STUDI KOMPARASI INSTAD DIPADU PETA KONSEP DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X SMA N 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keberadaan keterampilan proses sains (KPS) ditinjau dari aspek materi pembelajaran dan jenis item KPS dalam RPP, serta mengetahui
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan (1) Hasil Belajar Biologi Siswa, (2) Keterampilan Proses Sains Dasar Siswa yang dibelajarkan dengan model
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) tingkat kemampuan berpikir divergen keterampilan proses sains (KBDKPS) peserta didik SMAN di Kabupaten Sleman pada mata pelajaran
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kreativitas keterampilan proses sains aspek biologi (KKPSAB), hubungan inteligensi dengan KKPSAB, serta hubungan
Siti Rokhmatika. PENGARUH MODEL INKUIRI TERBIMBING DIPADU KOOPERATIF JIGSAW TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DITINJAU DARI KEMAMPUAN AKADEMIK. Skripsi, Fakultas
Hasil belajar berupa keterampilan proses sains dengan peningkatan 38.97% yang didapatkan oleh siswa menggunakan modul pembelajaran inkuiri dipadu PjBL berbahan ajar potensi
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, siswa yang mengimplementasikan penyusunan peta konsep selama pembelajaran inkuiri terbimbing memiliki skor keterampilan proses sains yang lebih
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan Keterampilan Proses Sains KPS mahasiswa Program Studi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar PGSD pada mata kuliah konsep
