I
FUNGSI KEPALA SEKOLAH SEBAGAI MOTIVATOR DALAM PENINGKATAN KINERJA SEKOLAH
STUDI EMPIRIK PADA SEKOLAH DASAR BIRRUL WALIDAIN MUHAMMADIYAH SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
Oleh Supadi
NIM: G.000.100.198 NIRM: 10/X/02.2.1/T/5081
FAKULTAS AGAMA ISLAM
V MOTTO
Artinya:
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, (Q.S. Alam Nasyrah: 6) *
________________________
* Kementrian Agama RI, Al-Qur’an Terjemahan Tafsir Per Kata (Bandung: CV Insan Kamil, 2011),
VI
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk:
1. Ibunda tercinta,
2. Ayah dan ibu mertua,
3. Istri tercinta yang selalu membantu, selalu berdo‟a, dan selalu memberi
motivasi setiap langkahku dengan segala pengorbanan yang tulus ikhlas demi
mencapai tujuan,
4. Anak-anakku Zuhud, Rozin, Asma, dan Marwa yang sangat kusayangi,
5. Semua saudaraku,
6. Teman-teman seperjuangan, dan
VII
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988.
1. Konsonan Tunggal
Huruf Arab
Nama Huruf Latin Keterangan
Alif Tidak
Ha‟ Ha (dengan titik di bawah)
Kha‟ Kh Ka dan ha
2. Konsonan Rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap
VIII 3. Ta‟ marbūtah
a. Bila dimatikan ditulis h
ﺑﻫ Ditulis Hibah
Ditulis jizyah
(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang
“al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.
ﺀ ﻮﻻ Ditulis Karāmah al-auliyā‟
b. Bila ta‟ marbûmah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan dammah
IX 7. Huruf Sandang ” “
Kata sandang ” “ ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda penghubung “-“, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf syamsiyyah, contoh:
Ditulis Al-qalamu
ﺸ Ditulis Al-syamsu
8. Huruf Kapital
Meskipun ditulis Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi huruf capital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf capital; contoh:
ﻮ ﻻ ﻮ Ditulis Wa mā Muhammadun illārasūl
X ABSTRAK
SUPADI: Fungsi Kepala Sekolah sebagai Motivator dalam Peningkatan Kinerja Sekolah, Studi Empirik pada Sekolah Dasar Birrul Walidain Muhammadiyah Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi. Surakarta: Fakultas Agama Islam. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan usaha Kepala Sekolah sebagai motivator peningkatan kinerja sekolah.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SD Birrul Walidain Muhammadiyah Sragen, tahun pelajaran 2013/2014. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, ustadz, dan ustadzah. Metode pengumpulan data dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Metode analisis data dengan menggunakan metode analisis interaktif dengan beberapa tahapan yaitu tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa motivasi positif dilakukan melalui beberapa bentuk antara lain: motivasi harian, motivasi mingguan, motivasi bulanan, motivasi triwulan, dan motivasi tahunan. Sedangkan motivasi negatif diberikan apabila guru tidak disiplin dan melakukan keterlambatan datang di sekolah, maka Kepala Sekolah melakukan pembinaan dan teguran secara lisan, sedangkan guru ditoleransi keterlambatan dalam satu bulan maksimal 4 kali, apabila guru melakukan kesalahan lebih dari 4 kali, maka Kepala Sekolah akan melakukan pembinaan dan teguran sebagai berikut: (1) teguran, (2) peringatan, (3) pembinaan, (4) mempertimbangkan, dan (5) pemecatan.
Bentuk-bentuk pelanggaran yang terbukti dan terjadi antar guru dan karyawan, seperti berkelahi, merokok, minum minuman keras di luar maupun di dalam sekolah, maka tidak ada toleransi, Kepala Sekolah akan melakukan tindakan tegas dengan pemecatan.
Kata kunci: Kepala Sekolah, motivator, peningkatan kinerja
XI
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah swt yang telah memberikan
taufiq, hidayah, dan inayah-Nya, sehingga penulisan skripsi yang berjudul “Fungsi
Kepala Sekolah sebagai Motivator dalam Peningkatan Kinerja Sekolah Studi
Empirik pada Sekolah Dasar Birtrul Walidain Muhammadiyah Sragen, Tahun
Pelajaran 2013/2014” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat dan Salam semoga
selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad saw yang kita nantikan syafa‟atnya dari
dunia sampai akhirat nanti.
Skripsi ini mendeskripsikan usaha Kepala Sekolah dalam memotivasi guru
agar meningkatkan kinerja. Berdasarkan hasil penelitian beberapa usaha yang sudah
dilakukan Kepala Sekolah dalam memotivasi guru adalah motivasi positif dilakukan
melalui beberapa bentuk antara lain: motivasi harian, motivasi mingguan, motivasi
bulanan, motivasi triwulan, dan motivasi tahunan. Sedangkan motivasi negatif
diberikan apabila guru tidak disiplin dan melakukan keterlambatan dating ke
sekolah.
Dengan selesainya skripsi ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada Ibu
Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag. dan Bapak Dr. Ari Anshori, M.Ag. selaku dosen
pembimbing. Ucapan terima kasih juga penulis ucapkan kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
XII
2. Dr. M.A. Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Kaprodi, Sekprodi, dan para Dosen Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah),
yang telah memberikan bekal ilmu.
4. Rosyid Mustofa, S.T. selaku Kepala Sekolah, SD Birrul Walidain
Muhammadiyah Sragen yang telah member izin, kesempatan, bantuan, dan
kerja samanya yang baik, sehingga penelitian ini dapat berjalan dengan
lancar.
5. Piha-pihak lain yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini, yang
tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Semoga segala amal baik yang tulus ikhlas tersebut mendapat pahala yang lebih
banyak dan lebih baik dari Allah yang Maha Pemurah.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna,
karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki. Dengan hati
terbuka penulis menerima kritik dan saran dari semua pihak yang bertsifat
membangun.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat berguna bagi semua
pihak yang berkepentingan. Apabila dalam penyajian skripsi ini terdapat
kesalahan-kesalahan penulis mohon maaf, semoga Allah senantiasa memberikan bimbingan dan
petunjuk kepada kita semua, amin.
Surakarta, 3 Juni 2014 Penulis
XIII
DAFTAR ISI
Hlm.
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
HALAMAN TRANSLITERASI ... vii
HALAMAN ABSTRAK ... x
KATA PENGANTAR ... xi
DAFTAR ISI ... xiii
1. Konsep Kepemimpinan Islam ... 6
2. Konsep Kepemimpinan Pendidikan ... 10
3. Konsep Kepemimpinan Pendidikan Islam ... 12
4. Fungsi Kepemimpinan Kepala Sekolah ... 18
5. Hakikat Motivasi ... 20
6. Jenis-jenis Motivasi ... 22
7. Pengertian Kinerja ... 24
8. Manajemen Kinerja ... 24
BAB III METODE PENELITIAN ... 27
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ... 27
B. Tempat dan Penentuan Subjek Penelitian ... 28
C .Metode Pengumpulan Data ... 29
D. Metode Analisis Data ... 30
BAB IV DESKRIPSI DATA ... 33
A. Gambaran Umum SD Birrul Walidain Muhammadiyah Sragen ... 33
B. Usaha Kepala Sekolah dalam Memotivasi Guru ... 43
XIV
A. Kepala Sekolah sebagai Motivator Guru ... 50
B. Hasil Kinerja Guru ... 53
BAB VI PENUTUP ... 55
A. Kesimpulan ... 55
B. Saran ... 56
DAFTAR PUSTAKA ... 58
LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 61
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ... 75
XV
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Hierarki Kebutuhan Maslow, 21.
XVI
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Berita Acara Pembimbingan Skripsi, 62.
Lampiran 2 Struktur Organisasi SD Birrul Walidain Muhammadiyah Sragen, 64.
Lampiran 3 Data Siswa Empat Tahun Terakhir, 65.
Lampiran 4 Jumlah Siswa Tahun Ajaran 2013/2014, 66.
Lampiran 5 Data Guru dan Karyawan, 68.
Lampiran 6 Data Siswa dan Nilai Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (USBN), 70.
Lampiran 7 Struktur Organisasi Perpustakaan, 72.
