Pengaruh financial literacy terhadap Spending Habits mahasiswa Program Studi Akuntansi Universitas Sanata Dharma

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. PENGARUH FINANCIAL LITERACY TERHADAP SPENDING HABITS MAHASISWA PROGRAM STUDI AKUNTANSI UNIVERSITAS SANATA DHARMA. SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Ekonomi Program Studi Akuntansi. Oleh: Gitaria Tibian NIM: 142114092. PROGRAM STUDI AKUNTANSI JURUSAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2018.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. PENGARUH FINANCIAL LITERACY TERHADAP SPENDING HABITS MAHASISWA PROGRAM STUDI AKUNTANSI UNIVERSITAS SANATA DHARMA. SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Ekonomi Program Studi Akuntansi. Oleh: Gitaria Tibian NIM: 142114092. PROGRAM STUDI AKUNTANSI JURUSAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2018. i.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. MOTTO DAN PERSEMBAHAN. ”Janganlah hendaknya kamu kuatir tentang apapun juga, tetapi nyatakanlah dalam segala hal keinginanmu kepada Allah dalam doa dan permohonan dengan ucapan syukur.”(Filipi 4:6). “Sebab Aku ini mengetahui rancangan-rancangan apa yang ada pada-Ku mengenai kamu, demikianlah firman Tuhan, yaitu rancangan damai sejahtera dan bukan rancangan kecelakaan, untuk memberikan kepadamu hari depan yang penuh harapan.” (Yeremia 29:11). Skripsi ini saya persembahkan untuk: 1.. Tuhan Yesus yang senantiasa menyertai dan menjadi sumber penguatan saya.. 2.. Kedua orangtua saya, R. Gusti Tibian dan Destrita B. Sengga yang tak hentihentinya mendukung dan memberi semangat kepada saya.. 3.. Kakak saya, Kidung Tibian yang juga selalu memberi semangat dan motivasi.. 4.. Sahabat-sahabatku baik itu yang berada di Yogyakarta dan luar Yogyakarta, Terima kasih atas dukungan, saran, serta semangat yang selalu kalian berikan.. 5.. Teman seperjuangan kelas MPAT. You all guys are awesome! Terima kasih atas kekompakan kita selama berdinamika bersama.. 6.. Teman-teman kelas B angkatan 2014. Terimakasih atas kebersamaan yang telah kita lalui selama kurang lebih empat tahun.. 7.. Teman-teman angkatan 2014 program studi akuntansi. iv.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. KATA PENGANTAR Puji syukur dan terima kasih ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan rahmat dan karunia kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pada Program Studi Akuntansi, Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma. Dalam menyelesaikan skripsi ini penulis mendapat bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada: 1.. Drs. Johanes Eka Priyatma, M.Sc., Ph.D selaku Rektor Universitas Sanata Dharma. yang. telah. memberikan. kesempatan. untuk. belajar. dan. mengembangkan kepribadian kepada penulis. 2.. Albertus Yudi Yuniarto, S.E., M.B.A selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma.. 3.. Drs. YP. Supardiyono, M.Si, Akt., QIA selaku ketua Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.. 4.. Drs. Gabriel Anto Listianto, M.S.A., Ak selaku dosen pembimbing akademik sekaligus dosen pembimbing skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan, koreksi, dan saran dalam penulisan skripsi ini.. 5.. Kedua orangtua yang selalu memberikan semangat dan mendoakan penulis hingga skripsi ini dapat selesai.. 6.. Seluruh Bapak Ibu Dosen Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma yang telah membimbing dan memberikan ilmu selama perkuliahan sampai selesai.. vii i.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. viii.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. DAFTAR ISI halaman HALAMAN JUDUL............................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iii HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ iv KATA PENGANTAR .............................................................................................v HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS .............................. vii HALAMAN DAFTAR ISI .................................................................................... ix HALAMAN DAFTAR TABEL ........................................................................... xii HALAMAN DAFTAR GAMBAR ...................................................................... xiv ABSTRAK.............................................................................................................xv BAB I .................................................................................................................... 1 PENDAHULUAN .................................................................................................. 1 A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 3 C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 3 D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 3 E. Sistematika Penulisan .................................................................................. 4 BAB II ..................................................................................................................... 6 LANDASAN TEORI .............................................................................................. 6 A. Financial Literacy ........................................................................................ 6 1. Pengertian Financial Literacy .................................................................. 8 2. Indikator Financial Literacy .................................................................... 8 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi Financial Literacy ......................... .12 4. Pengukuran Tingkat Financial Literacy................................................ 12 B. Spending Habits ......................................................................................... 16 1. Pengertian Spending Habits ................................................................... 16 2. Indikator Spending Habits ...................................................................... 16 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi Spending Habits ............................. 17 4. Pengukuran Spending Habits ................................................................. 18 C. Financial Literacy Terhadap Spending Habits Mahasiswa ....................... 21. ix.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. D. Penelitian Terdahulu .................................................................................. 23 C. Hipotesis Penelitian.................................................................................... 25 BAB III ................................................................................................................. 26 METODE PENELITIAN ...................................................................................... 26 A. Jenis Penelitian ........................................................................................... 26 B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................... 26 C. Subyek dan Obyek Penelitian .................................................................... 27 D. Teknik Pengumpulan Data dan Sumber Data ............................................ 27 E. Variabel Penelitian ..................................................................................... 27 F.. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel ................................................ 28. G. Teknik Pengujian Penelitian ...................................................................... 29 H. Teknik Analisis Data .................................................................................. 30 1. Menghitung Jumlah Sampel ................................................................... 30 2. Menyebarkan Kuesioner..........................................................................30 3. Melakukan Uji Statistik Deskriptif......................................................... 31 4. Menghitung Uji Validitas ....................................................................... 31 5. Menghitung Uji Reliabilitas ................................................................... 32 6. Menguji Asumsi Klasik .......................................................................... 33 7. Analisi Regresi Linear Sederhana .......................................................... 34 8. Menguji Hipotesis .................................................................................. 35 BAB IV ................................................................................................................. 37 GAMBARAN UMUM OBJEK PENELITIAN .................................................... 37 A. Sejarah Singkat Program Studi Akuntansi USD ........................................ 37 B. Visi dan Misi Program Studi Akuntansi USD............................................ 38 C. Struktur Orgaisasi ....................................................................................... 41 BAB V................................................................................................................... 42 ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN ........................................................... 42 A. Deskripsi Data ............................................................................................ 42 B. Analisis Data .............................................................................................. 49 1. Penentuan Jumlah Sampel .................................................................... 49 2. Penyebaran Kuesioner .......................................................................... 50 3. Pengujian Statistik Deskriptif ............................................................... 51. x.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. 4. Perhitungan Uji Validitas .................................................................... 52 5. Perhitungan Uji Reliabilitas ................................................................ 56 6. Pengujian Asumsi Klasik .................................................................... 58 7. Pengujian Regresi Linear Sederhana ................................................... 59 8. Pengujian Hipotesis ............................................................................. 59 C. Pembahasan ................................................................................................ 61 BAB VI ................................................................................................................. 64 PENUTUP ............................................................................................................. 64 A. Kesimpulan ................................................................................................ 64 B. Keterbatasan Penelitian .............................................................................. 64 C. Saran ........................................................................................................... 65 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 66 LAMPIRAN...........................................................................................................70. xi.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. DAFTAR TABEL halaman Tabel 1.. Kisi-kisi Instrumen Variabel Financial Literacy ...........................14. Tabel 2.. Kisis-kisi Instrumen Variabel Spending Habits ............................20. Tabel 3.. Interpretasi Koefisien Korelasi .....................................................30. Tabel 4.. Karakteristik Mahasiswa Berdasarkan Tahub Angkatan ...............42. Tabel 5.. Karakteristik Mahasiswa Berdasarkan Usia...................................42. Tabel 6.. Karakteristik Mahasiswa Berdasarkan IPK ...................................43. Tabel 7.. Karakteristik Mahasiswa Berdasarkan Uang Saku Perbulan .........43. Tabel 8.. Karakteristik Mahasiswa Berdasarkan Sumber Uang Saku Perbulan. Tabel 9.. .....................................................................................44. Karakteristik Mahasiswa Berdasarkan Pengeluaran Perbulan .......................................................................................44. Tabel 10.. Karakteristik Mahasiswa Berdasarkan Penyisihan Uang Perbulan .......................................................................................46. Tabel 11.. Kategori Tingkat Financial Literacy Responden ...........................47. Tabel 12.. Kategori Spending Habits Responden ...........................................48. Tabel 13.. Sampel Penelitian ...........................................................................50. Tabel 14.. Rincian Pengembalian Kuesioner ..................................................51. Tabel 15.. Statistik Deskriptif .........................................................................51. Tabel 16.1. Hasil Pengujian Validitas Financial Literacy 1 .............................53. Tabel 16.2. Hasil Pengujian Validitas Financial Literacy 2 .............................54. Tabel 17.1. Hasil Pengujian Validitas Spending Habits 1 ...............................55. Tabel 17.1. Hasil Pengujian Validitas Spending Habits 2 ...............................56. Tabel 18.1. Hasil Uji Reliabilitas 1 ...................................................................57. Tabel 18.2. Hasil Uji Reliabilitas 2 ...................................................................57. Tabel 19.. Hasil Uji Normalitas ......................................................................58. Tabel 20.. Hasil Uji Linearitas .......................................................................58. xii.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. Tabel 21.. Hasil Uuji Regresi Linear Sederhana ............................................59. Tabel 22.. Hasil Uji Hipotesis (Uji t) ..............................................................60. xiii.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. DAFTAR GAMBAR halaman Gambar 1.. Struktur Organisasi Program Studi Akuntansi ...............................41. xiv.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. ABSTRAK PENGARUH FINANCIAL LITERACY TERHADAP SPENDING HABITS MAHASISWA PROGRAM STUDI AKUNTANSI UNIVERSITAS SANATA DHARMA Gitaria Tibian NIM : 142114092 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta 2018 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh financial literacy terhadap spending habits mahasiswa program studi akuntansi Universitas Sanata Dharma. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Data yang digunakan adalah data primer yang diperoleh dengan menggunakan teknik kuisioner. Selanjutnya, teknik analisa data yang digunakan adalah analisis regresi linear sederhana. Jumlah sampel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 122 mahasiswa program studi akuntansi Universitas Sanata Dharma dengan jumlah mahasiswa angkatan 2014 sebanyak 63 orang dan jumlah mahasiswa angkatan 2015 sebanyak 59 orang. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa financial literacy berpengaruh negatif tehadap spending habits mahasiwa program studi akuntansi Universitas Sanata Dharma. Hasil ini dibuktikan oleh hasil uji T, dimana 𝑇ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 lebih besar dari 𝑇𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dan nilai Sig. lebih kecil dari 0,05. Kata kunci: financial literacy dan spending habits. xv.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. ABSTRACT THE INFLUENCE OF FINANCIAL LITERACY ON SPENDING HABITS OF SANATA DHARMA UNIVERSITY ACCOUNTING STUDENTS. Gitaria Tibian Student Number: 142114092 Sanata Dharma University Yogyakarta 2018 The purpose of this research is to identify the influence of financial literacy on spending habits of accounting students in Sanata Dharma University. The research is based on descriptive using quantitative approachment. The data used is primary data obtained by using questionnaire technique. The analysis technique uses a simple linear regression. The sample of this research are 122 students of accounting students in Sanata Dharma University, 59 students from year 2014 and 63 students from year 2015. The sampling technique is purposive sampling. The result of the research showed that there was influence of financial literacy on spending habits of accounting students in Sanata Dharma University. This result was evidenced by the result of T test, where T count was greater than T table and Sig value less than 0.05.. Keywords: Financial Literacy, Spending Habits. xvi.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah Pada era globalisasi sekarang ini banyak tantangan yang akan mahasiswa hadapi, salah satunya yaitu pola hidup konsumtif. Seringkali mahasiswa membelanjakan uang tanpa membedakan terlebih dahulu apakah barang yang akan dibeli merupakan kebutuhan atau hanya sekedar keinginan.. Sutrisno. (2012). mengemukakan. bahwa. kebiasaan. mengeluarkan uang (spending habits) akan menimbulkan tingkat konsumtif yang tinggi pada mahasiswa dan berdampak buruk terhadap pengelolaan keuangan. Penelitian yang dilakukan oleh Shaari et al. (2013) menyatakan bahwa terdapat hubungan negatif antara financial literacy dan spending habits. Mahasiswa yang memiliki tingkat financial literacy yang tinggi membuat keputusan yang baik terkait dengan keuangan, untuk menghindari pengeluaran yang berlebihan serta pemborosan. Mahasiswa sebagai generasi muda diharapkan memiliki kemampuan dalam mengelola dan mengatasi masalah keuangan untuk mencapai kesejahteraan keuangan. Masalah yang seringkali timbul pada kalangan mahasiswa yaitu tidak ada perencanaan terhadap barang yang akan dibeli. Keinginan membeli atau mengeluarkan uang untuk memuaskan diri lebih besar dibandingkan dengan kebutuhan yang seharusnya dibeli. Ansong (2012) menyatakan bahwa mahasiswa jurusan ekonomi akuntansi dan bisnis. memiliki. pengetahuan. 1. yang. lebih. tentang. keuangan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 2. dibandingkan mahasiswa jurusan lainnya. Bestari (2012) juga menyatakan bahwa latar belakang fakultas yang memberi mata kuliah manajemen keuangan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap tingkat financial literacy. Mahasiswa akuntansi seringkali dianggap pandai dalam mengelola pengeluaran dan pemasukan karena mahasiswa akuntansi lebih spesifik mempelajari mengenai teori dan aktivitas keuangan. Universitas Sanata Dharma Yogyakarta merupakan salah satu universitas swasta di Indonesia yang memiliki program studi akuntansi. Mahasiswa pada program studi tersebut tentunya berasal dari latar belakang yang berbeda. Dengan latar belakang yang berbeda maka mengakibatkan gaya dan pola hidup yang berbeda. Sabri et a.l dalam Margaretha dan Pambudhi (2015) menyatakan bahwa bagi sebagian mahasiswa, masa kuliah merupakan saat dimana mereka mengelola keuangannya sendiri tanpa adanya pengawasan dari orang tua. Masa kuliah merupakan masa dimana mahasiswa tidak lagi diawasi secara langung oleh orang tua, sehingga mereka memiliki tanggung jawab untuk mengelola keuangan sendiri. Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, penulis tertarik melakukan penelitian untuk mengetahui apakah ada pengaruh financial literacy terhadap spending habits pada mahasiswa Program Studi Akuntansi Universitas Sanata Dharma..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 3. B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah penelitian adalah: Apakah financial literacy berpengaruh terhadap spending habits mahasiswa Program Studi Akuntansi Universitas Sanata Dharma?. C. Tujuan Penelitian Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah financial literacy berpengaruh terhadap spending habits mahasiswa Program Studi Akuntansi Universitas Sanata Dharma.. D. Manfaat Penelitian 1.. Manfaat Teoritis Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dan memberikan sumbangan konseptual bagi ilmu pengetahuan khususnya manajemen akuntansi, dan juga dapat berguna bagi para pihak yang ingin melanjutkan penelitian terkait.. 2.. Manfaat Praktis Adapun manfaat praktis dari penelitian ini yaitu:.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 4. a. Bagi Mahasiswa Penelitian ini diharapkan dapat memberi pengetahuan terhadap kalangan mahasiswa mengenai financial literacy dan spending habits, serta keterkaitannya. b. Bagi Penulis Penelitian ini diharapkan dapat menambah pengalaman dan pengetahuan mengenai financial literacy dan spending habits serta bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.. E. Sistematika Penulisan Penulisan penelitian ini disusun dalam enam bab dengan sistematika sebagai berikut: Bab I. PENDAHULUAN Dalam bab ini diuraikan tentang latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan masalah, manfaat penelitian, dan sistematika penulisan.. Bab II LANDASAN TEORI Dalam bab ini diuraikan mengenai teori-teori pendukung yang digunakan oleh penulis dalam penelitian. Teori-teori tersebut diperoleh dari buku, jurnal dan artikel yang berkaitan dengan penelitian..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 5. Bab III METODE PENELITIAN Dalam bab ini diuraikan mengenai jenis penelitian, tempat dan waktu. penelitian,. subjek. dan. objek. penelitian,. teknik. pengumpulan data, data yang dibutuhkan, populasi dan sampel penelitian, serta teknik pengujian instrumen dan teknik analisis data. Bab IV GAMBARAN UMUM UNIVERSITAS Dalam bab ini diuraikan mengenai gambaran singkat mengenai Universitas Sanata Dharma mulai dari sejarah berdirinya, visi, misi, nilai-nilai dalam universitas, struktur universitas dan deskripsi jabatan. Bab V ANALISIS DAN PEMBAHASAN Dalam bab ini diuraikan mengenai analisis data dan pembahasan dari data yang telah diperoleh pada saat melakukan survey pendahuluan dan melakukan pengujian pengendalian terhadap atribut-atribut. terkait. dengan. aktivitas. penerimaan. dan. pengeluaran kas. Bab VI PENUTUP Dalam bab ini akan diuraikan mengenai kesimpulan dari hasil analisis data yang telah dilakukan, keterbatasan penelitian, serta saran bagi peneliti selanjutnya dan Universitas Sanata Dharma..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 6. BAB II LANDASAN TEORI. A. Financial Literacy 1. Pengertian Financial Literacy Menurut Lusardi dan. Mitchell (2007), financial literacy dapat. diartikan sebagai pengetahuan keuangan, dengan tujuan mencapai kesejahteraan. Pengetahuan keuangan bertujuan untuk membantu seseorang dalam mengelola keuangan untuk kehidupan yang lebih baik. Huston (2010) menyatakan bahwa financial literacy mengacu pada seberapa baik seseorang dapat memahami dan menggunakan informasi terkait pengelolaan keuangan pribadi. Orton (2007) memperjelas bahwa financial literacy atau literasi keuangan menjadi hal yang tidak terpisahkan dalam kehidupan seseorang karena literasi keuangan merupakan alat yang berguna untuk membuat keputusan keuangan yang terinformasi. Remund (2010) mendefinisikan financial literacy sebagai ukuran sejauh mana seseorang memahami kunci konsep keuangan, memiliki kemampuan serta percaya diri untuk mengelola keuangan pribadi dengan tepat, baik perencanaan keuangan jangka pendek maupun jangka panjang, serta sadar akan perubahan kondisi keuangan. Kemudian Kharchenko (2011) menyatakan bahwa financial literacy adalah sebuah keterampilan numerik yang diperlukan dan pemahaman terhadap konsep dasar ekonomi yang dibutuhkan untuk mendidik.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 7. dalam keputusan menyimpan dan meminjam. Garman dan Forgue (2010) menyatakan bahwa financial literacy merupakan pengetahuan tentang fakta, konsep, prinsip dan alat teknologi yang mendasari untuk cerdas dalam menggunakan uang. Selanjutnya, Kiyosaki (2003) menjelaskan financial literacy sebagai kemampuan untuk membaca dan memahami hal-hal berhubungan dengan masalah keuangan. Financial literacy sangat penting dalam meningkatkan kesejahteraan individu, dimana pengetahuan keuangan yang dimiliki dapat menentukan. individu. dalam. mengambil. keputusan. keuangan. (Margaretha dan Pambudi, 2015). ANZ Bank (Australia And New Zealand) Survey of Adult Financial Literacy in Australia (2015), Financial Literacy is about: “enabling to make informed and confident decisions regarding all aspects of their budgeting, spending and saving and their use of financial products and services, from everyday banking through borrowing, investing and planning for the future.” Berdasarkan teori tersebut financial literacy adalah tentang memungkinkannya seseorang untuk membuat keputusan berdasarkan informasi dan kepercayaan diri terhadap semua aspek perencanaan, pengeluaran anggaran dan tabungan, menggunakan produk dan jasa keuangan, dari perbankan sehari-hari untuk peminjaman, investasi dan perencanaan di masa depan..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 8. 2. Indikator Financial Literacy Terdapat beberapa aspek-aspek yang digunakan untuk mengetahui tingkat financial literacy seseorang. Berikut ini beberapa indikator financial literacy yang digunakan oleh penelitian sebelumnya. Menurut Oseifuah (2010), terdapat beberapa elemen kunci dari kemampuan dan pengetahuan financial literacy yaitu: a.. Pengetahuan matematis dan pengetahuan standar seperti angka dasar dan kemampuan dalam memahami.. b.. Pemahaman keuangan mengenai sifat dasar dan bentuk uang, bagaimana uang digunakan dan konsekuensi dan keputusan konsumsi.. c.. Kompetensi keuangan seperti memahami ciri-ciri utama dari layanan dasar keuangan, sikap dalam menggunakan uang dan tabungan, memahami pencatatan keuangan dan menyadari pentingnya membaca serta memeliharanya.. d.. Sadar akan risiko-risiko yang berhubungan dengan produk keuangan, dan memahami hubungan antara risiko serta pendapatan.. e.. Tanggung jawab keuangan, yaitu kemampuan untuk membuat keputusan yang tepat mengenai isu-isu keuangan, mengetahui hak. dan. tanggung jawab. konsumen,. kemampuan,. dan. kepercayaan untuk mencari bantuan ketika sesuatu tidak berjalan semestinya..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 9. Widayati (2012) mengembangkan 15 indikator literasi keuangan yang telah disesuaikan dengan kondisi di Indonesia yaitu: a.. Mencari pilihan-pilihan dalam berkarir.. b.. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi gaji bersih.. c.. Mengenal sumber-sumber pendapatan.. d.. Menjelaskan bagaimana mencapai kesejahteraan dan memenuhi tujuan keuangan.. e.. Memahami anggaran menabung.. f.. Memahami asuransi.. g.. Menganalisis risiko, pengembalian dan likuiditas.. h.. Mengevaluasi alternatif-alternatif investasi.. i.. Menganalisis pengaruh pajak dan inflasi terhadap hasil investasi.. j.. Menganalisis keuntungan dan kerugian berhutang.. k.. Menjelaskan tujuan dan rekam jejak kredit dan mengenal hakhak debitur.. l.. Mendeskripsikan. cara-cara. untuk. menghindari. atau. memperbaiki masalah hutang. m.. Mengetahui hukum dasar perlindungan konsumen dalam kredit dan hutang.. n.. Mampu membuat pencatatan keuangan.. o.. Memahami laporan neraca, laba rugi dan arus kas..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 10. Menurut Chen and Volpe (1998) beberapa indikator yang termasuk dalam financial literacy antara lain : a.. Pengetahuan umum tentang keuangan. Menurut Wagland dan Taylor (2009) pengetahuan tentang keuangan mencakup pengetahuan keuangan pribadi yakni bagaimana mengatur pendapatan dan pengeluaran, serta memahami konsep dasar keuangan.. b.. Tabungan dan pinjaman Menurut Garman dan Forgue (2010) tabungan adalah akumulasi dana berlebih dengan sengaja mengkonsumsi lebih sedikit dari pendapatan.. c.. Asuransi Soeisno Djojosoedarso (1999) menyimpulkan asuransi sebagai suatu alat untuk mengurangi risiko yang melekat pada perekonomian.. d.. Investasi Menurut Garman dan. Forgue (2010), investasi. adalah. menyimpan atau menempatkan uang agar bisa menghasilkan uang yang lebih banyak..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 11. Mandell (2008) mengemukakan beberapa indikator financial literacy sebagai berikut: a.. Pemahaman mengenai penghasilan Pemahaman mengenai penghasilan terkait dengan keputusan yang dapat mempengaruhi pendapatan masa depan. Hal ini termasuk dalam keputusan untuk mencari pendidikan tinggi, keputusan untuk memperbaiki keterampilan kerja dan keputusan di mana untuk mencarinya. Kemudian pemahaman mengenai sumber pendapatan dan pengetahuan tentang bagaimana pajak serta potongan lainnya mengurangi nilai gaji masa depan.. b.. Pemahaman mengenai pengelolaan uang Hal ini terkait dengan tujuan dan rencana keuangan serta pemahaman mengenai asuransi.. c.. Pemahaman mengenai tabungan dan investasi Hal ini terkait dengan penganggaran, strategi tabungan, investasi jangka pendek dan jangka panjang, kemudian dampak pajak dan inflasi terhadap keputusan investasi.. d.. Pemahaman mengenai pengeluaran dan utang Hali ini terkait dengan bagaimana seseorang menghabiskan uang sekarang versus menghabiskan uang di kemudian hari. Kemudian. pemahaman terkait tanggung jawab dalam. penggunaan kredit..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 12. 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi Financial Literacy Menurut Ansong (2012), financial literacy dipengaruhi beberapa faktor yaitu usia, pengalaman bekerja, pendidikan ibu dan jurusan. Margaretha dan Pambudhi (2015) menemukan adanya pengaruh faktor jenis kelamin, IPK dan pendapatan orangtua terhadap tingkat literasi keuangan. Shaari et al. (2013) menyatakan bahwa usia, spending habits, jenis kelamin, fakultas dan tahun masuk kuliah berpengaruh terhadap financial literacy. Nababan dan Sadalia (2012) menemukan adanya pengaruh antara faktor jenis kelamin, tempat tinggal dan IPK berpengaruh terhadap financial literacy. Menurut Widayati (2012), faktor-faktor yang memengaruhi tingkat financial literacy yaitu status sosial ekonomi orang tua, pendidikan pengelolaan keuangan keluarga dan pembelajaran keuangan di perguruan tinggi. Kemudian Rita dan Pesudo (2014) menyebutkan faktor seperti jenis kelamin,. fakultas. dan. IPK. merupakan. faktor-faktor. yang. mempengaruhi financial literacy. 4. Pengukuran Tingkat Financial Literacy Lusardi dan Mitchell (2014) merancang pertanyaan standar mengenai konsep financial literacy dengan empat prinsip yang digunakan, yaitu: a.. Kesederhanaan, meliputi pertanyaan seharusnya yang mengukur pengetahuan dasar untuk membuat keputusan-keputusan dalam keadaan sementara..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 13. b.. Relevansi,. meliputi. pertanyaan. yang. seharusnya. menghubungkan konsep yang berkaitan dengan keputusan keuangan orang-orang sehari-hari selama siklus hidup, selain itu pertanyaan-pertanyaan tersebut harus mencakup secara umum. c.. Singkat, yaitu jumlah pertanyaan harus sedikit untuk mencegah pengambilan pertanyaan yang cakupannya terlalu luas.. d.. Kapasitas untuk membedakan, meliputi pertanyaan yang seharusnya. dapat. seseorang. sehingga. membedakan. pengetahuan. memungkinkan. untuk. keuangan dilakukan. perbandingan. Menurut Kharchenko (2011), terdapat dua pendekatan untuk mengukur financial literacy: a.. Self-assessment Pendekatan pertama, responden diminta untuk mengevaluasi kemampuan literasi mereka dengan memberikan informasi mengenai sikap terhadap keputusan keuangan, pengetahuan, dan informasi.. b.. Objective measures like test score Pendekatan. kedua. dalam. mengukur. literasi. keuangan. bergantung pada tes objektif yang menilai pengetahuan istilah keuangan dari responden, memahami berbagai konsep keuangan dan kemampuan untuk mengaplikasikan kemampuan numerik dalam keadaan khusus yang berhubungan dengan keuangan..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 14. Kemudian penelitian yang dilakukan oleh Mandell (2008) menggunakan kisi-kisi instrumen variabel financial literacy sebagai berikut: Tabel 1. Kisi-kisi Instrumen Variabel Financial Literacy Variabel Indikator Pertanyaan 1. Pemahaman mengenai penghasilan. - Pentingnya Pendidikan, 2 Keahlian dan Lokasi - Sumber pemasukan. Financial Literacy. - Mengantisipasi Pajak dan Pengurangan Lainnya 2. Pemahaman mengenai pengelolaan uang - Tujuan dan Rencana Keuangan - Pemahaman mengenai asuransi 3. Pemahaman mengenai tabungan dan investasi - Penganggaran untuk disimpan serta strategi tabungan dan investasi jangka pendek dan jangka panjang 4. Pemahaman mengenai pengeluaran dan utang - Menghabiskan sekarang versus hari kemudian - Instrumen Transaksi - Credit history. Jumlah Soal Sumber: Mandell (2018). 1 2. 2 2. 5. 1 2 2 19. Jenis kuesioner tersebut menggunakan skala likert, dimana responden diminta untuk menjawab pernyataan sesuai dengan penilaian responden dengan memberi tanda (✓). Menurut Sugiyono.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 15. (2013: 93), skala likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial, dimana fenomena sosial ini telah ditetapkan secara spesifik oleh peneliti dan selanjutnya disebut sebagai variabel penelitian. Skala pengukuran ini berisi empat tingkat preferensi jawaban pilihan sebagai berikut: 4 = Sangat Setuju 3 = Setuju 2 = Tidak Setuju 1 = Sangat Tidak Setuju Metode pengukuran yang digunakan adalah skoring atau penilaian berdasarkan banyaknya jumlah pertanyaan yang dijawab oleh responden. Rumus yang digunakan untuk menghitung total skor, yaitu:. 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑐𝑜𝑟𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑜𝑛𝑑𝑒𝑛 𝑥 100 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑐𝑜𝑟𝑒 𝑡𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝑥 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑏𝑢𝑡𝑖𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑛𝑦𝑎𝑡𝑎𝑎𝑛. Kemudian jawaban responden dibagi kedalam tiga kategori yang merujuk kepada penelitian sebelumnya oleh Chen dan Volpe (1998), yaitu: 1. More than 80% Diartikan memiliki pengetahuan yang tinggi mengenai financial literacy..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 16. 2. 60% to 79% Diartikan memliki pengetahuan sedang mengenai financial literacy. 3. Below 60% Diartikan memiliki pengetahuan yang rendah mengenai financial literacy.. B. Spending Habits 1. Pengertian Spending Habits Menurut Mitchell (2008), spending adalah sesuatu yang dinilai menyenangkan dalam mengeluarkan atau membelanjakan uang dan habits merupakan kebiasaan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa spending. habits. merupakan. kebiasaan. mengeluarkan. atau. membelanjakan uang. Kebiasaan ini akan berpotensi menimbulkan tingkat konsumtif yang tinggi pada mahasiswa dan berdampak buruk terhadap pengelolaan keuangan. 2. Indikator Spending Habits Cummins et al. (2009) merinci spending habits ke dalam tiga indikator, yaitu: a.. Konsep perencanaan merujuk pada rencana seseorang dalam mengeluarkan uang atau menghabiskan uang.. b.. Konsep menabung merujuk pada kepemilikan tabungan atau tidak..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 17. c.. Konsep pembelian merujuk pada hal yang menjadi kebutuhan utama. Dalam penelitian ini, ketat atau longgarnya spending habits. diartikan sebagai tinggi rendahnya pengeluaran seseorang dalam membelanjakan uang. Baik untuk pemenuhan hal-hal yang menjadi kebutuhan utama maupun terkait dengan pembelian yang bersifat konsumtif. 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi Spending Habits Menurut Birari dan Patil (2014) faktor-faktor yang mempengaruhi spending habits, diantaranya: a.. Jenis Kelamin Birari dan Patil (2014) menyatakan bahwa baik pemuda lakilaki maupun perempuan memiliki pola pengeluaran yang berbeda dengan sedikit kemiripan. Porsi pengeluaran mereka yang signifikan terjadi dalam hal shopping, makanan cepat saji, pengeluaran. telepon. genggam. (ponsel),. investasi. dan. transportasi. b.. Kelompok Usia Terkait dengan penelitian spending and having habits remaja di Aurangabad, Birari dan Patil (2014) mengemukakan bahwa dengan meningkatnya standar hidup orang dewasa, kaum pemuda dan pemudi juga telah diberdayakan lebih banyak uang dan mendapat lebih banyak daya beli. Hal ini terkait dengan dua.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 18. karakteristik dasar yang mempengaruhi perilaku belanja generasi muda, yaitu preferensi untuk belanja online dan kesadaran merek yang meningkat. Sebuah survei dalam Birari dan Patil (2014) mengenai kebiasaan belanja orang muda di Guangzhou, Hong Kong dan Makau menemukan bahwa pemuda Hong Kong memiliki uang saku paling banyak tetapi menghabiskan sebagian besar untuk hiburan, membeli pakaian dan aksesoris. Pemuda Hong Kong akan meminjam dari teman atau bekerja paruh waktu untuk mendapatkan cukup uang untuk dibelanjakan. Survei tersebut menyimpulkan bahwa semakin banyak uang saku yang diberikan kepada pemuda Hong Kong, kemungkinan besar proporsi yang dihabiskan untuk kenikmatan akan lebih besar. 4. Pengukuran Spending Habits Dalam penelitian yang dilakukan oleh Villanueva (2017), pengukuran spending habits dilakukan dengan survei. Adapun pertanyaan yang digunakan yaitu terkait dengan faktor demografis seperti tahun kelas, gender dan latar belakang etnis. Birari dan Patil (2014) mengukur spending habits dengan metode penyebaran kuesioner terhadap tiga tingkatan kelompok yaitu sekolah menengah, sarjana dan pascasarjana. Kuesioner tersebut berisikan pertanyaan terkait dengan kebiasaan berbelanja, kepemilikan tabungan dan bagaimana cara menghabiskan uang mereka. Adapun kategori pertanyaan terkait dengan pengeluaran dalam penenelitian tersebut.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 19. yaitu menonton di bioskop, shopping, kosmetik, rokok, alkohol, kendaraan, dan penggunaan ponsel. Mathews (2017) juga melakukan survey terkait dengan penelitiannya terhadap spending habits and saving pattern siswa di kabupaten Idukki. Survei yang dilakukan merupakan bagian dari penelitian deskriptif yaitu pencarian fakta yang dilakukan dengan interpretasi yang memadai. Kuesioner berisi rincian tentang profil sosio-ekonomi siswa, perilaku pengeluaran dan faktorfaktor yang mempengaruhi praktik pembelanjaan. Dalam penelitian yang dilakukan oleh Karlson (2013) terkait dengan saving dan spending habits mahasiswa, survei terdiri dari tiga skala yang mengukur sikap terhadap kartu kredit dan penganggaran. Pertanyaan yang dirancang diberi skor menggunakan skala likert. Adapun pertanyaan tersebut terkait dengan: a.. Credit Card Use Scale (CCUS) Pernyataan seperti, “kartu kredit saya biasanya pada batas maksimum”, dan “saya khawatir bagaimana saya akan melunasi hutang kartu kredit saya".. b.. Student Financial Well-Being Scale (SFWB) Skala ini digunakan untuk mengukur persepsi siswa tentang kesejahteraan finansial mereka sendiri.. c.. Student Attitudes Toward Debt Scale (SATD) Skala ini dirancang untuk mengukur toleransi hutang mahasiswa di perguruan tinggi. Pernyataan seperti, “mengambil pinjaman.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 20. adalah hal yang baik karena hal tersebut memungkinkan untuk menikmati hidup”, dan “kredit merupakan bagian penting dari gaya hidup sekarang ini”. d.. Demografi Pertanyaan yang terkait dengan demografi diantaranya, jenis kelamin, IPK, perencanaan untuk melanjutkan pendidikan ke tingkat pascasarjana, dan memperkirakan tentang penghasilan di masa depan yang dimaksudkan untuk menunjukkan persepsi siswa terhadap pendapatan seumur hidup di masa depan. Kemudian penelitian yang dilakukan oleh Cummins et al. (2009). mengelompokkan kisi-kisi instrumen kedalam tiga indikator sebagai berikut: Tabel 2. Kisi-kisi Instrumen Variabel Spending Habits Variabel Spending Habits. Indikator Perencanaan Menabung Pembelian yang dianggap penting. Jumlah Soal Sumber: Cummins (2009). Jumlah Soal 3 3 4 10. Skala pengukuran yang digunakan dalam instrumen pertanyaan tersebut, yaitu: 4 = Sangat Setuju 3 = Setuju 2 = Tidak Setuju 1 = Sangat Tidak Setuju.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 21. Kategori spending habits terbagi atas dua, yaitu rata-rata skor 1-3 masuk kedalam kategori spending habits yang tinggi (longgar), kemudian rata-rata skor 4 merupakan kategori spending habits yang rendah (ketat). Kategori longgar berarti seseorang tidak memiliki perencaan keuangan dalam membelanjakan uang yang dimiliki dan kategori ketat berarti seseorang memiliki perencanaan keuangan dalam membelanjakan uang yang dimiliki.. C. Financial Literacy Terhadap Spending Habits Mahasiswa Financial Literacy merupakan pengetahuan keuangan yang dapat membantu seseorang untuk membuat keputusan keuangan yang lebih baik. Peng et al. (2007) menyatakan bahwa mahasiswa dengan tingkat financial literacy yang lebih tinggi akan membuat keputusan pengeluaran keuangan yang baik. Dalam hal ini semakin tinggi tingkat financial literacy, maka semakin rendah kebiasaan dalam mengeluarkan atau membelanjakan uang (spending habits). Chen dan Volpe (1998) juga mengungkapkan mahasiswa dengan pengetahuan keuangan yang rendah, kemungkinan besar akan membuat keputusan pengeluaran keuangan yang kurang baik. Kemudian Lusardi dan Mitchell (2007) mengatakan bahwa seseorang dengan financial literacy yang tinggi, cenderung menyimpan uang yang dimiliki untuk kesejahteraan hidup yang lebih baik di masa mendatang. Semakin tinggi tingkat financial literacy seseorang, maka semakin rendah (ketat) spending habits seseorang,.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 22. terutama dalam mengeluarkan atau membelanjakan uang yang dimiliki. Seseorang dengan tingkat financial literacy rendah, cenderung bersikap longgar dalam melakukan pengeluaran uang, dimana setiap pengeluaran yang dilakukan tidak berdasarkan pertimbangan yang baik dan benar. Maka dari itu mahasiswa dengan tingkat financial literacy yang rendah, kemungkinan besar memiliki spending habits yang tinggi. Ibrahim et al. (2009) juga menyatakan bahwa financial literacy harus mencerminkan kebiasaan berbelanja pribadi seseorang. Salah satu faktor yang mempengaruhi spending habits seseorang yaitu tingkat financial literacy. Beberapa indikator financial literacy menunjukkan bahwa terdapat pengaruh terhadap kebiasaan seseorang dalam mengeluarkan uang. Seperti contoh seorang mahasiswa yang setiap bulannya dikirimi uang sebesar tiga juta rupiah oleh orangtuanya. Uang tersebut sudah mencakup uang kost dan kebutuhan lainnya. Jika mahasiswa tersebut memiliki pemahaman mengenai sifat dasar keuangan serta risiko-risiko terkait penggunaan keuangannya, maka mahasiswa tersebut akan mengatur pengeluarannya dengan baik dan akan memiliki sikap yang bertanggungjawab dalam mengelola keuangan. Hal ini selaras dengan apa yang dikemukakan oleh Peng et al. (2007), yang menyatakan bahwa mahasiswa dengan tingkat financial literacy yang lebih tinggi membuat keputusan pengeluaran keuangan yang baik. Sebaliknya, jika mahasiswa tersebut tidak memiliki pemahaman dasar mengenai risikorisiko yang akan timbul jika uang sebesar tiga juta tersebut dibelanjakan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 23. untuk sesuatu yang berlandaskan keinginan saja, maka mahasiswa tersebut akan boros dan akan menimbulkan perilaku yang konsumtif. Hal ini disebabkan beberapa faktor, diantaranya kurangnya kemampuan dasar dalam memahami keuangan, kurangnya pemahaman atas konsekuensi dan keputusan konsumsi, sikap dalam menggunakan uang, serta kurangnya kesadaran akan risiko-risiko yang berhubungan dengan produk keuangan. Hal ini selaras dengan Chen dan Volpe (1998) bahwa mahasiswa dengan pengetahuan keuangan yang rendah, kemungkinan besar akan membuat keputusan pengeluaran keuangan yang kurang baik.. D. Penelitian Terdahulu Adapun penelitian terdahulu yang telah dilakukan berkaitan dengan financial literacy dan spending habits, diantaranya: Penelitian yang dilakukan oleh Shaari et al. (2013) menyatakan bahwa financial literacy berpengaruh negatif terhadap spending habits mahasiswa Universitas Malaysia. Dalam penelitian tersebut, penulis menggunakan uji reliabilitas Alpha Cronbach yang digunakan untuk mengukur koefisien yang dihasilkan. Pada penelitian yang dilakukan Chen dan Volpe (1998) dijelaskan bahwa gender mempengaruhi tingkat financial literacy pada kalangan mahasiswa. Kesimpulan dari penelitian tersebut adalah tingkat financial literacy mahasiswa perempuan lebih rendah dibandingkan laki-laki. Dalam penelitian Birari dan Patil (2014) mengenai spending dan saving habits anak muda di Aurangabad.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 24. menunjukkan bagaimana siswa di kota Aurangabad membelanjakan uang yang dimiliki diantaranya, untuk perawatan kecantikan, kosmetik, menonton di bioskop, tembakau (rokok), shopping, transportasi, alkohol, makanan cepat saji, mobile dan pengeluaran untuk perawatan kesehatan. Gabriela (2016) menyatakan bahwa financial literacy berpengaruh terhadap spending habits para wanita berpenghasilan rendah di kota Sidoarjo. Penelitian yang dilakukan oleh Imawati, Susilaningsih dan Ivada (2013) menyimpulkan bahwa terdapat korelasi negatif dan signifikan antara financial literacy terhadap perilaku konsumtif siswa Program IPS SMA Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013. Fiinancial literacy berpengaruh terhadap perilaku konsumtif remaja, dengan signifikansi negatif dimana ketika financial literacy tinggi, maka perilaku konsumtif akan menurun, dan sebaliknya jika financial literacy rendah, maka perilaku konsumtif akan meningkat. Penelitian yang dilakukan oleh Ibrahim, Harun dan Isa (2009) menyimpulkan bahwa mahasiswa di kampus Kedah, Malaysia memiliki tingkat financial literacy yang rendah sehingga mengakibatkan keterampilan pengelolaan keuangan mereka sangat lemah. Pengukuran yang dilakukan berdasarkan skala penilaian oleh Chen dan Volpe (1998). Populasi yang terlibat dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa di UiTM Kedah. Kemudian penelitian yang dilakukan oleh Margaretha & Pambudhi (2015) menyatakan bahwa tingkat financial literacy strata I Fakultas Ekonomi Universitas Trisakti, termasuk ke dalam kategori.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 25. rendah. Hal ini disebabkan karena kurangnya pengetahuan yang mereka miliki terkait dengan financial literacy.. E. Hipotesis Penelitian Berdasarkan landasan teori dan penelitian terdahulu, maka hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah: H0 : financial literacy tidak berpengaruh terhadap spending habits mahasiswa Program Studi Akuntansi Universitas Sanata Dharma H1:. financial literacy berpengaruh terhadap spending habits mahasiswa Program Studi Akuntansi Universitas Sanata Dharma..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. BAB III METODE PENELITIAN. A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan oleh penulis adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian deskriptif merupakan penelitian yang dimaksudkan untuk menyelidiki keadaan, kondisi, situasi, peristiwa dan kegiatan (Arikunto 2014:3). Penelitian dengan pendekatan ini menekankan pada data-data angka dan akan dianalisis dan diolah menggunakan statistika.. B. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilakukan pada Program Studi Akuntansi Universitas Sanata Dharma yang terletak di Jalan Affandi Tromol Pos 29, Mrican, Catur Tunggal, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta 55002. 2. Waktu Penelitian Penelitian dilakukan pada bulan Februari-Maret 2018.. 26.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 27. 3.. Obyek Penelitian Obyek penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah hasil kuesioner mahasiswa yang digunakan untuk mengetahui pengaruh financial literacy terhadap spending habits.. C. Teknik Pengumpulan Data dan Sumber Data Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh penulis yaitu teknik survei dengan penyebaran kuesioner. Survei merupakan metode pengumpulan data primer dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada responden (Hartono 2013:140).. E. Variabel Penelitian Adapun variabel yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu: 1. Variabel Independen (variabel bebas) Variabel independen dalam penelitian ini yaitu financial literacy. Variabel ini akan diukur dengan mengadopsi beberapa pertanyaan dari Mandell (2008). 2. Variabel Dependen (variabel terikat) Variabel dependen dalam penelitian ini yaitu spending habits. Variabel ini akan diukur dengan mengadopsi beberapa pertanyaan dari Cummins et al. (2009) dan Birari (2014)..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 28. F. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono, 2013). Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah puposive sampling. Purposive sampling merupakan teknik pengambilan sampel dengan pertimbangan khusus sehingga layak dijadikan sampel, misalnya orang tersebut dianggap paling tahu apa yang kita harapkan sehingga memudahkan peneliti dalam menjelajahi objek/situasi sosial yang diteliti (Noor, 2011:15). Dalam hal ini, peneliti memilih mahasiswa program studi akuntansi angkatan 2014 dan 2015 dengan pertimbangan bahwa mahasiswa angkatan tersebut telah menempuh mata kuliah yang berkaitan dengan pengelolaan keuangan seperti manajemen keuangan dan akuntansi manajemen. Menurut Sugiyono (2013) sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Metode pengambilan sampel untuk mahasiswa program studi akuntansi adalah penelitian survey yaitu metode penelitian kepada sekumpulan obyek, tetapi hanya mengambil sebagian dari populasi tersebut dalam jangka waktu tertentu dengan menggunakan kuesioner. Penghitungan jumlah sampel yang akan disebar menggunakan rumus Slovin (Noor, 2011:158) sebagai berikut :.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 29. n=. 𝑁 1+𝑁𝑒 2. Keterangan : n = ukuran sampel N = ukuran populasi e = error level (tingkat kesalahan). G. Teknik Pengujian Penelitian Dalam penelitian ini, pengujian instrumen dilakukan dengan cara melakukan uji validitas dan reabilitas pada setiap butir pertanyaan kuesioner. 1. Pengujian Validitas Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen (Arikunto 2014:211). Suatu instrumen yang valid mempunyai validitas tinggi. Sebaliknya, instrumen yang kurang valid berarti memiliki validitas rendah. Dalam penelitian ini menggunakan uji validitas konstruk dengan bantuan SPSS. Rumus yang digunakan untuk menguji validitas instrument ini adalah Product Moment oleh Karl Pearson dengan taraf signifikan 5%. Apabila r hitung > r tabel maka soal tersebut valid, sedangkan r hitung < r tabel maka soal tersebut tidak valid..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 30. 2. Pengujian Reliabilitas Reliabilitas dapat diartikan sebagai tangkat atau derajat konsistensi dari suatu instrumen. Realiabilitas tes berkenaan dengan pertanyaan apakah pertanyaan yang diteliti sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan. Uji reliabilitas dilakukan dengan rumus Cronbach Alpha dengan bantuan versi 22. Berikut ini interpretasi koefisien korelasi yang diungkapkan oleh Sugiyono (2010:257): Tabel 3. Interpretasi Koefisien Korelasi Interval Koefisien Tingkat Hubungan 0,00 - 0,199 Sangat rendah 0,20 - 0,399 Rendah 0,40 - 0,599 Sedang 0,60 - 0,799 Kuat 0,80 - 1,000 Sangat kuat Sumber: Sugiyono (2010). H. Teknik Analisis Data 1.. Menghitung Jumlah Sampel Setelah mendapatkan data jumlah mahasiswa program studi akuntansi angkatan 2014 dan 2015 yang masih aktif, maka dilakukan perhitungan jumlah sampel dengan rumus Slovin (Noor, 2011:158).. 2.. Menyebarkan Kuesioner Berikut merupakan gambaran dari isi kuesioner: a.. Bagian Pertama berfokus pada petunjuk pengisian kuesioner serta faktor-faktor demografi responden yaitu indentitas.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 31. responden seperti nama (bersifat optional), umur, angkatan, dan IPK (Indeks Prestasi Komulatif). b.. Bagian Kedua berfokus kepada pertanyaan untuk variabel financial literacy.. c.. Bagian Ketiga berfokus kepada pertanyaan untuk variabel spending habits.. 3.. Melakukan Uji Statistik Deskriptif Statistik deskriptif bertujuan untuk memberikan gambaran suatu data berupa tabel yang menggambarkan atau mendeskripsikan data menjadi sebuah informasi yang jelas dan mudah dipahami. Statistik deskriptif menjelaskan bagaimana data dikumpulkan dan diringkas pada hal-hal yang penting pada data tersebut. Kegiatan yang berhubungan dengan statistik deskriptif adalah menghitung mean (rata-rata hitung), median, modus, mencari deviasi standar, melihat kemencengan distribusi data, dan sebagainya (Santoso, 2014).. 4.. Menghitung Uji Validitas Uji Validitas menggunakan rumus Product Moment oleh Karl Pearson’s (Noegroho, 2012) untuk mengukur variabel independen sehingga kuesioner dinyatakan valid atau tidak valid. Suatu kuesioner dikatakan valid jika pertanyaan pada kuesioner mampu mengungkapkan sesuatu yang akan diukur oleh kuesioner tersebut. Uji Validitas menggunakan rumus Product Moment yaitu:.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 32. 𝑟𝑥𝑦 =. 𝑁𝛴𝑥𝑦−(∑𝑥) (∑𝑦) √(𝑁𝛴𝑥 2 − (∑𝑥)2 (𝑁𝛴𝑦 2 − (𝛴𝑦)2). Keterangan: rxy. = koefisien korelasi antara variabel x dan variabel y. x. = variabel dependen. y. = variabel independen. N. = banyaknya pasangan data x dan y. ∑x. = jumlah dari variabel x. ∑y. = jumlah dari variabel y. ∑x2. = jumlah dari kuadrat nilai x. ∑y2. = jumlah dari kuadrat nilai y. ∑xy. = jumlah perkalian antara variabel x dan variable. Hasil perhitungan rxy dikonsultasikan dengan harga rtabel dengan taraf signifikan 5% sesuai dengann jumlah mahasiswa yang diteliti. Apabila rxy > r tabel maka soal tersebut valid, sedangkan rxy < rtabel maka soal tersebut tidak valid. 5.. Menghitung Uji Reliabilitas Uji. reliabilitas. dilakukan. dengan. menggunakan. rumus. Cronbach Alpha untuk mengukur kehandalan suatu variabel. Suatu variabel dikatkan reliabel jika jawaban seseorang terhadap pertanyaan konsisten dari waktu ke waktu. Uji reliabilitas dilakukan dengan menggunakan metode Cronbach Alpha dengan bantuan SPSS versi 22.0. Koefisien Cronbach Alfa adalah sebesar.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 33. 0,60 (Sugiyono 2013:220). Dari penjelasan tersebut, maka kriteria pengujian adalah sebagai berikut: 1) Jika nilai Cronbach’s Alpha > 0,60, maka data tersebut andal (reliabel) 2) Jika nilai Cronbach’s Alpha < 0,60, maka data tersebut tidak andal (tidak reliabel) 6.. Menguji Asumsi Klasik a.. Uji Normalitas Uji normalitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi, variabel pengganggu atau residual memiliki distribusi normal (Ghozali, 2012). Hal ini penting dikarenakan berhubungan dengan ketepatan pemilihan uji statistik yang akan digunakan dan data yang baik serta layak digunakan dalam penelitian adalah data yang memiliki distribusi normal. Pengujian. normalitas. dilakukan. dengan. teknik. uji. Kolmogorov-Smirnov. Taraf signifikansi (α) dalam uji ini adalah 5% atau 0,05. Apabila nilai taraf signifikansi lebih besar dari 0,05 maka data dikatakan berdistribusi normal dan suatu penelitian dapat dilanjutkan. b.. Uji linearitas Menurut Ghozali (2012) uji linearitas digunakan untuk melihat apakah spesifikasi model yang digunakan sudah benar atau tidak. Uji linieritas dilakukan dengan bantuan program.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 34. komputer IBM SPSS versi 22.0. Uji linearitas dapat dilakukan melalui analisis compare means. Hal ini bertujuan untu menguji hubungan tiap variabel bebas terhadap variabel terikat. Jika nilai linearity memiliki signifikansi > 0,05 model yang digunakan belum tepat. 7.. Analisi Regresi Linear Sederhana Analisis regresi linear sederhana merupakan alat yang digunakan untuk mengetahui pengaruh variabel bebas terhadap satu variabel terikat. Ada dua jenis hubungan antara variabel dependen dan independen di dalam analisis regresi, yaitu hubungan positif dan hubungan negatif. Hubungan positif antara variabel dependen dan independen terjadi jika kedua variabel bergerak dalam arah yang sama. (direct relationship). Ketika variabel. independen naik, maka variabel dependen juga mengalami kenaikan atau ketika variabel independen turun maka variabel dependen juga akan mengalami penuruan. Hubungan negatif antara variabel dependen dan independen terjadi jika kedua variabel tersebut. bergerak. dalam. arah. yang. berlawanan. (inverse. relationship). Saat variabel independen mengalami kenaikan maka variabel dependen justru mengalami penurunan atau sebaliknya (Widarjono, 2015:253). Rumus untuk regresi linear sederhana yaitu:.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 35. 𝑌 = 𝑎 + 𝑏𝑋. Keterangan: Y= variabel indpenden 𝑎= konstanta X= variabel dependen 8.. Menguji Hipotesis Ada empat langkah yang harus dilakukan dalam uji hipotesis menurut Widarjono (2015:150), yaitu: a) Membuat hipotesis nol dan hipotesis alternatif. Hipotesis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: H0 :. financial. literacy. spending. habits. tidak. berpengaruh. mahasiswa. terhadap. Program. Studi. Akuntansi Universitas Sanata Dharma H1 :. financial literacy berpengaruh terhadap spending habits. mahasiswa. Program. Studi. Akuntansi. Universitas Sanata Dharma. b) Menentukan tingkat signifikansi Setelah membuat hipotesis dan hipotesis alternatif, langkah selanjutnya adalah menentukan tingkat signifikansi. Tingkat signifikansi yang digunakan sebesar 𝑎 = 5%..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 36. c) Menghitung uji statistik t Nilai statistik t menunjukkan seberapa jauh pengaruh variabel independen secara individual terhadap variabel dependennya. Uji statistik t dilakukan dengan bantuan SPSS. Dalam penelitian ini, nilai thitung akan dibandingkan dengan nilai ttabel. Apabila thitung > ttabel maka H0 ditolak dan Ha diterima, artinya variabel independen secara parsial mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap variabel dependen. Taraf signifikansi (α) yang digunakan adalah 5% atau 0,05. d) Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan merupakan hasil uji hipotesis. Jika H0 diterima maka tidak ada pengaruh financial literacy terhadap spending. habits. mahasiswa. Program. Studi. Akuntansi. Universitas Sanata Dharma. Jika H0 ditolak maka terdapat pengaruh. financial. literacy. terhadap. spending. habits. mahasiswa Program Studi Akuntansi Universitas Sanata Dharma..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. BAB IV GAMBARAN UMUM OBJEK PENELITIAN. A. Sejarah Singkat Program Studi Akuntansi USD Program Studi Akuntansi Universitas Sanata Dharma (USD) berdiri sejak Institut Keguruanan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Sanata Dharma beralih menjadi Universitas Sanata Dharma (USD) berdasarkan SK Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 46/D/01993 tanggal 26 April 1993, Program Studi Akuntansi USD mendapatkan status terdaftar. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa Program Studi Akuntansi USD didirikan sejak tanggal 26 April 1993. Sebagai bentuk upaya perbaikan berkelanjutan dalam penyelenggaraan suatu Program Studi dan evaluasi diri, maka Program Studi Akuntansi USD mengajukan penilaian pengelolaan Program Studi kepada pihak yang berwenang yaitu Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN- PT). Berdasarkan keputusan BAN-PT nomor: 03110/Ak-I-III-017/USDAKT/VII/2000, Program Studi Akuntansi USD dinyatakan terakreditasi dengan peringkat Akreditasi B (Baik). Pada tahun akademik 20015/2016, Program Studi Akuntansi Berdasarkan. kembali. mengajukan. Keputusan. BAN. reakreditasi -. PT. kepada. nomor:. BAN-PT.. 1151/SK/BAN-. PT/Akred/S/XI/2015, Program Studi Akuntansi USD dinyatakan terakreditasi dengan peringkat Akreditasi B (Baik) yang berlaku sejak tanggal 14 November 2015 sampai dengan 14 November 2020.. 37.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 38. B. Visi dan Misi Program Studi Akuntansi USD Sebagai penjabaran dari visi dan misi universitas dan fakultas, visi dan misi Program Studi Akuntansi sebagaimana dicantumkan dalam Rencana Strategis Program Studi Akuntansi Tahun 2014-2018 sebagai berikut: Visi Program Studi Akuntansi : “Menjadi Program Studi Akuntansi yang unggul dalam menghasilkan analis keuangan dan perpajakan, analis sistem informasi keuangan, dan auditor yang cerdas, humanis, dan profesional demi terwujudnya masyarakat yang semakin bermartabat” Misi Program Studi Akuntansi dirumuskan sebagai berikut: 1.. Menyelenggarakan sistem pendidikan yang berlandaskan paradigma Pedagogi Ignasian yang berciri cura personalis, dialogis, pluralistik, dan transformatif;. 2.. Menyelenggarakan penelitian yang menghargai kebebasan akademik dan otonomi keilmu van untuk mengembangkan ilmu akuntansi;. 3.. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang mengasah kepekaan dan kepedulian sosial sebagai penerapan ilmu dan hasil penelitian untuk memberdayakan masyarakat.. Berdasarkan rumusan visi dan misi tersebut, Program Studi Akuntansi merumuskan. tujuan,. sasaran,. dan. motto. sebagai. berikut:.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 39. a. Tujuan Tujuan Program Studi Akuntansi: 1.. Menghasilkan analis keuangan dan perpajakan, analis sistem informasi keuangan, dan auditor yang cerdas, humanis, dan profesional;. 2.. Menghasilkan karya penelitian yang independen, objektif, dan jujur di bidang ilmu akuntansi;. 3.. Menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat yang terprogram untuk memberdayakan masyarakat.. b.. Sasaran Program Studi Akuntansi mampu: 1.. Meningkatkan kualitas lulusan yang diukur dengan: a) Masa tunggu lulusan untuk mendapatkan pekerjaan semakin pendek; b) Kesesuaian dengan bidang pekerjaan: analis keuangan dan perpajakan, analis sistem informasi keuangan, dan auditor semakin tinggi; c) Ketetapan waktu studi dan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK). 2. Meningkatkan kuantitas dan kualitas penelitian dosen yang dilaksanakan. secara. individu,. kelompok,. dan. bersama. mahasiswa yang diukur dengan: a) Rata-rata karya ilmiah penelitian per dosen sesuai topik yang ditetapkan dalam Roadmap Penelitian;.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 40. b) Rata-rata jumlah publikasi karya ilmiah penelitian per dosen per tahun sesuai topik yang ditetapkan dalam Roadmap Penelitian dalam jurnal bereputasi. 3. Meningkatkan kualitas dan kuantitas pengabdian kepada masyarkat yang dilaksanakan secara individu, kelompok, dan bersama mahasiswa yang diukur dengan: a) Rata-rata jumlah pengabdian kepada masyarakat per dosen per tahun; b) Rata-rata jumlah pengabdian kepada masyarakat yang didanai dana hibah bersaing per dosen per tahun. c.. Motto Motto Program Studi Akuntansi selaras dengan motto USD, yaitu: “Cerdas, Humanis, dan Profesional”.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 41. B. Struktur Orgaisasi Sistem Pengelolahan Program Studi Akuntansi didasarkan atas struktur organisasi Program Studi Akuntansi sebagai berikut: Gambar 1. Struktur Organisasi Program Studi Akuntansi DEKAN. Albertus Yudi Yuniarto, S.E., M.B.A. KETUA PS AKUNTANSI Drs. YP. Supardiyono, M.Si. Ak., QIA., CA. WAKIL KETUA PS AKUNTANSI Lisia Apriani, M.Si., Akt.. Sumber: Program Studi Akuntansi USD. KEPALA PPA Dr. Francisca Reni Retno Anggraini, Akt..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. BAB V ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Data. 1.. Deskripsi Data Responden Berdasarkan Tahun Angkatan Berdasarkan tahun angkatan, karakteristik mahasiswa yang menjadi responden dalam penelitian ini, yaitu: Tabel 4. Angkatan No.. Karakteristik. 1. 2.. Mahasiswa. Angkatan. Berdasarkan. Jumlah Mahasiswa 63 59 122. 2014 2015 Total. Tahun. Persentase 52% 48% 100%. Sumber: Data primer diolah, 2018 Dalam penelitian ini, tahun angkatan yang digunakan yaitu 2014 dan 2015. Jumlah responden masing-masing angkatan yaitu sebesar 63 mahasiswa pada dari angkatan 2014 dan 59 mahasiswa dari angkatan 2015. 2.. Deskripsi Data Responden Berdasarkan Usia Berdasarkan. usia,. karakteristik. mahasiswa. yang. menjadi. responden dalam penelitian ini, yaitu: Tabel 5. Karakteristik Mahasiswa Berdasarkan Usia No. Usia Jumlah Persentase Mahasiswa 1. 57 47 ≤ 20 tahun 2. 21 tahun 55 45 3. > 21 tahun 10 8 Total 122 100% Sumber: Data primer diolah, 2018. 42.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 43. Dalam penelitian ini, jumlah mahasiswa ≤ 20 tahun sebesar 57 mahasiswa, 21 tahun sebesar 55 mahasiswa dan >21 tahun sebesar 10 mahasiswa. 3.. Deskripsi Data Responden Berdasarkan IPK Berdasarkan Indeks Prestasi Komultaif (IPK), karakteristik mahasiswa yang menjadi responden dalam penelitian ini, yaitu: Tabel 6. Karakteristik Mahasiswa Berdasarkan IPK IPK No. Jumlah Mahasiswa Persentase 1. 2. 3. 4.. <2.00 2.00 - 2.99 3.00 - 3.50 3.51 - 4.00 Total. 0 7 77 38 122. 0% 6% 63% 31% 100%. Sumber: Data primer dioalah, 2018 Dalam penelitian ini, jumlah mahasiswa yang memiliki IPK sebesar 3.51 - 4.00 sebanyak 38 mahasiswa, IPK 3.00 - 3.50 sebanyak 77 mahasiswa, IPK 2.00 - 2.99 sebanyak 7 mahasiswa dan tidak ada mahasiswa yang memiliki IPK < 2.00. 4.. Deskripsi Data Berdasarkan Uang Saku Per Bulan Berdasarkan uang saku per bulan, karakteristik mahasiswa yang menjadi responden dalam penelitian ini, yaitu: Tabel 7. Karakteristik Mahasiswa Berdasarkan Uang Saku Per Bulan No. Uang Saku Per Bulan Jumlah Persentase Mahasiswa 40 42% 1. Rp 500.000-999.000 60 49% 2. Rp1.000.000-2.000.000 11 9% 3. >Rp 2.000.000 Total 122 100% Sumber: Data primer diolah, 2018.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 44. Dalam peneitian ini, jumlah mahasiswa yang memiliki uang saku sebesar Rp 500.000,00 - Rp 999.000,00 sebanyak 40 mahasiswa, Rp 1.000.000,00 - Rp 2.000.000,00 sebanyak 71 mahasiswa, dan uang saku per bulan sebesar >Rp 2.000.000,00 sebanyak 11 mahasiswa. 5.. Deskripsi Data Berdasarkan Sumber Uang Saku Per Bulan Berdasarkan. sumber. uang. saku. per. bulan,. karakteristik. mahasiswa yang menjadi responden dalam penelitian ini, yaitu: Tabel 8. Karakteristik Mahasiswa Berdasarkan Sumber Uang Saku Per Bulan No. Sumber Uang Saku Jumlah Persentase Mahasiswa 1. Orangtua 94 77% 2. Orangtua dan Bekerja 19 16% 3. Orangtua dan Beasiswa 9 7% Total. 122. 100%. Sumber: Data primer diolah, 2018 Dalam penelitian ini, jumlah mahasiswa yang sumber uang sakunya dari orangtua sebesar 94 mahasiswa, bersumber dari orangtua dan bekerja sebesar 19 mahasiswa dan bersumber dari orantua dan beasiswa sebesar 9 mahasiswa. 6.. Deskripsi Data Berdasarkan Pengeluaran Per Bulan Berdasarkan pengeluaran per bulan, karakteristik mahasiswa yang menjadi responden dalam penelitian ini, yaitu:.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 45. Tabel 9. Karakteristik Mahasiswa Berdasarkan Pengeluaran Per Bulan No. Pengeluaran Jumlah Persentase Mahasiswa 1. Menonton di bioskop 1 kali 65 53% 2 kali 12 10% >2 kali 10 8% Tidak pernah 35 29% Total 122 100% 2. Shopping Toko ritel 38 31% Toko ritel dan mall 55 45% Toko ritel dan online 15 13% Toko ritel, mall dan online 14 11% Total 122 100% 3. Transportasi Motor 103 84% Mobil 5 4% Kendaraan umum 14 12% Total 122 100% 4. Pulsa/paket data < Rp 50.000,00 13 10% Rp 50.000,00 -Rp100.000,00 85 70% > Rp 100.000,00 24 20% Total 122 100% 5. Rokok Tidak merokok 104 85% Rp50.000,00 - Rp 100.000,00 10 8% > Rp 100.000,00 8 7% Total 122 100% Sumber: Data primer diolah, 2018 Dalam penelitian ini, mahasiswa yang mengeluarkan uang untuk menonton di bioskop sebanyak 1 kali sebesar 65 mahasiswa, sebanyak 2 kali sebesar 12 mahasiswa, dan >2 kali sebesar 10 mahasiswa. Kemudian pengeluaran per bulan untuk aktivitas shopping di toko ritel sebesar 38 mahasiswa, ritel dan mall sebesar.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 46. 55 mahasiswa, ritel dan online sebesar 15 mahasiswa dan jumlah mahasiswa yang mengeluarkan uang untuk berbelanja diketiga kategori tersebut sebanyak 14 mahasiswa. Kemudian untuk karakteristik pengeluaran per bulan untuk transportasi, sebesar 103 mahasiswa mengeluarkan uang mereka untuk transportasi motor, transportasi mobil sebesar 5 mahasiswa dan sebanyak 14 mahasiswa mengeluarkan uang transportasi kendaraan umum. Pengeluaran per bulan untuk pulsa/paket data sebesar <Rp 50.00,00 dilakukan oleh 13 mahasiswa, Rp 50.000,00 - Rp 100.000,00 dilakukan oleh 85 mahasiswa, >Rp 100.000,00 dilakukan oleh 24 mahasiswa. Mahasiswa yang mengeluarkan uang untuk membeli rokok sebesar Rp 50.000,00 - Rp 100.000,00 sebanyak 10 mahasiswa dan sebesar >Rp 100.000,00 sebanyak 8 mahasiswa. 7.. Deskripsi Data Berdasarkan Penyisihan Uang Per Bulan Berdasarkan. sumber. uang saku. per. bulan,. karakteristik. mahasiswa yang menjadi responden dalam penelitian ini, yaitu: Tabel 10. Karakteristik Mahasiswa Berdasarkan Penyisihan Uang Per Bulan No. Jumlah Uang Yang Jumlah Persentase Disisihkan Responden 1. Rp 50.000,00 - Rp 100.000,00 14 12% 2. >Rp 100.000,00 12 10% 3. Tidak menyisihkan 96 78% Total 122 100% Sumber: Data primer diolah, 2018 Dalam penelitian ini, mahasiswa yang menyisihkan uang per bulan sebesar Rp 50.000,00 - Rp 100.000,00 dilakukan oleh 14.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 47. mahasiswa, sebesar >Rp 100.000,00 dilakukan oleh 12 mahasiswa dan 96 mahasiswa tidak menyisihkan uang per bulan. 8.. Deskripsi Data Berdasarkan Kategori Tingkat Financial Literacy Berdasarkan hasil penyebaran kuesioner, berikut ini kategori tingkat financial literacy 122 responden: Tabel 11. Kategori Tingkat Financial Literacy Responden No. Tingkat Jumlah PersentaIndikator Financial Response (%) Literacy den 1.. Pemahaman mengenai penghasilan. Rendah Sedang Tinggi. 23 97 2 122 105 17 0 122 93 29 0 122 112 10 0. Total Pemahaman Rendah mengenai Sedang pengelolaan uang Tinggi Total 3. Pemahaman Rendah mengenai tabungan Sedang dan investasi Tinggi Total 4. Pemahaman Rendah mengenai Sedang pengeluaran dan Tinggi utang Total 122 Sumber: Data primer dioalah pada lampiran 11 , 2018 2.. Untuk. indikator. pemahaman. mengenai. 19 80 1 100 86 14 0 100 76 24 0 100 92 8 0 100. penghasilan,. 23. mahasiswa termasuk kedalam kategori financial literacy rendah, 97 mahasiswa kategori sedang dan 2 mahasiswa termasuk kedalam kategori financial literacy tinggi. Untuk indikator pemahaman mengenai pengelolaan uang, sebanyak 105 mahasiswa termasuk kedalam kategori rendah, 17 mahasiswa kategori sedang dan tidak.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 48. ada mahasiswa yang termasuk kedalam kategori financial literacy tinggi. Untuk indikator pemahaman mengenai tabungan dan investasi, sebanyak 93 mahasiswa termasuk kedalam kategori rendah, 29 mahasiswa kategori sedang, dan tidak ada mahasiswa yang termasuk kedalam kategori financial literacy tinggi. Kemudian untuk kategori pemahaman mengenai pengeluaran dan utang, sebanyak 112 mahasiswa termasuk kedalam kategori rendah, 10 mahasiswa kategori sedang, dan tidak ada mahasiswa yang termasuk kedalam kategori financial literacy tinggi. 9.. Deskripsi Data Berdasarkan Kategori Spending Habits Berdasarkan hasil penyebaran kuesioner, berikut ini kategori tingkat financial literacy 122 responden: Tabel 12. Kategori Spending Habits Responden No. Indikator Kategorisasi Jumlah Spending Responden Habits 1. Perencanaan Longgar 114 Ketat 8 Total 122 2. Menabung Longgar 117 Ketat 5 Total 122 3. Pembelian hal Longgar 118 yang dianggap Ketat 4 penting Total 122 Sumber: Data primer dioalah pada lampiran 12, 2018. PersenTase (%) 93 7 100 96 4 100 97 3 100. Untuk indikator perencanaan, 114 mahasiswa termasuk ke dalam kategori spending habits tinggi (longgar) dan 8 mahasiswa termasuk ke dalam kategori spending habits rendah (ketat). Untuk indikator.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 49. menabung, 117 mahasiswa termasuk ke dalam kategori spending habits tinggi (longgar) dan 5 mahasiswa termasuk ke dalam kategori spending habits rendah (ketat). Kemudian untuk indikator pembelian hal yang dianggap penting, 118 mahasiswa termasuk ke dalam kategori spending habits tinggi (longgar) dan 4 mahasiswa termasuk ke dalam kategori spending habits rendah (ketat).. B. Analisis Data. 1.. Penentuan Jumlah Sampel Populasi dari penelitian ini yaitu sebesar 663 mahasiswa akuntansi yang aktif. Berikut ini perhitungan sampel menggunakan rumus Slovin (Noor, 2011:158): n=. 𝑁 1+𝑁𝑒 2. Keterangan : n = ukuran sampel N = ukuran populasi e = error level (tingkat kesalahanan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 50. Tabel 13. Sampel Penelitian Angkatan Rumus Sampel 172. 63. 146. 59. 2014. n = 1+172(0,1)2. 2015. n = 1 + 146(0,1)2. Total Sumber: Data primer diolah, 2018. 2.. Jumlah Sampel. 122. Penyebaran Kuesioner Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah puposive sampling. Dalam hal ini, kuesioner yang disebar hanya kepada angkatan 2014 dan 2015 dengan pertimbangan angkatan tersebut telah menempuh mata kuliah terkait dengan pengelolaan keuangan seperti manajemen keuangan dan akuntansi manajemen. Kuesioner yang disebar kepada responden adalah sebesar 145 untuk mengantisipasi kurangnya pengumpulan data dari jumlah sampel yang telah ditentukan. Kuesioner yang berhasil dikumpulkan sebesar 135 kuesioner dan yang tidak terpakai sebesar 13 kuesioner. Hal ini disebabkan karena beberapa kuesioner tersebut tidak diisi sesuai dengan petunjuk dan beberapa kuesioner kembali dengan kondisi rusak. Kemudian kuesioner yang tidak kembali sebesar 10 kuesioner. Rincian penyebaran dan pengembalian kuesioner pada penelitian ini ditunjukkan pada tabel berikut ini:.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 51. Tabel 14. Rincian Pengembalian Kuesioner Keterangan Jumlah Responden Kuesioner yang disebar Kuesioner yang tidak terpakai Kuesioner yang tidak kembali Total kuesioner yang terpakai Sumber: Data primer diolah, 2018 3.. 145 13 10 122. Pengujian Statistik Deskriptif Data yang diperoleh peneliti dari kuesioner yang telah disebarkan kepada 122 responden yaitu sebagai berikut:. Tabel 15. Statistik Deskriptif N. Financial Literacy Spending Habits. Range. Min.. Statistic Statistic Statistic 122 19 42 122. 25. 12. Max.. Mean. Statistic Statistic 61 51,41 37. 21,87. Std. Deviasi Statistic 4,142 4,561. Sumber: Data primer diolah, 2018 Berdasarkan hasil pengolahan statistik deskriptif, diperoleh nilai skor minimum variabel financial literacy sebesar 42 dan nilai skor maksimum sebesar 61, sehingga rentang skor antara nilai terendah dan tertinggi adalah sebesar 19 dengan rata-rata skor sebesar 51,41 dan standar deviasi sebesar 4,142. Untuk variabel spending habits, diperoleh nilai skor minimum sebesar 12 dan nilai skor maksimum sebesar 37, sehingga rentang skor antara nilai terendah dan tertinggi adalah sebesar 25 dengan rata-rata skor sebesar 21,87 dan standar deviasi sebesar 4,561..

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 52. 4.. Perhitungan Uji Validitas Dalam penelitian ini uji validitas dilakukan sebanyak dua kali, yaitu uji validitas pertama pada uji coba kuesioner terhadap 30 responden, kemudian uji validitas kedua terhadap 122 responden. Untuk melakukan pengujian validitas digunakan SPSS 22.0 dengan taraf signifikan sebesar 5%. Dari 30 responden yang menjadi responden uji coba maka perhitungan r tabel adalah 𝑑𝑓 = 𝑁-2= 30-2 =28. Kemudian dari 122 responden yang menjadi sampel penenlitian maka perhitungan r tabel adalah 𝑑𝑓 = 122-2 = 120 1) Variabel Financial Literacy Hasil perhitungan r tabel dengan jumlah N=30 adalah 0,306. Instrumen pertanyaan untuk variabel financial literacy untuk kuesioner uji coba terdiri dari 5 butir pertanyaan terkait pemahaman mengenai penghasilan, 4 butir pertanyaan terkait dengan pemahaman mengenai. pengelolaan keuangan, 5 butir. pertanyaan terkait pemahaman mengenai tabungan dan investasi, serta. 5. butir. pertanyaan. terkait. pemahaman. mengenai. pengeluaran dan utang. Hasil pengujian validitas variabel financial literacy untuk kuesioner uji coba dapat dilihat pada tabel berikut:.