173
DAFTAR PUSTAKA
Ambarawati, Mika. 2016. Analisis Keterampilan Mengajar Calon Guru Pendidikan Matematika Pada Materi Kuliah Micro Teaching. Jurnal Pedagogia. Vol. 5, hlm. 81-90.
Aqib, Zainal. 2009. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru, SD, SLB, TK. Bandung: CV Yrama Widya
. 2014. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru, SD, SLB, TK. Bandung: CV Yrama Widya
Ariani dan Sari. 2010. Ensiklopedia Matematika untuk SD. Bogor: CV Arya Duta. Arifin, Zainal. 2014. Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, Prosedur.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi dkk. 2014. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
. 2015. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Asriningsih, Tafsillatul Mufida. 2014. Pembelajaran Problem Posing Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Gamatika. Vol. 5 No. 1, hlm. 19-28
Atini, Noor Laila. 2018. Penggunaan Permainan Puzzle pada Materi Bangun Datar Di Kelas VII SMP Negeri 12 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 4 No.1 , hlm. 68-78.
Chasanah, Aprilia Nurul. 2019. Pembelajaran Model Cognitive Growth Berbasis Scientific Approach Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Vol. 2, hlm. 21-26 Dapartemen Pendidikan Nasional. 2003. Kurikulum Standar Kompetensi
Matematika SD dan MI. Jakarta: Depdiknas.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta Fardah, Dini Kinati. 2012. analisis proses kemampuan berpikir kreatif siswa
dalam matematika melalui tugas open-ended. Jurnal Kreano. Vol. 3, No. 2, hlm. 1-9
Farida, dkk. 2018. Pengaruh Penerapan Alat Peraga Puzzle dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika di SD/MI. Jurnal Ilmiah Sekolah. Vol. 2, hlm. 10-7.
174
Firdaus, Acmad. 2018. Pendekatan Matematika Realistik dengan Berbantuan P `uzzle Pecahan untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal pendidikan dan Kebudayaan. Vol. 8, hlm. 243-252.
Hamalik, Oemar. 2015. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. Handayani, Adhita Dwi. 2018. Penggunaan Media Puzzle dalam Pembelajaran
Tematik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif. Skripsi. Universitas Islam Darul Ulum Lamongan.
Hasibuan, J.J dan Moedjiono. 2012. Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Hidayati, Vinalisa Okky. 2014. Peningkatan Pembelajaran Bangun Datar Melalui Media Puzzle pada Siswa Sekolah Dasar. Journal of Elementry Education. Vol. 3, hlm. 51-56.
Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Husen, Dwi Nastuti dan Suparman. 2015. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Penerapan Model Problem Based Learning. Jurnal Bioedukasi. Vol. 3 No. 2, hlm. 367-372
IAE. 2015. TIMSS & PIRLS International Study Center Lynch School of Education. Boston College. Online: (http://www.timss2015.org/, diakses tanggal 27 Desember 2018).
Indrawati, Delia dan Maharani, Restie Kartika. 2018. Pengaruh Pembelajaran Treffinger Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pelajaran Matematika Materi Bangun Ruang. Jurna PGSD. Vol. 06 No. 4, hlm. 506-515.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Panduan Pwnilaian untuk Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan.
Kosasih. 2014. Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yrama Widya
Lestari dan Yudhanegara. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Majid, Abdul. 2013. Strategi Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
.. 2014. Strategi Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Marini, Arita. 2013. Geometri dan pengukuran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
175
Marno dan Idris. 2014. Strategi Metode, dan Teknik Mengajar Menciptakan Keterampilan Mengajar yang Efektif & Edukatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Meika dan Sujana. 2017. Kemampuan Berpikir Kreatif dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika. Vol. 2, hlm. 8-13
Mufidah, Imroatul. 2014. Identifikasi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Materi Segiempat dan Segitiga Ditinjau dari Kemampuan Matematika Siswa di Kelas VII SMPN 1 Driyorejo. Jurnal Ilmian Pendidikan Matematika. Vol. 3, hlm 113-119. Munandar, Utami. 2009. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Mursidik, Elly‟s Marsina, Samsiyah, Nur, dan Rudyanto, Hendra Erik. 2015. Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Memecahkan Masalah Matematika Open-Ended Ditinjau Dari Tingkat Kemampuan Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogia. Vol. 4, hlm. 23-33.
Nada, Izzatun, Utaminingsih, Sri, dan Ardianti, Sekar Dwi. 2018. Penerapan Model Open Ended Problem Berbantuan Cd Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IV SD 1 Golantepus. ANARGYA: JPSD. Vol. 4 No. 2, hlm. 216-22.
Nur, Iyan Rosita Dewi. 2016. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Brain Based Learning. Jurnal Pendidikan Unsika. Vol. 4, hlm. 26-39. PISA. 2015. The OECD Programme of International Student Assessment.
[online]. (http:///www.pisa.oecd.org, diakses 27 Desember 2018).
Pitadjeng. 2015. Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Permendiknas Nomor 22. 2006. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta
Pujiati., Kanzunnudin, Muhammad., Wanabuliandari, Savitri. 2018. Penerapan Contextual Teaching And Learning Berbantu Blok Pecahan untuk Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa. ANARGYA: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 1 No. 1, hlm. 122-129.
Purwaningrum, J. P. 2012. Penerapan model walls untuk mengidentifikasi proses berpikir kreatif dalam pengajuan masalah matematika peserta didik kelas XI IPA SMA N 1 Kedungwuni materi pokok fungsi komposisi. Skripsi, Universitas Negeri Semarang
176
. 2016. Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Discovery Learning Berbasis Scientific Approach. Jurnal Refleksi Edukatika. Vol. 6, hlm. 145-147
. 2016. Pengaruh Problem-Based Learning “What’s Another Way Dan Discovery Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 2, hlm. 53-66
Putra, H. D., Herman, T., dan Sumarmo, U. 2017. Development of Student Worksheets to Improve the Ability of Mathematical Problem Posing. International Journal on Emerging Mathematics Education. Vol. 1 No. 1, hlm. 1-10
Ratu dan Febriani. 2018. Profil Proses Berpikir Kreatif Matematis Siswa dalam Pemecahan Masalah Open Ended Berdasarkan Teori Wallas. Jurnal “Mosharafa”. Vol. 7, hlm. 39-50.
Sanjaya, Wina. 2012. Penerapan dan Desain Sitem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
. 2016. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Prenadamedia Group. Saputra, dkk. 2011. Kemampuan Berpikir Kreatif dan Penguasaan Konsep Siswa
Melalui Model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran Biologi Kelas XI IPA SMAN 2 Pekanbaru Tahun Ajaran 2010/2011. Jurnal Biogenesis. Vol. 8, hlm. 1-7.
Safitri, Titin., Sucipto., dan Bintoro, Henry Suryo. dkk. 2018. Penerapan Model Jigsaw Berbantu Permainan Ultra 3D Untuk Peningkatan Pemahaman Matematis. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Vol. 1 No. 2, hlm. 110-121.
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Silfiana, Ika., Junaedi., Supriyadi. 2016. Model Treffinger Dengan Pedekatan Scientific Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Pemecahan Masalah Siswa Kelas V. Journal of Primary Education. Vol. 5 No. 2, hlm. 155-161.
Siregar dan Hartini. 2011. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Siswono, Tatag Yuli Eko. 2005. Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pengajuan Masalah. Jurnal Pendikan Matematika dan Sains. Vol. 10, hlm. 1-9. Juni 2005.
177
Sudjana, Nana. 2011. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo Offset.
Sugiyono. 2015. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
. 2016. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sukiman. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Insani Madani.
Sumaryati, Ismi., Rahayu, Ratri., dan Utaminingsih, Sri. Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Guided Discovery Learning Berbantuan Permainan Kaki Bima. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Vol. 1 No.1, hlm. 59-66
Sundayana, Rostina. 2016. Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta.
Suroso. 2007. Penelitian Tindakan Kelas Kemampuan Menulis Melalui Classroom Action Reseach. Yogyakarta: Paraton.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Trianto. 2014. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara
„Ula, Illiyyin Darojatil., Murtono., dan Ulya, Himmatul. dkk. 2018. Efektivitas Model Pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. ANARGYA: Jurnal Ilmiah pendidikan Matematika. Vol. 1 No. 1, hlm. 51-58.
Ulya, Himmatul dan Rahayu, Ratri. 2017. Pembelajaran Treffinger Berbanruan Permainan Tradisional Congklak Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis. ANARGYA: Jurnal Pendidikan Matematika FKIP. Vol. 6 No. 1, hlm. 48-55.
Usman, Moh Uzer. 2013. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
. 2017. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosadakarya.
Wahyudi, Fajar. 2012. Buku Paten Matematika SD Kelas 4,5,6. Yogyakarta: Laksana.
Wijayanti, Septian. 2016. Penggunaan Pendekatan Realistik Mathematic Education Sebagai Upaya Peningkatan Kreativitas Dalam Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X. 7 SMA Negeri 1 Pulokulon. Magistra, 95, 82-83.
178
Yuliani, I., Kanzunnudin, M., Rahayu, R. 2018. Penerapan Model Creatie Problem Solving Berbantuan Media Bongkar Pasang Untuk Peningkatan Berpikir Kreatif Matematika. ANARGYA: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 1 No.1, hlm. 29-36.
Zulfah, Ummu., Utaminingsih, Sri., Bintoro, Henry Suryo. 2018. Penerapan Model Inquiry Berbantuan Media Manipulatif Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika SD. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Vol. 1 No. 1, hlm.42-50
