UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
PENGGUNAAN MEDIA LIDI PADA PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT
SISWA KELAS IV SEMESTER II DI SD NEGERI BANARAN
TAHUN AJARAN 2011/2012
S K R I P S I
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh : WIDIASTUTI NIM 262010818
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ABSTRAK
Widiastuti. 2012. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Media Lidi Pada Penjumlahan Bilangan Bulat Pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri Banaran Semester II Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi. Program Studi PGSD, Fakutas Keguruuan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Satya Wacana Salatiga.
Pembimbing I: Ridha Sarwono, S.Sn.,M.Pd.
Kata kunci : Media Lidi, Penjumlahan, Bilangan Bulat
Latar belakang masalah penelitian ini adalah hasil pembelajaran Matematika di Kelas IV SD Banaran Kecamatan Banyuputih kabupaten Batang masih rendah. Berdasarkan hasil ulangan harian pelajaran matematika tentang penjumlahan bilangan bulat menunjukkan bahwa pembelajaran kurang berhasil. Pada hal menurut informasi guru tersebut dalam pembelajaran sehari-hari sudah dijelaskan secara lisan, sudah diberi contoh-contoh, dan bahkan sudah diberai soal-soal latihan dan memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya, namun mereka tak memanfaatkan kesempatan tersebut.
Rendahnya penguasaan kemampuan menghitung penjumlahan dalam pembelajaran tersebut dikarenakan kurang tepatnya model pembelajaran dan media yang digunakannya. Sehingga siswa menjadi tidak aktif, mudah bosan, dan kurang memperhatikan penjelasan guru. Oleh karena itu untuk meningkatkan kemampuan menghitung penjumlahan diperlukan model pembelajaran dengan media yang tepat. Salah satunya adalah model pembelajaran dengan menggunakan media lidi.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah 17 siswa kelas IV SDN Banaran Kabupaten Batang semester II tahun pelajaran 2011/2012. Teknik pengumpulan data tentang keterampilan siswa menggunakan media pada penjumlahan bilangan bulat, dilakukan melalui tes lesan pada awal pelajaran, observasi, evaluasi proses pada waktu siswa memperagakan media dan evaluasi tertulis pada akhir pembelajaran.
Penelitian ini di lakukan melalui tiga tahapan tindakan yaitu: menggunakan media lidi secara berpasangan, menggunakan media lidi yang berwarna secara berpasangan dan menggunakan media lidi yang berwarna secara perorangan. Hasil tes awal menunjukan rata-rata hasil belajar 51,76 dengan prosentase ketuntasan 29,41%. Hasil penelitian ini menunjukkan rata-rata hasil belajar yang diperoleh pada pembelajaran matematika menggunakan media lidi yakni siklus I 65,58 dan siklus II 75,29. Sedangkan persentase ketuntasan individual yang diperoleh pada setiap siklus adalah siklus I 76,47% dan siklus II 94.11%. Secara keseluruhan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media lidi, mulai tindakan I dan II menunjukkan peningkatan baik hasil belajar, maupun pemahaman subyek penelitian terhadap penjumlahan bilangan bulat.
Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah bahwa pembelajaran matematika dengan model pembelajaran menggunakan media lidi dengan desain penelitian penelitian tindakan kelas dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Banaran Kecamatan Banyuputih Kabupaten Batang semester II tahun ajaran 2011/2012.
HALAMAN PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya : Nama : Widiastuti
NIM : 262010818
Progran Studi : Program Studi (S1) Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi PGSD
Judul Skripsi : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Media Lidi Pada Penjumlahan Bilangan Bulat Pada Siswa Kelas IV Semester II Di SD Negeri Banaran Tahun Ajaran 2011/2012.
Menyatakan bahwa skripsi PTK ini benar-benar hasil karya saya sendiri, bukan jiplakan atau karya orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam penelitian ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila dikemudian hari terbukti tidak benar maka saya bersedia menerima sangsi akademik apapun.
Salatiga, 31 Mei 2012 Peneliti,
iv
HALAMAN PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
PENGGUNAAN MEDIA LIDI PADA PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT
SISWA KELAS IV SEMESTER II DI SD NEGERI BANARAN
TAHUN AJARAN 2011/2012
Oleh
NAMA : WIDIASTUTI NIM : 262010818
Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan di depan Penguji Skripsi Program Sarjana (S1) Kependidikan Bagi Guru dalam Jabatan
Program Studi PGSD 31 Mei 2012 Drs. Susiyanto M.Pd. ……… Penguji I Ridha Sarwono, S.Sn.,M.Pd. ……… Pembimbing / Penguji II Salatiga,11 Juni 2012
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan – Universitas Kristen Satya Wacana disahkan oleh
Dekan FKIP Kaprogdi S1-PGSD
v MOTTO
”Sebaik-baiknya manusia adalah yang paling banyak memberi manfaat bagi orang banyak” ”Kunci sukses adalah doa, kerja keras dan tidak mudah putus asa”
”Jadilah seperti padi, semakin berisi semakin merunduk”
PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR
Tiada kata terindah selain ucapan syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat, karunia, dan berkah-Nya sehingga penulis mendapat bimbingan dan kemudahan dalam menyelesaikan penyusunan Skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Media Lidi Pada Penjumlahan Bilangan Bulat Pada Siswa Kelas IV Semester II Di SD Negeri Banaran Tahun Ajaran 2011/2012 “. Skripsi ini merupakan syarat akademis dalam menyelesaikan pendidikan S1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Satya Wacana Salatiga.
Di dalam penulisan skripsi ini peulis banyak mendapatkan bantuan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, Pdt. Prof. John Titaley Th.D. 2. Dekan Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. 3. Herry Sanoto S.Si.,M.Pd. Selaku Kaprodi S1 PGSD yang telah memfasilitasi
program PSKGJ
4. Drs. Susiyanto, M.Pd. Selaku dosen penguji
5. Ridha Sarwono, S.Sn.,M.Pd. Selaku dosen pembimbing yang telah membimbing penulis dalam melaksanakan penelitian ini.
6. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd. M.Si. Selaku Walistudi yang telah membantu dalam kelancaran studi yang telah kami tempuh
7. Bu Sulastri, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Banaran yang telah memberikan ijin penelitian untuk siswa kelas IV SD Negeri Banaran Kecamatan Banyuputih. 8. Siswa kelas IV SD Negeri Banaran Kecamatan Banyuputih, yang telah banyak
membantu dalam pelaksanaan dan ketersediaan sebagai sampel.
9. Semua pihak yang telah membantu penyusunan skripsi ini yang tidak dapat di sebutkan satu persatu.
Batang, 10 Mei 2012
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL... i
ABSTRAK ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR GAMBAR ... x
DAFTAR LAMPIRAN ... xi
DAFTAR DOKUMENTASI ... xii
BAB I. PENDAHULUAN 1.1 Latar belakang masalah ... 1
1.2 Permasalahan Penelitian ... 2
1.3 Cara Pemecahan Masalah ... 3
1.4.Rumusan Masalah ... 4
1.5 Tujuan dan Manfaat Penelitian ... 4
BAB II. KAJIAN PUSTAKA 2.2 Pembelajaran Matematika ... 6
2.3 Penjumlahan Bilangan Bulat ... 9
2.4 Media Lidi ... 12
2.4.1 Pengertian Media Lidi ... 14
2.4.2 Fungsi Media Lidi ... 16
2.5 Hasil Belajar ... 17
2.6 Penelitian Yang Relevan ... 18
2.7 Kerangka Berfikir ... 19
viii BAB III. METODE PENELITIAN
3.1 Setting dan Karakteristik Penelitian ... 21
3.2 Variabel Penelitian ... 21
3.3 Prosedur Penelitian... 22
3.4 Pelaksanaan Siklus I ... 23
3.5 Pelaksanaan Siklus II ... 24
3.6 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian ... 25
3.6.1 Jenis Data ... 25
3.6.2 Teknik Pengumpulan Data ... 25
3.7 Instrumen Penelitian ... 27
3.8 Indikator Kinerja ... 29
3.9 Teknik Analisis Data ... 29
BAB IV. HASIL PENELITIAN 4.1 Diskripsi Kondisi Awal ... 33
4.2 Pelaksanaan Siklus I ... 34
4.3 Pelaksanaan Siklus II ... 38
4.4 Pembahasan ... 42
BAB V. SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 44
5.2 Saran ... 45
DAFTAR PUSTAKA ... 46
ix
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Pembelajaran Menggunakan Media Lidi ... 26
Tabel 3.2 Kisi-kisi lnstrumen butir-butir soal ... 27
Tabel 3.3 Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 28
Tabel 3.4 Kriteria Ketuntasan Minimal ... 31
Tabel 3.5 Kriteria Ketuntasan ... 32
Tabel 4.1 Data Hasil Belajar Pra Siklus ... 33
Tabel 4.2 Nilai hasil belajar siklus I ... 34
Tabel 4.3 Data Hasil Belajar Awal dan Akhir Siklus I ... 35
Tabel 4.4 Hasil Aktivitas Siswa Siklus I ... 35
Tabel 4.5 Nilai hasil belajar siklus I ... 39
Tabel 4.6 Data Hasil Belajar Awal, Siklus I dan siklus II ... 39
x
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Gambar Skema kerangka berpikir ... 19
Gambar 3.1 Gambar PTK model Spiral dari C. Kemmis dan Taggart ... 23
Gambar 2.3 Gambar Kerangka Berfikir ... 37
Gambar 4.1 Gambar Diagram Garis Rata-rata Hasil Belajar Siswa ... 42
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Nilai Hasil Belajar Awal... 47
2. Nilai Hasil Belajar Siklus I ... 48
3. Nilai Hasil Belajar Siklus II ... 49
4. Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa ... 50
5. Hasil Observasi Siswa Sebelum Penelitian ... 51
6. Hasil Observasi Siswa Siklus I ... 52
7. Hasil Observasi Siswa Siklus II ... 53
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Siklus I ... 54
9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Siklus II ... 60
10. Soal Tes Awal ... 65
11. Kunci Jawaban Tes Awal ... 76
12. Soal Tes Siklus I ... 78
13. Soal Tes Siklus II ... 67
14. Keterangan Ijin Penelitian ... 68
xii
DAFTAR DOKUMENTASI
Halaman
1. Pembuatan rencana pembelajaran ... 69
2. Proses belajar mengajar dengan model pembelajaran matematika realistik ... 70
3. Pemantauan model pembelajaran matematika realistik oleh teman sejawat ... 71
4. Proses Belajar Mengajar ... 72
5. Proses belajar mengajar dengan model pembelajaran matematika realistik ... 73
6. Siswa antusias dalam menjawab kuis ... 74
7. Siswa menggunakan alat peraga dalam pembelajaran matematika realistik ... 75
