i
STUDI ANALISIS TENTANG GANGGUAN PERILAKU ANAK SERTA USAHA-USAHA MENGATASINYA PADA SISWA KELAS IV SD
MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA TAHUN 2015
Skripsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh : Riana Dewi A 510 120 135
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA JANUARI, 2016
v MOTTO
“Berdirilah kamu, maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa
derajat”.
~(Qs. Al Mujadilah: 11)~
“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang demikian itu berat, kecuali bagi orang-orang yang khusy’ ”
~(Qs. Al – Baqarah: 45)~
“Jangan berkata tidak bisa sebelum kamu mencobanya” ~Penulis~
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT, atas berkat rahmat, dan karunianya sehingga penulis dapat menyelesikan skripsi, tak lupa sholawat dan salam tercurahkan kepada junjungan kita Nabi besar Muhammad SAW. Dengan ini saya persembahkan skripsi saya kepada :
1. Kedua orang tua yang saya cintai ibu Saryanti dan bapak Suyatno, yang telah memberikan seluruh waktu dan kasih sayangnya kepadaku dan yang tidak henti-hentinya mendoakan saya. Ibu dan Bapak terima kasih.
2. Dosen pembimbing bapak Mulyadi yang selalu senantiasa membimbing saya dengan sabar dan telah meluangkan waktunya untuk saya.
3. Adikku tersayang Fitrianingsih
4. Sahabat-sahabat yang saya sayangi Errin, Ema, Erma, Yunita, Lina, Mei, Okta, dan Ariyana terima kasih telah memberikan semangat disaat susah, sedih, dan senang yanga tidak dapat terlupakan.
5. Teman-teman saya S1 PGSD Angkatan 2012, khususnya kelas D. Terima kasih untuk semangatnya dan kebersamaannya.
Semoga Allah SWT membalas jasa budi kalian dikemudian hari dan memberikan kemudahan dalam segala hal yang kalian lalui, aamin.
vii ABSTRAK
Riana Dewi/ A510120135. STUDI ANALISIS TENTANG GANGGUAN PERILAKU SERTA USAHA-USAHA MENGATASINYA PADA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret 2016. Tujuan dari penelitian ini adalah (1)untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab anak menjadi hiperaktif pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun 2015 dan (2) mendeskripsikan usaha yang harus dilakukan oleh guru atau orang tua untuk mengatasi anak hiperaktif pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun 2015. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengandesain penelitian menggunakan studi kasus.sumber data yang digunakan adalah wali kelas, orang tua, teman-teman sebaya, dan kariyawan sekolah tersebut. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak tersebut berperilaku hiperaktif. Dengan ciri-ciri yang telah ditunjukkan oleh anak tersebut yaitu, 1) siswa susah memusatkan perhatiannya, 2) emosi yang kurang bisa dikontrol, 3) selalu membuat kegaduhan saat pembelajaran, 4) mengganggu teman-temannya, 5) tidak menghormati orang yang lebih tua. Usaha mengatsi anak hiperaktif yaitu, 1) jangan selalu membentak anak, 2) beri pujian apabila anak melakukan hal baik, 3) dukung apa yang menjadi minat anak, 4) selalu memberikan motivai kepada anak agar anak percaya diri. Kata Kunci : Analisis, Hiperaktif, Usaha Mengatasinya
viii
ABSTRACT
Riana Dewi/ A510120135. STUDI ANALISIS TENTANG GANGGUAN PERILAKU ANAK SERTA USAHA-USAHA MENGATASINYA PADA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret 2016. The purpose of this study were (1) to identify the factors that cause children to be hyperactive in the fourth grade students of SD Muhammadiyah 16 Surakarta Year 2015 and (2) describing the business to be done by teachers or parents to cope with hyperactive children in the fourth grade students of SD Muhammadiyah Surakarta 16 Year 2015. This type of research is qualitative research dengandesain use kasus.sumber study used data is homeroom, parents, peers, and school staff are. Data collection techniques such as observation, interviews, and documentation. The results showed that the child is hyperactive behavior. With the characteristics that have been shown by the child, namely, 1) the student is difficult to focus, 2) emotions are less controllable, 3) always make a noise when learning, 4) interfere with his friends, 5) does not respect older people. Enterprises override hyperactive children, namely, 1) do not always shouting children, 2) give praise when children do good things, 3) support what the interests of children, 4) always gives motivai to the child so that the child confident.
ix
KATA PENGANTAR Assalaamu’alaikum Wr.Wb
Allhamdulillah, segala puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, kasih sayang, kesehatan, dan nikmat lain yang tak terhitung jumlahnya. Sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “STUDI ANALISIS TENTANG GANGGUAN PERILAKU ANAK SERTA USAHA-USAHA MENGATASINYA PADA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA TAHUN 2015”. Skripsi ini disusun untu memenuhi prasyarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Penulis menyadari sepenuhnya penyusunan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa bantuan dari berbagai pihak yang terkait. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Allah SWT yang telah memberikan kemudahan serta kelancaran untuk dapat menyelesaikan skripsi.
2. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Drs. Ahmad Fathoni, M.Pd selaku Kepala Program Studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Bapak Drs. Mulyadi SK, SH., M. Pd selaku pembimbing saya telah memberikan arahan, bimbingan, memitivasi, dan saran-saran yang berharga kepada penulis selama menyusun skripsi.
6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
7. Bapak Suprihanto S.Pd selaku Kepala sekolah SD Muhammadiyah 16 surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
x
8. Bapak dan Ibu Guru SDN 4 Monggot yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
9. Siswa-siswa kelas IVC yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 10. Semua pihak yang telah membantu penulisan dalam menyelesaikan skripsi
ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca maupun bagi penulis sendiri. Oleh sebab itu, penulis berharap atas saran dan kritik yang membangun guna menyempurnakannya. Wassalaamu’alaikum Wr.Wb Surakarta,14 Maret 2016 RIANA DEWI A510120135
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL...i
HALAMAN PERNYATAAN...ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING...iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI...iv
HALAMAN MOTTO...v HALAMAN PERSEMBAHAN...vi ABSTRAK...vii ABSTRAK...viii KATA PENGANTAR...x DAFTAR ISI...xi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah...1
B. Rumusan Masalah...3
C. Tujuan Penelitian...4
D. Manfaat Penelitian...4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori...5
1. Pengertian Anak Hiperaktif ...5
2. Tipe Anak Hiperaktif...6
3. Perilaku Anak Hiperaktif...7
4. Sebab-sebab Terjadi Anak Hiperaktif dan Cara Mengatasinya...8
5. Tanda-tanda Anak Mengalami Gangguan Berperilaku Hiperaktif...10
6. Ciri-ciri Anak Hiperaktif...11
7. Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Hiperaktif...15
8. Usaha-usaha Agar Anak Tidak Hiperaktif...18
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan...23
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian...26
xii
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber...29
D. Kehadiran Peneliti...30
E. Teknik Pengumpulan Data...30
F. Instrumen Data...36
G. Teknik Analisis Data...39
H. Keabsahan Data...41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian...42
a. Sejarah Sekolah SD Muhammadiyah 16 Surakarta...42
b. Lokasi Penelitian...43
c. Visi dan Misi SD Muhammadiyah 16 Surakarta...44
d. Sarana dan Prasarana SD Muhammadiyah 16 Surakarta...44
B. Hasil Penelitian...45
a. Karakteristik atau ciri-ciri anak hiperaktif...45
b. Penyebab anak hiperaktif...50
c. Usaha-usaha mengatasi anak hieparaktif...52
d. Perkembangan hasil atau perubahan perilaku anak hiperaktif...56
C. Pembahasan...58
1. Karakteristik atau ciri-ciri anak hieparktif...58
2. Penyebab anak hiperaktif...61
3. Usaha-usaha mengatasi anak hiperaktif...63
4. Perkembangan hasil atau perubahan perilaku anak hiperaktif...66
5. Tindakan lanjut yang disarankan...66
D. Keterbatasan Penelitian...68 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan...69 B. Implikasi...70 C. Saran...71 DAFTAR PUSTAKA...73 LAMPIRAN...76
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Waktu Penelitian ...28 Tabel 2.1 Sarana dan Prasarana Sekolah ...44
