RENCANA-PELAKSANAAN-PEMBELAJARAN-FIKIH-MA-KELAS-X (ABDUL HALIM H.TENGKA / MA ALKHAIRAAT UEKULI) Alokasi Waktu

(1)

RENCANA-PELAKSANAAN-PEMBELAJARAN-FIKIH-MA-KELAS-X (ABDUL HALIM H.TENGKA / MA ALKHAIRAAT UEKULI)

Mata Pelajaran : FIKIH Kelas/Semester : X/ Genap

Alokasi Waktu : 4JP

KD :

1.1 Meyakini kesempurnaan agama Islam melalui Kompleksitas aturan fikih

1.2 Mematuhi hukum Fikih dalam Ibadah dan Syari’ah

1.3 Memahami konsep fikih dalam Islam 1.4 Menuajikan konsep fikih Islam

Indikator Pembelajaran : Menjelaskan konsep Fikih dalam Islam, ruang lingkup Fikih, perbedaan Fikih, Syari’ah dan Ibadah, jenis Ibadah dan karakteristiknya, melaksanakan Ibadah berdasarkan aturan Fikih Materi Pokok: KONSEP FIKIH DAN IBADAH DALAM ISLAM

Tujuan Pembelajaran : Setelah mengamati, menanya, mengeksploasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu : Menjelaskan konsep fikih, ruang lingkup fikih, membedakan Fikih , Syari’ah, Ibadah dan karakteristiknya serta mempraktekan ibadah secara baik dan benar.

Pertemuan Pertama

Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Metode:

-Scientific Learning -Tehnik ATM (Amati,Tiru,

Modifikasi),diskusi kelompok,tanyajawab, penugasan

-Problem Based Learning

PENDAHULUAN

• Guru mengarahkan dan mengingatkan siswa berdo’a sebelum belajar • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi yang akan diberikan KEGIATAN INTI

• Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan pengamatan, mendengar, menyimak dan menanggapi mencermati topik yang disajikan,yaitu Konsep Fikih dan Ibadah Dalam Islam

• Peserta didik diminta fokus dan penuh perhatian untuk menyelesaikan permasalahan dalam bentuk jawaban singkat.

• Mengumpulkan data/informasi melalui arahan dari guru yang sesuai guna menemukan solusi masalah terkait materi yang dibahas

• Peserta didik meminta penjelasan tentang materi yang kurang dipahami kepada guru sesuai pokok bahasan yang sedang dibahas

PENUTUP

• Pesertadidik mengamati kesimpulan materi yang disampaikan oleh guru • Pesertadidik dibimbing guru untuk melakukan penilaian dan evaluasi

• Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan selanjutnya dan bersama peserta didik berdoa sebagai penutup belajar

Sumber Belajar : Buku siswaFikih X, Modul/bahan ajar,Internet, dan

Sumber lain yang relevan MediaPembelajaran: 1. MediaLCD 2. Laptop 3. LKS Bahan : 1. Kertas karton 2. Spidol 3. Whiteboard

Kesimpulan Pembelajaran Peserta didik mencermati dan mengamati materi yang telah dibahas

Sehingga peserta didik dapat memahami tentang Konsep Fikih dan Ibadah Dalam Islam

Penilaian Penilaian Sikap:Observasi (jurnal), Penilaian diri, Penilaian antar teman Penilaiaan Pengetahuan: TesTulis

Keterampilan: Kinerja

Evaluasi Teslisan,Testertulis:Uraian/esai,Pilihan ganda

Uekuli , 13 Juli 2020

KepalaMadrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. ABDUL HALIM H.TENGKA Drs. ABDUL HALIM H.TENGKA

(2)

RENCANA-PELAKSANAAN-PEMBELAJARAN-FIKIH-MA-KELAS-X (ABDUL HALIM H.TENGKA/MA ALKHAIRAAT UEKULI)

KD :

1.2 Meyakini syari’at Islam tentang kewajiban tentang penyelenggaraan jenazah

2.2 Memiliki rasa tanggung jawab melalui materi penyelenggaraan jenazah

2.3 Menjelaskan tata cara pengurusan jenazah dan hikmahnya

2.4 Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah Indikator Pembelajaran : Menjelaskan kewajiban umat Islam terhadap orang yang meninggal, tata cara memandikan jenazah, mengkafani jenazah menyalatkan jenazah, menguburkan jenazah dan

mempraktekannya.

Materi Pokok: PENGURUSAN JENAZAH DALAM ISLAM

Tujuan Pembelajaran : Setelah mengamati, menanya, mengeksploasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu : Menjelaskan kewajiban umat Islam terhadap orang yang meninggal dengan benar, Tata cara memandikan jenazah dengan benar, Tata cara mengkafani jenazah dengan benar, Tata cara menyalatkan jenazah dengan benar, Tata cara menguburkan jenazah dengan benar, Memperagakan tata cara pengurusan jenazah dengan baik dan benar

PENDAHULUAN

• Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan pengamatan, mendengar, menyimak dan menanggapi mencermati topik yang disajikan,yaitu

Penyelenggaraan Jenazah Dalam Islam.

PENUTUP

Sehingga peserta didik dapat memahami tentang Penyelenggaraan Jenazah Dalam Islam.

(3)

RENCANA-PELAKSANAAN-PEMBELAJARAN-FIKIH-MA-KELAS-X (ABDUL HALIM H.TENGKA/MA ALKHAIRAAT UEKULI)

KD :

1.3 Meyakini kebenaran konsep zakat dalam menghilangkan kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin

2.2 Meningkatkan sikap peduli terhadap penderitaan orang lain melalui zakat

2.3 Memiliki sikap patuh terhadap undang-undang zakat 3.2 Menelaah ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya

3.3 Mengidentifikasi undang-undang pengelolaan zakat 4.2 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat

4.3 Menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentauan perundang-undangan

Indikator Pembelajaran : Menjelaskan ketentuan zakat dalam Islam, Macam-macam zakat, Memberikan contoh penerapan sesuai dengan undang-undang, Mempraktekan penghitunganzakat, Menjelaskan hikmah zakat.

Materi Pokok: INDAHNYA MEMBAYAR ZAKAT

Tujuan Pembelajaran : Setelah mengamati, menanya, mengeksploasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu : Menjelaskan ketentuan zakat dalam Islam, Macam-macam zakat dengan benar, Memberikan contoh penerapan zakat sesuai dengan undang-undang dengan benar, Mempraktikan penghitungan zakat dengan benar, Menjelaskan hikmah zakat dengan baik dan benar.

PENDAHULUAN

• Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan pengamatan, mendengar, menyimak dan menanggapi mencermati topik yang disajikan,yaitu INDAHNYA MEMBAYAR ZAKAT.

PENUTUP

Sehingga peserta didik dapat memahami tentang INDAHNYA MEMBAYAR ZAKAT.

(4)

No Teknik BentukInstrumen Butir Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan 1 Lisan Pertanyaan (lisan) dengan jawaban terbuka Terlampir Saat pembelajaran berlangsung Penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning) 2 Penuga san Pertanyaan dan/atau tugastertulis berbentuk esei,pilihan ganda,benar-salah, menjodohkan,isian, dan/ataulainnya Terlampir Saat pembelajaran berlangsung Penilaian untuk pembelajaran (assessment for

learning) dan sebagai pembelajaran (assessment as learning) 3 Tertulis Pertanyaan dan/atau tugas tertulis berbentuk esai,pilihan ganda,benar- salah, menjodohkan, isian, dan/ataulainnya Terlampir Setelah pembelajaran usai Penilaian pencapaian pembelajaran (assessment of learning) 4 Portofo lio Sampel pekerjaan terbaik hasil dari

Terlampir Saat

pembelajaran

Data untuk penulisan

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual

No Teknik Bentuk Instrumen Butir Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan

1 Observasi Jurnal Saat pembelajaran _berlangsung

Penilaian untuk dan pencapaian

pembelajaran (assessmentforand oflearning)

2 Penilaian _diri Saat pembelajaran _usai

Penilaian sebagai Pembelajaran (assessmentas learning) 3 Penilaian antar tema Setelah pembelajaran usai Penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning)

b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial

No Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenButir _PelaksanaanWaktu Keterangan

1 Observasi Jurnal Saat pembelajaran

berlangsung

Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessmentforand oflearning) 2 Penilaian diri Saat pembelajaran usai Penilaian sebagai Pembelajaran (assessment as learning) 3 Penilaian antar tema Setelah pembelajaran usai Penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning)

c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

penugasan atau tes tertulis usai deskripsi pencapaian pengetahuan (assessment of learning)

(5)

d. Penilaian Kompetensi Keterampilan

No Teknik BentukInstrumen Butir

Instrumen

Waktu

Pelaksanaan Keterangan

1 Praktik Tugas (keterampilan)

Terlampir Saat pembelajaran berlangsung dan/atau setelahusai Penilaian untuk, sebagai, dan/atau pencapaian

2 Produk Tugas (keterampilan)

Terlampir Saat pembelajaran berlangsung dan/atau setelahusai pembelajaran (assessment for, as,and of learning) 3 Proyek Tugasbesar Terlampir Selamaatau usai pembelajaran berlangsung Penilaian untuk, sebagai, dan/atau pencapaian

4 Portofo _lio Sampel produk terbaik _{dari tugas atau proyek}

Terlampir Saat pembelajaran usai pembelajaran (assessment for, as,and of learning)

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Remedial

Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada

Peserta didik yang sudah melampaui KKM.Remidial terdiri atas dua bagian: remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan

Minimal).Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal)

b. Pengayaan

Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran

yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan,sesuai kesepakatan dengan peserta didik.

Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas.