• Tidak ada hasil yang ditemukan

DESCRIPTIVE TEXT KELAS X Self Introduction, Describing Self, Others, Someone. Buku Paket, Modul, Internet dan Lainnya Bahan Pembelajaran -

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Membagikan "DESCRIPTIVE TEXT KELAS X Self Introduction, Describing Self, Others, Someone. Buku Paket, Modul, Internet dan Lainnya Bahan Pembelajaran -"

Copied!
20
0
0

Teks penuh

(1)

DESCRIPTIVE TEXT KELAS X

Self Introduction, Describing Self, Others, Someone

Judul Elemen menulis teks deskriptif tentang diri sendiri dan orang lain

Deskripsi Meliputi Pemahaman Peserta didik terkait Identify the expression of introduction, responding to the introduction, create a dialoge of Introduction

Kelas X

Alokasi Waktu 90 - 180 menit

Jumlah Pertemuan 1 – 2 JP

Fase Capaian E

Profil Pelajar Pancasila Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, dan Kreatif

Model Pembelajaran Dicovery Learning

Moda Pembelajaran Kombinasi

Metode Pembelajaran Diskusi, presentasi, demonstrasi

Bentuk Penilaian Asesmen Non Kognitif dan Kognitif Sumbar Pembelajaran Buku Paket, Modul, Internet dan Lainnya

Bahan Pembelajaran -

Alat Praktik Pembelajar an

Photo sendiri dan salah satu photo keluarga

Media Pembelajaran Video pembelajaran

Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu menggunakan Bahasa Inggris dalam memperkenalkan diri dan orang lain dengan baik dan santun.

2. Peserta didik mampu merespon pertanyaan yang berkenaan dengan diri atau orang lain dengan santun dan percaya diri.

3. Peserta didik memahami teks deskripsi tentang diri, atau orang lain dengan baik

4. Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur text dan unsur kebahasaan teks deskripsi tentang diri, atau seseorang dengan baik

5. Peserta didik mampu membuat perencanaan tulisan deskripsi ttg tentang dirinya maupun seseorang.

6. Peserta didik mampu mendeskripsi dengan lisan dan tulisan tentang dirinya maupun seseorang dengan kosa kata yang umum.

7. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil tulisannya dalam bentuk cetak atau digital

(2)

PERTEMUAN 1 DARING/LURING (180 MENIT)

Kegiatan Awal ( 30 Menit) 1. Peserta didik dan Guru

memulai dengan berdoa bersama.

2. Peserta didik disapa dan

melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.

3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang

kesepakatan penilaian yang akan diterapkan dalam pembelajaran baik mengenai assessment diagnostic, formatif dan sumatif 4. Peserta didik dan guru

berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:

a. Do you know how

expression of introduction?

b. Can you Intoduce yourself in front of your friend?

c. Can you Intoduce other people in front of your friend?

Kegiatan Inti (135 Menit) 1. Peserta didik mendapatkan

pemaparan secara umum tentang pengetahuan expression of Introduction 2. Dengan metode tanya jawab

guru memberikan pertanyaan mengenai:

a. Expression of Introduction b. Responding to the

introduction

c. Introduce yourself and other people

3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk membaca buku paket yang telah di sediakan guna mengeksplorasi

a. Expression of Introduction b. Responding to the

introduction

c. Introduce yourself and other people

4. Peserta didik diminta

melaporkan hasil studinya dan kemudian bersama-sama dengan dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil laporannya di depan kelas

5. Peserta didik diberikan tugas untuk mendeskripsikan diri sendiri dan keluarga inti.

6. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan di depan kelas secara bergantian.

(3)

Kegiatan Penutup (15 Menit) 1. Peserta didik dapat menanyakan

hal yang tidak dipahami pada guru

2. Peserta didik

mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan

3. Peserta didik menerima

apresiasi dan motivasi dari guru.

4. Guru memberikan tugas membawa salah satu photo keluarga

Referensi

Buku siswa kelas X Bahasa Inggris K13 Edisi Terbaru – BUKU

BAHASA INGGRIS KELAS 10

Refleksi

1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?

2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?

3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?

4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik?

5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan

pembelajaran ini?

6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?

7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan

kompetensi?

Lembar Kegiatan

1. Lembar Penilaian assessment diagnostic

2. Lembar Analisis

3. Soal-soal Latihan Pertemuan 1

(4)

PERTEMUAN 2 DARING/LURING (180 MENIT)

(5)

Kegiatan Awal ( 30 Menit) 1. Peserta didik dan Guru

memulai dengan berdoa bersama.

2. Peserta didik disapa dan

melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.

3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam pembelajaran

4. Peserta didik dan guru

berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:

a. Apa kalian mengetahui fungsi sosial, struktur text dan unsur kebahasaan teks deskripsi tentang diri, atau seseorang ? b. Apa yang kalian ketahui

tentang Present Tense

Kegiatan Inti (135 Menit) 1. Peserta didik mendapatkan

pemaparan secara umum tentang fungsi sosial, struktur text dan unsur kebahasaan teks deskripsi tentang diri, atau seseorang

2. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk diskusi yaitu:

a. mencari fungsi sosial, struktur text dan unsur kebahasaan teks deskripsi tentang diri, atau seseorang b. membuat kalimat dalam

bentuk Simple Present tense sebagai bagian dari unsur kebahasaan dari teks deskriptif.

3. Peserta didik diberikan tugas untuk mengeksplorasi kata – kata yang sudah di temukan dan kemudian di buat menjadi kalimat dengan menggunakan photo yang sudah di bawa untuk

membantu dalam membuat kalimat sesuai dengan photo.

4. Waktu eksplorasi dibatasi maksimal 30 menit. Setelah itu hasil eksplorasi

dikumpulkan

5. Peserta didik masing- masing menyampaikan hasil eksplorasinya dan guru memfasilitasi diskusinya

(6)

Kegiatan Penutup (15 menit) 1. Peserta didik dapat menanyakan

hal yang tidak dipahami pada guru

2. Peserta didik

mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan

3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.

Referensi

Buku siswa kelas X Bahasa Inggris K13 Edisi Terbaru – BUKU

BAHASA INGGRIS KELAS 10

Refleksi

1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?

2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?

3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?

4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik?

5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?

6. Apakah seluruh siswa dapat

dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?

7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

Lembar Kegiatan Lembar Aktivitas Praktik 2

Serang, 2 Januari 2022

Ambar Widiastuti, S.Pd

(7)

LAMPIRAN

Pertemuan 1

(8)

What is introduction ?

Introduction is an expression of introduction to know one's identity, we need to introduce ourselves to a clearer communication process with whom we talk, about what we are talking about and other conditions.

There are two forms of introduction that is formal and informal

introduce myself !

a. formal introduction

formal introduction is used when you introduce yourself in a formal room for example. Self in front of class, workroom, meeting room and Official forums, such as seminars ,. Formal intakes are used in formal situations.

Here are some Exspression and Responses for formal introduction

Expression Formal Introduction

Good morning. My name is Beny

Please, allow me to introduce myself.

May I introduce myself. My name is Kasih

Would you mind if I introduce myself. My name is Kasih

Let me introduce myself

I would like to introduce myself. My name is Kasih

Good evening. My name is Beny.

May I introduce myself? I’m Beny.

Let me introduce myself. My name is Beny.

How do you do? My name is Beny.

Responses

Good morning, how do you do?

How do you do, nice to meet you?

Oh, hello, nice to meet you

I am Kasih / my name’s Kasih

Hi /Hello Mr Beny

Hi, I’m Kasih. Glad to meet you.

Hello. My name’s Kasih. Pleased to meet you.

Good evening. I’m Kasih. How do you do?

How do you do? My name is Kasih. Nice to meet you.

(9)

Example of formal Introduction :

let me introduce myself. My name is ARIE DWI PRASETYO, and you can call me

“ARIE”. I am one of a million babies who will be born in the Indonesia in 1994. I was born in Mojokerto on 18th October 1994. I live at Anjasmoro street, Bangun village, RT/RW: 003/001, Dk. Ploso. Subdistrict: Pungging, Regency: Mojokerto, Post Code: 61384. I am studying in SMK Negeri 5 Surabaya in the 12th grade with the skills competencies of Chemical Industry.My hobbies are cycling, listen the music , reading comics, watch movie and comedy because that all make me happy and entertain my self. I was the youngest of two sisters. I have one sister, her name is Weni Piji Lestari. She was married with one child. I have pleasant personality. I’m very friendly,sometimes Iam shy if I meet new people. Sometimes I become annoying person and selfish. I like study hard and I smile a lot. :DI have a parents who very loving me. They are never mind to accept all my desire. After I am finishing my study, I want to give my parents is happiness that previous ever they give me.

b. Informal Introduction

Informal introduction is used when you introduce yourself to someone at about the same age with you. Informal introduction id used in a non formal situation. Usually used on unofficial events or forums, such as introductions when in public meet new friends or friends. Commonly used words are as follows :

Here are some Exspression and Responses for informal introduction

Expression Informal introduction

 Hello, I am Kasih Nice to meet you

 Hi, I am Kasih Nice to meet you

 Excuse me. I am Kasih what’s your ?

 Hi, what’s your name ? Responses

 Hi, I am Beny. Nice to meet you

 Hello, I am Beny Nice to meet you

 I am Beny

 Hello. I am Beny / My name’s

Example of informal introduction :

Hi friends My name is Jack Ortiz. But please call me Jack or Carlitos. Carlitos is a Spanish name which means that Masculine in English. I was born in Texas on 31 October 1998. I am 18 years old. I live at Austin No. 40 Round Rock, Texas. I live with my parents. I am single and I am a student. I study at The University of Texas. I have taken a Business as my majoring.

(10)

How to create a good Introduction

The thing you should know is about the 3 main points in conveying a material:

A. Opening

Is the first step where you should open by saying greeting. Greeting has 2 types:

▪ Formal / Official: Good Morning, Good Afternoon, Good Evening.

▪ Informal / Unofficial: Hi, Hello Example in the sentence:

Good morning Mr. Rudolph, I would like to introduce myself. (Formal) Hi friends, I will introduce myself. (Informal)

B. Main Idea

is the essence of the material to be delivered. In this case the Introduction.

What are the content in Introduction?

1. Name ( full and nick name)

2. Place and Date Born : I was born in Texas on 31 October 1998 3. Age : I am 18 years old

4. Address : I live at Austin No 40 Round Rock, Texas. Specific lebis

5. Status / Status : Status has 2 types (Marital Status / Relationship and Occupation)

Example in Sentence:

I am single. - Marital Status.

I am a student. - Occupation.

6. Religion

7. Hobby : Hobbies are important in delivering introductory material / Introduction. Because of the hobby of chatter can be closer and familiar (I like playing the guitar and listening to the music)

8. Family Background

For Family Background, you can simply introduce your family in general.

Before introducing your family, it's a good idea to open it using the following sentence: I would like to tell my family.

C. Closing

Is a cover sentence or often called Leave Taking

Example in Sentence : think that's enough. Thanks for your time and your attention.

It's nice to see you.

(11)

Soal Pertemuan 1

EXERCISE

listening

Task 1

Complete and fill in the blanks with the words provided in the box ! Tony : hi,my name is Tony. (1)………..?

Lyra : my name is Lyra.(2) ……….Tony.

Tony : nice to meet you too Lyra. By the way (3) ………?

Lyra : I live in JL.Murakata no 17. How’s about you ? Tony : (4)…………..…., I live at 15.

Lyra : really ? That's good, (5)……….?

Tony : Yes, of course.

Lyra : by the way Do you have a sister at home?

Tony .(6)………. And you ?

Lyra : (7)………. , She is very cute and adorable.

Tony : really ? I really like the little ones.

Lyra : You can meet my sister just come to my house later.

Tony : Yes surely I will later to your house.

Lyra : by the way What are your hobbies ?

Tony : (8)………., Because i love sports. And you ? Lyra : (9)………..., Because my mom also likes to cook.

Tony : Very good, I like it.

Lyra : I think enough. (10)………

Tony : See you later too Lyra

what is your name nice to meet you Yes i have a sister where do you live No, I'm an only child so we are neighbor See you later Tony my hobby is footbal and basketball my hobby is cooking can I visit you later

(12)

LAMPIRAN

Pertemuan 2

(13)

Teks Deskriptif (Descriptive Text)

D. Fungsi sosial

Fungsi sosial teks deskriptif adalah membanggakan, menjual, mengagumi, mengenalkan, mengidentifikasi, mengkritik.

E. Unsur kebahasaan

- Kata benda yang terkait dengan orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, dengan atau tanpa a dan the, plural (s), this, that, those, my, his, dan seterusnya.

- Kata sifat tentang orang, binatang, benda dalam kehidupan siswa di rumah, sekolah, dan sekitarnya, dengan atau tanpa kata keterangan quite, very, extremely, dan seterusnya.

- Kata kerja untuk menyatakan keadaan dan deskripsi tempat dalam simple present tense.

- Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dan sebagainya secara tepat dalam frasa nominal

- Simple Past Tense untuk mendeskripsikan suatu tempat dan keadaan di masa lalu F. Struktur Kebahasaan Descriptive Text

Di setiap contoh descriptive text, terdapat dua bagian yang menjadi ciri khas struktur kebahasaan dari descriptive text. Kedua bagian tersebut adalah:

1. Identification

Identification adalah bagian dari Descriptive Text yang berisi tentang topik atau “apa” yang akan digambarkan atau dideskripsikan.

2. Description

Description adalah bagian terakhir dari Descriptive Text yang berisi tentang pembahasan atau penggambaran tentang topik atau “apa” yang ada di Identification mengenai kenampakan fisik, kualitas, perilaku umum maupun sifat-sifatnya.

Contoh Descriptive Text My Beloved Mother (Identification)

Every people certainly have a mother. It is because people are born from her. The existence of her among us is definitely important. That is why I love her so much. I owe great debt to what she has been doing to me until right now. And here is my mother.

(Description)

My mother’s name is Khodijah. She was born 49 years ago. She is short, but not too short. She is little fat. And she is old. She has got short white straight hair. She has got brown skin. She is beautiful. Her hand is so soft, the hand that have taught me to be kind person.

She never stops to support me. She always tells me to not give up so easily.

She always gives me some fine solutions when I have some problems. The importance of her is never denied. That is why I never reject her willing. Kamu Anak SMP? Ini Cara Terbaik Menjawab Soal UN Bahasa Inggris SMP!

(14)

Soal Pertemuan 2

Speaking Task 1

Retell the conversition below ! Formal conversition

Today is the first day at school for Dian. She meets Rian. Then, they introduce each other.

Dian : Good morning. Allow me to introduce myself. I’m Dian.

Rian : Good morning. My name is Rian. Nice to meet you.

Dian : Nice to meet you too. We are in the same class, right? I saw your name in the students’ list of my class:

Rian : Yeah, right. By the way, what book is that?

Dian : This is a book about cooking

Rian : Oh, so you like cooking? I like cooking too.

Dian : Really? Good, so I have a friend to share with. Anyway, I must go now. Bye.

Rian : Bye. Take care.

Informal conversation

Lina is reading a book in the city park. There is someone , Tuti, approaching her.

Tuti : Excuse me. Do you mind if I sit beside you? I’m waiting my friend.

Lina : No. It’s OK. My name is Lina.

Tuti : Hi, I’m Tuti.nice to meet you ? Lina : nice to meet you too Lina Task 2

Make a conversations introduce yourself in pairs And read in front of the class !

____________________________________ __________________________

_______

____________________________________ __________________________

_______

____________________________________ __________________________

_______

____________________________________ __________________________

________

____________________________________ __________________________

________

____________________________________ __________________________

________

____________________________________ __________________________

________

____________________________________ __________________________

________

Task 3

(15)

Answer the questions below Orally !

1. What do you say if you introduce your self ?

2. What expression do you use when you introduce yourself ?

3. What do you say if someone say “pleased to meet you” ?

4. Mention the expressions of introducing ?

5. What is your response if someone say “how do you do ? : to you

Tugas Remedial

- Siswa membawa photo keluarga dan mendeskripsikan dalam bahasa inggris

(16)

RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL AKTIVITAS PRAKTIK 1

INSTRUMEN PENILAIAN: MENULIS – MEMPRESNTASIKAN

ASPEK Belum Kompeten (0-

6) Cukup Kompeten (6-

7) Kompeten (8-9) Sangat Kompeten

(10) Proses

presentasi hasil kerja kelompok dalam membuat dialog

Peserta didik tidak mampu

mempresentasikan hasil kerja kelompok dalam membuat dialog

Peserta didik mampu mempresentasikan hasil kerja kelompok dalam membuat dialog

Peserta didik mampu mempresentasikan hasil kerja kelompok dalam membuat dialog

mampu berdiskusi

Peserta didik mampu mempresentasikan hasil kerja kelompok dalam membuat dialog

Hasil pencarian informasi Introduction yourself and other people

Peserta didik mampu mendapatkan informasi Identify the expression of introduction,

responding to the introduction, create a dialoge of Introduction

Peserta didik mampu mendapatkan informasi Identify the expression of introduction, responding to the introduction, create a dialoge of Introduction

Peserta didik mampu mendapatkan informasi Identify the expression of introduction,

responding to the introduction, create a dialoge of Introduction

Peserta didik mampu mendapatkan informasi Identify the expression of introduction,

responding to the introduction, create a dialoge of Introduction Keterangan :

Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.

Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten

(17)

FORM ASSESMENT

K-W-H Answer

We learn that ………

We realise that ………….

We know now that …………..

We didn’t know……… but now…….

We are still confuse about

……….

We wonder about ………

Keterangan : dapat dilakukan melalui respon tertulis oleh masing-masing siswa atau dituliskan di papan tulis

(18)

LEMBAR AKTIVITAS PRAKTIK 1 Membuat Convesrsation about yourself with yourfriend

(19)
(20)

Referensi

Dokumen terkait

Melalui beberapa contoh teks prosedur lisan dan tulis atau video yang diputar peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur

Melalui model pembelajaran Problem-Based Learning dan metode gallery walk, peserta didik mampu membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa

Setelah mengamati slide power point tentang Introduction, peserta didik secara mandiri dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks serta unsur-unsur

Dengan menggunakan metode Problem Base Learning , peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk

Dengan metode diskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks prosedur terkait manual penggunaan teknologi dengan

Melalui pendekatan Saintifik dan model pembelajaran Discovery Learning (DL) peserta didik mampu membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks

Melalui kegiatan diskusi, peserta didik diharapkan dapat mengidentifkasi fungsi sosial, struktur text dan unsur kebahasaan text narrative lisan dan tulis sederhana

 Melalui pembelajaran ini peserta didik dengan kritis dan kreatif mampu menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks news item lisan dan tulis