketing

4 Mahasiswa mengetahui model bisnis yang gratis dan menguntungkan Kemampuan menyerap perkuliahan, memahami permasalaha n, dan keaktifan dalam diskusi serta mengekspre sikan pendapat dan gagasan

Model bisnis yang Gratis dan

menguntungkan. 1. Defenisi Gratis; 2. Model Gratis

dalam bisnis; 3. Moore Law dan

Mead Law Diskusi dan Ceramah, Case Method White Board, Infokus 3 x 50” Perkuliahan dalam kelas 5% 10% 5 Mahasiswa mampu menganalisis usia dari platform Kemampuan menyerap perkuliahan, memahami permasalaha n, dan keaktifan dalam diskusi serta The age of platform. 1. Defenisi Platform; 2. Komponen dan Karakter Platform; 3. Keuntungan Platform Diskusi dan Ceramah, Case Method White Board, Infokus 3 x 50” Perkuliahan dalam kelas 5% 10%

(5)

mengekspre sikan pendapat dan gagasan 6 Mahasiswa mengetahui

Pengalaman bisnis IBM dalam hampir runtuh hingga pulih kembali

Kemampuan menyerap perkuliahan, memahami permasalaha n, dan keaktifan dalam diskusi serta mengekspre sikan pendapat dan gagasan Pengalaman bisnis IBM dalam hampir runtuh hingga pulih kembali. 1. Keunggulan IBM; 2. Keruntuhan IBM; 3. Transformasi IBM Diskusi dan Ceramah, Case Method White Board, Infokus 3 x 50” Perkuliahan dalam kelas 5% 10%

7 Ujian Tengah Semester (UTS)

8 Mahasiswa mengetahui proses Google

mengembangkan bisnisnya dan merubah aturan bisnis digital.

Kemampuan menyerap perkuliahan, memahami permasalaha n, dan keaktifan dalam diskusi serta mengekspre sikan pendapat Proses Google mengembangkan bisnisnya dan merubah aturan bisnis digital. 1. 5W + H; 2. Model Bisnis sebelum Google; 3. Bagaimana Google merubah aturan Diskusi dan Ceramah, Case Method White Board, Infokus 3 x 50” Perkuliahan dalam kelas 5% 10%

(6)

dan gagasan bisnis 9 Mahasiswa mengetahui

proses Samsung tumbuh dan berkembang menjadi perusahaan kelas dunia

Kemampuan menyerap perkuliahan, memahami permasalaha n, dan keaktifan dalam diskusi serta mengekspre sikan pendapat dan gagasan Bagaimana samsung tumbuh dan berkembang menjadi perusahaan kelas dunia. 1. Reformasi Manajemen samsung; 2. Inovasi bisnis 3. Model Pengelolaan SDM Samsung; 4. Samsung Code Diskusi dan Ceramah, Case Method White Board, Infokus 3 x 50” Perkuliahan dalam kelas 5% 10% 10 Mahasiswa mampu menguraikan tentang Kegunaan social media

Kemampuan menyerap perkuliahan, memahami permasalaha n, dan keaktifan dalam diskusi serta mengekspre sikan pendapat dan gagasan Kegunaan social media khususnya Social Media Marketing bagi perkembangan bisnis. 1. Peran dan Fungsi Social Media; 2. Social Media Marketing; 3. Mengukur Efektivitas Social Media Marketing Diskusi dan Ceramah, Case Method White Board, Infokus 3 x 50” Perkuliahan dalam kelas 5% 10%

(7)

dalam bisnis 11 Mahasiswa mampu

menguraikan tentang Perkembangan dan trend dalam digital marketing

Kemampuan menyerap perkuliahan, memahami permasalaha n, dan keaktifan dalam diskusi serta mengekspre sikan pendapat dan gagasan Perkembangan dan trend dalam digital marketing. 1. Jenis-jenis Digital Marketing; 2. Manfaat digital marketing bagi bisnis; 3. Strategi digital marketing Diskusi dan Ceramah, Case Method White Board, Infokus 3 x 50” Perkuliahan dalam kelas 5% 10% 12 Mahasiswa mampu menguraikan tentang Perkembangan bisnis dalam sharing economy

Kemampuan menyerap perkuliahan, memahami permasalaha n, dan keaktifan dalam diskusi serta mengekspre sikan pendapat dan gagasan Perkembangan bisnis dalam sharing economy. 1. Defenisi Sharing Economy; 2. kebangkitan Sharing Economy; 3. Why Own when

you can Sharing; 4. Trust, Secure and Service Diskusi dan Ceramah, Case Method White Board, Infokus 3 x 50” Perkuliahan dalam kelas 5% 10%

(8)

menguraikan tentang Pentingnya membentuk komunitas pelanggan dalam digital business.

menyerap perkuliahan, memahami permasalaha n, dan keaktifan dalam diskusi serta mengekspre sikan pendapat dan gagasan membentuk komunitas pelanggan dalam digital business. 1. Membentuk Komunitas Pelanggan; 2. Pola Komunitas Pelanggan dalam Digital bisnis; 3. Peran Komunitas Pelanggan dalam membangun citra merek Ceramah, Case Method Board, Infokus dalam kelas 10% 14 Mahasiswa mampu menguraikan tentang Inovasi Bisnis. Kemampuan menyerap perkuliahan, memahami permasalaha n, dan keaktifan dalam diskusi serta mengekspre sikan pendapat dan gagasan Inovasi Bisnis. 1. Inovation Killer; 2. Dilemma innovator; 3. Disrupsi Diskusi dan Ceramah, Case Method White Board, Infokus 3 x 50” Perkuliahan dalam kelas 5% 10%

(9)

15 Mahasiswa mampu menguraikan tentang Persaingan bisnis dalam ekonomi peniruan. Kemampuan menyerap perkuliahan, memahami permasalaha n, dan keaktifan dalam diskusi serta mengekspre sikan pendapat dan gagasan Persaingan bisnis dalam ekonomi peniruan. 1. Bahaya Ekonomi Peniruan; 2. Perangkap Copy Cat Economy; 3. Strategi lolos dari kerumunan 4. Memimpin di era Copy Diskusi dan Ceramah, Case Method White Board, Infokus 3 x 50” Perkuliahan dalam kelas 5% 10%

16 Ujian Akhir Semester (UAS)

Daftar Referensi:

1. Geoffrey A. Moore (2010) Crossing the Chasm, 3rd Edition: Marketing and Selling Disruptive Products to Mainstream Customers (Collins Business Essentials)

2. Anderson, Chris , (2008) , The Long Tail : Why The Future Of Business Is Selling Less Of More, Hyperion Ebook. 3. Yuswohady, (2008) , Crowd : Marketing Becomes Horizontal, Gramedia, Jakarta

4. Kartajaya, Hermawan, (2008) , New Waves Marketing : The World is Still Round The Market is Already Flat, Gramedia, Jakarta 5. Zarella, Dan, 2009, Social Media Marketing Book, O’Reilly Media, Inc.,Canada

PENILAIAN:

A. Ulangan Harian (NH)

Indikator Penilaian Bobot

Strategi Bentuk Instrumen

1. …………... Tes tertulis/Tes kinerja

Uraian/Pilihan berganda/Penilaian Produk

Terlampir/Terlampir/Lembar Penilaian Produk 2. ………….. Tes tertulis/Tes Uraian/Pilihan berganda/Penilaian Terlampir/Terlampir/Lembar Penilaian Produk

(10)

kinerja Produk 3. …………. Tes tertulis/Tes

kinerja

Terlampir/Terlampir/Lembar Penilaian Produk Dst Tes tertulis/Tes

kinerja

Terlampir/Terlampir/Lembar Penilaian Produk 2. Tugas mahasiswa (NT)

Pertemuan-ke Bahan Kajian/Matari Pembelajaran Tugas Waktu Penilaian Indikator Bobot

1 Mandiri Terstruktur 2 Mandiri Terstruktur 3 Mandiri Terstruktur Dst Mandiri Terstruktur

3. Ujian Tengah Semester(UTS)

No Soal Penilaian Bobot

1 Tes tertulis/Tes Kinerja

Terlampir/Terlampir/Lembar Penilaian Produk (Terlampir = Tuliskan)

2 Tes tertulis/Tes kinerja

Dst Tes tertulis/Tes kinerja

(11)

No Soal Penilaian Bobot

1 Tes tertulis/Tes Kinerja

Dst Tes tertulis/Tes kinerja

5. Jenis tugas yang diberikan dapat dalam bentuk: Book Review, Analisis Jurnal, Riset Kecil, Projek, Observasi lapangan, Menulis makalah, Latihan

6. Sifat Tugas: Mandiri atau Kelompok

7. Untuk matakuliah laboratorium/bengkel dan lapangan tidak ada tugas mandiri dan tugas terstruktur. 8. Bobot Penilaian

(1) Bobot Nilai Harian (NH) (2) Bobot Nilai Tugas (NT)

(3) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) (4) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) (5) Nilai Akhir

Pada hari ini ... tanggal ... bulan ... tahun ... Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah ... Program Studi ... Fakultas ... telah diverifikasi oleh Ketua Jurusan/ Ketua Program Studi.

Mengetahui

Ketua Program Studi

Palu,………..

(12)

Harnida Wahyuni Adda, SE., M.A., Ph.D NIP: 19750319 200003 2 001

……….. NIP:

A. Tata Cara Pengisian Kolom Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

No Komponen Penjelasan Pengisian

1 Capaian

Pembelajaran Lulusan (CPL)

Capaian Pembelajaran Lulusan diisi sesuai dengan CPL (sikap / pengetahuan / ketrampilan) yang terkait dengan matakuliah yang sudah ada dalam matrik CPL-Bahan Kajian-Matakuliah dalam kurikulum Program Studi masing-masing.

2 Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)

Capaian Pembelajaran Matakuliah adalah kemampuan akhir yang diharapkan setelah mahasiswa

menyelesaikan mata kuliah yang bersangkutan sesuai dengan bahan kajian yang telah dirumuskan, pada CPMK memuat aspek Afektif, Kognitif dan Psikomotorik.

3 Deskripsi Matakuliah _{ Deskripsi matakuliah yang telah dirumuskan dalam kurikulum.}

 Deskripsi mata kuliah dibuat dalam bentuk narasi yang menguraikan mengenai konten (isi) matakuliah dan garis besar strategi dominan yang ditempuh: misalnya Mk ini disajikan secara teori dan praktek.

4 Pertemuan ke Menunjukkan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1 sampai ke 16 (Satu semester) bisa 1/2/3/4 mingguan).

5 Kemampuan yang diharapkan (SUB-CPMK)

 Rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik , dan afektif diusahakan lengkap dan utuh (hard skills & soft skills) untuk setiap pokok bahasan

 Kemampuan akhir yang akan dicapai setelah menyelesaikan bahan kajian tertentu. Kemampuan akhir-akhir ini kalau semuanya dicapai akan mendukung pencapaian CPMK/kompetensi matakuliah)

6 Indikator _{ Indikator ditulis di sini terdiri dari KATA KERJA OPERASIONAL dan REFERENS (KONTEN)}

 Berisi indikator yang dapat menunjukkan unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif, misal ketepatan analisis, kerapian sajian, kreativitas ide, kemampuan komunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan/unsur yang dibahas, kebenaran hitungan, dll).

 1 SUB-CPMK bisa terdiri dari 1 atau lebih indikator 7 Bahan kajian (Materi

Pembelajaran)

Bisa diisi pokok bahasan/sub pokok bahasan, atau topik bahasan (dengan asumsi tersediabahan ajar/diktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan).

(13)

ategi Pembelajaran ngan, praktik bengkel, survai lapangan, bermain peran,atau gabungan berbagai bentuk.

 Penetapan bentuk pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa kemampuan yang diharapkan diatas akan tercapai dengan bentuk / model pembelajaran tersebut.

 Strategi yang dipilih, adalah yang melibatkan mahasiswa secara intensif

9 Sumber Belajar/Media Disini ditulis sumber belajar yang digunakan untuk mencapai indikator yang bersangkutan. Ditulis misalnya buku-1 halaman 10-15. Buku 1 artinya nomor buku pada daftar referensi

10 Waktu Tulis rancangan waktu yang dialokasikan untuk mencapai kemampuan akhir yang terkait. (Takaran waktu yang menyatakan beban belajar dalam satuan SKS (Satuan Kredit Semester). Satu SKS setara dengan 170 (Seratus tujuh Puluh) menit kegiatan belajar per minggu per semester)

11 Pengalaman Belajar Dijelaskan secara singkat pengalaman belajar yang diharapkan pada mahasiswa. (Rancangan pengalaman belajar: mengandung tiga aspek secara eksplisit yaitu aktivitas mahasiswa, konten perkuliahan dan sumber belajar)

12 Bobot Disesuaikan dengan kedalaman dan keluasan bahan kajian atau secara sederhana tercermin dari waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatu kemamp uan.

Ujian Tengah semester dan Ujian Akhir tidak diberi bobot, tetapi diberi bobot ketika menentukan nilai akhir kelulusan dalam suatu matakuliah.

13 Referensi Ditulis referensi mutakhir, kecuali karena sifat matakuliah memerlukan referensi lama (sejarah, evolusi, dll). Disarankan ada referensi acuan yang berisi sebagian konten kuliah. DAFTAR REFERENSI INI AKAN DIJADIKAN ACUAN PENGADAAN BAHAN PUSTAKA

(14)

B. LEMBAR PENILAIAN PRODUK

NO Deskripsi Aspek yang Dinilai Skor

1 Format Produk (Sistematika penulisan) 4 3 2 1

2 Keaslian gagasan

3 Kejujuran dan sportifitas penulisan, menyajikan referensi 4 Kejelasan pengungkapan permasalahan

5 Pemaparan deskripsi terungkap dengan jelas

6 Keterkaitan antara judul, permasalahan, pembahasan dan kesimpulan

7 Media berkaitan dengan hal yang dijelaskanMenyajikan gambar/tabel untuk memperjelas pembahasan 8 Menyajikan simpulan

Dst ……….. Skor Rerata

Yang Menilai

(………)

Rubruk Penskoran Penilaian Produk.

Skor Aspek yang Dinilai

4 Jika aspek ini dirumuskan sesuai dengan uraian deskripsi pada kolom uraian aspek yang diamati pada lembar pengamatan 3 Jika aspek ini dirumuskan sebagian besar seperti uraian pada deskripsi aspek yang diamati, tetapi ada sebagian kecil yang tidak

memenuhi kriteria

2 Jika aspek ini dirumuskan hanya sebagian kecil memenuhi kriteria pada deskripsi aspek, sebagian besar tidak memenuhi 1 Aspek ini dirumuskan sama sekali berbeda dengan deskripsi yang ditentukan

(15)

C. LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI JUDUL MAKALAH

NAMA KELOMPOK PENYAJI

NIM/NAMA ANGGOTA PENYAJI 1 2 3 4 5

FASE _ASPEK SKOR

Pendahuluan _{1. Menyampaikan tujuan dari presentasi} 4 3 2 1

2. Menghubungkan topik dengan pengetahuan lain yang relevan 4 3 2 1 Kegiatan Inti _{3. Signifikansi [Kesesuaian/kebermaknaan topik yang dibahas]} 4 3 2 1 4. Pemahaman [Pemahaman terhadap hakikat dan ruang lingkup masalah yang disajikan] 4 3 2 1 5. Argumentasi [Alasan yang diberikan terkait permasalahan yang dibicarakan] 4 3 2 1 6. Resposifness [Kesesuaian jawaban yang diberikan dengan pertanyaan yang muncul] 4 3 2 1 7. Penampilan [Rasa percaya diri dalam mempresentasikan makalahnya] 4 3 2 1 8. Penyajian [Menyajikan materi secara sistematis dan runtut] 4 3 2 1

Penutup _{9. Memberikan Rangkuman/kesimpulan} 4 3 2 1

10. Memberikan Penguatan 4 3 2 1

11. Kemenarikan presentasi 4 3 2 1

12. Kerjasama 4 3 2 1

(16)

Rubruk Penskoran Penilaian Presentasi.

Skor Aspek yang Dinilai

4 Jika aspek ini dirumuskan sesuai dengan uraian deskripsi pada kolom uraian aspek yang diamati pada lembar pengamatan 3 Jika aspek ini dirumuskan sebagian besar seperti uraian pada deskripsi aspek yang diamati, tetapi ada sebagian kecil yang tidak

memenuhi kriteria

2 Jika aspek ini dirumuskan hanya sebagian kecil memenuhi kriteria pada deskripsi aspek, sebagian besar tidak memenuhi 1 Aspek ini dirumuskan sama sekali berbeda dengan deskripsi yang ditentukan

Yang Menilai