PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR
SISWA KELAS X SMK PADA MATA
PELAJARAN AKUNTANSI DI
SMK NEGERI 6 MEDAN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
IRA YOHANA SIMAMORA
NIM : 7113142024
ABSTRAK
Ira Yohana Simamora, Nim 7113142024.”Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMK Pada Mata Pelajaran Akuntansi Di SMK Negeri 6 Medan”. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Akuntansi , Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2015.
Masalah penelitian ini adalah bagaimana cara meningkatkan prestasi belajar, bagaimana pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar, dan pengaruh motivasi terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMK Negeri 6. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar dan pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa kelas X SMK pada mata pelajaran akuntansi di SMK Negeri 6 Medan
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 6 Medan dengan populasi yaitu keseluruhan kelas X AK 1 dan X AK 2 yang jumlah 72 orang, yang semuanya dijadikan sampel. Instrumen yang digunakan dalam menggunakan data adalah angket/kuesioner dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan regresi linear sederhana,
Hasil analisis data diperoleh persamaan garis linear penggunaan media pembelajaran Y = 78,82 + 0,085 X1, persamaan garis linear motivasi diperoleh Y
= 72,95 + 0,17 X2. Koefisien determinan dari hasil analisis penggunaan media
pembelajaran sebesar 20% artinya, bahwa pengaruh penggunaan media pembelajaran menyebabkan naiknya prestasi belajar siswa sebesar 20%. Dan Koefisien determinan dari hasil analisis motivasi sebesar 32% artinya bahwa pengaruh motivasi menyebabkan naiknya prestasi belajar siswa sebesar 32%. Sisanya 45% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak termaksud dalam penelitian ini, seperti model pembelajaran, interaksi guru terhadap siswa, serta faktor eksternal lainnya. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis pada penggunaan media pembelajaran diperoleh thitung sebesar 1,049 sedangkan ttabel = 0,67 pada taraf
signifikan 95% dan alpha 5%. Dengan demikian thitung > ttabel atau 1,049 > 0,67
sehingga hipotesis diterima. Hasil pengujian hipotesis pada motivasi diperoleh thitung sebesar 2,073 sedangkan ttabel = 0,67. Dengan demikian thitung > ttabel atau
2,073 > 0,67 sehingga hipotesis diterima.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar, dan adanya pengaruh positif antara motivasi terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMK Negeri 6 Medan.
ii
ABSTRACT
Simamora, Ira Yohana. 7112142024. The Effect of Using Media and Motivation on Students’ Achievement in Accounting Subject at SMK Negeri 6 Medan. A Thesis. Medan: Accounting Education Study Program. Economy Educational Department, Faculty of Economy. State University of Medan. 2015.
This study used the expose-facto design. The population of this study was the tenth grade students of SMK Negeri 6 Medan. There were 72 students as the sample of the research. Instrument used quesioner and documentation. This study was conducted with simple linear regression.
The result was have posifive effect and significant between the using of students’ achievement as 32%. The rest as 45% was influenced by the other factor which is not consist in this study, as learning model, interaction between the teacher and the students and the another external factor. Based on the result of testing hyphotesis of using media obtained tobserved as 1, 409 whereas t table as 0,67
and sigificant degree as 95% and Aplha as 5%. It means that tobserved is higher than
ttable or 1,049 is higher than 0,67. So, the hyphotesis is accepted. The result of
testing hyphotesis of motivation obtained tobserved as 2,073 whereas ttable as 0,67. It
means that tobserved is higher than ttable or 2,0673 is higher than 0,67. So, the
hyphotesis is accepted.
Thus we can conculde that is a positive effect and significant effect between the using of media on students’ achievemnt in Accounting. There is a positive affect and significant effect between the applying of motivation on students’ achievement in accounting subject in class X AK1 and X AK2 at SMK Negeri 6 Medan
ii
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ... 60
5.2 Saran ... 61DAFTAR PUSTAKA ... 62
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
i
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Daftar Angket Penggunaan Media Pembelajaran ... 66
Lampiran 2. Daftar Angket Motivasi Belajar Siswa ... 69
Lampiran 3. Validitas Angket Penggunaan Media Pembelajaran ... 71
Lampiran 4. Validitas Angket Motivasi Belajar Siswa ... 72
Lampiran 5 Distribusi Daftar Angket ... 73
Lampiran 6. Perhitungan Uji Validitas Test ... 80
Lampiran 7. Perhitungan Reliabilitas ... 84
Lampiran 8. Tabulasi Jawaban Variabel Penggunaan Media Pembelajaran . 89 Lampiran 9. Tabulasi Jawaban Variabel Motivasi Belajar Siswa ... 90
Lampiran 10. Daftar Prestasi Belajar Siswa yang Diperoleh dari KKM ... 91
Lampiran 11. Perhitungan Koefisien Regresi Linear Antara Variabel X1 Dengan Variabel Y ... 92
Lampiran 12. Perhitungan Koefisien Regresi Linear Antara Variabel X2 Dengan Variabel Y ... 95
Lampiran 13. Perhitungan Persamaan Regresi Linear Sederhana ... 97
Lampiran 14. Menghitung Determinasi ... 104
Lampiran 15. Perhitungan Uji Hipotesis ... 108
Lampiran 16. Tabel r ... 109
Lampiran 17. Tabel titik Persentase Distribusi t ... 110
60
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan oleh peneliti diperoleh
kesimpulan sebagai berikut :
1. Berdasarkan perhitungan regresi linear pada penggunaan media
pembelajaran diperoleh Y = 78,82 + 0,085 X1. Pada motivasi diperoleh Y
= 72,95 + 0,17 X2. Dari persamaan regresi linear tersebut diperoleh
pengaruh yang signifikan dan positif terhadap prestasi belajar siswa.
2. Kontribusi dari penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar
siswa yaitu 20 %. Kontribusi dari motivasi terhadap prestasi belajar siswa
yaitu 32 %. Selebihnya dipengaruhi dari faktor-faktor lain.
3. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis penelitian pada penggunaan media
pembelajaran diperoleh thitung sebesar 1,049 sedangkan ttabel = 0,67. Dengan
demikian thitung > ttabel atau 1,049 > 0,67 sehingga hipotesis diterima “ ada
pengaruh yang positif dan signifikan antara penggunaan media
pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
akuntansi kelas X AK 1 dan AK 2 di SMK Negeri 6 Medan”.
4. Hasil pengujian hipotesis pada motivasi diperoleh thitung sebesar 2,073
sedangkan ttabel = 0,67. Dengan demikian thitung > ttabel atau 2,073 > 0,67
sehingga hipotesis diterima “ ada pengaruh yang positif dan signifikan
antara motivasi terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
61
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang telah diuraikan, maka
saran yang peneliti berikan adalah :
1. Agar guru SMK N.6 Medan diharapkan agar tetap menggunakan media
pembelajaran dan memotivasi peserta didik supaya meningkatkan prestasi
belajar.
2. Diharapkan peneliti selanjutnya menggunakan pengujian uji F dalam
62
Daftar Pustaka
Ainamulyana.MotivasiBelajar.http://ainamulyana.blogspot.com/2012/02/motivasi -belajar.html (diakses 14 januari 2015)
Anderson, R.H.1983.Pemilihan dan pengembangan Media Untuk Pembela jaran. Dalam Asyhar,H.Rayandra.2011.Kreaktif Mengembangkan Media Pembelajaran. (hal 15) Jakarta:Gaung Persada
Arikunto,S. 2006.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan.Jakarta:Rineka Cipta
Arsyad,Azhar.2013. Edisi Media pembelajaran. Jakarta : Rajawali pers
Asyhar,H.Rayandra.2011.Kreaktif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta:Gaung Persada
Bachtiar, W Harsja.2011. Media Pendidikan. Jakarta : Rajawali pers
Binham, Rona,Cara Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.http:// cafe motivasi. com (diakses 16 Januari 2015)
Bloom, Benjamin.2009.Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung. PT Remaja Rosdakarya
Daryanto.2011.Media Pembelajaran.Bandung:Sarana Tutorial Nurani Sejahtera
Dimyati.2005.Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: Depdikbud
Hamalik,Oemar.2011.Proses Belajar Mengajar.Jakarta:PT Bumi Aksara
Heinich, R., Molenda, M., dan Rusell, J.D.1982.Instructional Media and The New Technologies of Instruction. Dalam Retno, Tri Herminingsih.2010. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Vcd Dan Media Cetak Terhadap Prestasi Belajar Biologi Ditinjau Dari Motivasi Belajar Pada Siswa Smp. (hal11) http://Pengaruh penggunaanmediapembelajaran .com(14 januari 2015)
Hengkriawan.2012.Pengertian Prestasi Belajar Menurut Para Ahli.Hengkriaw an.blogspot.com(diakses 7 Mei 2015)
Gagne, R.M. (Ed.).1987.Instructional Technologi:Faundations.dalam Hamalik, Oemar.2011.Proses Belajar Mengajar. (hal 4, 35) Jakarta:PT Bumi Aksara
63
Pembelajaran. (hal 3,12). Jakarta:Gaung Persada
Kemp, J.E. dan Dauton, D.K. 1985.Planning dan producing Instructional Media (Fithf Edition). Dalam Susilana, dan Riyana.2009.Media Pembelajaran Hakikat, Pengembangan ,Pemanfaatan, dan Penilaian.(hal19,21).Ba ndung : Wacana Prima
Kiswoyowati, Amin. 2011.Pengaruh Motivasi Belajar dan Kegiatan Belajar Siswa Terhadap Kecakapan Hidup Siswa.Jurnal Pendidikan Edisi Khusus NO1.ISSN:1412-565X.http://jurnal.upi.edu/file/11Amin_Kiswoyowati.pdf (Diakses 26 MEi 2015)
Leshin,C.B., Pollock, J.,dan Reigulth, C.M.1992.Instructional Design Strategies and Tacties. Dalam Arsyad,Azhar.2013. Edisi Media pembelajaran. (hal 36) Jakarta : Rajawali pers
Levie, W.Howard dan Lentz, Diane.1975.Pictorial Memory Processes.dalam Susilana, dan Riyana.2009.Media Pembelajaran Hakikat, Pengembangan ,Pemanfaatan, dan Penilaian.(hal 16).Bandung :Wacana Prima
Lumbantoruan, Samuel.2011.Pengaruh Persepsi Menjadi Guru Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Tata Niaga Angkatan 2009 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.Skripsi Universitas Negeri Medan
Manalu, Kabulla.2009.Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Medan. Skripsi Universitas Negeri Medan
Martinis,Yamin.2011.Paradigma Baru Pembelajaran.Jakarta:Garuda Persada
Mediawati,Elis.2011.Pembelajaran Akuntansi Keuangan Melalui Media Komik Untuk Meningkatkan Prestasi Mahasiswa.Jurnal Penelitian Pendidikan Vol.12.No.1.ISSN:1412-65X.http://jurnal.upi.edu/ (Diakses 26 mei 2015)
Rahmattullah,M.2011.Pengaruh Pemanfaatan Media Pembelajaran Film Animasi Terhadap Hasil Belajar.Jurnal Pendidikan. Edisi Khusu No 1.ISSN:1412-565X.http://jurnal.upi.edu(Diakses 28 mei 2015)
64
Retno, Tri Herminingsih.2010. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Vcd Dan Media Cetak Terhadap Prestasi Belajar Biologi Ditinjau Dari Motivasi Belajar Pada Siswa Smp.http://Pengaruh penggunaan mediapembelajaran.html (14 januari 2015)
Rohati,dkk.2014.Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Android Untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Anak Disleksia Pada Materi Eksponensial Di Kota Jambi. ISSN:2088-2157. Edumatica Vol.04.No.02.http://download.portalgaruda.org .(Diakses 30 mei 2015)
Rona.CarameningkatkanMotivasiBelajar.http://Rona.blogspot.com (diakses 16 januari 2015)
Sari, Tilawati Defrina (2013).Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri 18 Bandung. http://Pengaruh PenggunaanMediaPembelajaranTerhadapMotivasiBelajar.pdf.html(diakses ,14 januari 2015)
Seel, B.B. dan Glasgow, Z.1990. Exercises in Instructional. Dalam Retno, Tri Herminingsih.2010. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Vcd Dan Media Cetak Terhadap Prestasi Belajar Biologi Ditinjau Dari Motivasi Belajar Pada Siswa Smp.(hal 13) http://PengaruhPenggunaan mediapembelajaran.html (14 januari 2015)
Sardiman.2007.Interaksi dan Motivasi belajar Mengajar.Jakarta:PT Raja Grafindo Persada
Siagian,Roida E.F.Pengaruh Minat Dan Kebiasaan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika.Jurnal Pendidikan Formatif2(2):122-131.ISSN:2088-351X.http://download.portalgaruda.org (Diakses 28 mei 2015)
Silitonga, Pasar Maulim.2011.Teori dalam Aplikasi dalam Penelitian. Medan. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan.
Sitanggang, Ridho.V.2009. Pengaruh pengunaan media belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pangururan Tahun Ajaran 2008/2009.Skripsi Universitas Negeri Medan
65
Sipayung, Rohni Sari.2008.Pengaruh metode pemberian tugas terhadap hasil belajar akuntansi siswa di SMA Swasta YP.Teladan Pematangsiantar Tahun Ajran 2007/2008.Skripsi Universitas Negeri Medan
Slameto.2010.Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.Jakarta:Rineka Cipta
Sudarjono.2009.Belajar.http:// sudarjono.blogspot.com.(Diakses 7 mei 2009)
Sudjana, N.dan Rivai, A.2011. Media Pengajaran.Bandung:Penerbit C.V.Sinar Baru Bandung
Sudjana.2008.Metode Statistika.Bandung.Tarsito
Sugiyono. 2005.Metode Penelitian Bisnis. Bandung : Tarsito
Susilana, dan Riyana.2009.Media Pembelajaran Hakikat, Pengembangan ,Pemanfaatan, dan Penilaian.Bandung :Wacana Prima
Trianto.2009.Mendesain Model Pembelajaran Inovatifkonteporer.Jakarta:Bumi Aksara
Tulus,Tu’u.2004. Peran disiplin pada perilaku dan prestasi siswa.Jakarta: Grasindo
