PENGARUH PENERAPAN METODE DEMONSTRASI TERHADAP KETRAMPILAN BERHITUNG SISWA KELAS 3 SD NEGERI KECANDRAN 01 SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2016/2017

PENGARUH PENERAPAN METODE DEMONSTRASI TERHADAP KETRAMPILAN BERHITUNG SISWA KELAS 3 SD NEGERI

KECANDRAN 01 SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2016/2017

TUGAS AKHIR

untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

LAILATUL FITRIYAH 292013082

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

vii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

Janganlah puas dengan ilmu yang didapatkan hingga sekarang, carilah ilmu sepanjang hayat agar kita bisa menjadi hebat

Persembahan

Laporan Tugas Akhir ini saya persembahkan untuk:

1. Bapak Nasiri, Ibu Marzukhoh, Kakak Machmud Riyadi yang selalu membantu, mendukung, mendoakan, dan memotivasi pembuatan laporan tugas akhir ini. 2. Segenap keluaragku yang telah memberikan semangat dan motivasi untuk

mengerjakan laporan tugas akhir ini.

3. Teman-teman yang telah membantu, memberikan motivasi dan semangat untuk mengerjakan laporan tugas akhir ini

viii

KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat, bimbingan dan pertolongan-Nya sehingga penulis dapat melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Penerapan Metode Demonstrasi Terhadap Ketrampilan Berhitung Siswa Kelas 3 SD Negeri Kecandran 01 pada Semester 2 Tahun Ajaran 2016/2017” dapat terselesaikan dengan baik untuk studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) Salatiga.

Penelitian esperimental ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode demonstrasi terhadap ketrampilan berhitung matematika. Metode demonstrasi yang dapat membimbing siswa kearah berfikir satu saluran pikiran dan mmbuat perhatian siswa terpusat pada hal-hal yang dianggap penting. Penulisan tugas akhir ini dapat terselesaikan karena adanya dukungan dari berbagai pihak baik secara langsung dan tidak langsung. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan banyak terima kasih kepada:

1. Prof. Pdt. Drs. John A. Titaley, Th.D, Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah memberikan keputusannya untuk menerima penulis sebagai mahasiswa S1 PGSD dan kebijakannya terhadap S1 PGSD.

2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin pelaksanaan penelitian ini.

3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd selaku Kaprogdi Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas KristenSatya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1 PGSD.

4. Romirio Torang Purba, M.Pd selaku dosen pembimbing penyusunan laporan tugas akhir yang dengan sabar telah memberikan bimbingan, dorongan, saran, dan arahan dalam penulisan lporan tugas akhir ini.

5. Segenap dosen dan staf Program S1 PGSD FKIP, yang senantiasa membimbing, melayani, dan memberi semangat dalam menyelesaikan studi pada program S1 PGSD FKIP UKSW.

ix

6. M. Shoim, S.Ag selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kecandran 01 yang telah mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian sampai selesai.

7. Joko Winarno, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Dukuh 01 yang telah memberikan ijin penulis untuk melkukan penelitian sampai selesai.

8. Ibu Marzukhoh, S.Pd. SD Guru kelas 3 SD Negeri Kecandran 01 yang telah memberikan bantuan pada penulis dalam melakukan penelitian.

9. Ibu Rien Rokhani, S.Pd. SD guru kelaas 3 SD Negeri Kecandran 01 yang talah memberikan bantuan pada penulis dalam melakukan penelitian.

10. Siswa kelas 3 SD Negeri Kecandran 01 dan SD Negeri Dukuh 01 yang telah ikut serta dalam proses pembelajaran selama penelitian ini.

11. Kedua orang tua dan kakak tersayang yang senantiasa memberikan cinta dan kasih yang tak henti-hentinya memberikan dukungan dan doa setiap waktu. 12. Sahabatku Triyuliani, Kristiyanti, Dewi Saraswati, Dwi Listiyani yang selalu

ada disaat suka dan cita.

13. Teman-temanku yang memberi dukungan dan semangat dalam mengerjakan tugas akhir ini.

14. Semua mahasiswa PGSD 2013 yang telah berjuang bersama-sama selama 4 tahun dan selalu memberi semangat, bantuan dan motivasi yang membangun.

Akhir kata semoga tugas akhir ini memberikan manfaat bagi banyak pihak, umumnya bagi pembaca dan khususnya bagi pendidik.

Salatiga, Agustus 2017

x ABSTRAK

Lailatul Fitriyah 2017. Pengaruh Penerapan Metode Demonstrasi Terhadap Ketrampilan Berhitung Siswa Kelas 3 SD Negeri Kecandran 01 Semester 2 Tahun Ajaran 2016/2017. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana. Salatiga

Kata kunci: metode demonstrasi, keterampilan berhitung

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode demonstrasi terhadap keterampilan berhitung siswa kelas III SD Negeri Kecandran 01 pada semester II tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental. Penelitian ini dilaksankan didua sekolah yang berbeda yaitu SDN Kecandran 01 di kelas III sebagai kelas ekperimen dan SDN Dukuh 01 di kelas III sebagai kelas kontrol. siswa tiap sekolah di kelas III sebanyak 32 siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji ancova menggunakan unvariet. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada kelas eksperimen rata-rata pretest sebesar 50, untuk nilai posttest rata-rata sebesar 88,59. Sedangkan pada kelas kontrol rata-rata nilai pretest sebesar 48,13, untuk nilai posttest sebesar 79,69. Selisih rata nilai pretest dari kedua kelas sebesar 1,87 sedangkan selisih rata-rata nilai postest sebesar 8,9. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan metode demonstrasi terhadap keterampilan berhitung siswa kelas III SD Negeri Kecandran 01 Salatiga pada semester II tahun ajaran 2016/2017.

xi DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv

LEMBAR PENGESAHAN ... v

LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vii

KATA PENGANTAR ... viii

ABSTRAK ... x

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv BAB I PENDAHULUAN ... 1 1.1. Latar Belakang ... 1 1.2. Batasan Masalah ... 4 1.3. Rumusan Masalah ... 5 1.4. Tujuan Penalitian ... 5 1.5. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6

2.1. Kajian Teori ... 6

2.2. Kajian Hasil-Hasil Penelitian yang Relevan ... 18

2.3. Kerangka Pikir ... 30

2.4. Hipotesis Penelitian ... 31

BAB III METODE PENELITIAN ... 32

3.1. Setting dan Karateristik Subjek Penelitian ... 32

3.2. Jenis dan Desain Penelitian ... 33

3.3. Populasi Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ... 34

xii

3.5. Teknik dan Istrumen Pengumpulan Data ... 36

3.6. Validitas Reliabilitas dan Tingkat Kesukaran Soal ... 37

3.7. Teknik Analisis Data ... 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 43

4.1. Pelaksanaan Penelitian ... 43

4.2. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran ... 44

4.3. Deskripsi Umum Hasil Penelitian ... 46

4.4. Hasil Penelitian ... 48

4.5. Analisis Data ... 52

4.6. Pembahasan Hasil Penelitian ... 56

BAB V PENUTUP ... 60

5.1. Simpulan ... 60

5.2. Saran ... 60

DAFTAR PUSTAKA ... 61

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. State of The Art ... 19

Tabel 3.1. Waktu penelitian ... 33

Tabel 3.2. Desain Penelitian ... 34

Tabel 3.3. Kisi-Kisi Butir Soal Pretest... 36

Tabel 3.4. Kisi-Kisi Butir Soal Posttet ... 37

Tabel 3.5. Distribusi Validitas Butir Soal Pretest dan Posttest... 38

Tabel 3.6. Rentang Indeks Reliabilitas ... 38

Tabel 3.7. Distribusi Reliabilitas Butir Soal Pretest dan Posttest ... 39

Tabel 3.8. Kriteria Tingkat Kesukaran Butir Soal ... 39

Tabel 3.9. Tingkat Kesukaran Butir Soal Pretest dan Posttest ... 40

Tabel 4.1. Deskripsi Rata-Rata dan Deviasi Standar Hasil Pretest ... 47

Tabel 4.2. Deskripsi Rata-Rata dan Deviasi Standar Hasil Posttest ... 47

Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Nilai Kelas Eksperimen ... 49

Tabel 4.4. Distribusi Frekuensi Nilai Kelas Kontrol ... 51

Tabel 4.5. Output Uji Normalitas Pretest ... 53

Tabel 4.6. Output Uji Normalitas Posttest ... 53

Tabel 4.7. Output Uji Homogenitas Pretest ... 54

Tabel 4.8. Output Uji Homogenitas Posttest ... 54

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Alur Kerangka Berfikir Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Keterampilan Berhitung ... 30 Gambar 4.1. Diagram Batang Nilai Posttest Kelas Eksperimen ... 50 Gambar 4.2. Diagram Batang Nilai Posttest Kelas Kontrol ... 52

xv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN ... 67

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian ... 68

Lampiran 2. Surat Keterangan dari SD ... 72

Lampiran 3. RPP ... 76

Lampiran 4. Lembar Observasi ... 99

Lampiran 5. Soal dan Output Validitas Reliabilitas Tingkat Kesukaran ... 102

Lampiran 6. Daftar Nilai ... 124

Lampiran 7. Output Uji Normalitas Uji Homogenitas dan Uji Ancova ... 127

Lampiran 8. Dokumentasi Penelitian ... 130