Pendugaan peluang peringkat akreditasi sekolah dengan menggunakan metode regresi multinomial logistik (Studi kasus pada Sekolah Dasar di Kabupaten Lima Puluh Kota).

I

PENDUGAAN PELUANC IERINGKAT AKREDITASI SEKOLAR DENCAN MENCG(NAKAN METODE REGRESI MULTINOMIAL IOCISI1K

(Shdi KdG pada _S.&ohl D@r di rubupaten LiE. Puluh KoL)

Ircndng&n p.ltra4 p.nngk

takredil*i

setoldb denE.n ncnggunrkrn

nolode rogresj oulrinonial losistik

(Shdj tasns p.dr Sekolnh Drsrrdi Krbuprtcn Lnnr ?ulub Kotal

oLeh: Dwnr. Yos.li

(Dib.1vah blnbid8.n DR. Mai!.stri. M.Si Jan

l.

rtrtr,iE

Yozza, M 5i)

rdtuk,ichb4ru,r!o

Fo

.daydlr rcmrrllr peididikrr rgr dihr,tr m$sembengran

nmbe.dayryadrm

dnpai0j!

bdulff

unh,k:

l)

Meiqek:plomi

Dah

rsg

diorah pada prndirirn _im rrdi'i _drii

I

_{vrnabcr rfrkd dan Lr}

rui:b.

iDsrd aNredirasi slkobr y:os ruJtn dIi I katsorj

yih

p.dngkil A _{N=r), Puirgkr} B (Y 2). _r.insr?'

f

(y=l) datr ridrk rFrtrlJtraj (Y

0)

scdtrgr

,

:dihh

ju r$

sirtri

tmg

ndrdiftJ (x ).

drcu r,e (x!). jun ah \i$E _Fns

ru6

5crolih (xt. rihi

nr

fuk

ljim

hn rkotrtr (x!),

peremr

rrrur,sh

ixt.

_0c6sLr\o oru

J

g

rl:i

pNs

(xr) t{aLi

i[otih

r4s

b{

izih sr rxr). pe^erse _!Lid

r-

g

biitulh

_{sr {x.!).}

p{kihs

,iL*

t{ja

quru:20

r{r!o(x

,. rch.idian ren.qr admii,isrf,sl (x,rr. _{k.h.ndan rsjrea s.knah}

sderoh

dir*urr

marish ftgrsi nuuinomizr rosisrik hsyr 4 _{vdisbd b.b6} yds rdikar

Frai

junrah

sh{a

ixr.

p6enb.

sis*a yse

n

euhE(x!),

p.n

r6e _eur y3n3 benjazin sr

(xL,d

k$

adaa' _FnlaEa

sk

bn

abLrpden Lina Puluh Koh, uitok mendapar

peili*

srJtditdi A pe u dip*ha'ikrn jumlah sisea Fng mendaft , peEentd. sis{a junlah

lnNa

iilei mb nra

ujis

k.prla sekobr, _)'ms beijmn sr,

p.e

ac gutu

yfe

bdiFz,i

sr.

psmbs

_curu yme mda keiDya > ,0

'anu" d

keb.6rM _Fnjaer sekohn

sft

p

sdde bmeunm yde

m

ih layrr p€kj

Berdsuka, hail peqolahm dira sekolah

Dd r

_{s ida} di Kabup ei Lima

Puluh Koh yrns relih dinilai al(ralibi s.lobnnya dipmloh peluang unruk sekolah

ybe

junr,h siswsys

dibrd;Akd mcnd.par p.dqkar ak

mensurms

bdy'k

hbih

bes

mendapar p*in8kd ridak dsrredirsi dibindinskm

mcndanat

peLung onruk sekolah

yang

bsijah

sl

udul $ntah yang lidrk

r.hpmyai

p.ijsgr

\ckol

5

BAS

I

PENDAHI]I,TIAN

1.1

L,lar

Bel.knrg

Masll,h

Ddm

upaya peniDgkatd nutu pendidika nsional secda benanap kedah

yeg

dihdapka sesuai densd

lru

homor 20 tahun 2003 tenlmg Sistin

?

didke

N6iooal,

perlu

dilakukd pe.genbang

d

sekaligus

nenbmgu

sisrem

peqendalid nutu

lendidikm.

Salal

sahr

dari

lroslm

pogendalim

nntu

pendidikm rcBebut addan AkJedirsi sekolon.

Unhll

helalsdald

sisliB alredndi

sekolan re^ebut dibentutlai sebuatr

insiilusi yang be*omF€ten

dd

bNenms

untnk netakukan penitaie alrcdihsi

yairu Badm

Akndilsi

NasioDal Sekola!,,I4adnsan _{CBANSA,!). Anssola Bade}

Akiedilai

Sekola}/Madaah,

baik

Nasional

maupu

popinsi

terdiri

ddj

peddinlan

pust,

pdnerinlah daeran,

tstrisj

ekobn,

patrd

pe.didikd

ds

lenbasa swadayr _{nasyaBkat pennl lendidiksn} sepeni _Fsawai dikna, pensavas

ekohn.

tergudr

rinssi, LPMP

dd

sebasainya. Adapun

russ

BANSM

rffibu1

stra

lhunr un1*

mempesiapkd nNirunen

penilaid

evaluai

diri

atredjllsi

skolah yang objektii valid dan Eliab€1,

de

helaks

at<d akedilasi setota,h

sna

nenindaklaiuti hail akeditdi sekolan le*ebul.

AlEdnasi selolah

hms

dilalsbat *.da

berkala

dm

teduka Lcpada

eliap

sckolah, baik setolan-sekolah neseri

nlupun

sekotah

sMsra.

Adapun

tujhnya

adalal

nenbblu

dan nenbcdayakan lembasa pendidikd asd

mmp!

Dalam _troses akr.dilasisckohn. asrek aspek _{rans nrcrjadi} komFonen ya.g

lcikail

dengd

_{len_velengedm}

ttndidikr

hanE

dibatutb

kuJirdnya

sece

ScllnjuLnya seriap

sokola!

rebasai

lcnbaga

rdg

.renyelensaraka pendidikln

hd,s

memeDuhi

sr!

ar kualii.s

r.6cb

.

Dxlx.1

kefutusd

\lenrcii

Pendidikan

Nai)nal

t€nrdg

r\kddiusi

Sekolah. komponenlionponca/dinc.n

\ekolJh )-a.g hrrus drbakukar sccrru na\i,)nal drn

n.n

rdi

ob.k

p..rlr!n

ldlldh

lurilu

um p

oses

belJr tr

mcnqdid.

dJm

n

rJ$

mrnrlen

e'

sclo

rl

.

.r-ldrisnsi/k.l.nbagaD

sck.l.lr.

sflna

dm

_trasanrn. ketenagaar, _Fnbia),aan

rcacna didiL/siswa.

p.rd

scna ,"asydJrdr dm IinskunlaD&uku selolaL

:!$ililrsi

.u,!p!Lan

sullu

hoDsep

Elulasi

Jiri

hnF

ifldrlen5i

_r-og

rncnlarah prda p.nyclidikan diri nan

eyrhfti,

scnd

Nningkln

yang berkel.njLtr.D

nari

kuilir.J penaidild.

Sem..1im nu sebtrsai

hr\il.

rkrcJirsi

nr.nrp.Md

n.tu

henluk seniilk.sialau slalLrs lonnal yaDgdialuioleh schtrah i',stitusl/badm

,lasildri

lcni.dip$rarusclolahy.nrtclalm.d.r,hi{lndrrh.ln.sl.nrblik

llxs,l ,lrudibsi

sckolah

din)ahkrn

dalm

p.rinelrl

.lrcdiursi selolal.

feri.gkll

akredirlsi sekolJh

ledni

al.s

cmp

kllsiriklsi

!!irr

A

(Ama( _Ilaik). ts

{Brik). (r (CDkup) dan Tnlak Tetukrediiasi.

ll.siL .trednxri

rcloLrh

dr

rb.rir,n

rrbrnasi

llnrans

rrulirxirkincrir

r.kolrn

a[L

orcnceminkm kebeadaar sekolal _J,mg

bu\

gtlraf

Suatu sckoLan Jip.nJrng

\ehul

surtr' \eltoli$

yrnr

bagrs

jihi

_Ilsri.skrr

lliredl.s

ny!

.,\

(i

w

Biik)

da

d.driljd

scbdik.ya

.iih

suaru sekolah

h

ridlr].

lc

lre,llrasi mr[a

Kdena peringkat

akedilsi

ilrr dap,r

nenujukle

kulills

sutn

ekol.n

mata penulis

lcndk

btut

nenelili pendusm peringtar _{a,loeditasi sckobn densd}

nenempulkb

dala lenbne

kodisi

suatu sekobn nelipuri

jmbn

snvE

gm,

k€pal. sekolan dm tnaga

adninislEi

pada sekolal

dsr

ydg

tela! lemkEdirsi di Kabupalen Lima Puluh Kotx.

Analisis

sbristik

)€ns

digualm

urut

nensmbil

kesinpulan t€nlans hubung&

6laE

satu peuban respons dengtu satu atau lebih peubah penjetas adalan

oalisis Egiesi, kdena perinekat

alcdilai

_nerupakm peuban kdesori d€ngm 4

kat€sd

mota

dighairm

meloda resresi multinonial loghlik.

1.2 PeruDusan Masalab

Dri

latd naalab

diat6 naka

n6abn

yang

ak

dibalB

pada penetilid ini

L

Bagainana model resEsi logistik yang

m€nggmbdkb

hubms

pelleg

perinskar a]tEdirai sekolah dengb peuba!-peubatr yoB tertait dcnee sise4

suru. kepala sekolah dan tenaga adninhtrBi.

sekolai

yeg

sudab mema nrmpn

umk

altditdi

mengaiukd pemohone _ke

kelo.

dind p€ndiditm urul<

dialftdirAi.

2.

Bdapa pellang sutu sekolah dapar

dinsulkan

ke dalm kelonpok

ler

_skar

KF]SIMPIJ],AN DAN SARAN

I

[ksplordi

dara sekol.h

d6

yang rela]r dinilai akrcditrsi sek.lahnya sebas.i

!)

Pe.ingkal akrdir&\i A

Jumlah

sisra

yans mendafiar datmya nenyebd yang palins

bmyat

84 sisv0, persenlase sGlva jaDa

ber.s.jddi

Tk nilainya lebih

dai

82%.junhn shwdya diars

ddi

I 00 shwa. pcsenra.e siswa ymA nenguleg 8- 10 siswa

ridal xda siswa

ydg

pulds serolrh, nilai mra{ata

ujie

akhn sekol,h ,nldrd

3.50-9,00, peBenrse

lclulush

100%, pe$entse guu

yhg

rel.n PNS

.agm

dardr-r lebih riDggi darl _lang lanr, kepal. sckolah nya

menpuy.i

iiurn

St,

persenrase _suru

loB

b{ijaah

Sl

lctih

anggi

da

skohn

yag

trin,

pesema\e guru yins m6a kerjaDya > 20

l.h!.

ddranya nerumput

mrd.

75%-80%,

nenpulai

tenasa adhinisrrsi

d

penjagasek.l,n

b)

Peinrkat alFditasi B

Junlan skwa

I'dC

hendatrd datanya

antm

5-60 sisqa denge 4 sckot.n

denem

d.la

pencilan. peseDtase siswa

lane

bersll

dari

fk

dahnla

nrenlebd dan 0%-100%,.irnlah sisBa meDpunyai 2 dah p€Dcilan dateya

anlara 5-250 sGwa _{Fersenlrse sisrva} yaIl8 mcngulang daknya menyebardari 0%-10% de.g.n :l drta pencilan.lunlan sisBa ymg putus sek.bn daranya

da@ya nenyebar

mlda

6,5 9 dengb 6 data pencils, peaenlase kclulLEm dabnya ncnmpuk

si

100% densa 8 data pencile, pe$entrse

g!tu

ydg

teldn PNs daranya menyebd

elda

35%

-

90%,

NNntasc

snru vang

benjran S I daraya ncnyebar

braa

0%-605 densan 5 dara

pcncil

. kepala

sekolah

yog

berilaah

Sl

ada'll

sekolah,

t€senlas

suru

)bg

dasa kerjdya >20 tanun .laimya nrenyebd

mlm

0-95%, tenaga adminislrsinva ada

9

sckolah dan

7lt

sckolah

log

ncnpunvai

penj4a

sekolan dan pescntase bangnm yang layak palai nenyeba penun d,ri iql- I 00%

.)

P(i.slal

atreditdi C

Junlan siswa

yea

ncndafiar

daldya

mcnyebar

anbr

5_

40

sisw4

pesenl4e sis\m

y

B beas.l dari Tk

ddtbla

menvehir nNri

0v'

_ 100%

jumlrn siswa Grkisar

dida

50-150 sis$adenge

I

dala pencilu, peBenla*

shwa yang ncnsuldrs

dlhla

mctryebar dad 0% 2t%. jutnah siswa _vlng pulus sekolai

daldla

mengMpul di nol densa. 6 data pcncild, nilai

uji&

aknn sekolah

d.luy!

nentebd

ddi

6-9.5, persent{se

kelllNa!

datanya

menqwpul

di

lO0% denAan

3

daLr pencilm, pcsenrar guru

ydg

PNS

datdya menyebar anlara ,10%-90% dengm '1 daia p.ncilan, persenbse gutu

yos

beriiaz!

Sl darrnYa turda

nras!

keia

enn

Yans

>

20

0%-15% densb I dala

p.ncils,

pesentae

ralu

darary!

nrnycb&

anttua 0%-80%,

plkai

darfya

mcnycbd

mllF

0% 100%.

Sl

adol4

sekolah,

d 2

sckol.I

_]ana

dd

20 sekolan yanJ:

mcnphyai

_Dcnjasa

pc^emse

ba.gdm

yana layat

lepala

sckol.l

yanB benjdah

lll

Agresri, 1939. a-bldgortcal Ddra,4,,/.),Jn.

,\

wilcy

Inicnciocc Publication.

[2]

Badar AkEdihsi Sckolah

Ndioml 2a0] Pll.nun

Alueditali S.kalah .

Depademen ?endiditd Nasional

[]l

Dinas

P.Midiku,

200? Profil PeDdidikm Kabuporen l-ima Puluh Koh

l1l

Dt

p.t. \91)3 tpplied Rese.$r, ,4,,1'r,r. A Willey Irtescience Publicalion,

Ijl

Gcpas4

v.

t992.

Tckhik,l

alili!

Ddtan Peneiilian Pertah.un

rail6,

L6

N.chrovl,2005 PenEg"naak feknik Lkatanettr. PT Raja Cdlindo PeAada,

[7]

?rosro

Pdrca sarida,

r9u.fe.to,xtn

Pen

dan Ptapotot Penelitian Dnn

rer

. UniveBnas Andalas. Padatrg

L3l Tnhcndradi, 2007.

(!par ftDr,r,,l,alnn

icaTer;. ndi, Jogjalda.

l9l

Sari, 2006. Fe.dusaan Pelubg Kerenah Malasiswa

Dalm

Menyelesaikd

Studi Dengdr Melode Regresi

L.gisrik

SLudi

Kaus Mrlaiswa

Jns