MATA
MATA PELAJARAN PELAJARAN : : FISIKAFISIKA POKOK
POKOK BAHASAN BAHASAN : : USAHA USAHA DAN DAN ENERGIENERGI JUMLAH
JUMLAH JAM JAM ::
KOMPOTENSI
KOMPOTENSI INTI INTI ::
KI-1 :
KI-1 : Menghayati dan mengamaMenghayati dan mengamalkan lkan ajaran agama yang ajaran agama yang dianutnya.dianutnya. KI
KI -2 -2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedura: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humanioral dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan pekebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadiaradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengen, serta menerapkan pengetahuantahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesua
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.i dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI-4
KI-4 : Mengolah, : Mengolah, menalar, dan memenalar, dan menyaji dalam ranyaji dalam ranah konkret dan ranah konkret dan ranah abstrak nah abstrak terkait dengan peterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarngembangan dari yang dipelajarinya di sekolahinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KOMPOTENSI
KOMPOTENSI DASAR DASAR ::
3.9.
3.9. Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalamMenganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari-har
peristiwa sehari-hari.i. 4.9
4.9 Mengajukan gagasan Mengajukan gagasan penyelesaian masalah penyelesaian masalah gerak dalam kegerak dalam kehidupan sehari-hari dengan hidupan sehari-hari dengan menerapkan metode menerapkan metode ilmiah, konsep energi, ilmiah, konsep energi, usahausaha (kerja), dan hukum kekekalan energi.
INDIKATOR
INDIKATOR TUJUANTUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
SOAL SOAL
KUNCI JAWABAN
KUNCI JAWABAN RANAHRANAH KOGNITIF KOGNITIF RUBRIK RUBRIK PENILAIAN PENILAIAN NO
NO PILIHAN PILIHAN GANDAGANDA
Memahami Memahami Konsep Usaha Konsep Usaha dan Energi dan Energi Siswa dapat Siswa dapat menjelaskan definisi menjelaskan definisi usaha usaha 1.
1. Kemampuan suatu bendaKemampuan suatu benda untuk
untuk berpindah berpindah akibat akibat gayagaya yang
yang bekerja bekerja pada pada bendabenda tersebut adalah pengertian dari tersebut adalah pengertian dari ....
.... A.
A. energi potensialenergi potensial B.
B. energi kinetikenergi kinetik C. C. perpindahan perpindahan D. D. dayadaya E. E. usahausaha e. e. usaha usaha C2C2 Siswa dapat Siswa dapat mengetahui satuan mengetahui satuan energi energi 2.
2. Di bawah ini adalah satuan energi,Di bawah ini adalah satuan energi, kecuali .... kecuali .... A. A. JouleJoule B. B. ergerg C. C. kwhkwh D. D. Nm Nm E. E. WattWatt e. e. watt watt C2C2 Siswa dapat Siswa dapat mengetahui berasal mengetahui berasal dari mana ukuran dari mana ukuran satuan enegi
satuan enegi
3.
3. Dia Dia dilahirkan dilahirkan didi salforf, Inggris. Dia salforf, Inggris. Dia mempelajari pengaruh mempelajari pengaruh pemanasan pemanasan menggunakan aliran menggunakan aliran listrik dan menyadari listrik dan menyadari bahwa
bahwa panas panas adalahadalah
suau bentuk enegri. Namanya suau bentuk enegri. Namanya kemudian digunakan sebagai ukuran kemudian digunakan sebagai ukuran satuan energi. Dia adalah . . .
satuan energi. Dia adalah . . . A.
A. James WattJames Watt B.
B. Issac NewtonIssac Newton C.
C. Albert EinsteinAlbert Einstein D.
D. Stephen HawkingStephen Hawking E.
E. James Prescott JouleJames Prescott Joule
e.
Siswa
Siswa dapatdapat menjelaskan
menjelaskan pengertian
pengertian energienergi kinetik
kinetik
4.
4. energi yang dimiliki oleh sebuahenergi yang dimiliki oleh sebuah benda karena gerakannya. Dise benda karena gerakannya. Disebutbut
dengan . . . dengan . . .
A.
A. Energi potensialEnergi potensial B.
B. Energi KinetikEnergi Kinetik C.
C. Energi mekanikEnergi mekanik D.
D. Energi kedudukanEnergi kedudukan E.
E. Energi gerakEnergi gerak
b. Energi Kinetik b. Energi Kinetik C2C2 Siswa dapat Siswa dapat mengetahui konsep mengetahui konsep energi kinetik energi kinetik 5.
5. Bila sebuah benda dijatuhkan tanpaBila sebuah benda dijatuhkan tanpa kecepatan awal dan gesekan udara kecepatan awal dan gesekan udara diabaikan, maka ....
diabaikan, maka .... A.
A. energi kinetiknya bertambahenergi kinetiknya bertambah B.
B. energi kinetiknya berkurangenergi kinetiknya berkurang C.
C. energi energi potensialnyapotensialnya bertambah
bertambah D.
D. energi mekaniknya berkurangenergi mekaniknya berkurang E.
E. energi mekaniknyaenergi mekaniknya
a. a. energienergi kinetiknya kinetiknya bertambah bertambah C2 C2 Siswa dapat Siswa dapat menjelaskan menjelaskan pengertian
pengertian energienergi potensial
potensial
6.
6. Energi yang tersimpan dalam suatuEnergi yang tersimpan dalam suatu benda
benda akibat akibat suatu suatu kedudukan kedudukan atauatau posisi benda di sebut dengan. . . posisi benda di sebut dengan. . .
A.
A. Energi potensialEnergi potensial B.
B. Energi kinetikEnergi kinetik C.
C. Energi mekanikEnergi mekanik D.
D. Enegi ketinggianEnegi ketinggian E.
E. Energi gerakEnergi gerak
a. a. EnergiEnergi potensial potensial C2 C2 Membandingkan Membandingkan beda usaha dalam beda usaha dalam Fisika dan dalam Fisika dan dalam keseharian. keseharian.
7.
7. Yang Yang termasuk termasuk usaha usaha dalamdalam fisika adalah ....
fisika adalah .... A.
A. Bima mendorong meja danBima mendorong meja dan bepindah sejauh 1m
bepindah sejauh 1m B.
B. Yanto Yanto berusaha berusaha keraskeras mempelajari materi mempelajari materi Logaritma
Logaritma yang yang akanakan diujikan besok pagi diujikan besok pagi C.
C. Hilda Hilda berusaha berusaha keraskeras a.
a. Bima mendorongBima mendorong meja dan bepindah meja dan bepindah sejauh 1m
sejauh 1m
C2 C2
F F NN xx mm 3 6 9 12 3 6 9 12 15 15 10 10
mendorong mobil temannya mendorong mobil temannya yang
yang sedang sedang mogok mogok tetapitetapi tidak
tidak bergerak bergerak DinaDina mengerahkan
mengerahkan gaya gaya ototnyaototnya untuk
untuk mendorong mendorong motormotor temannya
temannya tetapi tetapi motormotor tidak bergerak
tidak bergerak D.
D. Cyntia mendorong tembokCyntia mendorong tembok dengan sekuat tenaga tetapi dengan sekuat tenaga tetapi tembok tetap diam
tembok tetap diam Menjelaskan Menjelaskan Hubungan usaha, Hubungan usaha, gaya, dan gaya, dan perpindahan. perpindahan. 8.
8. Yesi Yesi menarik menarik sebuah sebuah mobilanmobilan sejauh 3 meter ke arah utara. sejauh 3 meter ke arah utara. Kemudian dia berjalan ke arah barat Kemudian dia berjalan ke arah barat sejauh 4 meter. Apabila resultan sejauh 4 meter. Apabila resultan gaya
gaya menarik menarik mobil-mobilanmobil-mobilan membentuk sudut 60o terhadap membentuk sudut 60o terhadap bidang horizontal
bidang horizontal dan dan besarnya gayabesarnya gaya konstan 3 N. Usaha yang dilakukan konstan 3 N. Usaha yang dilakukan Yesi untuk menarik mobil-mobilan Yesi untuk menarik mobil-mobilan mainan
mainan dari titik dari titik awal ke awal ke titik akhirtitik akhir adalah…. adalah…. A. A. 3 J3 J B. B. 3,5 J3,5 J C. C. 7,5 J7,5 J D. D. 15 J15 J E. E. 30 J30 J c. c.7,5 7,5 J J C2C2 Menghitung Menghitung usaha yang usaha yang dilakukan oleh dilakukan oleh sebuah benda sebuah benda melalui grafik melalui grafik gaya Terhadap gaya Terhadap perpindahan. perpindahan. Peserta
Peserta didik didik dapatdapat menghitung usaha menghitung usaha yang Dilakukan oleh yang Dilakukan oleh Sebuah benda Sebuah benda Melalui grafik Melalui grafik gaya terhadap gaya terhadap perpindahan. perpindahan. 9. 9. c.c. 90 90 Joule Joule C4C4
Grafik gaya (F) yang bekerja pada Grafik gaya (F) yang bekerja pada sebuah benda terhadap perpindahan sebuah benda terhadap perpindahan benda
benda (x) (x) tampak tampak seperti seperti padapada gambar di bawah. Besar usaha yang gambar di bawah. Besar usaha yang dilakukan oleh gaya tersebut adalah dilakukan oleh gaya tersebut adalah ... ... A. A. 30 Joule30 Joule B. B. 45 Joule45 Joule C. C. 90 Joule90 Joule D. D. 180 Joule180 Joule E. E. 200 Joule200 Joule Menganalisis Menganalisis usaha yang usaha yang ditimbulkan oleh ditimbulkan oleh gaya tunggal dan gaya tunggal dan usaha yang usaha yang Ditimbulkan Ditimbulkan beberapa gaya. beberapa gaya. Siswa dapat Siswa dapat menjelaskan usaha menjelaskan usaha yang Ditimbulkan yang Ditimbulkan oleh gaya tunggal oleh gaya tunggal
10.
10. Usaha Usaha yang yang diperlukan diperlukan untukuntuk memindahkan
memindahkan sebuah sebuah benda benda dalamdalam lintasan
lintasan mendatar mendatar sejauh sejauh 1313 meter
meter sebesar sebesar 15,6 15,6 J, J, maka maka besarbesar gaya
gaya yang yang diperlukan diperlukan sebesar sebesar ... A. A. 1,1 N1,1 N B. B. 1,2 N1,2 N C. C. 1,3 N1,3 N D. D. 1,4 N1,4 N E. E. 1,5 N1,5 N b. 1,2 N b. 1,2 N C4C4 Menyebutkan Menyebutkan bentuk dan bentuk dan Sumber energi Sumber energi Alternatif Dalam Alternatif Dalam Kehidupan Kehidupan sehari-hari. sehari-hari. Siswa dapat Siswa dapat menyebutkan menyebutkan sumber
sumber bentuk bentuk energienergi alternatif dalam alternatif dalam kehidupan sehari-kehidupan sehari-hari. hari. 11.
11. Dibawah Ini yang termasuk sumberDibawah Ini yang termasuk sumber bentuk energi alternatif ada
bentuk energi alternatif adalah ... .lah ... . A. A. BiomassaBiomassa B. B. BBMBBM C. C. airair D.
D. cahaya mataharicahaya matahari E.
E. anginangin
a.
a. biomassa biomassa C1C1
12.
12. Ada Ada Beberapa Beberapa sumber sumber sepertiseperti berikut: berikut: I. air terjun I. air terjun II. angin II. angin
III. minyak bumi III. minyak bumi IV. sinar matahari IV. sinar matahari
b. I, II dan III
V. batu bara V. batu bara
Sumber Energi yang energi alternatif Sumber Energi yang energi alternatif adalah ….
adalah …. A.
A. I, II, dan IIII, II, dan III B.
B. I, II dan IVI, II dan IV C.
C. II, III, dan IVII, III, dan IV D.
D. III, IV dan VIII, IV dan V E.
E. II, III, dan VII, III, dan V Mencontohkan Mencontohkan perubahan perubahan bentuk energi bentuk energi dalam dalam kehidupan kehidupan sehari-hari. sehari-hari. Siswa dapat Siswa dapat menyebutkan menyebutkan perubahan
perubahan bentukbentuk energi kehidupan energi kehidupan sehari-hari.
sehari-hari.
13.
13. Pada saat kita bersepeda menuruniPada saat kita bersepeda menuruni jalan yang terjal, kece
jalan yang terjal, kecepatan sepedapatan sepeda akan bertambah. Pertambahan akan bertambah. Pertambahan kecepatan ini berasal dari perubahan kecepatan ini berasal dari perubahan ….
…. A.
A. energi gerak menjadi energienergi gerak menjadi energi diam
diam B.
B. energi gerak menjadi energienergi gerak menjadi energi potensial
potensial C.
C. energi energi kinetik kinetik menjadi energimenjadi energi gravitasi
gravitasi D.
D. energi energi potensial potensial menjadimenjadi energi kinetik
energi kinetik E.
E. energi energi kinetik kinetik menjadi energimenjadi energi potensial potensial D C2 D C2 Mengaplikasikan Mengaplikasikan perubahan bentuk perubahan bentuk energi dalam energi dalam peralatan
peralatan yangyang digunakan digunakan sehari-hari. hari. Siswa dapat Siswa dapat mengaplikasikan mengaplikasikan perubahan
perubahan bentukbentuk energi dalam energi dalam peralatan
peralatan yangyang digunakan sehari-digunakan sehari-hari.
hari.
14.
14. Pada peralatan Pada peralatan percobaan percobaan pembuatanpembuatan bel
bel listrik listrik yang yang dilengkapi dilengkapi dengandengan lampu,
lampu, terjadi terjadi perubahan perubahan energi energi ... menjadi energi ....
menjadi energi .... A.
A. bunyi; listrik dan cahaya bunyi; listrik dan cahaya B.
B. gerak; bunyi dan suaragerak; bunyi dan suara C.
C. listrik; bunyi dan cahayalistrik; bunyi dan cahaya D.
D. cahaya; listrik dan bunyicahaya; listrik dan bunyi E.
E. listrik; panas dan bunyi.listrik; panas dan bunyi.
C C3 C C3 mendeskripsikan mendeskripsikan konsep energi konsep energi Siswa dapat Siswa dapat mendeskripsikan mendeskripsikan 15.
15. Semakin besar Semakin besar perubahan perubahan kecepatankecepatan sebuah benda, maka besar energi sebuah benda, maka besar energi
B C3
kinteik
kinteik konsep konsep energienergi kinteik kinteik kinetik adalah .... kinetik adalah .... A. A. nolnol B.
B. semakin besarsemakin besar C.
C. semakin kecilsemakin kecil D.
D. sam dengan kecepatan bendasam dengan kecepatan benda E.
E. semua salahsemua salah 16.
16. Berikutini peralatan yang digunakanBerikutini peralatan yang digunakan dalam kehidupansehari-hari:
dalam kehidupansehari-hari: I.
I. batu baterai batu baterai II.
II. blender blender III.
III. bor listrik bor listrik IV.
IV. televisitelevisi V.
V. generatorgenerator
Perubahan energi kinetik menjadi Perubahan energi kinetik menjadi energi
energi listrik ditunjukkan listrik ditunjukkan nomor ....nomor .... A. A. II B. B. IIII C. C. IIIIII D. D. IVIV E. E. VV E C3 E C3 Mengaplikasikan Mengaplikasikan konsep energi konsep energi kinetik dalam kinetik dalam penyelesaian penyelesaian masalah masalah kehidupan kehidupan sehari-hari. hari. Siswa dapat Siswa dapat mengaplikasikan mengaplikasikan konsep energi kinetik konsep energi kinetik dalam penyelesaian dalam penyelesaian masalah kehidupan masalah kehidupan sehari- hari. sehari- hari. 17.
17. Benda Benda A A bermassa bermassa 15 15 kg kg mampumampu bergerak dengan kecepata
bergerak dengan kecepatan n 10 10 m/s.m/s. Sedangkan
Sedangkan benda benda B B bermassa bermassa 1010 kg
kg mampu mampu bergerak bergerak dengandengan kecepatan 5 m/s. Perbandingan kecepatan 5 m/s. Perbandingan energi kinetik benda A dan benda B energi kinetik benda A dan benda B adalah …. adalah …. A. A. 6 : 16 : 1 B. B. 1 : 61 : 6 C. C. 2 : 32 : 3 D. D. 3 : 23 : 2 E. E. 3 : 13 : 1 A C3 A C3 Mendeskripsikan Mendeskripsikan konsep energi konsep energi Siswa dapat Siswa dapat mendeskripsikan mendeskripsikan 18.
18. Semakin tinggi kedudukan suatuSemakin tinggi kedudukan suatu benda dari bidang acuan, maka benda dari bidang acuan, maka besarbesar
C C3
potensial
potensial konsep konsep energienergi potensial
potensial
energi potensial
energi potensial gravitasi adalah ….gravitasi adalah …. A.
A. semakin kecilsemakin kecil B.
B. nolnol C.
C. semakin besarsemakin besar D.
D. sama besar dengan bendasama besar dengan benda E.
E. salah semuasalah semua Mengaplikasikan Mengaplikasikan konsep konsep kekekalan energi kekekalan energi mekanik dalam mekanik dalam penyelesaian penyelesaian masalah masalah kehidupan kehidupan sehari-hari hari siswa mampu siswa mampu menghitung menghitung besarnya
besarnya kecepatankecepatan beda
beda pada pada satu satu titiktitik dengan menerapkan dengan menerapkan hukum kekekalan hukum kekekalan energi mekanik energi mekanik dengan benar dengan benar 19.
19. Perhatikan gambar di bawah!Perhatikan gambar di bawah!
Sebuah bola yang massanya 2 kg Sebuah bola yang massanya 2 kg jatuh
jatuh bebas bebas dari dari ketinggian ketinggian h1 h1 = = 3030 meter. Jika g = 10 m/s2, pada saat meter. Jika g = 10 m/s2, pada saat bola tersebut mencapai ketinggian h2 bola tersebut mencapai ketinggian h2 = 10 meter dari permukaan tanah, = 10 meter dari permukaan tanah, besarnya
besarnya kecepatan kecepatan pada pada ketinggianketinggian 10 meter sebesar ... 10 meter sebesar ... A. A. 2 m/s2 m/s B. B. 5 m/s5 m/s C. C. 8 m/s8 m/s D. D. 20 m/s20 m/s E. E. 400 m/s400 m/s D C3 D C3 20. 20. \\
