90 BAB VI
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Berdasarkan pembahasan, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Karakteristik tempat pembelajaran fisika menggunakan metode
eksperimen fisika di MAN Paron kabupaten Ngawi adalah laboratorium
fisika. Laboratorium ini memiliki ukuran 7 m x 15 m, memiliki peralatan
yang cukup memadai, tetapi mengalami kendala teknis dalam
pemeliharaan peralatan. Laboratorium ini memiliki dokumen jurnal
pembelajaran fisika menggunakan metode eksperimen. Peralatan utama
yang ada di laboratorium fisika MAN Paron kabupaten Ngawi terdiri dari
kit peralatan, yaitu: kit mekanika, kit optika, kit listrik dan magnet, kit
hidrostatika dan panas. Laboratorium ini belum memiliki laboran yang
bertugas menyiapkan alat dan bahan eksperimen, serta memelihara
peralatan yang ada.
2. Karakteristik aktivitas guru dalam pembelajaran fisika menggunakan
metode eksperimen di MAN Paron kabupaten Ngawi. Guru mengelola
kelas dengan membagi siswa secara berkelompok kemudian melakukan
langkah-langkah: membuat lembar kerja siswa, menyiapkan peralatan,
mencoba peralatan yang akan digunakan, mendemonstrasikan di depan
91
penyusunan laporan, membimbing presentasi hasil laporan dan
membantu siswa menyimpulkan hasil eksperimen. Guru merencanakan
pembelajaran dalam bentuk RPP di awal semester, sesuai dengan silabus
pembelajaran dan mengacu pada KTSP 2006 dengan pendidikan budaya
dan karakter bangsa 2010. Guru memulai pelaksanaan eksperimen
dengan demonstrasi, agar siswa mempunyai bekal eksperimen, sehingga
siswa lebih jelas dan mudah dalam melaksanakan eksperimen. Guru
mengaitkan eksperimen yang akan dilaksanakan dengan
fenomena-fenomena alam, menggabungkan pelaksanaan metode eksperimen
dengan metode informasi, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan.
Guru-guru fisika di MAN Paron kabupaten Ngawi telah mendapatkan
pelatihan penggunaan peralatan yang berada di laboratorium fisika.
3. Karakteristik aktivitas siswa dalam pembelajaran fisika menggunakan
metode eksperimen. Siswa dibagi dalam kelompok kerja, diberi tugas
membuat laporan kegiatan-kegiatan hasil eksperimen setelah
eksperimen selesai, dan hasil laporan dikumpulkan. Siswa selama
melakukan eksperimen terlihat seperti peneliti. Siswa dapat
meningkatkan motivasi belajarnya, serta memperoleh nilai-nilai
pendidikan karakter yang kuat, antara lain: tanggung jawab dan
92 B. IMPLIKASI
Berdasarkan kesimpulan, maka implikasi pada penelitian ini adalah:
1. Jika laboratorium fisika memiliki tenaga laboran, maka pengelolaan
laboratorium akan berjalan dengan baik. Jika pengelolaan laboratorium
fisika beserta peralatan yang ada didalamnya terlaksana dengan baik,
maka pembelajaran fisika menggunakan metode eksperimen akan efektif
dan efisien.
2. Jika guru melaksanakan pembelajaran fisika menggunakan metode
ekperimen mengawali dengan demonstrasi, maka pembelajaran akan
efektif. Jika guru melakukan pembelajaran fisika menggunakan metode
eksperimen dengan mengaitkan fenomena-fenomena alam
menggunakan pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning), maka
pembelajaran akan bermakna.
3. Jika siswa melakukan pembelajaran fisika menggunakan metode
eksperimen, maka siswa bertindak seperti peneliti, siswa akan meningkat
motivasi belajarnya, serta memiliki nilai-nilai pendidikan karakter yang
kuat.
C. SARAN
Berdasarkan kesimpulan dan implikasi, maka pada penelitian ini
disarankan sebagai berikut:
1. Laboratorium fisika sebagai tempat pembelajaran fisika menggunakan
93
membantu kepala laboratorium, agar pembelajaran fisika menggunakan
metode eksperimen berjalan secara efektif dan efisien.
2. Guru fisika sebaiknya memahami langkah-langkah penerapan metode
eksperimen dalam pembelajarannya, agar pembelajaran fisika efektif dan
efisien. Guru fisika harus cerdas memilih materi, alokasi waktu dan tujuan
pembelajaran dalam mengimplementasikan metode eksperimen.
3. Siswa sebaiknya dapat memanfaatkan laboratorium fisika selama
melakukan pembelajaran menggunakan metode eksperimen, sehingga
siswa memiliki kompetensi kognitif, afektif, dan psikomotorik sesuai
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan siswa akan memiliki nilai
