MODUL MANAJEMEN WAKTU YANG PRODUKTIF. Bahan Ajar Kuikulum 2013 Sekolah Menengah Kejuruan Program Keahlian Administrasi Perkantoran

(1)

0

Bahan Ajar Kuikulum 2013

Sekolah Menengah Kejuruan

Program Keahlian Administrasi Perkantoran

SAUDAH WIDANI 120412402992

Kelas XI SMK

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

2013

MODUL

MANAJEMEN WAKTU YANG

PRODUKTIF

(2)

i Manajemen Waktu yang Produktif

KATA PENGANTAR

Kurikulum 2013 dirancang untuk memperkuat kompetensi siswa dari sisi sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara menyeluruh. Kompetensi tersebut menjadi dasar dalam perumusan kompetensi setiap mata pelajaran mencakup kompetensi dasar kelompok sikap, kompetensi dasar kelompok pengetahuan, dan kompetensi dasar kelompok keterampilan. Seluruh mata pelajaran dirancang mengikuti rumusan tersebut.

Pembelajaran kelas XI Pendidikan Menengah Kejuruan yang disajikan dalam modul ini juga tunduk pada ketentuan tesebut. Modul ini berisi materi pembelajaran yang membekali peserta didik dengan pengetahuan, keterampilan, dan menyajikan pengetahuan yang dikuasai secara kongkrit dan abstrak, serta sikap sebagai makhluk yang mensyukuri augerah alam semesta yang dikaruniakan kepadanya melalui pemanfaatan yang bertanggung jawab.

Modul ini menjabarkan usaha yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharuskan pada kompetensi dasar memanajemen waktu yang produktif. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam kurikulum 2013, peserta didik diberanikan untuk mencari dari sumber belajar lain. Peran pendidik sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan modul ini. Pendidik dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan.

Modul ini sangat terbuka dan terus dilakukan perbaikan serta penyempurnaan. Untuk itu, penulis mengundang para pembaca untuk memberikan kritik, saran, dan masukan sebagai bahan perbaikan dan penyempurnaan. Atas kotribusi tersebut, penulis sampaikan terima kasih.

Malang, 24 November 2014

(3)

ii Manajemen Waktu yang Produktif

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL KATA PENGANTAR ... i DAFTAR ISI ... ii BAB I PENDAHULUAN ... 1 A. Kompetensi Inti ... 2 B. Kompetensi Dasar ... 2 C. Indikator ... 2

D. Petunjuk Penggunaan Bahan Ajar ... 3

BAB II PEMBAHASAN ... 5

A. Materi Pembelajaran ... 6

B. Informasi Pendukung ... 6

C. Paparan Isi Materi ... 6

D. Rangkuman ... 10

BAB III EVALUASI ... 12

A. Tugas ... 13

B. Latihan ... 13

DAFTAR PUSTAKA ... 14

GLOSARIUM ... 15

(4)

1 Manajemen Waktu yang Produktif

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Petunjuk Penggunaan Bahan Ajar

BAB I

(5)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, dan damai), santunan, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagia dari solusi atas berbagai permasalahan dalam beriteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan pengetahuan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

3.1.1 Menjelaskan pengertian, fungsi dan teknik manajemen waktu berdasarkan skala prioritas, delegasi, dan asertif

4.2 Menyusun rencana pengelolaan waktu

1. Siswa dapat memahami pengertian manajemen waktu 2. Siswa dapat memahami tujuan manajeman waktu

3. Siswa dapat menyebutkan prinsip-prinsip manajemen waktu 4. Siswa dapat menentukan urutan prioritas

A.

• KOMPETENSI INTI

B.

• KOMPETENSI DASAR

(6)

5. Siswa dapat mengevaluasi manajemen waktu

Untuk Peserta Didik: 1. Petunjuk umum

a. Bacalah bahan ajar dengan seksama terutama bagian instruksi.

b. Pahami tujuan Anda mempelajari bahan ajar, sasaran yang diharapkan, tingkat penguasaan yang diharapkan serta waktu yang ditargetkan.

c. Kerjakan tugas dan latihan yang terdapat di dalamnya dengan jujur.

d. Laporkan kemajuan Anda kepada guru sebelum Anda melanjutkan ke bahan ajar selanjutnya.

2. Anda diperbolehkan bertanya kepada guru jika dianggap perlu.

3. Usahakan menyelesaikan setiap baha ajar lebih cepat dari waktu yang ditetapkan. 4. Jika terdapat bagian yang belum Anda pahami, cobalah terlebih dahulu

mendiskusikan dengan tema yang sedang megerjakan bagian yang sama, sebelum Anda bertanya kepada guru. Apabila diperlukan, Anda dapat berusaha mencari tahu jawabannya pada sumber lain

5. Tingka pemahaman minimal yang diharapkan sebesar 75%, jika tingkat penguasaan Anda kurang dari 75%, pelajari materi atau bagian dari bahan ajar yang belum Anda kuasai atau mintalah saran dari guru. Ikuti ketentuan yang berlaku dalam setiap bahan ajar sebelum Anda melanjutkan k bagian lain atau ke bahan ajar berikutnya.

Untuk Pendidik:

1. Pendidik harus menguasai sepenuhnya isi bahan ajar dan mempunyai daftar bagian bahan ajar yang mungkin sulit bagi peserta didik dan mempersiapkan penjelasan atau jawaban yang diperlukan.

2. Pendidik harus mempunyai catatan posisi dan kemajuan setiap peserta didik dan sekaligus memikirkan sumber informasi lain yang dapat disarankan kepada peserta didik.

(7)

3. Pendidik hendaknya dapat meningkatkan motivasi peserta didik setiap saat. 4. Sebelum memberikan verifikasi keberhasilan peserta didik, pendidik harus

mengevaluasi keberhasilan peserta didik dengan memberikan pertanyaan atau test yang telah dipersiapkan terlebih dahulu.

(8)

BAB II

PEMBAHASAN

Materi Pembelajaran

Informasi Pendukung

Paparan Isi Materi

Ringkasan

(9)

A. Pengertian manajemen waktu B. Tujuan manajemen waktu

C. Prinsip-prinsip manajemen waktu D. Menentukan urutan prioritas E. Evaluasi manajemen waktu

Manfaat Penggunaan Waktu yang Lebih Baik

Jika anda mampu menggunakan waktu secara lebih baik, anda bisa mengambil keuntungan dari aktivitas berikut ini:

 Perancanaan Karier : Rencanakanlah masa depan dan susunlah rencana untuk mencapainya. Jadilah proaktif dan ambillah kendali atas nasib anda sendiri.

 Membaca : Memperbarui informasi untuk diri sendiri semakin penting di dunia yang kompleks saat ini. Semakin banyak waktu yang anda miliki untuk membaca materi yang berhubungan dengan pekerjaan, mempelajari topik baru, atau mempelajari lebih banyk tentang aktivitas santai.

 Komunikasi : Waktu tambahan akan memungkinkan anda untuk meningkatkan dan membina hubungan interpersonal.

 Bersnatai : Anda perlu merencanakan waktu untuk bersantai. Jika anda tidak menyiksakan waktu untuk berhenti sejenak dari tekanan harian, kesehatan anda bisa terganggu atau anda bisa mengalami kelelahan.

 Pemikiran : Metode yang lebih baik dan kesempatan baru muncul sebagai hasil dari inovasi. Lebih banyak waktu akan memungkinkan anda menyusun strategi dan memikirkan rencana untuk membangun dan mencapai tantangan baru yang signifikan.

A.

• MATERI PEMBELAJARAN

(10)

A. Pengertian manajemen waktu

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, manajemen adalah penggunaan sumber daya secara efektif untuk mencapai sasaran. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, waktu merupakan seluruh rangkaian saat ketika proses, perbuatan, atau keadaan berada atau berlangsung.

Manajemen waktu adalah menyelesaikan sesuatu dengan lebih cepat dan bekerja lebih cerdas (Davidson, 2001, h.6). menurut Orr (dalam Saputro, 2006, h. 21), manajemen waktu diartikan sebagai penggunaan waktu seefisien dan seefektif mungkin untuk memperoleh waktu maksimal. Taylor (1990, h. 9) mengatakan bahwa manajemen waktu adalah pencapaian sasaran utama kehidupan sebagai hasil utama kehidupan sebagai hasil dari menyisihkan kegiatan-kegiatan yang tidak berarti yang sering memakan banyak waktu.

Dari beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa manajemen waktu adalah proses pencapaian suatu sasaran atau tujuan tertentu yang telah ditentukan dalam kurun waktu tertentu dengan menggunakan sumber daya secara efektif dan efisien, seperti manusia, uang, perlengkapan, bahan-bahan, dan metode-metode tertentu serta dengan menyisihkan kegiatanya.

B. Tujuan manajemen waktu

Manajemen waktu bertujuan kepada produktifitas yang berarti rasio output dengan input. Tampak dan dirasakan seperti membuang-buang waktu dengan mengikuti fungsi manajemen dalam mengelola waktu. Merencanakan terlebih dahulu penggunaan waktu bukanlah suatu pemborosan melainkan memberikan pedoman dan arah bahkan pengawasan terhadap waktu. Dari tinjauan secara komprehensif pekerjaan yang hendak dikerjakan dan rumusan tertulis sebuah rencana dapat diketahui prioritas hubungan antar aktifitas yang akan dikerjakan sendiri serta didelegasikan.

(11)

Jebakan yang sering muncul disini adalah rasa percaya diri dapat cepat bila dikerjakan sendiri dimana itu perasaan yang kurang tepat. Setelah pengorganisasian terjadi maka penggerakan pun dilakukan yang mencakup pelaksanaan sendiri dan pemberian motivasi kepada pemegang delegasi. Satu hal yang penting ialah komitmen kuat untuk konsisten pada rencana dan mengeliminasi gangguan-gangguan termasuk permintaan bantuian dari atasan maupun bawahan dengan cara berani mengatakan “TIDAK”.

Akhirnya setelah selesai tuntas pekerjaan dilakukan pengawasan berdasarkan rencana, yang tidak lupa memberikan reward terhadap keberhasilan. Dalam situasi waktu sesuai rencana belum habis sedangkan pekerjaan telah tuntas seyogyanya dipergunakan untuk menambah kuantitas, merencanakan pekerjaan selanjutnya dan atau investasi waktu.

Pendek kata, kualitas manajamen waktu berpedoman kepada empat indikator,yaitu: tetap merencanakan, tetap mengorganisasikan, tetap menggerakkan, dan tetap melakukan pengawasan. Empat prinsip tersebut, applikabel dalam semua pekerjaan. Variasi terjadi dalam kerumitan dan kecepatan setiap tahap dilakukan. Perencaaan jangka panjang jelas lebih rumit dan relatif lama dari perencanaan jangka pendek, bahkan karena begitu pendeknya dimungkinkan perencanaan begitu singkat yang berlangsung dalam hitungan detik.

C. Prinsip-prinsip manajemen waktu

Untuk dapat mengelola waktu dengan tepat, maka diperlukan pemahaman tentang prinsip-prinsip dasar manajemen waktu agar lebih berhasil dan berdaya guna. Berikut ini prinsip dasar manajemen waktu yang penting diperhatikan :

a. Sediakan waktu untuk perencanaan dan menetapkan prioritas

b. Selesaikan tugas berprioritas tinggi sesegera mungkin dan tuntaskan tugas sebelum mulai tugas yang lain.

c. Prioritaskan kembali tugas yang tersisa berdasarkan informasi baru yang terkait.

D. Menentukan urutan prioritas

Jika kesempatan melebihi sumber daya, kemampuan harus diambil. Hal ini terlihat jelas dalam penggunaan/manajemen waktu. Karena waktu tidak bisa

(12)

diproduksi, anda harus memutuskan apa yang harus dilakukan dan tidak harus dilakukan. Menentukan priorotas penggunaan waktu melalui proses dua langkah, yaitu:

1. Mendaftar tugas yang harus dilakukan

2. Mengutamakan prioritas tugas yang tercantum dalam daftar

Tiga Kategori Prioritas Waktu

1. Jangan dikerjakan 2. Kerjakan nanti 3. Kerjakan sekarang

Tabel 1 Kategori Prioritas Waktu

No Kategori Prioritas Waktu

Kategori Karekteristik

1 Jangan Dikerjakan  Masalah dapat hilang tanpa diatasi  Sudah kedaluarsa

 Dapat dikerjakan oleh orang lain 2 Dikerjakan Nanti  Tidak disertai jatuh tempo

 Dapat ditunda  Dapat diperlambat Alasan penundaan tugas :

 Tidak ingin memulai

 Tidak tahu dari mana memulai

 Tidak tahu dari mana memulai meskipun ingin memulai

3 Dikerjakan Sekarang Kebutuhan unit operasional harian

Kegiatan-kegiatan yang telah ditunda, misal :  Kebutuhan staf

 Kebutuhan peralatan  Rapat

(13)

E. Evaluasi manajemen waktu

Evaluasi adalah suatu proses yang teratur dan sistematis dalam membandingkan tolok ukur atau kriteria yang telah ditetapkan kemudian dibuat suatu kesimpula dan penyusunan saran pada setiap tahap dari pelaksanaan program (Azwar,1996).

Menurut Lavinghouze (2007), bahwa kegiatan evaluasi dilakukan untuk :

a. Menyediakan pertanggungjawaban kegiatan kepada masyarakat, stakeholder, dan lembaga donor.

b. Membantu menentukan tujuan yang telah ditentukan pada perancanaan. c. Meningkatkan program implementasi.

d. Memberikan kontribusi untuk pemahaman ilmiah tentang hasil suatu program. e. Meningkatkan kesadaran dan dukungan terhadap masyarakat

f. Menginformasikan kebijakan.

Sementara itu, menurut Hawe, et al. (1998), evaluasi proses dilakukan untuk :

a. Menilai pencapaian program b. Menilai kepuasan sasaran

c. Menilai pelaksanaan aktivitas program

d. Menilai tampilan komponen dan material program.

1. Manajemen waktu adalah proses pencapaian suatu sasaran atau tujuan tertentu yang telah ditentukan dalam kurun waktu tertentu dengan menggunakan sumber daya secara efektif dan efisien, seperti manusia, uang, perlengkapan, bahan-bahan, dan metode-metode tertentu serta dengan menyisihkan kegiatanya.

2. Manajemen waktu bertujuan kepada produktifitas yang berarti rasio output dengan input.

3. Prinsip-prinsip dasar manajemen waktu agar lebih berhasil dan berdaya guna.

(14)

Sebagai berikut :

4. Menentukan priorotas penggunaan waktu melalui proses dua langkah, yaitu: a. Mendaftar tugas yang harus dilakukan

b. Mengutamakan prioritas tugas yang tercantum dalam daftar Tiga Kategori Prioritas Waktu

a. Jangan dikerjakan b. Kerjakan nanti c. Kerjakan sekarang

5. Evaluasi adalah suatu proses yang teratur dan sistematis dalam membandingkan tolok ukur atau kriteria yang telah ditetapkan kemudian dibuat suatu kesimpula dan penyusunan saran pada setiap tahap dari pelaksanaan program (Azwar,1996). 6. Proses evaluasi diperlakukan untuk : Menilai pencapaian program, Menilai

kepuasan sasaran, Menilai pelaksanaan aktivitas program, Menilai tampilan komponen dan material program.

(15)

BAB III

EVALUASI

Tugas

Latihan

(16)

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat, jelas dan benar.

1. Apa yang dimaksud dengan manajemen dan waktu menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia?

2. Apa yang dimaksud dengan manajemen waktu menurut Taylor, Jelaskan! 3. Sebutkan prinsip-prinsip dasar manajemen waktu!

4. Sebutkan tiga kategori prioritas waktu sesuai kategori dan karakteristiknya!

5. Dalam melakukan sebuah evaluasi, kegiatan apa yang perlu dilakukan? Menurut Lavinghouze (2007)!

Sebelum memulai melakukan manajemen waktu, ada baiknya anda evaluasi terlebih dahulu apa yang telah anda lakukan selama ini dengan menjawab pertanyaan berikut: Pertama, lima kegiatan/aktivitas apa yang paling banyak menyita waktu anda (menonton tv, main PS, jalan-jalan ke mall, belajar, tidur, ngobrol, atau apa?). Kedua, jawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini:

1. Apakah anda mengestimasi berapa jam anda membutuhkan waktu untuk belajar setiap minggu?

2. Apakah anda selalu tepat waktu dalam mengerjakan tugas?

3. Apakah anda mulai mengerjakan tugas akhir/penulisan ilmiah pada awal semester?

4. Apakah anda membuat daftar apa yang harus dikerjakan (to do list)? 5. Apakah anda menentukan target tertentu untuk setiap periode studi?

6. Apakah anda memulai belajar dengan mengerjakan tugas/pr yang paling sulit?

7. Apakah anda menyelesaikan belajar anda selama jam produktif setiap harinya?

H.

• LATIHAN

(17)

DAFTAR PUSTAKA

Haynes, Marion E. Manajemen Waktu. Edisi Ketiga, cetak ke 1. Jakarta: Indeks Kamus Besar Bahasa Indonesia

www.Anggiputrifik.blogspot.in/2012/12/manajemen-waktu.html?m=1 (Online) diakses pada tanggal 19 Oktober 2014 Pukul 04.46 WIB

www.indonesia-publichealth.com/2014/05/pengertian-dan- tujuan-evaluasi.html (Online) diakses pada tanggal 03 November 2014 Pukul 06.12 WIB

www.Pengertian Manajemen Waktu _ personalitygitaseptyana.html (Online) diakses pada tanggal 08 November 2014 Pukul 09.44 WIB

Harmoni, Ati. Manajemen Waktu Yang Baik Untuk Mahasiswa. Online diakses pada tanggal 02 Oktober 2014 Pukul 16.21 WIB

(http://www.academia.edu/4701043/MANAJEMEN_WAKTU_YANG_BAIK_UNTUK_MA HASISWA_b_AHAN)

(18)

Applikabel : Mampu diterapkan, memiliki relevansi sebagai observasi yang berlaku untuk kasus do bawah pertimbangan.

Efektif : Mencapai tujuan Efisien : Membawa hasil

Delegasi : Orang yang ditunjuk oleh suatu perkumpulan dalam suatu perundingan/ musyawarah.

Inovasi : Semua penemuan baru yang berbeda dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal sebelumnya.

Investasi : Penempatan dana dengan harapan untuk memperoleh tambahan atau keuntungan atas dana tersebut.

Implementasi : Pelaksanaan, Penerapan untuk mencari hal yang disepakati.

Karier : Perkembangan dan kemajuan baik pada kehidupan, pekerjaan atau jabatan seseorang.

Komprehensif : Bersifat mampu menangkap/menerima dengan baik. Komitmen : Perjanjian (keterikatan) untuk melakukan sesuatu. Konsisten : Tetap (tidak berubah-ubah)

Kuantitas : Banyaknya/jumlah

Manajemen : Penggunaan sumber daya secara efektif untuk mencapai sasaran. Prioritas : Didahulukan dan diutamakan dari pada yang lain.

Proaktif : Lebih aktif

Produktifitas : Suatu ukuran yang menyatakan bagaimana baiknya sumber daya diatur dan dimanfaatkan untuk mencapai hasil yang optimal.

Rasio : Pemikiran menurut akal sehat.

(19)

Reward : Hadiah, upah

Stakeholder : Seorang individu/sekelompok orang yang memiliki hubungan serta kepentingan terhadap perusahaan.

Variasi : Tindakan/hasil perubahan dari keadaan semula.

Waktu : Seluruh rangkaian saat ketika proses, perbuatan, atau keadaan berada atau berlangsung

(20)

SOAL

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar pada lembar yang sudah disediakan !

1. Apa yang dimaksud dengan manajemen dan waktu menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia?

2. Apa yang dimaksud dengan manajemen waktu menurut Taylor, Jelaskan ! 3. Sebutkan prinsip-prinsip dasar manajemen waktu !

4. Sebutkan tiga kategori prioritas waktu sesuai kategori dan karakteristiknya !

5. Dalam melakukan sebuah evaluasi, kegiatan apa yang perlu dilakukan? Menurut Lavinghouze (2007)!

KUNCI JAWABAN

1. Manajemen

Manajemen adalah penggunaan sumber daya secara efektif untuk mencapai sasaran.

Waktu

Waktu merupakan seluruh rangkaian saat ketika proses, perbuatan, atau keadaan berada atau berlangsung.

2. Manajemen waktu adalah pencapaian sasaran utama kehidupan sebagai hasil utama kehidupan sebagai hasil dari menyisihkan kegiatan-kegiatan yang tidak berarti yang sering memakan banyak waktu.

3. Berikut ini prinsip dasar manajemen waktu :

(21)

4. Tiga Prioritas Waktu

5. Menurut Lavinghouze (2007), bahwa kegiatan evaluasi dilakukan untuk :

a. Menyediakan pertanggungjawaban kegiatan kepada masyarakat, stakeholder, dan lembaga donor.

b. Membantu menentukan tujuan yang telah ditentukan pada perancanaan. c. Meningkatkan program implementasi.

d. Memberikan kontribusi untuk pemahaman ilmiah tentang hasil suatu program. e. Meningkatkan kesadaran dan dukungan terhadap masyarakat

f. Menginformasikan kebijakan.

No

Kategori Prioritas Waktu

Kategori Karekteristik

1 Jangan Dikerjakan  Masalah dapat hilang tanpa diatasi  Sudah kedaluarsa

 Dapat dikerjakan oleh orang lain 2 Dikerjakan Nanti  Tidak disertai jatuh tempo

 Dapat ditunda  Dapat diperlambat Alasan penundaan tugas :

 Tidak ingin memulai

 Tidak tahu dari mana memulai

 Tidak tahu dari mana memulai meskipun ingin memulai

3 Dikerjakan Sekarang Kebutuhan unit operasional harian

Kegiatan-kegiatan yang telah ditunda, misal :  Kebutuhan staf

 Kebutuhan peralatan  Rapat

(22)

RUBRIK PENILAIAN

No. Aspek Penilaian Skor

1. a. Jika siswa menjelaskan pengertian manajemen dengan kata kunci sumber daya secara efektif dan pengertian waktu dengan kata kunci rangkaian.

b. Jika siswa menjelaskan pengertian manajemen denga kata kunci sumber daya secara efektif saja tanpa menjelaskan pengertian dari waktu.

c. Jika siswa menjelaskan pengertian waktu dengan kata kunci

rangkaian saja tanpa menjelaskan pengertian manajemen.

20

10

2. a. Jika siswa menjelaskan dan menjabarkan pengertian manajemen dengan kata kunci pencapaian sasaran utama,

hasil utama kehidupan, memakan banyak waktu.

b. Jika siswa menjelaskan dan menjabarkan pengertian manajemen dengan 2 kata kunci.

c. Jika siswa menjelaskan dan menjabarkan pengertian manajemen dengan 1 kata kunci

15

10

5

3. a. Jika siswa menyebutkan 3 prinsip manajemen waktu b. Jika siswa menyebutkan 2 prinsip manajemen waktu c. Jika siswa menyebutkan 1 prinsip manajemen waktu

15

5

4. a. Jika siswa menyebutkan Kategori Prioritas Waktu sesuai dengan kategori dan karakteristik dan menyebutkan 3 karakteristik.

b. Jika siswa menyebutkan kategori prioritas waktu sesuai dengan kategori dan karakteristik dan hanya menyebutkan masing-masing 2 karakteristik.

c. Jika siswa hanya menyebutka kategori maupun karakteristik prioritas waktu

25

20

(23)

5. a. Jika siswa menyebutkan 6 kegiatan apa yang perlu dilakukan untuk mengevaluasi waktu.

b. Jika siswa menyebutkan 5 kegiatan apa yang perlu dilakukan untuk mengevaluasi waktu.

c. Jika siswa menyebutkan 4 kegiatan apa yang perlu dilakukan untuk mengevaluasi waktu.

d. Jika siswa menyebutkan 3 kegiatan apa yang perlu dilakukan untuk mengevaluasi waktu.

e. Jika siswa menyebutkan 2 kegiatan apa yang perlu dilakukan untuk mengevaluasi waktu.

25

20

15

10