RPP 2 dst PENDIDIKAN MULTIKULTURAL

(1)

((

RPP

Nama Matakuliah : Pendidikan Multikultural

Kode Matakuliah : PNF 215

Jumlah SKS : 2 SKS

Pertemuan ke : 2

Jumlah SKS : Teori 2 .SKS

Dosen : S.Wisni Septiarti,M.Si

Program Studi : Pendidikan Luar Sekolah

Tujuan Perkuliahan :

Mampu menjelaskan arti multikulturalisme, keragaman sosial budaya dalam masyarakat (pendidikan)

Materi Pokok:

1. Penjelasan tentang hakekat kebudayaan sebagai kekuatan dan stabilitas masyarakat

2. Penjelasan makna pluralitas budaya, gender, sosial ekonomi dan religi (dan agama), multikulturalisme

3. Penjelasan kebudayaan sebagai perspektif dan landasan pendidikan

Kegiatan Perkuliahan Komponen

Langkah Uraian Kegiatan Metode Media EstimasiWaktu

Pendahuluan Melakukan apersepsi, memotivasi mahasiswa untuk terlibat secara aktif dalam perkuliahan

Ceramah 20 menit

Penyajian Memberikan penjelasan tentang: 1. Hakekat kebudayaan sebagai

kekuatan dan stabilitas masyarakat.

2. Pluralitas, pluralisme dan multikulturalisme dalam masyarakat

3. Hakekat kebudayaan sebaga landasan pendidikan

Ceramah bervariasi, tanya jawab

LCD 60 menit

(2)

((

Penilaian

Penilaian/Evaluasi hasil belajar: ...

Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:

1. Tilaar,H.A.R. 2002. Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani Indonesia. Strategi Reformasi Pendidikan Nasional. Bandung. Remaja Rosdakarya.

2. Tilaar.H.A.R. 2007. Multikulturalisme. Bandung. Remaja Rosdakarya.

Literatur tambahan:

Kamanto Sunarto,et al (eds). Multicultural Education in Indonesia and Southeast Asia; stepping into the unfamiliar. Jurnal Antropologi Indonesia. Depok. UI

Yogyakarta, Januari 2011

Mengetahui Dosen Pengampu Mata Kuliah

Ketua Jurusan PLS

Mulyadi,M.Pd S.Wisni Septiarti,M.Si

(3)

((

RPP

Jumlah SKS : 2 SKS

Pertemuan ke : 3,4

Menjelaskan konsep dasar pendidikan multikultural

Materi Pokok:

1. Pengertian pendidikan multikultural sebagai pendekatan 2. Perbedaan penggunaan istilah pendidikan di berbagai negara 3. Pentingnya mempelajari pendidikan multikultural

4. Teori-teori pendidikan multikultural

5. 3 teori sosial dalam pendidikan multikultural

6. Pendidikan multikultural dalam tinjauan didaktik dan metodik

Pendahuluan Melakukan apersepsi, memotivasi mahasiswa untuk terlibat secara aktif dalam perkuliahan

Ceramah 10 menit

Penyajian Memberikan penjelasan tentang: 1. Konsep dasar pendidikan

multikultural sebagai

pendekatan, gerakan dan proses 2. Penggunaan istilah pendidikan

multikultural di berbagai negara

3. Pentingnya penggunaan dan mempelajari pendidikan multikultural

Ceramah bervariasi, tanya jawab

(4)

((

4. Teori-teori pendidikan multikultural

5. 3 teori sosial tentang pendidikan multikultural 6. Tinjauan didaktik dan metodik

dalam pendidikan multikultural Penutup Melakukan review perkuliahan

dan pemberian tugas untuk membaca artikel yang disiapkan dosen

Tanya jawab

20

Penilaian Penilaian dilakukan secara lisan untuk memahami apa yang baru saja dipelajari bersama

Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:

1. Banks,J,A. 1993. Multicultural Education: Issues and Perspectives. Needham Height. Massachusetts: Allyn and Bacon.

2. Kamanto Sunarto,et al (eds). Multicultural Education in Indonesia and Southeast Asia; stepping into the unfamiliar. Jurnal Antropologi Indonesia. Depok. UI.

3. Tilaar.H.A.R. 2007. Multikulturalisme. Bandung. Remaja Rosdakarya. 4. Sutarno. 2007. Pendidikan Multikultural. Bahan Ajar. DIKTI. Departemen

Pendidikan Nasional.

5. Sleeter.C. & Grant. 1993. Making choices for multicultural education: five approaches to race, class and gender (2nd ed). New York: Macmillan

6. Jurnal dan artikel-artikel nasional dan internasional

Literatur tambahan:

Jurnal dan artikel-artikel nasional dan internasional

Ketua Jurusan PLS

(5)

((

NIP. 19491226 198103 1 001 19580912 198702 2 001

RPP

Jumlah SKS : 2 SKS

Pertemuan ke : 5

Menjelaskan aspek-aspek penting dalam pendidikan multikultural

Materi Pokok:

1. Aspek konsep, gerak dan proses pendidikan multikultural menurut Banks 2. Tujuan Penggunaan pendidikan multikultural dalam proses pendidikan

3. Karakteristik bangsa Indonesia dan tantangan implementasi pendidikan multikultural

Langkah Uraian Kegiatan Metode Media

Estimasi Waktu Pendahuluan Melakukan apersepsi, memotivasi

mahasiswa untuk terlibat secara aktif dalam perkuliahan

Ceramah 10 menit

Penyajian Memberikan penjelasan tentang: 1. Aspek-aspek, tujuan

pendidikan multikultural dalam proses pendidikan

2. Karakteristik bangsa indonesia dan tantangan/hambatan implementasi pendidikan multikultural

Ceramah bervariasi, brain storming

LCD 70 menit

Penutup Melakukan review dan meminta mahasiswa melakukan identifikasi karakteristik bangsa Indonesia

Tanya jawab dan brain

(6)

((

dan tantangan/hambatan implementasi pendidikan multikultural

storming

Penilaian Melakukan penilaian terhadap keterlibatan mahasiswa dalam brain storming

Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:

2. Sleeter.C. & Grant. 1993. Making choices for multicultural education: five approaches to race, class and gender (2nd ed). New York: Macmillan 3. Jurnal dan artikel-artikel nasional dan internasional

Ketua Jurusan PLS

(7)

((

RPP

Jumlah SKS : 2 SKS

Pertemuan ke : 6,7

Merumuskan, membuat komparasi dan menjelaskan kemajemukan dan sistem sosial masyarakat

Materi Pokok:

1. Sistem sosial Indonesia

2. Heterogenitas dan homogenitas masyarakat dan konsekuensinya 3. Teori sistem dan strukturalis fungsional

4. Teori konflik dialektika (Ralf Dahrendorf) sebagai proses sosial 5. Tipe-tipe solidaritas masyarakat sederhana dan modern

6. Masyarakat, kemajemukan dan ciri (faktor) yang mengintegrasikan masyarakat

Langkah Uraian Kegiatan Metode Media

Estimasi Waktu Pendahuluan Mengajukan pertanyaan dari hasil

brain storming materi sebelumnya, memotivasi

mahasiswa untuk terlibat secara aktif dalam perkuliahan

Ceramah 20 menit

Penyajian Memberikan penjelasan tentang: 1. Sistem sosial Indonesia

Ceramah bervariasi,

(8)

((

2. Heterogenitas dan homogenitas masyarakat dan

konsekuensinya

3. Teori sistem dan strukturalis fungsional

4. Teori konflik dialektika (Ralf Dahrendorf) sebagai proses sosial

5. Tipe-tipe solidaritas masyarakat sederhana dan modern

6. Masyarakat, kemajemukan dan ciri (faktor) yang

mengintegrasikan masyarakat

brain storming

Penutup Meminta mahasiswa mempelajari 2 buku untuk dijadikan bahan kuliah setelah mid term (dengan berkelompok)

Penugasan 20

Penilaian Penilaian dilakukan secara lisan terhadap materi yang baru saja dipelajari secara acak

Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:

1. Giddens, Anthony, 2009, Problematika Utama dalam Teori Sosial, Yogyakarta, Pustaka Pelajar.

2. Ritzer, George. 2007. Teori sosiologi modern

Jurnal sosiologi dan artikel-artikel nasional dan internasional

(9)

((

NIP. 19491226 198103 1 001 19580912 198702 2 001

RPP

Jumlah SKS : 2 SKS

Pertemuan ke : 9

Dapat menjelaskan dan mengidentifikasi problematik pendidikan multikultural

Materi Pokok:

1. Problema Pendidikan Multikultural di Indonesia

Estimasi Waktu Pendahuluan Mempersiapkan proses belajar

secara partisipatif:

1. Menanyakan sekilas tentang hasil belajar mandiri dari buku yang diplih untuk dipelajari 2. Menanyakan

kesulitan-kesulitan yang dihadapi dalam mempelajari buku pend.mult.

Tanya jawab

20 menit

Penyajian Memberikan penjelasan tentang: 1. Problema budaya di Indonesia:

prasangka, etnosentris,

Ceramah bervariasi, tanya

(10)

((

kambing hitam, rasisme, stereotipe

2. Problema pembelajaran pendidikan multikultural sebagai proses humanisasi 3. Metode pembelajaran dalam

pendidikan multikultural

jawab, brain storming

Penutup Menemukan berbagai problema

budaya dalam proses pendidikan Diskusi dalam kelompok

30

Penilaian Melakuka pengamatan terhadap diskusi kelompok tentang pemilihan isue budaya dalam pendidikan

Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:

2. Kamanto Sunarto,et al (eds). Multicultural Education in Indonesia and Southeast Asia; stepping into the unfamiliar. Jurnal Antropologi Indonesia.

Depok. UI.

3. Ngainun Naim & Achmad Saugi. 2007. Pendidikan Multikultural; Konsep dan Aplikasi.

Literatur tambahan:

1. Sutarno. 2007. Pendidikan Multikultural. Bahan Ajar. DIKTI. Departemen Pendidikan Nasional.

(11)

((

NIP. 19491226 198103 1 001 19580912 198702 2 001

RPP

Jumlah SKS : 2 SKS

Pertemuan ke : 10

Dapat menjelaskan peranan sekolah/lembaga pendidikan di masyarakat sebagai lembaga pengembangan pendidikan multikultural

Materi Pokok:

1. Peranan sekolah/lembaga pendidikan di masyarakat sebagai lembaga pengembangan pendidikan multikultural

secara partisipatif dengan membagi mahasiswa dalam kelompok.

Dinamika kelompok dan tanya

jawab

20 menit

Penyajian Memberi gambaran tentang pranata-pranata sosial dan lembaga-lembaga pendidikan

Ceramah bervariasi, tanya

(12)

((

masyarakat sebagai lembaga pengembangan pendidikan multikultural

jawab dan dinamika kelompok

Penutup Secara bersama menemukan gambaran tentang peranan lembaga pendidikan sebagai lembaga pengembangan pendidikan multikultural

Brain storming

10

Penilaian Melakuka pengamatan terhadap diskusi kelompok

Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:

.

Ketua Jurusan PLS

(13)

((

RPP

Jumlah SKS : 2 SKS

Pertemuan ke : 11

Dapat menjelaskan dan melakukan rancangan implementasi pendidikan multikultural di lembaga pendidikan non formal dan informal

Materi Pokok:

Impelementasi pendidikan multikultural di lembaga pendidikan non formal dan informal

secara partisipatif dengan membagi mahasiswa dalam

(14)

((

kelompok. jawab

Penyajian Memberi gambaran

kemungkinan-kemungkinan penerapan pendidikan multikultural di lembaga pendidikan non formal dan informal

Dinamika

kelompok 70 menit

Penutup Secara bersama menemukan gambaran tentang Proses, unsur dan cara penerapan pendidikan multikultural pada lembaga pendidikan non formal dan informal

Brain storming, tanya jawab dan diskusi

10

Penilaian Melakuka pengamatan terhadap diskusi kelompok

Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:

2. Ihat hatimah, dkk. 2007. Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan.UT

1. Sutarno. 2007. Pendidikan Multikultural. Bahan Ajar. DIKTI. Departemen Pendidikan Nasional.

Ketua Jurusan PLS

(15)

((

NIP. 19491226 198103 1 001 19580912 198702 2 001

RPP

Jumlah SKS : 2 SKS

Pertemuan ke : 12

Menjelaskan, menganalisis dan menemukan resolusi atas isu-isu pendidikan dalam konteks pluralitas masyarakat

Materi Pokok:

Probelmatik pendidikan dalam keragaman budaya

(16)

((

secara partisipatif dengan membagi mahasiswa dalam kelompok.

kelompok dan tanya

jawab Penyajian Mahasiswa melakukan

identifikasi terhadap isu-isu pendidikan dalam konteks pluralitas masyarakat

Searching melalui internet

70 menit

Penutup Secara bersama menemukan isu-isu pendidikan dalam konteks pluralitas masyarakat

Brain storming, tanya jawab dan diskusi

10

Penilaian Melakukan pengamatan terhadap diskusi kelompok

Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:

2. Ihat hatimah, dkk. 2007. Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan.UT

Ketua Jurusan PLS

(17)

((

RPP

Jumlah SKS : 2 SKS

Pertemuan ke : 13

Menjelaskan, membuat komparasi tentang karakteristik pendidikan multikultural di berbagai negara

Materi Pokok:

Karakteristik pendidikan multikultural di berbagai negara Kegiatan Perkuliahan

Komponen

(18)

((

Pendahuluan Mempersiapkan proses belajar secara partisipatif dengan membagi mahasiswa dalam kelompok.

jawab

10 menit

Penyajian Mahasiswa melakukan pendalaman materi yang diberikan oleh dosen,

didiskusikan dalam kelompok, mengkomparasikan makna pendidikan multikultural dari berbagai negara

Dinamika kelompok, diskusi

artike l

60 menit

Penutup Secara bersama menemukan persamaan, perbedaan pendidikan multikultural dari berbagai

kelompok

Presentasi, tanya jawab dan diskusi

30

Penilaian Melakukan pengamatan terhadap proses dinamika kelompok, presentasi dan diskusi

Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:

Artikel tentang implementasi pendidikan multikultural dari berbagai negara

1. Kamanto Sunarto,et al (eds). Multicultural Education in Indonesia and Southeast Asia; stepping into the unfamiliar. Jurnal Antropologi Indonesia. Depok. UI

Ketua Jurusan PLS

(19)

((

RPP

Jumlah SKS : 2 SKS

Pertemuan ke : 14,15

Menjelaskan pembelajaran multikultural dan strategi pengelolaanya

Materi Pokok:

(20)

((

Komponen

Pendahuluan Mempersiapkan proses belajar secara partisipatif dengan apersepsi

Ceramah bervariasi,

kuis

10 menit

Penyajian Menjelaskan:

1. Konsep pembelajaran

multikultural menurut H.A.R Tilaar

2. Strategi pengelolaan pembelajaran multikultural 3. Peran guru, pendidik dalam

menerapkan pendidikan multikultural

4. Nilai demokratisasi pendidikan dan

(pembelajaran), paradigma pendidikan dalam

keanekaragaman secara makro dan mikro di lembaga pendidikan formal, non formal dan informal

Ceramah, tanya jawab, diskusi

LCD 70 menit

Penutup Melakukan review Ceramah bervariasi

20

Penilaian Melakukan penilaian secara lisan atas materi yang sedang dipelajari

Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan: Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:

2. Ihat Hatimah. 2007. Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan 3. Tilaar,H.A.R. 2002. Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani

Indonesia. Strategi Reformasi Pendidikan Nasional. Bandung. Remaja Rosdakarya.

(21)

((

Pendidikan Nasional.

Literatur tambahan:

1. Berbagai sumber dari internet

Ketua Jurusan PLS

NIP. 19491226 198103 1 001 19580912 198702 2 001

RPP

Jumlah SKS : 2 SKS

Pertemuan ke : 16

(22)

((

Materi Pokok:

Implementasi nilai-nilai kebudayaan melalui pendidikan Kegiatan Perkuliahan

Komponen

secara partisipatif dengan apersepsi Ceramah bervariasi, kuis 10 menit Penyajian Menjelaskan:

1. Fokus pembelajaran

multikultural sebagai bagian dari sisdiknas

2. Makna demokratisasi (sentralistik, desentralisasi) pada masyarakat plural. 3. Menemukan pola pendidikan

dengan pendekatan multikultural di berbagai lembaga pendidikan

Ceramah, tanya jawab, diskusi

LCD 70 menit

Penutup Melakukan analisis bersama terhadap penerapan nilai-nilai demokratis pendidikan pada sistem pendidikan Ceramah bervariasi, tanya jawab 20

Penilaian Melakukan penilaian secara lisan atas materi yang sedang dipelajari

Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan: Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:

2. Ihat Hatimah. 2007. Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan 3. Tilaar,H.A.R. 2002. Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani

Indonesia. Strategi Reformasi Pendidikan Nasional. Bandung. Remaja Rosdakarya.

4. Tilaar.H.A.R. 2007. Multikulturalisme. Bandung. Remaja Rosdakarya. 5. Sutarno. 2007. Pendidikan Multikultural. Bahan Ajar. DIKTI. Departemen

(23)

((

Literatur tambahan:

2. Berbagai sumber dari internet

Ketua Jurusan PLS